数据的收集与整理（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学苏教版（2024）

教学过程 二次备课 学习任务一:知识链接,情境导入 你课外经常运动吗?其他同学呢?可以怎样调查了解全班同学课外运动的情况? 今天我们一起来设计一个调查表。 【设计意图】激发设计兴趣,助力数据收集。 学习任务二:深入探究,培育素养 设计调查表 课件出示,你经常看动画片吗?其他同学呢?可以怎样调查了解全班看动画片的情况? 师:调查全班同学看动画片的情况 1. 自主探究 师:现在请同学们开动小脑筋,想一想全班同学看动画片的情况,可以怎样做?可以在心里默默思考,也可以在练习本上写一写你的想法,然后和小组里的小伙伴分享一下。(学生独立思考、小组交流,教师巡视,参与部分小组讨论,适时给予指导和启发) 师:哪位勇敢的小代表愿意来和大家分享一下你们小组的调查方法呀? 2. 方法展示与交流 组1代表:先在小组里询问,记录结果后再分段整理数据。 组2代表:先让每天看动画片的同学举手,再让经常看动画片的同学举手,然后让偶尔看动画片的同学举手,再让从不看动画片的同学举手,边调查,边记录,最后分段整理数据。 师:为了获得更加全面和准确的信息,人们常常设计调查表开展调查。想要全面、准确地调查了解全班同学看动画片的情况,可以设计不同的调查表。 学生独立思考、小组交流,教师巡视,参与部分小组讨论,适时给予指导和启发