1.1.2 认识1～5-【小学学霸作业本】2025-2026学年新教材一年级上册数学同步教案（冀教版2024）

1 认识1~9 课题 第2课时 认识1~5 课型 新授课 教学内容 冀教版小学一年级上册第16页-18页 教学目标 1.学生能够准确认识、读写1～5各数。 2.学生能够掌握1～5各数与数量的对应关系。通过观察、比较、操作等活动，提高学生的观察能力和动手操作能力。 3.激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度。 教学重点 认识、读写1～5各数。掌握1～5各数与数量的对应关系。 教学难点 理解并建立1～5各数与数量的抽象关系。 独立完成数的填充、排列和对比题型，培养学生的思维能力。 教学准备 多媒体课件、1-5各数的数字卡片、圆片、实物投影仪；圆片、写字纸（学生自备）。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，引入新课 开场白 教师:“同学们，你们喜欢去动物园吗?今天老师带大家一起去参观动物园，好不好?" 展示动物园挂图，引导学生观察并描述图中内容。 教师：图片中，有这么多动物，你喜欢什么动物，举起你的小手，勇敢的说一说。 生1：我喜欢大熊猫，因为它憨态可掬的样子，很可爱。 生2：我喜欢小青蛙，因为它可以，帮助人们捉害虫，保护庄稼。 生3：我喜欢小鸟，因为他们的歌声悦耳动听。 生4：我喜欢蝴蝶，因为蝴蝶的翅膀色彩斑斓，很美。 二、探究新知 1.观察与数数 师：图中的动物们各有多少呢？ 生1：1只熊猫、1只乌龟。 生2：2只青蛙、2只蝴蝶。 生3：3只兔子、3只猴子。 生4：4只蝌蚪、4条小鱼。 生5：5只小鸡、5只小鸟。 学生回答，教师适时贴出1-5的数字卡片。 师:“这些数字都可以表示什么?在我们日常生活中这些数字又可以表示什么?” 师：1可以表示图中的什么呢？ 生1：1可以表示1只乌龟。 生2：1还可以表示1只熊猫。 生3：1还可以表示1只小鸟。 给与学生充分表达不同想法的机会。 教师可引导说出具体的某只小鸟，如1可以表示一只蓝色的小鸟。 师：2可以表示图中的什么呢？ 生1：2可以表示2只青蛙。 生2：2还可以表示2只蝴蝶。 生3：2还可以表示2片白云。 师：3,4,5可以分别表示图中什么呢？ 生1：3可以表示3只兔子，还可以表示 3只猴子 。 生2：4可以表示 4只蝌蚪 ，还可以表示4条小鱼； 生3：5可以表示 5只小鸡 ，还可以表示5只小鸟； 师：1～5各数还可以表示生活中的什么事物呢？ 给与学生充分表达和交流的机会。 学生讨论并回答，教师引导学生归纳并总结。 2.数的写法 教师示范书写1-5各数，强调书写规范。 1像铅笔斜着放，在田字格的左半格书写，从右上向左下倾斜，一笔写成。 2像小鸭水中游，从田字格左上方起笔向右写半圆后倾斜向下，写到左下方时向右写横。 3像耳朵听声音，从田字格左上方起笔写一个半圆，接着在左下方再写一个半圆，上半圆可以比下半圆略小。 4像小旗迎风扬，第一笔从田字格左半格上方中间偏左的位置起笔向左下写斜竖，在田字格中间虚线的下方向写右横，第二笔是一个斜竖。 5像弯弯秤钩，第一笔从田字格左半格上方偏左的位置起笔向左下写竖，写到田字格中间虚线时写半圆，半圆要写得圆滑饱满，第二笔是横。 教师总结用儿歌辅助记忆：1像铅笔细又长，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来称重。 学生在田字格中描红，练习书写1～5。 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。 三、巩固练习 练习一：写一写。 练习二：数一数，画一画。 练习三：数一数，连一连。 练习四：看数画 。 四、课堂延伸 “五”是中国人非常喜欢的一个数字，我国的传统节日、许多词语和吉祥物中经常用到“五”。 五月初五 端午节 俗主要有划龙舟、挂艾草、食粽子、放纸鸢、拴五色丝线、佩香囊等等。 八月十五 中秋节 习俗主要有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等等。 现实生活中还有许多用到“五”的词语，如五福临门、五彩缤纷、学富五车等。 五、课堂总结 师:谁来说说这节课你收获了什么？ 学生谈谈本节课收获。 借助同学们熟悉的动物园场景引入新课。引发学生的兴趣。 借助学生已经积累的生活经验经验，开展教学活动。引导学生生活中认识数字 尽可能让学生多回答，学生自己完善。 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力 教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。 板书 设计 认识1～5 1像铅笔细又长， 2像小鸭水上游， 3像耳朵听声音， 4像小旗迎风飘， 5像秤钩来称重。 教后 反思 要通过学生喜欢的情境教学，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。 学科网（北京）股份有限公司 $