第2单元 第3课时 混合运算（3）-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材三年级上册数学同步教案（人教版2024）

第3课时 混合运算（3） 课题 混合运算（3） 课型 新授课 教学内容 教科书第8页例3的内容 教学目标 1.使学生正确理解和掌握含有括号的两步混合运算的运算顺序，使学生明白先算括号里面的道理。 2.掌握含有括号的两步混合运算的书写格式，并能正确进行脱式计算。 3.培养学生独立思考、解决问题和积极参与学习活动的能力。 教学重点 掌握含有括号的两步混合运算的运算顺序和书写格式。 教学难点 体会括号的作用，会列综合算式。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 课件出示：计算下面各题。 65+23-31 30-36÷6 8×7-50 64-（25+5） （学生独立思考，教师指明回答） 教师：同学们，今天我们来学习含有括号的两步混合运算。（板书：混合运算（3）） 二、自主活动，探索新知 学习例3。 （1）课件出示例3。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：同学们读出哪些有用信息？有哪些条件？要求的问题是什么？ 学生：一共摘了两篮桃子，一篮25个，另一篮15个，要将这两篮桃子装成每盒8个，求一共能装几盒。 教师：那要求一共能装几盒，应该先知道什么条件？ 学生：先应该知道一共摘了多少个桃子和每盒能装几个桃子。 教师：已经知道每盒装8个，所以先要求出一共摘了多少个桃子。再求一共能装几盒。该怎么列式解答呢？ 学生独立列式计算，教师巡视指导。 （3）结果汇报 教师：同学们，有没有人可以说一下自己的运算顺序和过程？ 学生1：先算25+15=40（个），再算40÷8=5（盒）。 学生2：（25+15）÷8=5（盒）。 教师：第一个算式是分步计算，先求一共摘出多少个桃子，再求一共能装几盒。我们要先算25+15就可以用小括号将“25+15”括起来，表示为一共摘了多少个桃子。 教师：如果去掉小括号，运算顺序会改变吗？变成什么样呢？ 学生：会，会变成先算乘除后算加减。 教师：括号的作用就是改变运算顺序。有没有同学愿意上台来把这道算式的完整过程写一下。（指名学生上台板演） (25＋15)÷8 　↓ ＝40÷8 ＝5(盒) 三、当堂训练 1.课件出示教科书P8“做一做”第1题。 （1）学生独立完成，教师指名学生上台板演。 （2）教师指正错误。 2.课件出示教科书P8“做一做”第2题。 （1）学生独立计算后，同桌相互交流。 （2）教师集体订正，并强调一下括号的作用。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们知道了含有括号的两步混合运算的运算顺序，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第10页练习二第8、9题。 复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流 尽可能让学生多回答，学生自己完善 板书 设计 混合运算（3） (25＋15)÷8 　↓ ＝40÷8 ＝5(盒) 算式里有括号的，要先算括号里面的。 教后 反思 在掌握含有括号的混合运算的运算顺序的基础上，设计有层次的练习，在练习中突出括号的作用，训练学生列综合算式的能力。但是脱式的格式部分同学掌握不熟，需要加强练习。 学科网（北京）股份有限公司 $