11.1《谏逐客书》同步练习 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

11.1《谏逐客书》练习 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一：　 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 (节选自李斯《谏逐客书》) 材料二：　 赵高畏其权重，案治李斯，谤其欲裂地而王，二世以为然。李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关龙逄，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣！且二世之治岂不乱哉！” 于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子，叹曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。 (节选自司马迁《史记·李斯列传》) 材料三：　 君子之仕也，进不隐贤；小人之仕也，无论所学识非也。即有学识甚当，见其君国行事悖谬无义，疾首颦蹙于私家之居，而矜夸导誉于朝廷之上，知其不义而劝为之者，谓天下将谅我之无可奈何于吾君，而不吾罪也；知其将丧国家而为之者，谓当吾身容可以免也。且夫小人虽明知世之将乱，而终不以易目前之富贵，而以富贵之谋，贻天下之乱，固有终身安享荣乐，祸遗后人，而彼宴然无与者矣。嗟乎！秦未亡而斯先被五刑夷三族也，其天之诛恶人，亦有时而信也邪！ (节选自姚鼐《李斯论》) 1．下列对材料中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．五帝三王，五帝，《史记》中指黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜；三王，指夏、商、周三代开国君主，即夏禹、商汤和周公。 B．黔首，战国时期和秦代对百姓的称谓。平民百姓以黑巾覆头，故名。含义与白丁、布衣、庶民等相同。 C．夷三族，秦汉时代的一种刑名，有说，父母、兄弟、妻子为三族；另有说，以父亲、母亲、妻子为三族。 D．国家，拥有共同的语言、文化、种族、血统等的社会群体。春秋末年国家的基本特征和职能已经具备。 2．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．李斯认为“用客治国”，并着重论述了“逐客”的严重危害：逐客资敌，损民益仇，最终的结果是国危。 B．李斯位高权重，让赵高畏惧，赵高诬陷并致使他被捕入狱。李斯与三位忠臣比照后，觉得自己死得合乎情理。 C．姚鼐借李斯事秦泛论人臣事君的问题，强调人臣不应当为自身富贵而对国君的“悖谬无义”之政阿附助长。 D．姚鼐严厉批评了“以富贵之谋，贻天下之乱”“安享荣乐，祸遗后人”的小人，并对李斯的遭遇充满了同情。 3．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯。 （2）君子之仕也，进不隐贤；小人之仕也，无论所学识非也。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文段一： 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 （李斯《谏逐客书》） 文段二： 令既具，未布，恐民之不信乃立三丈之木于国都市南门募民有能徙置北门者予十金民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。 令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者，卫鞅曰“此皆乱化之民也”，尽迁之于边城。其后民莫敢议令。 于是以鞅为大良造。将兵围魏安邑，降之。居三年，作为筑冀阙宫庭于咸阳，秦自雍徙都之。集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。行之四年，公子虔复犯约，劓之。居五年，秦人富强，天子致胙于孝公，诸侯毕贺。 （选自《史记·商君列传》） 4．下列对文中画波浪线部分的断句，有三处语气停顿处，请尝试进行断句： 恐民之A不信B乃立三丈之木于国都C市南门D募民E有能徙置北门者F予十金G民怪之 5．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．期年，满一年，与《邹忌讽齐王纳谏》中“期年之后”的“期年”意思相同 B．刑，处罚，与《齐桓晋文之事》中“刑于寡妻，至于兄弟”的“刑”意思相同。 C．治，社会安定，与《谏逐客书》中“举地千里，至今治强”的“治”意思相同。 D．置，设立、设置，与《鸿门宴》中“沛公则置车骑”的“置”意思不同。 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．李斯用太山之大、江海之深作比喻，论证了王者治国应当“不却众庶”，广用客卿。 B．文段一从正反两方面驳“逐客”之策，阐明“逐客”对秦国的危害，论证有力。 C．秦国百姓中有最初说法令不适宜十年后又说法令适宜的，因议论法令而受到了处罚。 D．经过商鞅变法，秦国国富民强。周天子赠送祭肉来表达祝贺、臣服之意。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 （2）有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。 8．《谏逐客书》和《商君列传》在今天有什么现实意义呢，请结合材料作答。 阅读下面的课内文言，完成各题。 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良𫘝𫘨不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 （李斯《谏逐客书》） 9．对下列加点字的解释，不正确的一项是（    ） A．向使四君却客而不内    内：采纳 B．强公室，杜私门        杜：杜绝、堵塞 C．今陛下致昆山之玉      致：得到 D．却宾客以业诸侯        业：使……成就霸业 10．下列各句与例句句式相同的一项是（    ） 例：西蜀丹青不为采 A．此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也 B．洎牧以谗诛,邯郸为郡 C．虽董之以严刑，振之以威怒 D．村中少年好事者驯养一虫 11．下面对本文的概括和分析，不正确的一项是（    ） A．作者在第1部分列举四位明君、诸多贤士为秦国做出巨大贡献来说明客卿有功于秦，借贤人扬己，排比句的使用增强了说服力。 B．作者认为，如果秦君所看重的只在珠玉声色方面，所轻视的却是人民士众，这不是能用来驾驭天下、制服诸侯的方法。 C．李斯对秦王辞退一切宾客、把兵器和粮食给予寇盗，使得天下的士子不敢向西进入秦国、最终与诸侯国建立怨仇的做法很不理解。 D．文章最后指出，驱逐客卿就会帮助敌国，减少本国人口而增加仇国的实力，会使秦国虚弱，又和各国结怨，会使国家陷于危地。 二、文言小题 12．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。 （2）向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 13．下列各句句式特点与例句相同的一项是（   ） 例：虑壅蔽则思虚心以纳下 A．议法度而修之于朝廷 B．虽董之以严刑 C．则众何为而不汹汹然 D．江南金锡不为用 14．下列各项句式和其他三项不相同的一项是（   ） A．迎蹇叔于宋 B．戍卒叫，函谷举 C．吾属今为之虏矣 D．百姓乐用 15．将下列各句按句式分类，正确的一项是（   ） ①覆之以掌，虚若无物        ②此非所以跨海内、制诸侯之术也 ③外树怨于诸侯        ④斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也 ⑤江南金锡不为用 A．①/②④/③⑤ B．①③/②④/⑤ C．①/②⑤/③④ D．①/②/③⑤/④ 16．从文言句式看，与例句相同的一句是（   ） 例句：洎牧以谗诛，邯郸为郡 A．有如此之势，而为秦人积威之所劫 B．东得百里奚于宛 C．赵尝五战于秦，二败而三胜 D．苟以天下之大。 17．下列各组句子中，加点词的解释有错误的一项是（   ） A．旦日飨士卒（犒劳）               备他盗之出入与非常也（意外的变故） B．披帷西向立（分开）               未有封侯之赏，而听细说（详细地讲述） C．至今治强（社会安定）             服太阿之剑（佩带） D．杜私门（堵塞、封闭）             向使四君却宾客而不内（假使） 三、语言文字运用 阅读下面文字，完成下面小题。 李斯是辅佐秦始皇统一天下的重臣，秦帝国建立之后李斯为秦帝国兼并六国成功后的大统一做出巨大的贡献。秦始皇所有政绩中 ① 。秦始皇沙丘病故之后，李斯更是肩负着维系帝国的重大责任。 李斯后来违心地接受了赵高篡改始皇遗诏的政变。在利益的权衡之中，他同意了赵高的阴谋，保住了自己的相位。但是，伴随着赵高日益嚣张的权势，李斯最终还是惨死在赵高的屠刀之下。李斯虽想保住大秦帝国，想保住自己的相位，但是，最终 ② 。这是李斯的悲剧！ 选择摆在我们面前的时候，我们都将会面临着一场考验。所有考验的本质其实只有一条： ③ 。我们所说的每个人，毫无例外也包括了政治家。李斯作为秦帝国的丞相，逾越一个政治家的底线，导致了赵高阴谋的得逞，加速了秦帝国的灭亡。选择应该选择的是勇敢，选择不该选择的是怯懦，放弃不该放弃的是愚蠢，放弃该放弃的是睿智。李斯如果能够坚守“奉主之诏，听天之命”的原则，不放弃一个政治家的道德底线，他会走到被杀这一步吗？ 王立群《政治家的道德底线——谈李斯之死》有删节 18．下列句子中的引号与文中引号作用相同的一项是（   ） A．习主席多次强调“合作”的重要意义，要携手构建亚太命运共同体，再创合作新辉煌。 B．中国在现在和将来相当长的岁月里，都是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传。 C．科学家已经建造了大型“原子对撞机”，这种仪器可以在实验室里产生微量的奇异物质。 D．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。 19．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 阅读下面的文字，完成各题。 从《谏逐客书》就可以看出李斯在政治上的 A ，也能感受到他敢于进谏的政治勇气。李斯崇法尚刑，坚持法家思想的治国理念。虽然他师出儒家，却没在儒家的道路上走下去，而是结合当时形势需要，崇尚法家思想。李斯的一生，绝大部分时间是在实践法家思想，虽然他为人处世都是从趋利避害的思想角度考虑的，但不得不承认，他为中国历史发展和国家制度的完善做出了 B 的贡献。秦始皇时期明法度、定律例、书同文、治宫殿、外巡守、攘外夷的举措都有他卓越的功绩。他的政治理想是随着秦帝国的建立、巩固、发展和灭亡的过程而展开的，在中国第一个中央集权的君主专制国家的建立中发挥过积极的重要作用。可以说，李斯是一个名副其实的“实践家”。 20．请在文中横线处补写恰当的成语。 21．下列句子中的引号与文段中“实践家”的引号用法相同的一项是（   ） A．“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。 B．坚守工匠精神，不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮劳动光荣的价值原色。 C．捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 D．这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。 22．文中画横线的句子有语病，请加以修改。 四、名篇名句默写 23．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李斯在《谏逐客书》中，结合秦国四代君王的史实用一连串排比句尽情铺写，给人以客卿之功绩说不尽之感；然后用“ ， ”一句作结，一放一收，恰到好处。 （2）李斯在《谏逐客书》中用“ ， ”两句，形象地说明了“真秦之声”。 （3）“四海”指天下、全国，“ ， ”两句中的“四海”就是这个意思。 五、作文 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 在《谏逐客书》中，李斯指出：“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”历史总是照亮现实。在全球化深度交融的今天，“开放”与“封闭”的抉择依然影响着个人、社会与国家的发展。 作为身处百年未有之大变局的青年，你如何看待“吸纳”与“排斥”、“固守”与“革新”的关系？请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 《11.1《谏逐客书》练习》参考答案 1．A 2．D 3．（1）如今驱逐客卿来资助敌国，减少本国的人口而增加敌国的人口，内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨。 （2）君子做官，进取时不隐瞒自己的才能；小人做官，不要说他们的学问见识是错误肤浅的。 4．BDG 5．B 6．D 7．（1）因此泰山不拒绝泥土，所以成就它的高大；河海不舍弃细流，所以成就了它的深广。 （2）有一个人搬走了木头，（商鞅）当即就给了他五十两金子，来表明自己不欺骗百姓。 8．①应广纳贤才，不应排斥能人。 ②政策的执行需要上下一致，法令应严格遵守。 ③政策执行要有信任基础，执法者应以身作则。 ④适应时代变化，勇于改革创新，为国家长治久安奠定基础。 9．A 10．B 11．C 12．（1）城里游手好闲、不务正业的年轻人，捉到好的蟋蟀就用笼子养着它们，抬高它的价钱，储存起来，当作稀奇的货物。 （2）倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使国家没有丰厚的实力，而让秦国没有强大的名声了。 13．D 14．A 15．B 16．A 17．B 18．B 19．①都有李斯的一份功劳 ②连自己的生命也保不住（连性命都保不住） ③坚守底线还是放弃底线 20．远见卓识  不可磨灭 21．A 22．他虽然师出儒家，却没有在儒家的道路上走下去，而是根据当时形势需要，崇尚法家思想。 23．此四君者 皆以客之功 击瓮叩缶 弹筝搏髀 故推恩足以保四海 不推恩无以保妻子（六王毕，四海一/囊括四海之意，并吞八荒之心） 24．例文：兼容并蓄，革故鼎新：青年在变局中的选择​ 两千多年前，李斯在《谏逐客书》中以 “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深” 的雄辩，劝谏秦王摒弃 “逐客” 的封闭之举，以开放姿态吸纳天下贤才。这一智慧穿越时空，在全球化深度交融的今天，依然闪耀着真理的光芒。当下，百年未有之大变局加速演进，“吸纳” 与 “排斥” 的博弈、“固守” 与 “革新” 的碰撞，不仅影响着国家与社会的走向，更与我们青年一代的成长紧密相连。唯有以兼容之心吸纳养分，以革新之志突破桎梏，才能在时代浪潮中站稳脚跟、行稳致远。​ “吸纳” 是成长的源泉，让个人与集体在博采众长中积蓄力量。泰山因不拒绝每一粒土壤，才成就了巍峨挺拔的身姿；河海因不排斥每一条细流，才汇聚成浩瀚无垠的壮阔。对于个人而言，“吸纳” 是拓宽视野、提升能力的必经之路。在学习中，我们不应局限于课本知识，而要主动吸纳不同学科的思维方式 —— 用理科的逻辑分析问题，用文科的共情理解世界，让多元知识为成长赋能。在生活中，我们要学会倾听他人的意见，哪怕是与自己相悖的观点，也能从中汲取合理成分，完善自我认知。对于国家与社会而言，“吸纳” 更是发展的关键。中国改革开放四十余年，正是通过吸纳国外先进技术与管理经验，结合自身实际不断探索，才实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。如今，在科技领域，我们积极开展国际合作，吸纳全球顶尖人才，共同攻克芯片、人工智能等 “卡脖子” 难题，正是 “海纳百川” 智慧的当代实践。​ “排斥” 与 “固守” 是进步的阻碍，会让个人与集体在故步自封中逐渐落后。若泰山排斥土壤，终将在风雨侵蚀下日渐矮小；若河海拒绝细流，终将在蒸发干涸中失去生机。历史上，因 “排斥” 与 “固守” 而走向衰落的例子不胜枚举：明清时期的 “闭关锁国” 政策，拒绝与世界交流，导致中国逐渐落后于西方工业文明的浪潮；近代某些企业因固守传统生产模式，不愿吸纳新技术、新理念，最终在市场竞争中被淘汰。对个人而言，一味 “排斥” 新事物、“固守” 旧观念，会让自己陷入思维定式的牢笼。比如，在学习中若固守单一的学习方法，不愿尝试思维导图、小组合作等新方式，可能会降低学习效率；在面对新兴技术时若一味排斥，会逐渐与时代脱节。可见，“排斥” 与 “固守” 如同无形的枷锁，会束缚发展的脚步，让我们在时代变局中错失机遇。​ “革新” 是突破的动力，需在吸纳基础上实现创造性发展。“吸纳” 并非盲目接受，“革新” 也不是彻底否定传统，二者本质上是辩证统一的关系。真正的 “革新”，是在吸纳精华、剔除糟粕的基础上，结合现实需求实现突破。就像中国传统文化中的书法艺术，既吸纳了甲骨文、金文的古朴神韵，又在不同朝代不断革新，演化出楷书、行书、草书等多种字体，才形成了博大精深的书法体系。在当代社会，“革新” 的案例同样比比皆是：华为在吸纳国外通信技术的基础上，不断投入研发，革新 5G 技术，实现了从 “跟跑” 到 “领跑” 的跨越；年轻的创业者们，吸纳传统行业的经营经验，结合互联网思维革新商业模式，打造出如共享单车、社区团购等便捷民生的新业态。对我们青年来说，“革新” 就是在学习中敢于质疑权威，尝试用新方法解决老问题；在实践中勇于突破常规，将所学知识与社会需求相结合，创造出更多价值。​ 作为身处百年未有之大变局的青年，我们既是时代的见证者，更是未来的建设者。面对 “吸纳” 与 “排斥”、“固守” 与 “革新” 的抉择，我们应摒弃封闭保守的心态，以 “泰山不让土壤” 的胸怀吸纳多元养分，以 “敢为天下先” 的勇气推动革新发展。在学习中，既要夯实传统文化根基，又要积极学习国际先进知识；在实践中，既要尊重客观规律，又要勇于突破思维定式。唯有如此，我们才能在个人成长中实现突破，为国家发展注入活力，在时代变局中书写属于青年一代的精彩篇章。 学科网（北京）股份有限公司 $