1.8 整理与复习（教案）-2025-2026学年二年级上册数学北师大版（2024）

该小学数学单元复习资料以大单元设计理念为核心，系统梳理了100以内数的进位加法与退位减法的计算方法及实际应用，通过“回顾梳理—画图解题—提出问题”三步递进式活动，引导学生从具体计算走向抽象理解，建立横式与竖式之间的逻辑联系，厘清相同计数单位相加减的本质规律，形成清晰的知识网络。 其亮点在于融合运算能力、几何直观与创新意识三大核心素养，设计“问题银行”激发学生质疑精神，借助画图策略帮助学生将现实问题转化为数学表达，如分类解决“求和”“求差”类问题，体现分层教学思想。练习中注重对比辨析与情境迁移，既巩固基础又提升思维深度，同时提供可操作的评价工具，助力教师精准诊断学情，实现高效复习与个性指导并重。

学习过程 一、情境导入,揭示课题 (约3分钟) T:同学们,第一单元“100以内数的加与减(二)”的学习已经结束了。想一想,本单元你都学了哪些知识?你有什么收获? S1:100以内数的进位加法、退位减法。 S2:满十进1、借1当十。 S3:用画图的方法解决简单的实际问题。 T:本单元的知识可以分为两部分,分别是100以内数的进位加法、退位减法以及解决相关的简单的实际问题。 T:接下来,我们先来梳理100以内数的加减法,看看这些计算有什么特点。 (板书课题:整理与复习) 活动一:回顾梳理,感悟算理 (约12分钟) (1)完成计算练习。 学生先算一算,再跟同桌说一说计算过程。 (2)汇报讨论。 这里没有要求一定要用竖式计算,学生可以采用多种计算方法。 T:这些计算有什么特点? S1:用竖式计算时,都要相同数位对齐,从个位算起。 S2:加法计算个位满十,向十位进“1”;减法计算个位不够减,向十位借“1”。 追问:对比100以内数的不进位加法、不退位减法,你有什么发现? T:100以内数的加减法都是个位上的数和个位上的数相加減,十位上的数和十位上的数相加减,如果个位上满十了,要向十位进“1”,如果个位不够减,就向十位借“1”。 小结:100以内数的加减法,本质就是相同计数单位上的数相加减。 (感悟加减运算的本质是计数单位相加减) 追问:横式方法和竖式方