2025-2026学年二年级上册统编版语文上册教学计划

2025-2026 学年二年级上册统编版语文第一学期教学计划 一、核心素养教学目标 1. 语言建构与运用：认识常用汉字 450 个左右，会写 250 个左右；掌握汉字基本笔画、偏旁部首，规范书写姿势；能通顺朗读课文，初步把握课文主要内容；学会运用简单句式进行口语表达和书面写话。 1. 思维发展与提升：通过童话、古诗、记叙文阅读，培养观察、联想与推理能力；在识字、口语交际中，发展逻辑思维与形象思维，能对文本内容提出简单疑问。 1. 审美鉴赏与创造：感受课文中的自然之美、人物品质之美、情感之美；通过朗读、绘画、表演等形式，表达对文本的理解与审美体验；初步养成热爱生活、积极向上的审美情趣。 1. 文化传承与理解：了解传统文化元素（如古诗、传统节日、革命故事）；感受革命先辈的崇高精神、中华传统美德（诚信、友善）；树立对中华文化的初步认同感。 二、教学安排表 周次 教学时间 教学内容 授课学时 教学重难点 第 1 周 9 月 1 日 - 9 月 7 日 第一单元：《小蝌蚪找妈妈》 4 重点：认识 “蝌、蚪” 等 10 个生字，会写 “两、就” 等 7 个生字；分角色朗读课文，了解小蝌蚪变青蛙的过程。难点：理解 “披着、露着” 等动词的用法；体会课文生动形象的语言。 第 2 周 9 月 8 日 - 9 月 14 日 第一单元：《我是什么》 4 重点：认识 “晒、极” 等 11 个生字，会写 “变、片” 等 8 个生字；朗读课文，知道 “我”（水）的不同形态变化。难点：理解 “水” 的变化过程；运用 “有时候…… 有时候……” 句式说话。 第 3 周 9 月 15 日 - 9 月 21 日 第一单元：《植物妈妈有办法》、口语交际 “有趣的动物” 4 重点：认识 “旅、洼” 等 10 个生字，会写 “法、如” 等 7 个生字；了解植物传播种子的方法；能用几句话介绍有趣的动物。难点：体会课文拟人化的写法；清晰、完整地表达动物特点。 第 4 周 9 月 22 日 - 9 月 28 日 第二单元・识字：《场景歌》《树之歌》 4 重点：认识 “滩、艘” 等 20 个生字，会写 “园、孔” 等 10 个生字；积累数量词、树木名称，朗读儿歌。难点：正确搭配数量词（如 “一艘军舰、一片沙滩”）；区分不同树木的特点。 第 5 周 9 月 29 日 - 10 月 5 日 第二单元・识字：《拍手歌》《田家四季歌》（国庆假期调整） 3 重点：认识 “雀、锦” 等 16 个生字，会写 “歌、丛” 等 8 个生字；拍手唱儿歌，了解四季农事活动。难点：理解 “保护动物是大事” 的意义；感受农民劳动的辛苦与快乐。 第 6 周 10 月 6 日 - 10 月 12 日 第三单元・阅读：《彩虹》《去外婆家》 4 重点：认识 “虹、座” 等 12 个生字，会写 “那、到” 等 8 个生字；朗读课文，体会孩子对家人的爱、去外婆家的期待。难点：理解 “我” 想为家人做的事背后的情感；想象去外婆家的场景。 第 7 周 10 月 13 日 - 10 月 19 日 第三单元・阅读：《数星星的孩子》、语文园地三 4 重点：认识 “珍、靠” 等 13 个生字，会写 “看、着” 等 9 个生字；了解张衡的故事，积累语文园地中的词句。难点：体会张衡观察星星的认真态度；掌握 “的、地、得” 的简单用法。 第 8 周 10 月 20 日 - 10 月 26 日 第四单元・阅读：《古诗二首》（《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》） 4 重点：认识 “楼、依” 等 8 个生字，会写 “楼、尽” 等 6 个生字；背诵古诗，初步理解诗句意思。难点：感受古诗描绘的壮丽景色；体会诗人的情感（王之涣的豪迈、李白的夸张手法）。 第 9 周 10 月 27 日 - 11 月 2 日 第四单元・阅读：《黄山奇石》《日月潭》 4 重点：认识 “黄、状” 等 14 个生字，会写 “南、名” 等 10 个生字；了解黄山奇石、日月潭的特点，朗读课文。难点：想象 “奇石” 的样子（如 “仙桃石”“猴子观海”）；感受日月潭不同时间的美。 第 10 周 11 月 3 日 - 11 月 9 日 第四单元・阅读：《葡萄沟》、语文园地四 4 重点：认识 “沟、产” 等 11 个生字，会写 “坡、梯” 等 8 个生字；了解葡萄沟的物产，积累语文园地中的 “ABB 式” 词语。难点：体会葡萄沟的美与维吾尔族老乡的热情；运用 “ABB 式” 词语说话。 第 11 周 11 月 10 日 - 11 月 16 日 第五单元・阅读：《坐井观天》《寒号鸟》 4 重点：认识 “沿、答” 等 12 个生字，会写 “井、观” 等 8 个生字；朗读寓言，了解故事内容。难点：理解 “坐井观天” 的寓意（不要目光短浅）；明白 “寒号鸟” 冻死的原因（懒惰、不听劝告）。 第 12 周 11 月 17 日 - 11 月 23 日 第五单元・阅读：《我要的是葫芦》、语文园地五 4 重点：认识 “葫、芦” 等 11 个生字，会写 “棵、谢” 等 8 个生字；理解故事，积累语文园地中的 “把、被” 字句。难点：明白 “叶子与葫芦的关系”，懂得事物之间相互联系；转换 “把、被” 字句。 第 13 周 11 月 24 日 - 11 月 30 日 第六单元・阅读：《八角楼上》《朱德的扁担》 4 重点：认识 “楼、夜” 等 12 个生字，会写 “楼、军” 等 8 个生字；了解毛主席、朱德的故事，感受革命先辈的精神。难点：体会毛主席在艰苦环境中工作的认真；理解 “朱德的扁担” 背后的以身作则。 第 14 周 12 月 1 日 - 12 月 7 日 第六单元・阅读：《难忘的泼水节》《刘胡兰》、语文园地六 4 重点：认识 “泼、度” 等 13 个生字，会写 “忘、泼” 等 9 个生字；感受周总理与傣族人民的情谊、刘胡兰的英勇。难点：体会泼水节的欢乐与特殊意义；学习刘胡兰 “不怕牺牲” 的精神。 第 15 周 12 月 8 日 - 12 月 14 日 第七单元・阅读：《古诗二首》（《敕勒歌》《江雪》） 4 重点：认识 “敕、勒” 等 7 个生字，会写 “阴、似” 等 6 个生字；背诵古诗，感受草原、江雪的景色。难点：想象《敕勒歌》中 “天苍苍，野茫茫” 的壮阔；体会《江雪》的孤寂意境。 第 16 周 12 月 15 日 - 12 月 21 日 第七单元・阅读：《雾在哪里》《雪孩子》、语文园地七 4 重点：认识 “雾、淘” 等 13 个生字，会写 “于、论” 等 8 个生字；朗读童话，了解雾的变化、雪孩子的勇敢。难点：理解雾 “藏东西” 的有趣过程；体会雪孩子 “舍己为人” 的精神。 第 17 周 12 月 22 日 - 12 月 28 日 第八单元・阅读：《称赞》《纸船和风筝》 4 重点：认识 “称、赞” 等 12 个生字，会写 “称、柱” 等 8 个生字；体会 “称赞” 的力量、朋友间的友谊。难点：学习互相称赞的表达方式；理解 “纸船和风筝” 在友谊中的作用。 第 18 周 12 月 29 日 - 1 月 4 日 第八单元・阅读：《快乐的小河》、语文园地八 4 重点：认识 “快、乐” 等 10 个生字，会写 “河、沿” 等 7 个生字；感受小河的快乐，积累语文园地中的知识。难点：理解小河 “快乐” 的原因（帮助他人）；复习全册重点词句。 第 19 周 1 月 5 日 - 1 月 11 日 全册复习（一）：识字写字、课文朗读 4 重点：巩固全册生字词，规范书写；熟练朗读重点课文。难点：区分易混淆字（如 “辩、辨”）；背诵古诗与重点段落。 第 20 周 1 月 12 日 - 1 月 18 日 全册复习（二）：阅读理解、写话练习 + 期末考试 4 重点：掌握简单阅读题答题方法；能写几句通顺的话（如看图写话、写身边的事）。难点：理解课文深层含义；写话时做到语句连贯、不写错别字。 三、教学措施 1. 识字写字教学：采用 “字理识字、情境识字、游戏识字” 结合的方式，如通过 “偏旁儿歌” 记忆部首，用 “汉字转盘” 游戏巩固生字；严格落实 “一看二写三对照” 的书写步骤，每日安排 10 分钟练字时间，纠正书写姿势。 1. 阅读教学：以 “朗读为主线”，开展分角色朗读、配乐朗读、表演读等活动，如《小蝌蚪找妈妈》分角色读对话，《雾在哪里》表演雾 “藏东西” 的过程；借助插图、多媒体动画，帮助学生理解抽象内容。 1. 口语交际与写话：口语交际课创设真实情境，如 “有趣的动物” 课让学生带动物玩具介绍；写话从 “看图写一句话” 逐步过渡到 “写几句话”，鼓励学生运用课文中的好词好句，如用 “有时候…… 有时候……” 写句子。 1. 分层教学：针对不同学生，设计 “基础任务”（认读生字、朗读课文）、“提升任务”（背诵段落、简单写话）、“挑战任务”（创编儿歌、讲故事）；建立 “生字过关表”，对薄弱学生进行一对一辅导。 1. 家校协同：通过 “亲子阅读打卡” 活动，鼓励家长陪孩子读课文、读课外书；每周推送 “生字听写清单”，让家长协助孩子巩固生字，形成家校共育合力。 学科网（北京）股份有限公司 $