11第四单元能力提升卷-【培优好卷】2025-2026学年新教材七年级上册历史同步测试卷(统编2024)

(3)有利于实现中国与沿线国家间的合作共赢；推动世界和平与发展。(1分，答出一 点，言之有理即可) 23.(1)西汉时，我国已经有了造纸技术：麻纸质地粗糙，使用不便，说明当时造纸工艺落 后；我们可利用纸上的文字和地图进行历史研究。(2分，任答两点即可) (2)东汉。(1分)蔡伦。(1分) (3)世界各国的造纸术大都是从我国流传过去的：造纸术是中国对世界文明的伟大贡 献。(2分) 24.(1)种类趋于丰富；(1分)区域特征明显；吸纳外来的食材。(1分) (2)由实用性转变为权力与礼制的象征；装饰从简单大气到追求繁复。(2分)到了西 汉中期，国力栋复，社会安定，经济繁荣。（言之成理亦可，1分) (3)中华饮食文化源远流长；中华饮食文化具有开放性和包容性；经济发展推动饮食文 化不断发展。(1分，言之成理即可) 25.观点：中华文明具有和平性 论证：战国时期，墨家的创始人墨子就主张“兼爱”“非攻”，反对不义战争，希望人们互 助互爱。汉朝时，昭君出塞，为汉匈两大民族的友好相处和文化交流作出了重要 贡献。 结论：和平一直是中华文明传承的理念。(6分) 月考卷（二】 1.C2.D 3.C【解析】根据材料中“传说中黄帝的妻子螺祖会…约距今5500年”并结合所学知 识可知，传说与文物发现可以互证史实，C项正确。 4.C5.A6.B7.C 8.D【解析】根据材料“甲骨文记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况”“王、 臣、礼、义、孝、仁”并结合所学知识可知，在甲骨文中已经有了关于王、臣、礼、义、孝、仁 等文字，说明在当时以王、臣、仁、义、礼、孝为中心的礼制观念在逐步发展，D项正确； 材料反映礼制观念已经盛行，与私有观念开始产生无关，排除A项；商周时期尚未实现 权力的高度集中，排除B项；分封制度是西周时期的制度，排除C项。 9.B10.A 11.D【解析】根据材料中“道路上挤满穿囚衣的犯人，牢狱里如同集市关满了人”并结 合所学知识可知，秦朝建立以后，实行严刑峻法，实行连坐，很多人被关进监狱，引起 了人民的强烈不满，这反映了当时犯罪比较多，从侧面说明奏朝法律严苛，人民常受 到刑法处罚，D项正确」 12.D13.A 14.B【解析】根据题干信息“西汉中央收回铸币权，统一由‘上林三官’铸造货币，并将 铜材置于中央统一管制之下，这就使货币的伪铸失去了原材料”并结合所学知识可 知，汉武帝时期将铸币权收归中央，从经济方面加强了中央集权，B项正确；“抵御了 匈奴南下袭扰”和“落实了休养生息政策”与汉武帝的经济举措无关，排除A、C两项； 经济重心南移发生在安史之乱后，排除D项」 15.D16.C17.A 18.B【解析】根据材料中“西汉政府·君长的权力”并结合所学知识可知，西汉政府 对边疆治理恩威并施，一方面册封西域诸国的君长和部落首领，另一方面代表中央的 都护等也有权惩罚甚至逮捕诛杀胡人君长，B项正确。 19.C【解析】根据材料中“中国古代劳动人民…大大提高”可知，中国的造纸术是劳 动人民在长期的实践过程中不断积累完善的结果，C项正确。 20.B 21.(1)半地穴式圆形房屋。(1分)干栏式房屋。(1分) (2)发明工具，打败蚩尤；组成部落联盟，成为华夏族的先驱。(2分》 (3)禅让制。(1分)他们克己奉公、品德高尚、选贤任能等。(1分) 22.(1)废除井田制，允许土地自由买卖；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。(2 分) (2)利用地形因地制宜；自流灌溉；各功能相互依存。(2分】 (3)推动秦国国力发展；为秦统一全国奠定基础。(2分) 23.(1)纹饰相似；外形相似，材质相似。(1分)三星堆文化与中原文化具有密切联系。 (1分》 (2)三星堆重要考古成果为全面认识三星堆及其周边地区的文化提供了新的实物资料。 (2分》 (3)黄河流域的中原文明、长江流域的古蜀文明是处于同一时代并列发展的高度发达 文明，区域之间相互交流、互动，与其他文化交流、融合，最终汇集在一起，形成中华文 明。(2分) 24.(1)社会大变革；土阶层崛起；私学兴起。(2分)法家。(1分) (2)道家转变为儒家。(1分)使儒学成为封建正统思想，为历代王朝所推崇。(1分) (3)两者各有优势与不足，治国应把德治与法治相结合。(1分) 25.论述：分封制明确了周王与诸侯之间的权力与义务，分封制的实行保证了周王室对地 方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 郡县长官由朝廷直接任免，皇帝和朝廷牢牢控制全国各地，郡县制的施行开创了此后 我国历代王朝地方行政的基本模式。 汉武帝下诏规定诸侯王除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国， 这样侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，大大加强了中央对地方的控制。 总之，制度的创新推动了社会的进步。(6分) 第四单元基础巩固卷 1.B2.D3.B4.C5.C 6.D【解析】根据材料可知，西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，表明西晋贵族生活非常奢 侈腐化，统治阶级腐朽，D项正确。 7.B 8.A【解析】根据材料中的“西晋”并结合所学知识可知，东汉、魏晋时期，我国北方各族 不断内迁。原来生活在西北的氏人和羌人，由西向东迁入关中地区，导致西晋时期关 中内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半，出现“百万余口，率其少多，戎狄居半” 的局面，A项正确。 9.D10.A11.A 12.B【解析】根据材料中“《晋书·食货志》对东晋后期南方的社会状态这样描迷：‘天 下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛般阜，几乎家给人足矣’”并结合所学知识可知，魏 晋时期，北民南迁，推动了江南地区的开发，B项正确。 13.B14.D15.B 16.B【解析】结合所学知识可知。《宴饮图》中汉人士族接受了内迁各族的饮食—烤 肉，北齐《校书图》反映了北齐的统治者接受了中原文化，《帝后礼佛图》刻画了北魏皇 室信奉佛教的场面。这些都反映了魏晋时期民族交融的场景，B项正确。 17.A18.D19.C20.C 21.(1)孙刘联军胜利，曹操失败。(1分)巨鹿之战、淝水之战等。(1分) (2)魏国。(1分)曹魏处于黄河流域，开发早，农耕经济成熟，并且继承了前代的基 础；曹魏建立后，社会相对安定，经济得到恢复发展；曹魏重视农业生产，大力兴修水 利。(3分) 22.(1)实现了政治上的大一统，需要思想上的统一来巩固政治上的统一。(1分) (2)由东多西少变为东西相对均衡；南方逐渐增多。(2分)促进了江南地区的开发。 (1分)》 (3)民族交融：国家政策的推动。(2分)政权分裂和民族融汇是大一统的必经之路。 (1分】 23.(1)江南地区水利灌溉设施得到发展。(1分)推动了江南地区农业经济的发展。(1 分) (2)北方劳动者大量南迁；江南的社会环境相对稳定；南方的自然环境优越；北方先进 的生产工具和生产技术传人南方；南方统治者注意调整统治政策；等等。(3分) 24.(1)鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役。(1分) (2)规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。(1分)以汉服代替鲜卑服；改鲜 卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻；等等。(2分) (3)顺应时代潮流，适应生产力的发展。(2分) 25.观点：杰出人物推动社会发展。 论述：商鞅作为新兴地主阶级的代表，为适应社会政治经济的变化，在秦国推行变法 这次变法使秦国的综合国力大为增强，为秦统一中国奠定了基础。为了联络大月氏 夹击匈奴，汉武帝派张骞两次出使西域。张骞历经磨难，走访了西域许多地方，为丝 绸之路的开通奠定了基础。祖冲之是南北朝时期的杰出科学家，他在数学、天文历法 和机械制造方面都有重大成就，他将圆周率精确到小数点以后的第七位数字，领先世 界近千年。 结论：在历史长河中，涌现出了许多杰出的人物，他们在不同的领域发光发热，推动着社 会的发展。(6分) 第四单元能力提升卷 1.B2.C3.D4.C5.D 6.B【解析】根据所学知识可知，西晋的皇室及许多大臣是大地主、大贵族出身，他们在 生活上以豪华奢侈为荣，追求享乐。《钱神论》问世后，广为传诵，“孔方兄”一词成了 “钱”的同义词，这讽刺了当时金钱崇拜的社会风气，B项正确。 7.D 8.B【解析】根据材料中“印文中的‘胡’应当是指晋武帝司马炎所封的匈奴首领”并结 合所学知识可知，自东汉末年开始，我国北方各族不断内迁，内迁的各族主要有匈奴、 鲜卑、氏、羌、羯，在历史上合称“五胡”，因此出现了晋武帝司马炎所封的“晋归义胡 王”，B项正确。 9.A 10.B【解析】根据材料中“《汉书·地理志》记载…江南地区无一县设有铁官”“《宋书 ·百官志》记载，刘宋时‘江南诸郡县有铁者，或置治令，或置丞’”并结合所学知识可 知，汉代时江南地区没有铁官，刘宋时期江南诸郡县都有了铁官，这说明江南地区的 铁矿得到了开发，也反映了江南地区经济的发展，B项正确。 11.A12.A13.A 14.D【解析】根据材料中“以供四方民族人士居住”“附化之民万有余家”并结合所学知 识可知，四夷馆的设立，吸引了许多外来民族，促进了民族交往，D项正确。 15.C16.B17.C18.C19.B20.B 21.(1)A:魏国：B:吴国：C:蜀国。(3分) (2)为全国统一准备了条件：促进了局部地区经济的恢复和发展：促进了民族大交融 (意思相近，任意两点即可，2分)进步。(1分) 22.(1)张赛通西域。(1分)促进了汉朝与西域的相互了解与往来。(1分) (2)汉化是总体趋势：北方各少数民族和汉族双向交融（或相互影响，相互促进）；既有 主动交融也有被动交融；交融范围广；交融领域广泛。（任答两点即可，2分） (3)友好往来；民族迁徙。（答北民南迁，少数民族内迁，人口迁徙亦可，1分）为中华 民族的发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为隋唐时 期统一多民族封建国家的繁荣与发展奠定了基础。(2分) 23.(1)重视农业生产，关心农桑；轻徭薄赋；不兴土木：停止兵戈；废除严刑峻法。（任意 一点，1分)为社会经济的恢复和发展创造了条件，出现“文景之治”的盛世局面：对后 世影响深远，成为治世蓝本。（任答一个角度即可，1分） (2)开辟大量湖田；实行麦稻兼作与种植双季稻。(1分)北方人南迁，给江南地区输 送了大量的劳动力；带来了中原先进的生产工具和生产技术；南方自然条件优越；南 方社会比较安定：南方统治者重视农业生产等。（任答一点即可，1分） (3)先进的农业生产工具与技术；统治者重视农业生产；大量的劳动力资源；农书著作 经验总结：优越的自然条件：人民的勤劳智慧：等等。（任答两点，其他答案酌情给分， 2分) 24.(1)①指责、否定。②称赞、肯定。(1分)秦始皇有功于历史，有罪于人民，功大于过。 秦始皇统一六国，结束了春秋战国长期分裂混战的局面，创立了君主专制中央集权制 度，统一文字、货币、度量衡，对后世产生了深远影响。但是他在位期间，修建官殿、长 城，滥用民力，推行严刑峻法，实施暴政，给人民带来深重灾难。(1分)》 (2)撒官并县；强调德治，倡民以善、广教化、移风易俗；退功臣而进文吏；注重吏治；等 等。(2分) (3)商鞅变法使秦国综合国力大增，军队战斗力提高，一跃成为最强盛的诸侯国，为以 后秦统一中国奠定了基础。(1分)孝文帝改革促进了民族交融。(1分) 25.【示例】 科技·文化 我国古代的科技文化领先世界。文化兴则国家兴，我们要弘扬优秀的科技文化。 《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，书中总结了农、林、牧、副、渔等方面 的生产技术，强调农业生产要遵循自然规律，对后世农学的发展有深远的影响。祖冲 之是南北朝时期杰出的科学家，他创制的《大明历》是当时最先进的历法。王羲之是 东晋的书法家，代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，书法特点是“飘若浮云 矫若惊龙”。总之，我们中学生要继承和弘扬我国古代的优秀科技文化，增强文化自 信，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。(5分) 期末测试卷（一） 1.B2.D3.C4.B 5.D【解析】根据材料中“春秋争霸期间…西北诸小国为秦国所并”可知，材料反映了 春秋时期一些强大的诸侯国吞并其他小国，疆域不断扩展，这实现了区域性的局部统 一，有利于向全国统一的方向发展，D项正确： 6.D7.D 8.C【解析】根据材料中“青铜尊是商周…古蜀地民族个性的青铜尊”可知，长江流域 与黄河流域一样，同属中华文明，中华文化多元一体，C项正确。 9.B10.D11.C 12.A【解析】根据材料中“汉武帝时重开西南夷…让他继续统治当地”可知，对于西 南地区，汉武帝采取设立郡县却仍保留当地部族的王、侯等首领的措施，政策比较灵 活，反映了这些措施具有因地制宜的特色，A项正确。 13.C14.D15.B 16.D【解析】根据材料中“江东历代尚未有锦…至是始有之”可知，三国时期，三国之 间虽然对立，但贸易交流并没有断绝，三国存在经济交往，D项正确。 17.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，由于地方诸侯王势力强大，西汉景帝时出 现了“七国之乱”，晋惠帝时出现了“八王之乱”，二者分别给西汉和西晋以沉重的打 击，A项正确。 18.B【解析】根据材料中“南朝青瓷刻花单柄壶、南朝牛车画像砖、南朝青瓷莲花尊”并 结合所学知识可知，当时的江南地区，农业和手工业的发展，商业交流，城市繁荣，B项 正确。 19.D20.C 21.(1)①元谋人②北京人③河姻渡人④半坡居民(2分) (2)自然环境不同。(1分) (3)农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展。(2分，任答两点即可) 31培优小状元 历史 七年级上册>>》>》 第四单元能力提升卷 考试时间.50分钟 满分：50分 题号 二 总分 得分 一、选择题（共20小题，共20分） 恝 1.官渡之战中，曹操以少胜多打败袁绍；8年后，曹操又败给实力较 弱的孙刘联军。两次战争失败的相同原因是 ( A.军心涣散 B.骄傲轻敌 C.准备不充分 D.士兵不习水战 ： 2.“北平袁绍，南拒孙刘，青梅煮酒间，问天下英雄有几？因事设奇， 唯才是举，铁槊赋诗处，笑人间霸业如何！”这段材料描述的人物 应是 ( A.周瑜 B.孙权 C.曹操 D.诸葛亮 3.如图是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。该讲座的名称可 能是 ( 历史大讲堂 讲座名称： 常 关键词：曹操、官渡之战、刘备、赤壁之战、孙权 主讲人：张强 敬 地点：求知楼报告厅 A.早期国家的形成 B.北方民族大交融 C.短暂的西晋王朝 D.三国鼎立局面的形成 4.三国时期，虽然政权分立，但是我国的经济和社会依然得到了较 快发展。下列表述符合史实的是 () A.孙权加速西南地区开发 B.曹魏大力开发长江以南地区 C.马钧改进汲水工具翻车 D.蜀汉派卫温加强与台湾联系 5.如图示意图反映出 苏 孙 公孙瘦 魏 袁绍 西晋 马腾 张鲁 曹操 蜀 吴 刘球 哀术 刘表 孙策 A.东汉末年封建割据 B.三国鼎立局面形成 C.魏晋时期民族交融 D.统一趋势不断加强 →第1页（共6页）了 6.西晋人鲁褒激愤于时代的贪鄙，撰写了名篇《钱神论》：“内则其 方，外则其圆。其积如山，其流如川…为世神宝。亲爱如兄，字 曰‘孔方’。”他的作品讽刺了当时的社会 ( A.军阀割据B.金钱崇拜C.百姓疾苦 D.统治腐朽 7.西晋灭亡后，出现了空前规模的中原人口南迁，这是中国古代第 一次人口南迁高潮。这次人口南迁促使 () A.政权并立B.国家统一C.社会改革D.江南开发 8.下图展品为现藏于河南洛阳博物馆的一枚金印，印底刻“晋归义 胡王”五个字，印纽是一头跪卧的骆驼。专家研究认为，印文中的 “胡”应当是指晋武帝司马炎所封的匈奴首领。此金印可以用来 研究 A.西晋统一全国 B.北方各族内迁 C.西晋八王之乱 D.中原人口南迁 9.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”诗句中的“南朝”包括( A.宋、齐、梁、陈 B.宋、陈、梁、楚 C.宋、唐、梁、陈 D.宋、晋、楚、陈 10.《汉书·地理志》记载，西汉全国所设铁官凡44县，其中36个县 分布于黄河中下游地区，江南地区无一县设有铁官。《宋书·百 官志》记载刘宋时“江南诸郡县有铁者，或置冶令，或置丞”。这 一变化反映了当时 ( A.政权的频繁更替 B.江南地区的开发 C.北方人口的南迁 D.官职设置的完善 11.东晋政府曾多次下令要求百姓种植小麦，推广的范围主要在人 口集中的淮南及长江下游地区。这反映了 ( A.北民南迁影响作物种植 B.长江下游成为经济重心 C.小麦产量优于其他作物 D.南方战乱导致粮食短缺 12.“永嘉之乱后政治局面的混乱…迫使汉族士民大规模南移，大 量劳动人手的投入，使南方的经济开发顿时展开一种全新局 面。”材料叙述了江南开发的 A.原因 B.过程 C.结果 D.意义 13.识读历史地图是学习历史的重要方法之一。下面地图所示战役 ( 三 二 A.导致北方再度陷入分裂混战的状态 B.促进了我国北方游牧民族的内迁 C.为三国鼎立局面的形成奠定了基础 D.结束了东汉末年州郡割据的局面 →第2页（共6页） 14.北魏曾在洛阳设立四夷馆以供四方民族人士居住。据史书记 载，四夷馆设立后，“附化之民万有余家…天下难得之货咸悉 在焉”。由此可知，四夷馆的设立 ) A.巩固了统一政权 B.增强了北魏实力 C.推动了中外交流 D.促进了民族交往 15.“商鞅相孝公，为秦开帝业”“孝文卓尔不群，迁都…衣冠号令， 华夏同风。”材料所述两次改革的共同作用是 () A.实现了国家长治久安 B.为全国统一奠定基础 C.加快了封建化的进程 D.对外传播了华夏文化 16.小林同学整理了某一时期的重大史事。据此判断他学习的主题 是 ★三国鼎立 ★西晋统一和北方各族内迁 ★江南地区开发★北方民族大交融 A.统一多民族国家的巩固和发展 B.政权分立与民族交融 C.统一多民族国家的建立与巩固 D.早期国家和社会变革 17.我国北朝时期的一部作品，强调“顺天时，量地利，则用力少而成 功多。任情返道，劳而无获”。该著作主要反映的是 () A.数学成就B.艺术成就C.农业成就D.文学成就 18.数学家刘微最早提出了具有“极限”思维的圆周率的正确计算方 法，求得圆周率为3.1416，祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精 确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之 间。这主要反映了 () A.古代科技的颠覆与创新 B.秦汉时期的科技成就 C.科技文化的继承与创新 D.中国古代科技领先世界 19.在参观某博物馆时，小王同学拍到如下名画摹本，经老师讲解得 知这是东晋著名画家顾恺之依照三国时期魏国曹植的名赋而作 的 ( A.《兰亭集序》 B.《洛神赋图》 C.《北魏帝王出御图》 D.《帝后礼佛图》 20.位于山西省大同市的云冈石窟是国务院公布的全国首批重点文 物保护单位。石窟内的图像雕刻展现了一千五百多年前的北魏 时期宫廷、世俗的音乐生活，蕴含了丰富的历史信息。下面两幅 作品体现出北魏雕刻艺术 筚篥·第六窟第三组 琵琶·第九窟第一组 筚第（必栗）者，羌胡乐器 今曲项琵琶…出自 名也 西域。 南朝·何承天《纂文》 一《隋书·音乐志》 A.传承秦汉以来的雕塑艺术B.见证了民族文化的交融 C.凸显社会风气开放与进取D.代表当时经济发展水平 儿→第3页（共6页）y 21 二、非选择题（共5小题，共30分） 21.（6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 三国鼎立形势图 南 材料二三国鼎立时期，魏、蜀、吴都在局部地区实现了统一，这 种局部统一较之东汉末年众多军阀割据混战的状况前进了一 步，也为后来的全国统一准备了条件。各国都重视发展生产，整 顿政治，增强国力，促进了局部地区经济的恢复和发展。魏、蜀、 吴三国还重视处理与少数民族的关系，进一步促进了民族大 交融。 一摘编自王仲荦《魏晋南北朝史》 (1)据材料一并结合所学知识，指出图中A、B、C三处分别代表 的政权。(3分) (2)据材料二，概括三国鼎立局面产生的重大影响。据此，你认 为三国鼎立局面的形成是历史的进步还是倒退？(3分) 22.(7分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 张塞出使西域图（敦煌壁画）】 材料二西晋以来，内迁各族与当地汉人错居杂处，往来频繁， 生产、生活方式逐渐汉化。十六国时期，各少数民族统治者认同 华夏文化，往往自称华夏后裔。胡床为游牧民族的折叠坐榻，晋 以后不仅流行于北方，而且推广到江南。胡床的使用促使高足 家具的出现，改变过去席地而坐的习惯。胡歌、胡乐、胡舞等在 北方流行，给汉族为主体的中原文化增添新鲜色彩。 一一摘编自白翠琴《论魏晋南北朝 民族交融对汉族发展的影响》 22 儿→第4页（共6页）J (1)据材料一，指出其反映的历史事件，简述它在推动民族关系 发展上的作用。(2分) (2)据材料二并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期民族交融的 特点。(2分) (3)据材料一、二，指出民族交往交流交融的方式，并结合所学知识， 归纳各民族交往交流交融对中华民族发展的意义。(3分) 23.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一文帝、景帝多次下诏劝课农桑，一再减免天下百姓的田 租，并定租率三十税一为定制；国家少兴或不兴大规模的工程， 以减少对民众的烦扰，徭役征发减至每三年一次…对周边地 区尽量避免征战，与匈奴和亲，对南越罢兵，维护相安的局面；又 废除了秦朝留存下来的族诛、连坐、肉刑等严刑苛法。这一系列 措施，为社会经济的恢复和发展创造了条件，形成了“吏安其官， 民乐其业”的社会景象，史称“文景之治”，且成为传统时代社会 安定、政治清明、轻徭薄赋的治世蓝本。 一摘编自王家范等编著《大学中国史》 材料二东晋南朝时，在太湖、都阳湖和洞庭湖一带开辟出了大 量湖田。迁往南方的中原人民还把北方农作物的栽培、施肥、牛 耕等先进技术与南方水田种植经验相结合，在江南地区普遍实 行麦稻兼作，五岭以南则种双季稻。这对江南经济的开发，起了 很大的促进作用，并且由于这个地区具有远比北方更为优越的 自然条件，故发展非常迅速。 —一摘编自傅筑夫《中国经济史论丛（上）》 (1)据材料一，概括汉初统治者的治国举措及历史意义。(2分) (2)据材料二，概括东晋南朝时农业发展的表现，并结合所学知 识，分析出现这种表现的原因。(2分) (3)综合上述材料并结合所学知识，指出影响古代农业发展的因 素。(2分) ℃→第5页（共6页）J 24.(6分)杰出人物在历史上都留下了属于自己的足迹。阅读下列 材料，回答问题。 材料一①秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民， 废王道，立私权，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天 下始。 —一司马迁《史记·秦始皇本纪》 ②始皇帝，自是千古一帝也。 一—[明]李贽 材料二光武帝统一天下后，撤官并县，虚设三公，事归台阁。 他强调德治，认为统治不只是征收赋税、治狱听讼等事，还倡民 以善、广教化、移风易俗。退功臣而进文吏是他最核心的人事政 策，有助于杜绝权臣专擅，进文吏，就是招募包括大量儒生在内 的优秀人才。他还要求基层官吏在每年五月核对土地数量，隐 匿土地三亩以上就要受到惩处… —一摘编自纪录片《中国通史》 材料三商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲 近… —一摘自《战国策·秦策一》 孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受 汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民 族，一气呵熟，使其整体的汉化。 —一摘自钱穆《国史大纲》 (1)据材料一，指出①②对秦始皇各持什么态度。你对秦始皇作 何评价？(2分) (2)据材料二，归纳光武帝刘秀的治国措施。(2分) (3)据材料三，指出商鞅和孝文帝的改革对历史分别有何影响。 (2分) 25.(5分)文化兴则国家兴，文化强则国家强。文化自信是实现中 华民族伟大复兴的必然要求。请你从下面的表格中任选三例， 以“科技·文化”为题，写一篇120字左右的小短文。 《齐民要术》《大明历》《兰亭集序》《女史箴图》云冈石窟 儿→第6页（共6页）y