15 背影（课件PPT）-【全程突破】2025-2026学年新教材八年级语文上册同步训练（统编版2024）

九年级语文全一册课件 本单元人文主题为“情感哲思”，所选的散文，或记事写人，或托物言志，或畅谈哲理，或写景抒情，展现了丰富多彩的自然景物和社会生活，表达了独特的情感体验和深刻的人生感悟。阅读这些散文，可以培养审美情趣，丰富精神世界。学习这个单元，要了解不同类型散文的主要特点，理解、领会作者对生活的感受和思考，品味、欣赏各具特色的语言。注意分享自己的审美体验，提升审美能力。 单元内容 1.感知课文内容，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。2.了解不同类型散文的特点，着重把握各类散文在写法上的独特之处。3.反复朗读课文，品味、欣赏各具特色的语言，培养对散文语言的赏析能力。 单元素养目标 篇目 文章主旨 《背影》 文章以“背影”为线索，追忆了作者与父亲在车站惜别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表现了父亲对儿子真挚深沉的爱，抒发了作者对父亲的深切思念之情。 《白杨礼赞》 文章运用象征手法，借白杨树不平凡的形象，赞美了中国共产党领导下的北方抗日军民，讴歌了他们朴质、坚强、不屈不挠、团结向上的精神，抒发了对他们的崇敬和赞颂 之情。 篇目 文章主旨 《散文二篇》 《永久的生命》 文章从个体生命写到生命史，提示了个体生命的柔弱易逝和生命本身的永恒不朽，表达了作者积极乐观的人生态度，同时呼吁读者感谢生命，赞美生命，以热情回报生命，让有限的生命放射出无限的光和热。 篇目 文章主旨 《散文二篇》 《我为什么而活着》 作者通过写自己一生的三大追求——对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，深刻地阐述了“我为什么而活着”这个古老的哲学命题，表达了他对爱情和知识的执着追求，以及对人类苦难的同情和怜悯，体现了他崇高的思想境界和伟大人格。 篇目 文章主旨 《昆明的雨》 文章通过回忆昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及在西南联大读书时的一些生活经历，表现了昆明的雨季明亮、丰满、使人动情的特点，表达了作者对昆明的雨的喜爱、对过往岁月的想念以及对平淡生活的珍爱之情。 15 背影 朱自清 第四单元 目录 01 课前导学 02 课堂导练 03 阅读精练 课前导学 学习目标 文脉梳理 目录 背景解读 必备知识 1.感知父亲形象，尤其是“背影”的形象，体会父子之间的深厚情感。2.把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文。3.思考课文为何以“背影”为中心，了解文章的叙事方式。4.品味课文独具特色的语言。 学习目标 目录 上一级 作者简介：朱自清(1898—1948)，原名自华，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。原任清华大学教授，抗日战争爆发后转西南联合大学任教。代表作品有散文集《背影》，诗文集 《踪迹》等。 　　写作背景：1917年，朱自清的祖母去世，父亲朱鸿钧的徐州榷运局长(相当于“烟酒公卖局局长”)职务也交卸了。朱自清当时在北京大学读书，得知祖母去世，便从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，朱自清回北京念书，父子二人在浦口车站惜别。 背景解读 目录 上一级 本文写于1925年，当时朱自清在清华大学任教。朱自清曾说：“我写 《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌……”于是，朱自清想起了8年前父亲在浦口车站为自己送别的那一幕，提笔写下了这篇文章。 目录 上一级 散文的特点：形散神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。 必备知识 目录 上一级 文脉梳理 目录 上一级 望父买橘 惜别背影 再现背影 课堂导练 目录 基础训练 创新拓展练 1.根据拼音，写出相应的词语。 (1)我心里暗笑他的yū(　　)；他们只认得钱，托他们只是白托！ (2)我赶紧shì(　　)干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 (3)到这边时，我赶紧去chān(　　)他。 (4)那年冬天，祖母死了，父亲的差使也jiāo xiè(　　　)了，正是祸不单行的日子。 (5)到徐州见着父亲，看见满院lánɡ jí(　　　)的东西，又想起祖母，不禁sù sù(　　　)地流下眼泪。 目录 上一级 基础训练 迂 拭 搀 交卸 狼藉 簌簌 (6)这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲fù xián (　　　)。 (7)到南京时，有朋友约去yóu ɡuànɡ(　　　)，勾留了一日。 (8)穿着黑布大mǎ ɡuà(　　　)，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 (9)哪知老境却如此tuí tánɡ(　　　)！他chù mù shānɡ huái(　　　　)，自然情不能自已。 (10)情郁于中，自然要发之于外；家庭suǒ xiè(　　　)便往往触他之怒。 目录 上一级 赋闲 游逛 马褂 颓唐 触目伤怀 琐屑 2.阅读下面文字，完成(1)—(3)题。 　　140多年前，鲁迅先生出生在绍兴，他是伟大的文学家、思想家和革命家。在中国近现代文学史上，从来没有哪一位文学家的影响力超越鲁迅。他唤醒了在tuí tánɡ中蒙昧无知的人们，以笔为矛刺破长久的黑暗，不苟且，不chóu chú，将批判的锋芒指向畸形的社会，让反动文人shēn wù tònɡ jí。他和他的文字告诉世人，面对这样的社会。绝不能______，要敢于斗争。 目录 上一级 　　“在这个浮躁的时代要读点鲁迅”，是中小学语文教科书总主编温儒敏先生为《鲁迅作品精选及讲析》一书所作序言的题目。它指出了阅读鲁迅在当下具有的重要现实意义。今天，我们怀着无比崇敬的心情，以特有的纪念向鲁迅先生致敬！愿有更多的人接过鲁迅先生的精神火炬，成为中华民族新的脊梁！ (1)根据拼音，写出相应的词语。 tuí tánɡ(　 　) chóu chú( 　　) shēn wù tònɡ jí(　　 ) 目录 上一级 颓唐 踌躇 深恶痛疾 (2)第一段横线处应填入的成语，最恰当的一项是(　　) A.趋炎附势 B.触目伤怀 C.妄自尊大 D.听天由命 目录 上一级 D 【解析】A.趋炎附势：奉承依附有权有势的人。B.触目伤怀：指看到某种景象或情况内心伤悲。C.妄自尊大：狂妄地自高自大。D.听天由命：听从天意和命运的安排。结合语意可知，句中所填的词语是用于形容不要听从天意与所谓的命运的安排，故应选填“听天由命”。 (3)语段中画波浪线的句子表达有误，请加以修改。 _______________________________________________________________ 目录 上一级 今天，我们怀着无比崇敬的心情，以特有的纪念方式向鲁迅先生致敬！ 【解析】“以特有的纪念向鲁迅先生致敬”搭配不当，应将“特有的纪念”改为“特有的纪念方式”。 3.互联网时代让朱自清的经典散文《背影》以另一种形式传递得更远，感动了更多的读者。为此学校开展了以下综合性学习活动，请你参与。 (1)下面是小文搜集的一则新闻，但缺少标题。请你拟写一个恰当的标题。(25字以内) _____________________________________________________________ 　　第十二届中国舞蹈“荷花奖”舞剧奖作品、扬州市歌舞剧院大型原创舞剧《朱自清》在新清华学堂倾情上演。其中，片段《背影》用舞蹈再现了朱自清散文《背影》的优美意境：昏暗的月台上，大雪纷飞，父亲佝偻着身体，给儿子提着行李，把儿子送上火车后， 目录 上一级 示例：舞剧《朱自清》在新清华学堂上演，片段《背影》真挚动人 父亲嘱咐他等一下，随后自己有些艰难地在月台上爬上爬下，买来橘子。途中被行人撞了一下，橘子散落一地。此时，画面仿佛突然静止了一般，朱自清化身一位旁观者，他看到自己和父亲，表演了一段双人舞。这段舞蹈情感细腻，真挚动人。 目录 上一级 (2)舞剧播出后，引发了网友热议。 @满院蔷薇：送行那一段，看到橘子落地，我破防了。 @五彩斑斓的黑：看父亲，思自己，我再也不能躺平了。 你能说说上面两位网友热议的网络热词“破防”“躺平”的含义吗？(任选其一即可) 我选“_____________”，其含义是：______________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例二：躺平 躺下来休息，指人在面对压力时，主动放弃，不作任何反抗或努力。 示例一：破防 心理防线被突破，指内心受到触 动产生共鸣与感动。 班级开展主题为“父爱如山”的班会活动，需要做以下准备。 1.请根据这次活动的主题，拟写下联。 上联：母爱似水水不断 下联：_______________________ 目录 上一级 创新拓展练 示例一：父爱如峰峰难移 示例二：父爱若山山常存 目录 上一级 2.本次活动的最后一个环节是“行动回报父母”，请你向同学们提出两条建议并说明理由。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①自己能做的事自己做。理由：能减轻父母的一些负担，让父母少一份操心；②记住父母的生日，给父母一份生日礼物。理由：能让父母感受到儿女的孝心，让父母多一份舒心。 阅读精练 目录 课内精练 实战演练 目录 上一级 课内精练 考点链接——标题的含义和作用 1.标题的含义：(答题格式)本文标题表层含义是……，在文中的含义是……，其引申义/比喻义/象征义为…… 2.标题的作用：(答题格式)①××(题目)意思是……，点明(或交代了)故事发生的地点(背景、线索、写作对象、故事环境、主要内容、主旨)； ②××(题目)运用了比喻(拟人……)的修辞手法，生动形象地写出了……/设置悬念，引起读者的阅读兴趣；③××(题目)富有诗意(新颖)，为全文营造了……的氛围。 ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 目录 上一级 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” 目录 上一级 ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 目录 上一级 ⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下 来了。 目录 上一级 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 目录 上一级 ⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 目录 上一级 1.对文中画线句的理解正确的一项是(　　) A.“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。 B.“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。 C.“泥土”表明当时的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。 D.“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“很轻松似的”说明并不是真的轻松，是父亲为能给儿子买橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。 目录 上一级 D 2.结合加点的词语赏析句子。 (1)唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ______________________________________________________________________________________________________________________________ (2)他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 运用反语，写出了“我”现在理解了父亲对“我”的爱，表现了“我”因此而感到自责与惭愧的心理。 动作描写，“攀”“缩”“微倾”等动词，细腻而简练地写出了父亲爬月台时的艰难，体现了父亲对儿子深沉的爱。 3.文章以“背影”为题，“背影”在全文中有什么作用？ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的出发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。 4.本文的语言素朴而又典雅，简静而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。 　　回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 语句都很短，没有多余的话，其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 ①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 ②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” 目录 上一级 实战演练 ③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 ④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” 目录 上一级 ⑤每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 ⑥那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 ⑦我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 目录 上一级 ⑧那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 ⑨也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 ⑩去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” ⑪我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 目录 上一级 ⑫很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” ⑬原来，母亲又在隔窗望着我的背影。 ⑭病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 目录 上一级 ⑮雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早已不知不觉地流了下来。 (选自《特别关注》，有改动) 目录 上一级 1.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面的事例。 ①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着“我”离开小区。 ②_____________________________________________________________ ③_____________________________________________________________ 目录 上一级 去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着“我”在雨中离开。 这个周末，母亲跟“我”来到路口，站着看“我”远去。 2.文章两处画横线的句子都写到“我”落泪。请你结合文中内容，分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情；也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。 3.请你结合全文内容，分析母亲的形象。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。这是一位通情达理、含蓄深沉的母亲，她虽然因缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特殊要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。 4.结合朱自清的《背影》和本文，联系你的生活体验，谈谈你对下面这段话的理解。(不少于80字) 链接材料 　　生活中，孩子所反馈给父母的爱由“单向输入”“拒绝输入、输出”到“双向输出”。也就是说：对于父母的爱，孩子会经历从一开始的被动接受，变成主动反抗，到最后的接受并回报的阶段。当父母的情感与孩子的情感达到交汇的时候，才是最令人感动的地方。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 目录 上一级 示例：朱自清感动于父亲买橘子时那蹒跚的背影，却因隔膜怯于表达爱意，而立之年与父亲冰释前嫌方述父子深情；文本中“我”在无数次漠视母亲的凝望后才知母爱之浓。儿时的我们依赖于父母之爱，青春期的我们却常常无视亲情的付出。唯有理解，才能读懂，才能共情。 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 温馨提示 $