第5讲 块头大不等于强 教学设计-2025-2026学年《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

该小学道德与法治教学设计聚焦“块头大不等于强”这一核心主题，围绕芯片技术“卡脖子”问题展开，以神话典故“阿喀琉斯之踵”为认知支架，引导学生从国家发展现实出发，理解创新对高质量发展的关键作用，再通过习总书记讲话和视频资源层层递进，构建起政治认同、责任意识与科学精神的内在联系。 本设计亮点突出，融合政治认同、责任意识与健全人格三大核心素养，巧妙运用视频导入《中国芯片制造获突破》和《只有创新才能自强》，将抽象理念具象化，增强学生情感共鸣。活动探究环节鼓励学生多问多思，培养创造精神，落实“讲科学、爱科学”的道德追求，体现学科育人特色。对学生而言，激发家国情怀与使命担当；对教师而言，提供可操作性强、逻辑清晰、素养导向明确的教学范式，助力课堂提质增效。

《习近平新时代中国特色社会主义思想》学生读本 （小学高年级） 第5讲 块头大不等于强 教学设计 【教学目标】 · 政治认同：认识创新对国家发展的重要性，认同新发展理念对高质量发展的引领作用。 · 道德素养：学习科研工作者攻坚克难精神，树立讲科学、爱科学的道德追求与价值导向。 · 法治观念：初步感知创新发展需依规推进，理解保护创新对维护经济安全的法治意义。 · 健全人格：从芯片突破案例中，培养探索精神与问题意识，塑造勇于创新的健全人格。 · 责任意识：明确自身培养创造精神的责任，立志为国家科技发展贡献少年力量。 【教学重点】 · 学习科研工作者攻坚克难精神，树立讲科学、爱科学的道德追求与价值导向。 【教学难点】 · 初步感知创新发展需依规推进，理解保护创新对维护经济安全的法治意义。（ 【教学过程】 【视频导入】 观看视频《中国芯片》，导入新课。 从电脑、手机，到汽车、无人机，再到人工智能、脑机接口等，芯片无所不在。作为智能电器的核心部件，芯片一直充当着“大脑”的角色。芯片行业包括一条庞大而复杂的产业链，可以分为设计、制造、封装、测试四大环节。在芯片封装、测试方面，我国已经处于世界领先地位，在芯片设计方面同样发展迅速，但在芯片制造方面遭遇“卡脖子”的问题。 目前，芯片制造的核心技术主要掌握在西方发达国家手中。得益于中国广阔的市场和应用领域，中国芯片行业正展现出很强的发展动能和潜力。 习近平爷爷说：“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。” 师： 同学们，你们知道吗？手机、汽车里都藏着 “小大脑”—— 芯片！我国虽是世界第二大经济体、制造业第一大国，但芯片制造等关键技术还被 “卡脖子”。就像神话里阿喀琉斯有致命脚后跟，我国经济也有 “阿喀琉斯之踵”。今天，我们就一起学习：怎样让中国经济从 “大块头” 变成真正的 “强壮者”！ 展示课题：第5讲 块头大不等于强 【新课教学】 （1） 经济大块头的“阿喀琉斯之踵” · 展示图片：经济大块头的“阿喀琉斯之踵”，给同学们讲故事。 古希腊神话中，海洋女神忒提斯为了让儿子阿喀琉斯刀枪不入，在儿子出生后将他倒提着浸入冥河，但因为捏住的脚后跟这一部位没有被河水浸湿，成为儿子唯一的弱点。在特洛伊战争中，阿喀琉斯被特洛伊王子帕里斯用箭射中脚后跟而死。因此，“阿喀琉斯之踵”也成为西方文化中“致命弱点”的代名词。 · 阅读书P28页第二自然段，知道创新能力不强是我国这个经济大块头的“阿喀琉斯之踵”。我国经济总量已稳居世界第二位，但块头大不等于强，体重大不等于壮，有时是“虚胖”。 · 阅读习主席讲话，知道如果对于一个互联网企业而言，核心元器件是其运行的关键要素。如果这些核心元器件严重依赖外国，意味着企业在供应链上处于被动地位。“命门”掌握在别人手里，一旦供应方出现任何问题，比如中断供应、提高价格、设置技术壁垒等，都会对企业产生严重影响。 · 观看视频《只有创新才能自强》，理解创新发展注重解决发展动力问题。发展是我们党执政兴国的第一要务，是解决我国所有问题的关键。坚持创新发展，是应对发展环境变化、增强发展动力、把握发展主动权的根本之策。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出新发展理念，不断深化对我国经济发展阶段性特征和规律的认识。对我国这么大体量的经济体来讲，发展动力决定发展速度、效能、可持续性，对于实现经济高质量发展至关重要。近代以来世界发展历程特别是我国改革开放成功实践表明，大到一个国家，小到一个企业，创新是引领发展的第一动力。在国际发展竞争日趋激烈和我国发展动力转换的形势下，要着力实施创新驱动发展战略。抓住了创新，就抓住了牵动经济社会发展全局的“牛鼻子”。 · 阅读习爷爷讲话：功以才成，业由才广。世上一切事物中人是最可宝贵的，一切创新成果都是人做出来的。硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力。 · （活动探究）如何培养创造精神？ 师：小学生培养创造精神，可从五方面入手：一是保护好奇心，鼓励提问与奇思，不否定 “奇怪” 想法；二是多动手实践，比如用废品做手工、做绿豆发芽实验；三是练发散思考，像续编故事、数学一题多解；四是设班级创意角，展示孩子创意成果；五是引导解决生活小问题，如设计图书角分类标签，在实践中激活创造力。 （2） 新发展理念是指挥棒、红绿灯 · 读习爷爷的话：理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。知道新发展理念是指挥棒、红绿灯。 · 观看视频《新发展理念》，了解新发展理念的要求。指挥棒虽小，但作用可不小，没有它的指挥，整个乐队就演奏不出和谐优美的乐曲。红绿灯虽普通，但没有它，整个交通秩序就无法保证，甚至会出现交通瘫痪的局面。 · 观看图片，展示新发展理念内容，加深对五大理念的理解。 · 创新发展：注重的是解决发展动力问题。崇尚创新——坚定不移走创新发展之路，全力构筑经济发展新优势。 · 协调发展：注重的是解决发展不平衡问题。注重协调——坚定不移走协调发展之路，不断提升城市品质新内涵。 · 绿色发展：注重的是解决人与自然和谐共生问题。倡导绿色——坚定不移走绿色发展之路，积极展现生态文明新面貌。 · 开放发展：注重的是解决发展内外联动问题。厚植开放——坚定不移走开放发展之路，构建全面改革开放新格局。 · 共享发展：注重的是解决社会公平正义问题。推动共享——坚定不移走共享发展之路，切实增进人民群众新福祉。 师：创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，是引领我国发展的指挥棒、红绿灯。我们要贯彻新发展理念，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，着力推动高质量发展。 【归纳小结】 同学们，今天我们知道中国经济是 “大块头”，但芯片等核心技术的 “阿喀琉斯之踵” 提醒我们，块大不等于强。 新发展理念就像指挥棒，指引我们靠创新补短板，靠协调、绿色等谋长远。希望大家多问多探索，培养创造精神，未来用知识和能力，帮祖国把 “大块头” 炼成真 “强者”！ 【板书设计】 第5讲 块头大不等于强 (一) 经济大块头的“阿喀琉斯之踵” （二）新发展理念是指挥棒、红绿灯 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $