1.1鸦片战争教学设计2025-2026学年统编版八年级历史上册

第1课　鸦片战争 内容要求 教学目标 通过了解林则徐虎门销烟等鸦片战争的主要史事，以及《南京条约》等不平等条约的签订，初步认识鸦片战争对中国近代社会的影响 　　1.了解鸦片战争前的中外形势，理解鸦片战争爆发的原因；通过林则徐虎门销烟以及关天培、葛云飞、王锡明、郑国鸿、陈化成、海龄等爱国官兵英勇抗英的事迹，感受中国人民反抗侵略的斗争精神。(史料实证、历史解释、家国情怀) 2．通过《鸦片战争形势图》，了解鸦片战争的过程。(时空观念) 3．了解《南京条约》的内容，理解《南京条约》的危害，分析其影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响；知道鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会和中国社会的主要矛盾、人民的历史任务的变化，能够从经济基础与上层建筑的辩证关系角度理解历史的发展变化和社会形态的演变过程。(历史解释、唯物史观) 教学重点：虎门销烟；《南京条约》的内容与影响。 教学难点：鸦片战争对中国社会的影响。 一、导入新课 教师提问：回顾一下中国古代的科技和文化成就有哪些？ 学生回答：张仲景与《伤寒杂病论》、造纸术、印刷术、指南针、火药等；李时珍与《本草纲目》、宋应星与《天工开物》…… 教师讲述：同学们，谈到中国古代的科技和文化成就，可以这样说，在近代以前的所有文明中，没有一个国家的文明比中国更发达、更先进。但从17世纪开始，西方主要国家相继进入资本主义社会，而中国却依然在封建主义的道路上缓慢发展。1840年，一场血与火的鸦片战争，叩开了中国的国门，中国开始沦为半殖民地半封建社会。古老的中国翻开了近代历史的一页。中英两国远隔重洋，距离如此遥远，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否避免呢？它对中国社会又产生了哪些重大影响？让我们一起步入今天的历史课堂，学习第1课《鸦片战争》，一起走进那段硝烟弥漫的历史。 二、探究新知 (一)鸦片走私与林则徐禁烟 1．课件展示《1840年前的中国与世界形势图》，学生在图中找出中国与英国的位置并思考：19世纪上半叶，从英国航行到中国需要绕过非洲好望角，横渡印度洋，耗时至少要4个月，距离如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？ 学生讨论交流回答。 教师拓展：1840年前中英两国发展情况对比： 中国 英国 政治 专制主义中央集权制度，危机四伏 资本主义制度 经济 自给自足的小农经济，以手工生产为主 率先完成工业革命，使用机器生产 思想文化 八股取士、文字狱、文化专制 文艺复兴、启蒙运动 军事 军备废弛、军队腐化 船坚炮利 外交 闭关自守 殖民扩张，殖民掠夺 　　2.引导学生阅读教材正文内容并出示图片，指出鸦片战争前中英贸易情况。 图片展示：《鸦片战争前的中英正当贸易示意图》 英国中国 学生独立思考，组内讨论回答。 提示：中国出超，英国入超，英国处于贸易逆差地位。 教师提问：为了扭转贸易逆差，英国采取了什么措施？ 提示：向中国大量走私毒品鸦片。 3．引导学生阅读教材《英国输入中国的鸦片激增表》《英国东印度公司设在印度的鸦片仓库》，同时出示材料，组织学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。 材料展示： 材料一　现今直省地方，俱有食鸦片烟之人，而各衙门为尤甚，约计督抚以下，文武衙门上下人等，绝无食鸦片烟者，甚属寥寥。 ——《兵科给事中刘光三奏请酌加食鸦片烟罪名等情折》 材料二　当鸦片未盛行之时，吸食者不过害及其身，故杖徒已足蔽辜。迨流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。兴思及此，能无股栗！ ——《钱票无甚关碍宜重禁吃烟以杜弊源片》 提示：白银大量外流直接威胁到清政府的财政；摧残吸食者的体质；导致政治腐败、军队战斗力削弱。 教师提问：面对鸦片泛滥所造成的严重危害，道光皇帝是怎么做的呢？ 提示：道光皇帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。 4．学生阅读教材“人物扫描”，课件展示林则徐的话：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，了解林则徐禁烟的决心。 5．教师讲述：在林则徐主持下，1839年6月3日至25日，收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 6．教师提问：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。这种观点对吗？为什么？ 提示：不对。虎门销烟只是英国发动侵华战争的借口，这场战争的爆发是必然的、不可避免的。 (二)英国发动侵华战争 1．课件展示《鸦片战争形势图》，据图讲述鸦片战争的过程。 提示：(1)爆发：1840年6月，英国舰队封锁广东珠江口。(2)侵略与反抗：1841年1月，英军非法强占香港岛。广东水师提督关天培壮烈殉国，广州三元里人民抗击英军。1841年秋，英军再次北上，先后攻占厦门、定海、宁波。在定海，守将葛云飞、王锡朋、郑国鸿三位总兵皆力战殉国。1842年6月，英军进犯吴淞，江南提督陈化成率众抵抗，力竭牺牲。英军进攻镇江，守城清军在副都统海龄的指挥下，英勇抵抗，全部牺牲。(3)结束：1842年8月初，英军到达南京下关江面。清政府向侵略者屈服。 2．教师提问：鸦片战争以清王朝的失败而结束，当时英国派往中国作战的士兵前后不过万人，而清王朝派往南方作战的兵力超过10万人，却打了败仗，其原因有哪些？ 提示：①英国综合国力强大。鸦片战争时英国已完成工业革命，处于资本主义上升时期，生产力发达，政治制度先进，军备优良，战争准备充分。②清朝封建专制制度腐朽落后。鸦片战争时，中国处于封建社会末期，政治腐败，经济落后，军备废弛，清朝统治者昏庸愚昧，指挥不力。 (三)《南京条约》等不平等条约的签订 1．教师讲述：1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》，破坏了中国的领土、关税、贸易主权。 2．课件出示《中英〈南京条约〉签订时的场景》，学生阅读教材相关内容，用表格归纳条约内容，并分析其危害： 内容 危害 五口通商：开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸 使东南沿海门户大开，损害了中国的贸易主权 割地：割香港岛给英国 严重损害中国的领土主权 赔款：赔偿英国2 100万银元 不但加剧了清政府的财政困难，也加重了中国人民的负担 关税协定：英商进出口货物应纳的税款，必须经过双方协议 这表明中国不能自主决定关税规则，中国开始丧失关税自主权。同时，其他资本主义国家也以“利益均沾”为借口，纷纷效尤 　　3.引导学生阅读教材正文内容，并提问：《南京条约》签订后，西方侵略者又强迫清政府签订了哪些条约？分别取得了什么权益？ 提示：条约：中英《虎门条约》、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》。 权益：英国通过《虎门条约》获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房等权利；通过条约，美国和法国除享受英国在华取得的各种特权外，还扩大了其他侵略权益。 4．小组探究：列表对比鸦片战争前后中国社会发生的变化，并说说鸦片战争对中国的影响。 提示：(1)变化： 社会性质 国家主权 经济状况 主要矛盾 历史任务 战前 封建社会 独立自主、统一的国家 自给自足的小农经济占统治地位 地主阶级和农民阶级的矛盾 推翻地主阶级的统治 战后 开始沦为半殖民地半封建社会 独立主权的完整性遭到破坏 小农经济逐步瓦解，资本主义因素增长，被迫卷入资本主义世界市场 帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾 反对帝国主义和封建主义，实现民族独立和人民解放 　　(2)影响：①鸦片战争改变了中国历史发展的进程。②中国独立主权的完整性遭到破坏，传统的小农经济逐步瓦解，中国开始沦为半殖民地半封建社会。③鸦片战争成为中国近代史的开端。 5．名词解释：“半殖民地半封建社会”。 教师明确：“半殖民地”是指形式上独立，但政治、经济等受外国殖民主义控制，丧失部分主权；“半封建”是指保留封建主义，但传统的小农经济逐步瓦解，一定程度上发展了资本主义。 三、课堂小结 鸦片战争前，中国在政治上主权独立、领土完整；经济上是男耕女织式的小农经济；社会性质是封建社会。鸦片战争后，中国的主权独立和领土完整遭到破坏，传统的小农经济逐步瓦解，开始沦为半殖民地半封建社会。近代中国社会的主要矛盾变为帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾，中国人民开始肩负起反对帝国主义和封建主义，实现民族独立和人民解放的历史任务。因此，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。 见本书对应课件 鸦片战争是新学期历史教学的第一课，也是后面课程学习的重要铺垫。因此，要着重培养学生学习习惯的养成。在本课中，我把学习目标贯穿教育教学过程的始终，通过展示资料、创设历史情境、分组讨论学习等各种形式，让学生在快乐中学习，在兴趣中学习。同时让学生树立唯物史观，进而树立正确的价值观、人生观。当然，我在教学中还有许多有待改进的地方，语言应更加简练，增强逻辑性，同时多听课、多请教、多学习，进一步提高自己的教育教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 $