2025-2026学年统编版高一语文必修上册教学计划含教学进度表

2025-2026 学年高中语文统编版必修上册教学计划 1、 教学目标 以培养学生语文核心素养为导向，通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，促使学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度获得全面发展。具体而言，学生能够积累丰富的语言材料，提升文言文阅读能力，掌握不同文体的阅读与写作技巧，增强文学鉴赏能力，树立正确价值观，弘扬中华优秀传统文化，提升文化自信。 2、 教学内容分析 本学期使用统编版高中语文必修上册教材，教材以 “人文主题” 和 “学习任务群” 双线组织单元。“人文主题” 涵盖理想信念、文化自信、责任担当等方面，有助于学生人格和精神成长。“学习任务群” 则围绕语文核心素养设计学习任务，保障语文工具性的落实。教材共八个单元，包含现代诗歌、小说、散文、文言文、新闻报告文学、整本书阅读以及古诗词诵读等丰富内容，全面提升学生语文综合素养。 3、 教学进度安排 周次 日期 教学内容 备注 1 9 月 2 日 - 9 月 8 日 《沁园春・长沙》（背诵）介绍本单元现代诗歌主题及学习方法，引导学生体会诗歌中革命情怀与青春力量，分析诗歌意象与意境，掌握诗词格律初步知识。 - 2 9 月 9 日 - 9 月 15 日 《立在地球边上放号》《红烛》对比阅读两首诗歌，感受不同诗人创作风格，理解诗歌中蕴含的时代精神与诗人情感，学习诗歌象征、拟人等表现手法。 - 3 9 月 16 日 - 9 月 22 日 《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》继续深入诗歌学习，探讨诗歌独特意象构建与情感表达，引导学生从诗歌语言节奏、韵律等方面体会诗歌音乐美，开展小组诗歌朗诵与赏析活动。中秋节：9 月 19 日 - 9 月 21 日放假调休 中秋节放假 3 天 4 9 月 23 日 - 9 月 29 日 《百合花》进入小说单元，分析小说情节、人物形象与环境描写，体会小说以小见大的表现手法，感受战争年代人与人之间纯真情感，布置写作小练习，锻炼学生细节描写能力。 - 5 9 月 30 日 - 10 月 6 日 《哦，香雪》对比两篇小说异同，深入探讨小说主题，引导学生关注小说中人物成长与时代变迁关系，组织课堂讨论，分享阅读感受，培养学生批判性思维。国庆节：10 月 1 日 - 10 月 8 日放假调休 国庆节、中秋节连休 8 天 6 10 月 7 日 - 10 月 13 日 第一单元学习任务进行单元总结，梳理现代诗歌与小说学习要点，开展单元写作训练，以 “青春的色彩” 为主题，要求运用所学表现手法创作短文，进行作文讲评与修改指导。 - 7 10 月 14 日 - 10 月 20 日 《喜看稻菽千重浪 —— 记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》开启实用类文本单元，学习人物通讯写作特点，分析袁隆平事迹，感受科学家奉献精神与创新品质，培养学生筛选关键信息与概括能力。 - 8 10 月 21 日 - 10 月 27 日 《心有一团火，温暖众人心》《“探界者” 钟扬》对比不同人物通讯，学习塑造人物多种方法，深入挖掘人物精神内涵，组织学生开展人物访谈模拟活动，锻炼学生采访与写作能力。 - 9 10 月 28 日 - 11 月 3 日 《以工匠精神雕琢时代品质》学习新闻评论写作，分析文章观点与论证思路，引导学生关注社会热点问题，培养理性思考与批判性思维能力，布置小评论写作任务，针对身边现象发表看法。 - 10 11 月 4 日 - 11 月 10 日 《芣苢》《插秧歌》进行古代诗歌学习，了解古代劳动诗歌特点，感受古代劳动人民生活与情感，分析诗歌重章叠句、对仗等艺术手法，组织诗歌背诵比赛。 - 11 11 月 11 日 - 11 月 17 日 第二单元学习任务单元总结，梳理实用类文本与古代诗歌学习要点，开展单元写作训练，写一篇人物小传，要求运用多种描写手法展现人物特点，进行作文互评互改。期中考试：11 月 14 日 - 11 月 15 日 期中考试 2 天 12 11 月 18 日 - 11 月 24 日 《短歌行》（背诵）进入古代诗歌单元，介绍曹操及建安文学，分析诗歌情感内涵，体会诗人求贤若渴心情与统一天下抱负，学习诗歌用典、比兴等手法，开展诗歌吟唱活动。 - 13 11 月 25 日 - 12 月 1 日 《归园田居（其一）》（背诵）对比两首诗歌，感受不同诗人人生追求与诗歌风格，理解田园诗特点，体会诗人对田园生活热爱与对自由向往，引导学生描绘诗歌意境，锻炼想象力与文字表达能力。 - 14 12 月 2 日 - 12 月 8 日 《梦游天姥吟留别》（背诵）分析诗歌奇幻想象与夸张手法，理解诗人情感变化，体会诗人蔑视权贵、追求自由精神，开展诗歌改写活动，将诗歌改写成散文，加深对诗歌理解。 - 15 12 月 9 日 - 12 月 15 日 《登高》（背诵）介绍杜甫及诗歌创作背景，赏析诗歌格律严谨、意境雄浑特点，感受诗人沉郁顿挫诗风，体会诗人忧国忧民情怀，组织诗歌鉴赏写作练习。 - 16 12 月 16 日 - 12 月 22 日 《琵琶行并序》（背诵）分析叙事诗情节发展与人物形象塑造，理解诗人与琵琶女情感共鸣，感受诗歌语言优美与音乐性，学习诗歌侧面描写、比喻等手法，开展课本剧表演活动。 - 17 12 月 23 日 - 12 月 29 日 《念奴娇・赤壁怀古》（背诵）介绍苏轼及北宋词坛，赏析豪放派词风，分析词中人物形象与历史典故，体会诗人旷达胸怀与人生感慨，开展诗词对比阅读，与婉约派词作对比。 - 18 12 月 30 日 - 1 月 5 日 《永遇乐・京口北固亭怀古》（背诵）《声声慢（寻寻觅觅）》（背诵）对比两首词，感受不同词人情感表达与艺术特色，理解用典在词中作用，体会词人对历史与现实思考，组织诗词知识竞赛活动。 元旦：1 月 1 日放假 1 天 19 1 月 6 日 - 1 月 12 日 第三单元学习任务进行单元总结，梳理古代诗歌学习要点，开展单元写作训练，写一篇诗歌赏析文章，要求从多个角度分析诗歌，进行写作指导与范文展示。 - 20 1 月 13 日 - 1 月 19 日 期末复习系统复习本学期所学内容，包括字词、文学常识、文言文实词虚词、各类文体阅读与写作技巧等，进行模拟考试，讲解试卷，查缺补漏。期末考试：1 月 20 日 - 1 月 22 日 期末考试 3 天 4、 教学方法 1. 情境教学法：创设与教学内容相关情境，如模拟古代诗歌创作场景、小说故事背景等，让学生身临其境感受文本魅力，增强学习兴趣与理解。 2. 小组合作学习法：组织学生分组进行讨论、探究、合作写作等活动，培养学生团队协作能力与批判性思维，促进学生之间思想交流与碰撞。 3. 问题导向教学法：提出富有启发性问题，引导学生自主思考、探究文本，培养学生独立思考与解决问题能力，如在诗歌教学中，提问诗歌意象背后深层含义等。 4. 读写结合教学法：将阅读与写作紧密结合，在阅读教学中渗透写作技巧指导，通过写作加深对阅读文本理解，如学完小说后进行小说创作或改写练习。 5、 教学评估 1. 课堂表现评估：观察学生课堂参与度、发言质量、小组合作表现等，及时给予反馈与评价，激励学生积极参与课堂学习。 2. 作业评估：认真批改学生日常作业，包括课后习题、作文、阅读笔记等，对作业完成情况进行评价与分析，针对问题进行个别辅导或集中讲解。 3. 考试评估：组织月考、期中考试、期末考试，对学生知识掌握与能力运用进行全面评估，分析考试成绩，总结教学经验与不足，调整教学策略。 4. 学习过程评估：关注学生学习过程中进步与变化，如学习态度转变、学习方法改进等，通过定期学习反思、学生自评与互评等方式进行评估，促进学生自我成长与发展。 学科网（北京）股份有限公司 $