1.1地球的宇宙环境 课时 教案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

该教案聚焦初中地理七年级上册第一章第一节《地球的宇宙环境》，以“地球在宇宙中的位置”为核心线索，通过章首页问题导入、星空视频激发兴趣，逐步引导学生认识宇宙、天体与天体系统，再深入分析地球适宜生命存在的条件，构建起从宏观到微观的知识脉络，形成清晰的学习支架。 本资料亮点突出，融合人地协调观、综合思维与区域认知三大核心素养。例如，通过对比金星、火星与地球温度差异，培养学生综合思维能力；借助“遨龙一号”案例强化人地协调观，增强民族自豪感；利用太阳系结构图和行星分布框图，提升区域认知水平。教学中穿插视频、图文材料与课堂练习，注重实践与理解结合，既帮助学生建立科学的宇宙观，又为教师提供可直接使用的优质教学资源，提升课堂实效性。

人教新版七年级上地理 1.1地球的宇宙环境（课时1）教案 （配合PPT和教材） 1、 章介绍 第一章第一节，先介绍本章内容，教材第一章章首页看到地球的卫星影像，本章学习《地球》，分为3节，地球的宇宙环境、地球与地球仪、地球的运动。内容较多较难，我们慢慢讲，大家认真学。 学生齐读章首页框内问题（整齐、不拖拉、声音洪亮），了解通过本章学习解决的问题。 老师简单介绍前两个问题是第1节，345是第二节，6是第三节。 二、导入 同学们上次抬头看星空是什么时候？ 【播放视频：不同地方的星空】 学生不自觉说好像假的啊，太美了。 老师解释是不同地方看到的星空不一样，因为每个地方的光污染不同。再结合自己在新疆、内蒙看到的浩瀚星空简单解释。 我们在地球上看到的星空，其实就是我们的宇宙，引出本节课《地球的宇宙环境》分两个课时。 3、 课标、学习目标 根据课程标准，制定了本课时学习目标（通过视频、图文材料等，了解地球的宇宙环境，会描述地球在太阳系中的位置，知道地球是人类唯一的家园，提高综合思维能力；），学生齐读学习目标。 4、 地球在宇宙中 地球，也是宇宙中的一员。提出疑问：地球身处的宇宙有多大吗？地球又位于宇宙的哪里呢？为什么说地球是迄今人类唯一的家园？ 1.认识宇宙 【播放视频：了解宇宙】播放完，再次总结什么是宇宙（所有时间、空间，包括各种形式的所有能量，比如电磁辐射、普通物质、暗物质、暗能量等，其中普通物质包括行星、卫星、恒星、星系、星系团和星系间物质等。）。 2.天体 宇宙中的物质统称为天体。 看图片、动图与简单的文字介绍，了解恒星、行星、卫星、星云、彗星的特征，特别区分恒星和行星一个自己会发光发热，一个不。 3.天体系统 宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体互相吸引、互相绕转，形成天体系统。 通过图文举例：月球围绕地球转——地月系，地球、火星等围绕太阳转——太阳系。 围着谁转谁就是中心天体。比如，地月系中心天体是地球，太阳系中心天体是太阳。 【播放视频：太阳系简介】深度了解我们的太阳系。然后看教材P6图1，学生读图名，在图名上圈出“八”，划出与太阳距离由近及远依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 继续看PPT，了解类地行星、小行星带位置、巨行星、远日行星，在教材刚才图上画3个圈把3类行星分开。简单解释其名字。 空间尺度继续变大，图文资料了解星河系、可观测宇宙。 根据图了解天体系统的层次。把框图抄到教材P6下面空白地方。 4.地球适宜人居住的条件 大家没有没看过外星人企图占领地球的科幻片？学生答，老师引出地球的特别之处——适宜的温度、大气、液态水。 （1）适宜的温度 教材P7活动题 教会学生读题（通过什么方式，解决什么问题），读图表（名字、内容）。 以第一问为例，读图表，比较地球与金星、火星的表面平均温度，简要说明地球适宜人类生存的温度条件。 答题：根据自身感受，说一说舒适的温度，18℃左右。 读图表，说出金星表面平均温度，温度过高，不适合人类生存；火星表面平均温度，温度过低，不适合人类生存；说出金星表面平均温度，温度适中，适合人类生存。 （2）大气 地球体积和质量适中，使得地球的引力适中，恰好能够吸引大量的气体和尘埃颗粒，从而形成包围地球的大气层。 读图表，对比其他行星和地球的质量、体积。【播放视频：行星大小对比】 （3）液态水 地球表面大部分是海洋，早期生命诞生于海洋。 太阳系有的行星距离太阳太近，有的太远，无液态水。 补充资料：木星和海王星的一些卫星有水，但是因为这些天体距离太阳非常遥远，表面的水资源都结冰了，有的天体表面被厚厚的冰层覆盖。 总结地球存在生命的条件： 自身条件3个，外部条件2个。框图抄到P7空白地方。 教材P7正文最后一句话画一下，“地球是迄今人类唯一的家园”。 同学们讨论一下如何理解这句话。 5.保护地球的宇宙环境 太空垃圾坠落新闻，引出太空垃圾多。 通过图文介绍，中国制造的太空清道夫，“遨龙一号”，世界上第一个主动的轨道碎片离轨清除实验项目。展示我国的航天实力，增强民族自豪感。 五、课后推荐 河南省自然博物馆、河南省科技馆新馆、郑州科技馆（常西湖新馆），并简单介绍其和本册教材的关系。 6、 课堂练习题 选择+综合共8题 7、 课堂小结 框图展示，学生说学习到了什么来总结，老师补充 学科网（北京）股份有限公司 $