浙江省职教高考研究联合体2025—2026学年高三上学期第一次调研考试语文试卷

2025一2026学年浙江省职教高考研究联合体第一次调研考试 语文试卷参考答案 一、语言文字运用(28分) (一)基础知识（本题共6小题，每小题3分，共18分） 1.C【解析】A项，“隔核”应为“隔阂”。B项，“粟”读sù，“点型”应为“典型”。D项，“直绎” 应为“直译”，“滥”读Iàn。 2.A【解析】应该是“胸有成竹”。 3.B【解析】第一句缺少主语，补充“读者”。第二句搭配不当，应该是“引发笑声”。 4.C【解析】第一处参照原诗歌，第二处根据前后一致原则，第三处依据由表及里的顺序。 5.D【解析】①中应去掉顿号，②中破折号应改为逗号，③中句号应放人下引号里面。 6.D【解析】诗中“久在樊笼里”是对官场桎梏的批判，若以“樊笼”为名，再配“雅筑”美化，犹 如将牢笼包装成度假村，背离了逃离樊笼的初衷。 (二)语言运用（本题共1小题，共10分） 7.(1)【示例】护理专业：白衣执笔写青春，爱心护考跃龙门 烹饪专业：厨刀雕琢升学路，火候烹出锦绣程 汽修专业：扳手拧紧大学梦，引擎轰鸣向辉煌 数控专业：焊花淬炼高考志，数控精雕大学梦 (能体现专业特色，能体现高三复习备考主题，2分，只写标语不写专业不给分) (2)【示例】倒计时牌：我是倒计时牌，每一秒的跳动都是你与梦想的对话，分秒皆是你追光的 注脚。长夜何惧？孤灯与星辉作伴，你奋斗的剪影，终将化作破晓的勋章。看一身后数字， 是你亲手点燃的星河！ 错题本：我是你笔尖下的战地医官，用红蓝墨迹缝合知识的伤口。每一道疤痕都是蜕变的勋 章，每一次翻阅都是与智慧的对话。当你合上我泛黄的页角，请记住一暗夜修补的裂痕，终 将透出破晓的光。 (修辞1分，体现备考的拼搏感2分，结尾呼应“追光”主题1分，共4分) (3)【示例】①情绪管理(2分) ②主动与同学轻声交流学习心得或趣味话题，禁止大声喧哗影响他人休整。(2分) 二、现代文阅读(36分) (一)非文学作品阅读（本题共5小题，共18分） 8.B(3分)【解析】根据唐宪宗年间成书的《元和郡县图志》，从广东到长安的路有两条：“西 北至上都郴州路四千二百一十里，取虔州大庾岭路五千二百一十里。”线路乙取道虔州，所以是 比较长的那条路。 9.D(3分)【解析】文中没有提及D项。 10.D(3分)【解析】本质上是试图以皇权征服自然规律。 11.【示例】全树法/整运法/木桶法。(1分) 材料中给出的四种命名都是依据运输中使用的保鲜材料、器皿、手段等。依据文章材料“挖出 第1页（共4页） 整棵”“装入木桶”，所以命名为全树法、整运法、木桶法都可以。(3分) (注意：“竭泽而渔法”给0分。“竭泽而渔法”明显是一个比喻，比喻做事不留余地，只顾眼前利 益，不顾长远利益，是带有评价色彩的名称，与上述名称的命名原则不同。) 12.【示例】提到古代快递，最“奢侈”的恐怕就是给杨贵妃送的荔枝了！长安种不活荔枝，想 吃只能靠快马加鞭从南方运。（写出荔枝必须快递的原因1分）最著名的就是四川荔枝，走专 修的“荔枝道”，三天就能送到！想想看，一千多年前，三天跑上千里路，就为保荔枝新鲜！（写 出荔枝运输线路1分) 保鲜方法也很绝，有的用蜡封，有的裹上细布等。最夸张的直接把整棵结满果的荔枝树挖出 来，装进木桶运！（写出保鲜方法1分）到长安时，果子刚好成熟，摘下就能吃。不过这代价巨 大，“一颗荔枝供宫阙，十家五家民力竭”，百姓苦不堪言！（写出荔枝快递的代价加引用材料古 诗，2分)（可酌情给分，总分共5分） (二)文学作品阅读（本题共4小题，共18分） 13.AC(选对一个给2分，多选不给分，共4分)【解析】A项，“有很高的接受度，早已见怪不 怪”有误，如果见怪不怪，就不会在后面对欢喜非议和指责。C项，“说明欢喜逆来顺受，毫不在 意，不敢反抗的性格特点”有误。 14.①父亲去世时的表现：老于去世后，欢喜脸上依旧是“笑眯眯的表情”，没有人们认为的失去 亲人时的痛哭流涕。一成不变的笑脸让周围的人有些讨厌他，被人议论为不孝。 ②母亲于大妈被当面辱骂时的态度：当马大牙当着欢喜的面辱骂于大妈时，欢喜依然保持笑 容。这种行为被视为对母亲的不尊重和不关心，引发“不孝”的议论。 ③章老太太过世时的守灵行为：文中提到欢喜在老太太过世时全身披麻戴孝，守灵堂外，几天 几夜不吃不睡。但有人却说他一直在笑，并把这事告诉了章家老爷，导致欢喜被痛打六大 板子。 (答对一点得2分，两点得4分) 15.①欢喜天生的“笑脸”与他内心的“痛苦”形成对比。无论遭遇丧父、继父辱母，还是侍奉的 老太太去世，欢喜始终面带微笑。然而，这种“笑”与他内心的悲痛形成反差。这一对比突出了 欢喜无法表达真实情感的悲剧性。 ②周围人对欢喜态度的变化与欢喜始终如一的表情形成对比。欢喜初生时，人们因其笑脸称 其为“福星”；父亲去世后，被误解为“克星”。在章家侍奉老太太时，因其“笑”带来愉悦而受喜 爱；但老太太死后，他“笑”的形象又引发怀疑与排斥。这一对比凸显了世俗眼光的多变与偏 见，反衬出欢喜沉默、本分、逆来顺受的性格，也揭示了社会对“异类”的误解与冷漠，深化了小 说的主题 (每点2分，共4分，其他答案言之成理亦可) 16.【示例】 应聘书 尊敬的香聚饭馆老板： 您好！我叫于欢喜，在布告栏看到了贵店张贴的招工信息，特来应聘。 我天生自带笑脸，无论遇到什么情况总能够笑眯眯地面对，非常符合贵店招收店小二的要 求。这张天生笑脸能为顾客带来第一面的轻松与愉悦，招揽顾客更是“轻而易举”。同时，我有 第2页（共4页） 常年做工的经验，吃苦耐劳，手脚麻利，与店小二“跑堂”的工作也非常吻合。我也愿意努力学 习相关技能，为顾客提供更加周到而细致的服务。 期待能成为贵店的一员，用我的笑容和努力，为您的饭馆增添更多色彩。 此致 敬礼！ 于欢喜 ××××年××月××日 (格式1分，第一人称1分，语言得体2分，内容恰当2分，字数不足酌情扣分) 三、古代诗文阅读(26分) (一)文言文阅读（本题共5小题，共16分） 17.B(3分)【解析】“从愤怒到惊愕的瞬间反应”表述错误。 18.C(3分)【解析】C项中两个“而”都是表修饰。A项中两个“乃”分别是“于是”“才”之意， B项中两个“为”分别是“因为”“凝结”之意，D项中两个“以”分别是“因为”“把”之意。 19.B(3分)【解析】B项“求贼甚急”是秦皇帝的行为，不是张良的行为。 20.D(3分)【解析】D项项羽直接告密的行为体现的是其政治上的不成熟，与“忍与不忍”的 主题关系不大。其他选项都能体现：A项刘邦忍辱负重，B项刘邦隐忍退让，C项项羽不能 忍怒。 21.(1)成大事者要忍别人不能忍之事。当老者让张良到桥下取鞋，张良虽然吃惊想打老者，但 还是忍住了，到桥下取了鞋；老者让张良帮其穿好鞋，张良也忍住了，长跪着帮老者穿好鞋。张 良一忍再忍，得到了老者的表扬：儒子可教矣。(2)成大事者要抢得先机，要先发制人。老者要 张良五日后平明，与他在那里相会，前两次张良都比老者晚到，受到老者怒斥。第三次张良吸 取教训，很早就到。这一过程中终于领会“先机”的重要性。（每点2分，共4分） 【参考译文】 【甲】 张良曾经在淮阳学习礼法，到东方见到了仓海君。他找得一个大力士，造了一个一百二十 斤重的铁锤。秦始皇到东方巡游，张良与大力士在博浪沙这个地方袭击秦始皇，误中了副车。 秦始皇大怒，在全国大肆搜捕，一定要速速捉拿刺客，这正是张良所引起的事。张良于是改名 换姓，逃到下邳躲藏起来。 张良闲暇时徜徉于下邳桥上，遇见一个老人，穿着粗布衣裳，走到张良跟前，故意把他的鞋 甩到桥下，看着张良对他说：“小子，下去把鞋捡上来！”张良有些惊讶，想打他，因为见他年老， 勉强地忍了下来，下去捡来了鞋。老人说：“给我把鞋穿上！”张良既然已经替他把鞋捡了上来， 就跪着替他穿上。老人把脚伸出来穿上鞋，笑着离去了。张良十分惊讶，随着老人的身影注视 着他。老人离开了约有一里路，又返回来，说：“你这个孩子可以教导教导。五天以后天刚亮 时，跟我在这里相会。”张良觉得这件事很奇怪，跪下来说：“嗯。”五天后的拂晓，张良去到那里。 老人已先在那里，生气地说：“跟老年人约会，反而后到，为什么呢？”老人离去，并说：“五天以后 早早来会面。”五天后鸡一叫，张良就去了。老人又先在那里，又生气地说：“又来晚了，这是为 什么？”老人离开说：“五天后再早点儿来。”五天后，张良不到半夜就去了。过了一会儿，老人也 来了，高兴地说：“应当像这样才好。”老人拿出一部书，说：“读了这部书就可以做帝王的老师 第3页（共4页） 了。十年后定有所发展。十三年后你小子到济北见我，谷城山下的黄石就是我。”说完便走了， 没有别的话留下，从此也没有再见到这位老人。天明时一看老人送的书，原来是《太公兵法》。 张良因而觉得这部书非同寻常，经常学习、诵读它。 【乙】 观察刘邦胜利与项羽失败的原因，就在于能否隐忍。项羽不能忍耐，虽百战百胜却过早消 耗锋芒；刘邦隐忍，积蓄实力等待时机，这正得益于张良教导。当韩信破齐要称王时，刘邦怒形 于色，可见他仍有不能忍耐的刚强之气，若非张良谁能保全大局？ (二)古诗鉴赏（本题共2小题，共7分） 22.B(3分)【解析】“表达了作者对时光易逝的感叹和建功立业的渴望”理解错误。此处春 末夏初景色不可谓不美，然而岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，反而勾起了漂泊的 感伤，展现了乡思之深厚。 23.“逾白”：以“逾”字强化江水碧绿对鸟羽的衬托效果，突出鸟翎的洁白无瑕。“欲燃”：用“欲” 字赋予山花动态感，既写其红艳夺目，又暗藏春光易逝的暗示。两组词通过色彩对比（碧与白、 青与红)与动态描写，既构建了明丽的春景图，又以乐景反衬后文的羁旅愁绪，深化了诗歌“以 景传情”的艺术感染力。(4分) (三)古诗文默写（本题共1小题，共3分，任选三句） 24.①锲而不舍②金石可镂③海不厌深④天生我材必有用⑤到中流击水⑥浪遏飞 舟（任选3句，每句1分，共3分） 四、写作(60分) 25.略 【写作指导】 题目要求学生以书信形式，就“凌晨五点半‘早早读’”这一教育现象进行多角度分析。材 料设置巧妙结合了传统文化、教育政策和现实案例三个维度，考查学生的思辨能力与表达 技巧。 写作时需重点把握以下三个层面： 历史传承与当代适应的辩证关系：材料一列举的苦读典故体现的是农业社会“日出而作” 的生活规律，而现代社会生活作息已发生改变。可探讨古人“闻鸡起舞”精神是否必须简单复 制为现代“凌晨读书”的形式。 教育规律的科学性：需结合材料二的教育部规定，从青少年生长发育（如睡眠需求）、学习 效率曲线（晨间皮质醇水平）、心理健康等角度，论证过早起床可能违背教育规律。 书信文体的特殊要求：作为致校长的信函，既要保持尊重，又要体现理性思考。建议采用 “肯定初衷一一分析问题一提出建议”的结构，避免情绪化表达。可对比“延长睡眠时间提升 课堂效率”等替代方案，展现建设性态度 需要规避的常见问题包括：单纯批判且缺乏建设性意见、脱离身份空谈理论、忽视书信格 式要求等。优秀作文应做到古今参照、情理兼备、建议具体。 第4页（共4页）2025一2026学年浙江省职教高考研究联合体第一次调研考试 语文试《卷 2025-09 姓名 准考证号 。了去年种3 ,下哈 本试卷共四大题，共10页。满分150分，考试时间150分钟。 了批，3 考生注意： 1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试卷和 答题纸规定的位置上， 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试 卷上的作答一律无效。“ 一、语言文字运用(28分】，口二卡 子千人，高年，达出位外.山：，夫酒上 (一)基础知识（本题共6小题，每小题3分，共18分）常事，，年1卡 子阅读下面的语段，完成1一3小题。：+一中点， ①（长专的荔枝》中，苏谅作为西战胡商，对成语的掌握存在天然隔核。②书中强调其母语 为票()特语，成语的误用正是非每语者语言习得中的点型偏误。③从词义扭曲与拼接来看， 苏谅对成语的运用可谓是“陆洞大开”。他把“各取所需”说成“鱼换虾，海王八换穿山甲”。 ④这种强行拆分重组和字面直蜂式的滥(Iuàn)用，让人捧腹大笑， 看到大使对于运送荔粒工作信心满满时，苏谅说：“既然大使的心里已经茂林修竹，我答应 你。”在谈及荔枝生意的美好未来时，苏谅说：“诸位想想，这是一个什么样的生意？海枯石烂、 千载难逢的生意！”为了表明自己命运的转折，他说：“小老造歹人陷害，万劫不复。不料天作之 合，通到了大使，于是小老起死回生，”在向大使数酒表达放意时，苏谅宣言：“这杯酒我与大使 同归于尽.”和雪，5这y 通过阅读这篇小说，深刻体会到小人物在体制夹缝中挣扎的无力感。苏谅滑指的成语用 法不仅承色了读者的笑声，还撕开了大唐时期官场的盘伪面具：，东”上外 1标序号的句子设有错别字且加点字注音正确的一项是于4T补出和计(，） A①说xB.②新玉A,C.③于的于中日特D.④就，月.曾 2.对语段中苏谅运用的成语的分析，不正确的一项是专之世些。，地片计私杯1S6,》 A.“茂林修竹”指“茂密高大的竹林”，形容做事很有把握。使用正确。 中，在4存学 B“海枯石烂”常被用于表达坚定的誓言，象征者水不改变的意志。使用错误。高，T兰 C.“天作之合”形容人婚姻美满，根据语境，可以换成“否极泰来”。 .4话 D.敏酒表达敬意用“同归于尽”是典型误用，应改为“一饮而尽”。 3.对语段中画线句的修改，正确的一项是 A,通过阅读这篇小说，让读者深刻体会到小人物在体制夹缝中挣扎的无力感。苏谅滑稽的 成语用法不仅引发了读者的笑声，还撕开了大唐时期官场的虚伪面具。，三 B.通过阅读这篇小说，读者深刻体会到小人物在体制夹缝中挣扎的无力感。苏谅滑稻的成 语用法不仅引发了读者的笑声，而且撕开了大唐时期官场的虚伪面具。， 语文试卷第1页（共10页） 十 C.通过阅读这篇小说，让读者深刻体会到小人物在体制夹缝中挣扎的无力感。苏谅滑稽的 高成语用法不仅撕开了大唐时期官场的虚伪面具，还承包了读者的笑声。回雪“？ D.通过阅读这篇小说，读者深刻体会到小人物在体制夹缝中挣扎的无力感。苏谅滑稽的成 语用法不仅撕开了大唐时期官场的虚伪面具，而且承包了读者的笑声。精，一 阅读下面的语段，完成4一6小题。 ”,一下子将这幅美好的田图画活起来了，这两句套用汉乐府《鸡鸣》“鸡鸣高树 颜，狗吠深宫中”而精加变化。但诗人绝无用典炫博的意思，不过是信手拈来。 ,因为 这鸡犬之声相闻，才最富有农村环境的特征，和整个画面也最为和谐统一。①隐隐之中，也渗 造了《老子》所谓“小国寡民”，“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的理想社会观念，②单从诗 境本身来看一这二笔是不可缺少的。它拾当地表现出农村的生活气息，又丝毫不攻坏那一 片和平的意境，没有或层和须原之感。 ③陶渊明说：“久在樊笼里，复得返自然”。自然，。①这两句呼应开头，同时又是 点题之笔，揭示出《归园田居》的主旨。但这一呼应与，点题，丝毫不觉勉强。全诗从对官场生活 的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生活的榆快，一种如释重负的心情自然而然地流东 了出来。这样的结尾，既是用笔精细，又是顺理成章。 4,依次填入上面语段横线处的语句，正确的一项是 ①狗吠深巷中，鸡吗桑树领 正 的中因 ②鸡鸣桑树颖，狗吠深巷中 ③他写了极为平常的鸡鸣狗吠，却不写虫吟鸟唱 是昌司 ①他不写虫吟乌唱，却写了极为平常的鸡鸣狗吠 ⑤既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活 ⊙既是指顺适本性、无所担曲的生活，又是指自然的环境 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑤ D.②③⑥ 5.标号的四处语句，标点符号使用正确的一项是 女( A.① —B.② C.③ D.④ 6.假设陶湖明归园田居后，想为自己的居室起个名字。下列名字中，不合适的一项是() A.东篱苑 B.守拙园 :二转标 C.田园庐 陆对处越D,樊笼雅筑 (二)语言运用（本题共1小题，共10分）1社度 7:高三伊始，学校开展“丽剑·追光”备考行动，通过丰富多彩的活动，助力学子科学备战高考。 期待与你在这场“青春远征”中并肩同行！a年《，1牌三等，影千十：卡卡 (1)任务一：标语拟写 结合你所学的专业，拟写一条能体现专业特色的高三备考标语，字数20字以内。(2分) ①你的专业 ②标语 不孩，5法然食的色时患冠、T县盆数5女县B,就持1刘 (2)任务二：青春独白 T小#，+，客入零 为“倒计时牌”或“错题本”写一段80字左右的独白。要求：①体现备考的拼搏感：②运 3用拟人或比喻修辞③结尾呼应“迫光”主题。(4分)盆我·一音制号京是 下4确，年深一土单母T长人在共的。：3两名铁地头上生并生制约言化但：”者有方“ 语文试卷第2页（共10页） ▣烧▣ CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App (3)任务三：公约制定计剂中型头相别进醉人小顺公从悦第告1小日为竖 针对“课间刷题导致效率下降”现象，年级组拟制定《课间十分钟·蓄能再冲锋一高三 课间休整公约)，请你根据第一条条款内容的格式，补写第二、三条中的相关内容。(4分) 第一条，休息调整：离开座位适当运动，跳望远处放松眼睛，禁止继续学习或使用电子 设备。 第二条，①：通过深呼吸或正念练习缓解压力，保持积极心态迎接下一节课。 第三条，杜交赋能：② 是.5函击个梦小.是作四件外方安为十，能峰高生1红 二、现代文阅读(36分】 四 (一)非文学作品阅读（本题共5小题，共18分） 材料一： 陕西省 长安⊙商州道 通江县 虹桥 蓝田Q商州 丹河 斜中)出： 浙波P竹峪 天头具国和北， 4郭物 襄河 龙风洪口 三4厚J9, 襄州 ⊙随州 。数家 的活汉水 巴中市 。玉带 ⊙江陵 ⊙鄂州 Q秦河 长江江夏⊙ 感角诗金语 泪罗江 洞庭湖 平昌县 脑 背 昌江其潭州 P马孩 岩口c 马凌中 利，出 ©吉州 o口 虔州 大成D 达州市 韶 梅关道 古代喜枝运输线路甲” 古代荔枝运输线路乙 材料二： 4 层首长 古代的荔枝快递 联 章雪峰 (公01共，小1共联本1积品言粉（二 荔枝是中国的原产水果。关于荔枝的最早记载，见于西汉司马相如的《上林赋》。这位大 才子写道：“于是乎樱桃蒲陶，苍道离支，罗乎后宫，列乎北园。”司马相如在这里列举了上林 苑的各种水采，其中“樱桃蒲陶”我们最热悉。不热悉的水果中，就有“离支”。 聪明如你，通过上面的文字，一定发现了，上林苑？那地处长安城啊。原来在汉朝长安城 的上林抗，司马相如就已经见到荔枝了，那唐朝的杨贵妃想吃荔枝，还算什么难事？叫高力士 带着人去种，种好了，再去摘不就可以了？ 门过1者二升9 问题是，长安种荔枝，种不活，在汉朝就种不活， 汉武帝原来和杨责起一科，也是高枝的铁杆粉丝。为了表达对荔枝的喜爱，宫段都命名 “扶荔宫”：因为荔枝树在长安上林苑的枯荟死亡，他可以杀人：为了每年吃上一颗荔枝，他也可 语文试卷第3页（共10页） 以不顾“邮传者疫毙于道”， 汉武帝在长安种荔枝，并为此而杀人，那是因为他不懂科学。查一查竺可植先生的研究可 扣：即便是在汉唐时期，平均温度高于今天、整体气侯比今天和对温暖的条件下，荔枝生长的北 限，在我国东海沿岸是福州，在我国西都内陆则是成都。在过了这两个北限的长安，荔技当然 就种不活了。 于是，到了唐玄宗时，长安还是种不活荔技，那就只有依靠种得活荔技的地方进贡了， 荔枝的快递，是由店玄宗动用官方静站系统完成的， 荔技霄要保鲜，而且达到了杜甫描述的“百马死山谷，到今者旧悲”的地步，其快递的连度 肯定是当时所能达到的最高速度了。据史学家严拼望在《唐代交通图考》推测，快适荔枝的述 度，还要高于安禄山造反的军情传递速度，“驿送荔枝更加连至日行六百里以上至七百里也”， 快递四川荔枝，走的是专修的“荔枝道”。四川荔枝经过这条“荔枝道”，仅需三天，即可抵 达长安，成为吃货杨贵妃口中的美食。所以，南宋《方與胜览》第六十入卷引《洋川志》说：“杨妃 省生荔支，诏释自涪陵由达州，取西乡，入子午谷，至长安才三日，香色俱未变”国年文曾。 至于广东、广西的荔枝，根据唐宪宗年间成书的《元和郡县图志》，从广东到长安的路有两 条：“西北至上都郴州路四千二百一十里，取度州大质岭路五千二百一十里”即使按照每天七 百里的极限速度计算，这两条路也分别需要六到八天。福建荔栽，更是需要十天丰月，才能送 到杨责妃眼前。 那么，荔枝怎么保鲜呢？由史书记载推测，可能有以下几种办法。 一是蜡蔬法。《隋书·五行志》载：“隋文帝嗜柑，到中摘黄柑，皆以蜡井蒂献，日久尤鲜，” 这也是至今还在用的水果保鲜办法。这个办法说的是府人对黄柑的保軒，但之所以有可能被 唐朝人用于荔技保鲜，一是因为情唐相隔时间不远，隋朝的一些先进技术被唐朝直接继承的可 能性很大二是因为黄甜和荔枝一样，都是由四川送往长安僧中多1，分去T性，分 二是包襄法。即用茅草、纸甚至细布，对水果表面加以包裹，以减少其在运榆中碰拉挤压 所受到的损害，刘肃在《大唐新语》中有“益州每岁进柑子，皆以纸裹之。他时长吏“纸不数， 代以细布”的记录，这就是用纸或者细布包裹：日修水了开满好，三#T乐》不 (三是什简法。新欧下来的大根新鲜杨竹竹筒，在一端竹节处金孔，把荔枝投入，原样合拢， 密封，外襄以湿泥。这是利用什子的天然生理活动，来达到保湿保鲜的目的。宋朝文学家文 同，在四川邛味担任知州时，曾收到至少五百里之外的泸州友人用“药在包荔子，四角具封印” 带来的荔枝，保料效果相当好，“颗颗红且润”。以当时四川的交通条件，这样的行程当不在五 天之下，而文同诗中的“筠奁”，就是指什制的筒匣，可知这一次带来的荔枝是用竹筒法保 鲜的。 最后是盐清法。盐分可以防止水果与空气过多接触导致的变质腐败，宋朝人钱易写了一 本《南部新书》。该书记载：“旧制，东川每岁进浸荔技，以银瓶贮之，益以盐清其新者，今吴越谓 之·邦荔技'是也。”这便是唐朝五代时期用盐清法进行荔枝保鲜的实证，《不。用 其实，对于三天的短逢快递而言，上迷的荔技保鲜办法可能还管点儿用，但若是十天半月 的长途快递，这些办法都不管用了，世大西县，流矣的荐商T父不川所 语文试卷)第4页（共10页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 真正的大招，是这个办法一挖出整禄荔枝树，装入木桶，再长途快递！ 实践证明，这个办法的效采最好。但唯一的难处在于，挖树的时间要根据进贡路程进行把 捉。挖晚了，荔枝在快递途中成熟，沿途脱落，既不好运，运到了口感也不好：挖早了，到了长安 荔枝也没成热，杨黄妃看在眼里吃不进嘴里，发起牌气来也未可知。所以要根据多年的进贡经 验，才能掌提最佳挖树时间，实现送到长安时荔枝品质最佳、口感最好的效果。 但是，这种塌泽而渔的进贡法，并不受民间欢迎。因为今年把树挖了，明年怎么办？要知 道，古代荔枝树要经过至少十二年才能成热挂果，所以，到了荔栽进贡时节，某树一旦选为贡 品，官府即派小吏日夜坐守。若碰上贪吏强神贱价，那些唐朝时名叫“荔枝户”的果农们，就更 加苦不堪言，正所谓“一颗荔枝供宫阙，十家五家民力竭” 4(摘编自《唐诗里的唐朝》，有副改) 【注】①答运(d6t6):-种果名. 8.对材料一中两条古代荔枝运输线路的分析，不正确的一项是 ()(3分) A.结合材料二推断，线路甲应该是从四川快递荔枝的线路。 {伦让房文升古，三 B.根据材料二，从广东运输荔枝到长安的路有两条，线路乙是路途短的那条。文有文（一 C,线路甲几乎是陆路运输：而线路乙是水陆并用，且水路占的比重不小。 D.两条运输线路不仅是物流工程，更是农业社会劳动人民智慧的结品。，年全公到 9.依据材料，下列不属于荔枝称呼的一项是·T入大·选大生号。日中（中“）(3分) A,离支文有 B.荔支 凉C荔子日脑，不以年或，点立，D.丽枝一在·土剂可飞字为国金真 10.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是，丁·“，心其长，（法0(3分） “,A,汉武帝为满足个人口腹之欲，动用国家力量移植荔枝树甚至因为种不活而杀人暴露其 日五统治中的奢靡和残酷。2，，海3父公是身，仰平日2””：每，胃 B.唐玄宗面对长安无法种植荔枝的现实，他没有像汉武帝般固执，而是选择利用成熟的驿 三站系统进行跨区域运输，低女“，口，春触一电“，咬长“，日在，乐父，市，到年 身C.荔枝的移植与运输，展现了贡品制度对下层人民造成的灾难。T山，生卡 D.汉武帝对于荔枝树移植的执念，本质上是试图以自然规律征服皇权。，真雪 11,依据材料中给出的四种荔枝保鲜方法的命名原则，为画线句提供的方法起个名称并说明理 由。(4分) 【51 1 12.假如你是荔枝博物馆的讲解员，负责为游客讲解古代荔枝快递的相关知识。依据材料，写 出你的讲解词。要求：字数120字左右，语言生动活泼，通俗易懂，合理引用材料中提及的 一句古诗。(5分) 4阳公，城3方时女5行，下1 ,约列网 语文试卷第5页（共10页） (二)文学作品阅读（本题共4小题，共18分）分，生动特44，云3口个去大5 3,卡行生，学数点为444为，标欢喜”，得小和4学.行及色中，六品到 4￥.下色台天比， 年》出海班，头冯骥才一4.县入产下 入身 ①针市街和估衣街一科老。老街上什么怪人都有。清末民初，有个人叫欢喜，家住在针市 街最靠西的一边，再往西就没有道儿了。 ②欢喜姓于，欢喜是大名，小名叫笑笑。 ，女5之址 生③这可不是因为他妈想叫他笑，才取名笑笑：而是他生来就笑， ①也不是他生来爱笑，是他天生长着一张笑脸，不笑也芙，眉毛像一对弯弯月，眼晴绿一 双桃花瓣，嘴巴像一只鲜菱角，两个嘴角上边各有一个浅浅的酒窝儿，一闪一闪。“ ⑤他一生出来就这样，总像在笑：叫人高兴，可心，喜欢于是大名就叫欢春，小名就叫 笑笑。，有生，19 袖和⑥可是，他不会哭吗？他没有难受的时候吗？，他城的时候也笑吗？他妈说：“什么时侯都 笑，都哄你高兴。他从来不哭不阔，怪事着呢。” 【的芙 ⑦这样的人没见过。老于家穷，老于是穷教书匠，人虽好，人穷还得受穷。邻人说，这生来 春兴的小人儿说不定是老于家一颗福星，一个吉兆，这张像花儿的小脸仿佛带着几分神秘。 图可是事与愿违，欢喜三岁时，老于患上痨病，整天喷米不停，为了治病把家里的存款快吃 光了，最后还是带着咳妆声上了西天。这一来，欢喜脸上的笑便没了秘密。他却依然故我，总 那个笑睐味的表情，无论对他说麻，碰到麻事，他都这样。可是面对者这张一成不变、并非真笑 的笑脸是麻感凳呢？人都是久交生厌，周国的人浙渐有点讨厌他。甚至有人说这个三岁丧父 的孩子不是吉星，是克星，是笑面虎 草⑨欢春十岁时，守寡的于大妈穷得快揭不开锅，带着他嫁给一个开车行的马大牙。马大牙 是个粗人，刚死了老婆，有俩儿子，没人管家，像个大车店，乱作一因，就把于大妈娶过来料理家 务马大牙的车行生意不错，顿顿有肉吃，天天有线花，按说日子好过。可是马大牙好喝酒，每 酒必醉，醉后撇疯，虽然不打人，但爱写人，骂得凶狠难听，尤其是爱当着欢善写他妈。山 @叫马大牙和两个儿子奇怪的是，马大牙写欢喜他玛时，欢喜居然还笑。马大牙便得愈 加航脏粗野，想激格欢喜，可是无论他怎么马，欢喜都不玫脸上的笑容，”方“山 ①只有于大妈知道自己儿子这张笑脸后边是怎么回事，地怕哪天儿子被感纹了。地找到 当年老于认识的一个体面人，把欢春推荐到城里一个址拿的大户人家当差，扫地擦房，端茶例 水，看守房门，待侯主家。这些活儿欢喜全干得了：章家很有钱，家大业大，房套房院套院，上 上下下人多，可是个耕读人家，规矩很严。不喜欢下人们竖着耳朵，探头探脑，多嘴多舌。这些 恰恰也不是欢喜的性情。他自小受父亲的管教，人很本分，从不多言多语：而且家中清贫，千活 很勤。尤其他天生的笑脸，待客再合适不过，笑脸相迎相送，叫人高高兴兴。 ®欢喜在章家干了三个月，得到主家认可。主家叫他批到府上的侧人房里来住。这一下 好了，离开了那个天天骂街的车行了，T的蓝-然5自的福路·升的将立地 性⑧欢春的好事还没到头。不久，他又叫这家老太太看上了，老太太说：册面心简 ③“我就喜欢看这张小脸儿，谁的脸也不能总笑，总笑就成假的了，可欢春这张小脸笑味 张是天生的。一见到他，心里嘛愁事也没有了。叫他给我看院子、待候人吧，” 语文试卷)第6页（共10页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APp ⑤老太太金口玉言，他便去待候老太太。他在老太太院一连干了四年，据说老太太整天笑 逐颜开，待他像待孙子，总给他好吃的。老太太过世时，欢喜全身披麻戴孝，守灵堂门外，几天 几夜不吃不雕，尽忠尽孝。可有人说，他一直在绮绮笑。这说法传开了，就被人留意了，采然他 直挺挺站在灵堂外一直在昧昧地笑， ⑥起灵那天，大家哭天抢地，好几个人看见他站在那里，耸肩扬头，张着大嘴，好似大笑，模 样极其荒诞。 ⑩有人把这事告诉给幸家老爷。老爷把欢喜叫来审问，欢喜说天打雷劈也不敢笑，老太太 待他恩重如山，自己到现在还是悲病欲绝呢，老爷说：中入，女儿 ⑥“你会哭吗？我怎么从来没见过你哭？” ⑧“我心里觉得疼时，脸上的肉发紧，紧得难受，什么样不知道”北一 国 ④老爷忽然叫人拉他下去，打六大板于，再拖上来。他半跪地上，垂着头，嘴里叫疼。老爷 叫他抬起头来，想来一定是痛苦不堪的表情，可是头一拾起，叫老爷一惊，居然还是那张睐味的 笑脸！ @老爷是个见多识广的人，心里明白，这欢喜算得上一个奇人。这个人是母帝生前喜欢 的，就应当留在家里，留下对母亲的一个念想，这使叫人扶他去养伤，养好后仍在府上当差，并 一直千下去。所#1十。万一””.的过女，月党三产班，8世有共下 意了卖光3。，玉子情1上气（选自《俗世奇人新篇》） 13.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是，：朴A()(4分) 入A,小说开头“老街上什么怪人都有”，可见针市街的人对欢喜的“生来就笑”有很高的接受 度，早已见怪不怪。 B,小说中对欢喜的外貌描写“眉毛像一对弯弯月，眼睛像一双桃花瓣，嘴巴像一只鲜菱 ”角”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了欢喜天生一张笑脸的特点。，人中 C马大牙当着欢喜的面骂他的母亲，欢喜仍然笑，说明欢喜逆来顺受，毫不在意，不敢反抗 的性格特点。，3二 D.章老爷最后用打欢喜的方式试探欢喜，为下文最终留欢喜在府上继续当差做铺垫。 E.小说以“欢喜”为题，一语双关，既指小说主人公名为“欢喜”，又点出了人物长相也很“欢 喜”，但是欢喜的背后却蕴含着一丝悲凉的气氛。一。廿献心在大干日： 14.针市街的集市上，人们正聚在一起聊八卦传闻，都说有个叫“欢喜”的奇人，生来就“笑”，实 则不“孝”。你觉得人们会议论关于欢喜的哪些不“孝”事呢？请分条概括说明。(4分)· 15.小说中为塑造欢喜的人物形象，多次运用了对比手法，请举出两个例子并简要分析其作用. 数分面入卢.时当远计艺，：在2分，汉1力时外学(4分) 16.假设欢喜身处现代，准备给自己重新找一份合适的工作，而黑熙攘攘的大街上贴着不少招 聘告示。请根据招聘告示的具体内容，结合文本，为欢喜选择合适的工作，并替他撰写一封 和应聘书，要求：第一人称，字数在200字左右。(6分)时，丝小源丝是点喜小“日 5人为，3学件 下于体出和学，的性一.海史主名相 语文试卷第7页（共10页） 2请：5 招工4然女口，外 招聘启事 笑源茶馆广纳赞才，现 招工 卡， 山9 香聚板馆因生意红 心招慕相声学徒1名，示， 周人力不是，码头 火，现招店小二1名， 要求： 观高搬达工人若于。 6要求： △形象计喜，表演时可与观 ，2 女形象良好，待客热情 众远逸拉近关系 美求：身班你壮，吃 .i ☆吃苦耐劳，踏实骨干 △吃苦耐劳，学艺表演之路 苦时者，路失青十。 ☆手种麻利，记忆力好 艰辛漫长需能坚持： 薪资面议，包食宿，有 △口齿伶俐，说话清嘶，反 (共0t, 应就捷 肾新交“地：我班主 意者请至城北香聚饭店。 欢迎有意者前来面议。 计解，有是者西议。 弹一的倍本，生的性的红古产中一这书 三、古代诗文阅读(26分) 指1的对北机四少员过的甲器，调然订1有./ (一)文言文阅读（本题共5小题，共16分）可门的交1？这动发，许件然地日 水下的：程本开【甲】红程州：是热平甲得.) 良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为铁椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击秦皇 帝博浪沙中，误中剖车。秦皇帝大格，大索天下，求威甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿 下环。 良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其及圯下，顾谓良日：“孺子，下取 履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父日：“履我！”良业为取质，因长脆质之。父以足 受，笑而去，良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此.” 良因径之，晚日：“诺”五日平明，良往。父已先在，格日：“与老人期，后，何也？”去，日：“后五日 早会，”五日鸡鸣，良往。父又先在，复格曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来，”五日，良夜未 半往。有顷，父亦来，春日：“当如是，”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年 孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣，”遥去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良 因异之，常习诵读之。见州容自出班县1曲中念是修划树对落十性￥无5（可 曲到行个达出《的玛发洲这，明是择的玉新（选自司马迁《史记·留侯世家）》 【z】 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是 以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当准阴破齐而欲自王， 高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？ (选自苏轼《留侯论》) 17.下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是 (53分) A“良尝闲从容步游下邳圯上”中“从容”一词古今意义相同，闲适中透露出张良胆气过人。 B.“良鄂然，欲殴之”中的“鄂”为“愕”的通假字，这句话生动刻画了张良从愤怒到惊愕的瞬 问反应。 语文试卷第8页（共10页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App C.“良因异之”中的“异”是意动用法，一个“异”字将张良认为“太公兵法”具有“为王者师” 的神奇效果表现出来。 D.“非子房其谁全之”中的“全”是使动用法，将张良为刘邦霸业所付出的功劳写了出来， 18.下列加点虚词的用法和意义相同的一项是 ()(3分) A.①良乃更名姓，亡置下邳 ②度我至军中，公乃人 B.①为其老，强忍，下取腿 ②冰，水为之，而寒于水 C.①父以足受，笑而去 ②则群聚而笑之 D.①是以百战百胜而轻用其锋 ②私见张良，具告以事 19.下列对【甲】文的分析与鉴赏，不正确的一项是 )(3分) A生动记载了张良青年时期的两个重要事件：博浪沙刺秦与圯上受书，展现了张良从热血 冲动到韬光养晦性格转变的成长过程。 B.第一段中“求赋甚急”展现了张良的急切复仇心理，与前面的“误中副车”形成戏剧性转 折，暗示其早期反秦策略的稚嫩。 C.老父“直堕其展”的非常之举与张良“欲段之”的本能反应形成强烈冲突，通过“强忍一长 跪一展之”的动作变化，展现张良性格中的隐忍特质 D.三次约会的递进式描写非常传神，时间从“平明”到“鸡鸣”再到“夜未半”，层层推进考 验，老父“怒一复怒一喜"的情绪变化与张良的“守时”进步形成对照。 20.《鸿门宴》中刘邦、项羽的下列行为中，不能体现【乙】文中“观夫高祖之所以胜，而项籍之所 以败者，在能忍与不能忍之间而已矣”这一观点的一项是 ()(3分) A刘邦在兵力远逊项羽时，主动赴宴谢罪，言辞谦卑，自称“臣”，并在赴宴前向项伯说明 “不敢倍德”。 B.宴间樊哙闯帐斥责项羽，刘邦并未借此发作，反而借如厕之名果断逃离，甚至独自骑马 脱身。 C.项羽听闻刘邦“欲王关中”后大怒，当即下令“旦日飨士卒，为击破沛公军”， D.项羽在宴席上直接说出“此沛公左司马曹无伤言之”，导致曹无伤后来被刘邦处死. 21.黄石公的所作所为其实要告诉张良“为王者师”的真正秘决。请阅读【甲】文，写出两条“为 王者师”的真正秘决，并作简要闲述。(4分) (二)古诗鉴赏（本题共2小题，共7分） 阅读下面古诗，完成22一23小题。 绝句二首（其二） 杜南 江碧乌逾白，山青花数燃。 今春看又过，何日是归年？ 【注】这首诗创作于公元764年，当时处于唐代案广物二年，安史之乱虽已盖本平息，但牡会仍然动荡 不安，民生调做，国家尚未完全恢复无气，局势依旧不稳定，人们渴望和平与安宁， 语文试卷第9页（共10页） 22.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是 ()(3分) A这首诗以乐景写哀情，前面选取江，鸟、山、花四组典型意象，写出了明媚的春色，与后面 归期无望的哀情形成反差， B.诗人看着翻飞的鸟儿和盛开的花朵，慢慢地一天就过去了，春天就过去了，一年就过去 了，表达了作者对时光易逝的感叹和建功立业的渴望。 C.也许回家早在计划之中，但因为长年战乱的影响，诗人只能看着飞鸟和红花衰叹“何日 是归年？”，可能根本就没有归年，心中诵起的是回不了家的感伤。 D.诗人写的是鸟和花，说的却是对回家的渴望，表达的是对家乡和亲人的思念，同时也控 诉了战乱给自己和人民带来不幸，言简意赅，发人深思 23.请结合诗歌的整体创作，分析“逾白”“欲燃”的艺术效果。(4分) (三)古诗文默写（本题共1小题，共3分，任选三句） 24.在高三备考动员主题班会上，班主任结合语文教材中的经典名句为大家加油鼓劲：“同学 们，复习备考需要有持之以恒的毅力，正如《劝学》所言·① ,②’：需要有 积极进取的精神，恰如《短歌行)所言·山不厌高，③'：当感到压力时，不妨品味李 白（将进酒）中‘①，千金散尽还复来'的豁达胸襟：最后，让我们像（沁园春·长沙》 中描写的那样，‘⑤，⑥’，做踏浪前行的弄潮儿！” 四、写作(60分】 25.阅读下面的文字材料，根据要求写作。 材料一： 古人刻苦读书的成语：雷壁偷光、是梁刺胶、众莹映雪、韦编三绝、闻鸡起舞、國木警枕、 牛角壮书… 材料二： 教有部27日发布通知，将进一步整治违背教育规律、侵害科众利益的办学治校行为。 《通知》提出了16条负面清单，包括： 1.严禁造反规定频繁组织考试，加重学生学业负担； 2.严禁违规安排学生作息，挤占学生课间休息： 3严禁提前开学、延迟放假，或利用假期组织补课； 某校领导想要开展“早早读”活动，要求同学们每天凌晨五点半进人教室读书。对此， 你怎么看？结合上述两则材料，请你给校长写一封信，表达你的态度与看法。 要求：自拟题目：明确身份，符合文体特征：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不 少于700字. 语文试卷第10页（共10页） 辣织 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App