2025-2026学年高一上学期地理教学计划表

2028届高一上学期地理教学计划表 一、教学理念 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，具有综合性和区域性等特点。地理学兼有自然科学和社会科学的性质，在现代科学体系中占有重要地位，对于解决当代人口、资源、环境和发展问题，建设美丽中国，维护全球生态安全具有重要作用。 1.培养学生必备的地理学科核心素养。通过高中地理学习，使学生强化人类与环境协调发展的观念，提升地理学科方面的品格和关键能力，具备家国情怀和世界眼光，形成关注地方、国家和全球地理问题及可持续发展问题的意识。 2.构建以地理学科核心素养为主导的地理课程。围绕地理学科核心素养培养的要求，构建科学合理、功能互补的课程体系，坚持基础性、多样性、选择性并重，满足不同学生自身发展的需要；精选利于地理学科核心素养形成的课程内容，力求科学性、实践性、时代性的统一，满足学生现在和未来学习、工作、生活的需求。 3.创新培育地理学科核心素养的学习方式。根据学生地理学科核心素养形成过程的特点，科学设计地理教学过程，引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，在自然、社会等真实情境中开展丰富多样的地理实践活动；充分利用地理信息技术，营造直观、实时、生动的地理教学环境。 4.建立基于地理学科核心素养发展的学习评价体系。准确把握地理学科核心素养的水平划分，以学业质量标准为依据，形成过程性评价与终结性评价相结合的学习评价体系，科学测评学生的认知水平，以及价值判断能力、思维能力、实践能力等的水平，全面反映学生地理学科核心素养的发展状况。 二、学期教学目标 （一）知识与技能目标 1.地球科学基础‌ ①理解地球的宇宙环境，包括太阳系结构、行星运动特征（同向性、共面性、近圆性）及地球的圈层结构‌。 ②掌握地球自转与公转的地理意义，如昼夜更替、四季变化等，并能通过实验演示说明这些现象‌。 ③学习地质年代表，简要描述地球演化过程‌。 ‌2.自然地理现象分析‌ ①识别3-4种地貌类型（如河流地貌、风成地貌），描述其景观特点‌。 ②理解大气组成与垂直分层、热力环流原理，解释天气现象（如海陆风）‌。 ③掌握水循环过程及其地理意义，分析海水运动对人类活动的影响‌。 （二）过程与方法目标 1.实践能力培养‌ ①通过野外观察、实验或模拟活动（如土壤标本分析、植被识别），提升地理实践力‌。 ②运用地理工具（如GIS）或图表分析数据，解决实际问题（如资源分布评估）‌。 ‌2.综合思维训练‌ ①从多角度分析自然要素相互作用（如气候与地貌的关系），培养系统性思维‌。 ②通过案例探究（如恐龙灭绝假说），理解自然环境对人类生存的影响‌。 三、情感态度与价值观目标 1.人地协调观‌ ①树立可持续发展观念，认识资源合理利用与环境保护的重要性‌。 ②结合实例（如自然灾害成因），增强防灾避灾意识‌。 ‌2.科学探究精神‌ ①激发对自然现象的好奇心，鼓励通过实验、调查等方式主动探究‌。 ②培养辩证看待地理问题的能力，如评价人类活动对气候的影响‌。 三、教学内容体系 本学期计划完成必修1《自然地理》模块的教学。本模块共四个单元，与老教材相比，删除了较为困难的地球运动，全球性大气环流，洋流等内容，增加了地质历史、植被、土壤、自然灾害等内容，整体难度下降较大，但是考虑到学生进入新环境需要适应，完成初高中的顺利衔接，故期中考前只安排完成第一单元和第二单元第一二节，期中考后完成余下的单元（具体进度计划参看第五部分教学计划）。 四、重难点及学情分析 （一）本模块中重难点主要包括以下几点： 1.第一单元第一节中的太阳，该部分困难是因为学生分不清太阳活动的几种类型，容易张冠李戴；第二节中的地球的形成与演化，该部分困难是因为是地质历史时间漫长，植物、动物进化和地壳变动较为复杂，规律性很弱，需要学生通过记忆的方式掌握；第三节中地球的内部圈层，该部分困难是因为地球内部圈层无法直接观测，是通过地震波来间接了解的，各圈层差异很大，需要学生理解记忆。 2.第二单元中第一二节大气圈与大气运动、水圈与水循环都是重难点内容，该部分困难是因为涉及物理知识，规律性、原理性很强，需要学生有很好的理科思维才能熟练运用；第三节植物与地理环境，该部分困难是因为是新加入教材的内容，学生需要结合初中阶段气候相关知识才能真正理解，对学生基础知识要求较高。 3.第三单元中第一二节地貌的成因，该部分困难是因为地貌成因，属于动态的地理过程，学生要具有较强的想象力才能够理解其中的规律。第三节中的土壤，该部分困难是因为土壤作为新加入的内容，部分教师掌握情况也不是很理想，加上成土因素多种多样，体现了整体性和差异性，对学生综合思维能力要求较高。 （二）学情分析 1.初、高中地理知识衔接不够，缺乏必要的知识准备。地理必修一是自然地理，涉及许多学科内的准备知识，如地球、地图的基本知识，气候的基本知识等。由于云南省对初中地理的要求降低，导致许多学生重视程度不够，地理基础十分薄弱。同时，与高一地理有关的一些物理、化学、生物等知识要在高一下或者高二才能学到，这种教学中的知识“断层”，增加了学生对有关地理知识理解的难度。 2.对地理学科的特点了解不够，缺乏良好的地理学习方法。尽管地理教材开篇《学好地理 助力中华民族伟大复兴》介绍了高中地理学科的主要内容和特点，但要真正领会地理学科的综合性、空间性、实践性以及文理知识的交叉性等特点还需一个过程。许多学生心目中的地理还是停留在讲述地名、物产加数字的水平上，认为学地理只要划一划，背一背就能了事。很多学生学习地理重记忆、轻理解，忽视理性思考和推理，对地理学科形成了“地理书有趣，地理课好听，地理题难做”的感受。 3.地理学习的兴趣不高，缺乏主动学习的自觉性。学生进入高中后，往往在各种因素的引导下，自觉或不自觉地产生地理是一门副课的错误思想。虽然新高考选课分班制度让学生具有更大的选择权，但是还是有相当大的一部分学生刚入高中，就把自己的奋斗目标和爱好志趣定位在理科上，从而在潜意识中产生学地理简直是在“浪费”时间，缺乏学习地理的兴趣和内在需要。 五、2025-2026学年上学期教学计划表 周 次 内 容 及 课 时 计 划 备 注 第一周 8月24日—8月30日 第一单元 第一节 地球的宇宙环境 见面考试 第二周 8月31日—9月6日 第一节 地球的宇宙环境 第三周 9月7日—9月13日 第二节 地球的形成与演化 第四周 9月14日—9月20日 第三节 地球的圈层结构 第五周 9月21日—9月27日 第三节 地球的圈层结构 第六周 9月28日—10月4日 段考备考，试卷讲评 10.1—10.8 中秋节、国庆节放假 第七周 10月5日—10月11日 第二单元 第一节 大气圈与大气运动 段考一 （预计） 第八周 10月12日—10月18日 第一节 大气圈与大气运动 第九周 10月19日—10月25日 第一节 大气圈与大气运动 第十周 10月26日—11月1日 第二节 水圈与水循环 第十一周 11月2日—11月8日 第二节 水圈与水循环 第十二周 11月9日—11月15日 期中备考，试卷讲评 期中考试 （预计） 第十三周 11月16日—11月22日 第二单元 第三节 生物圈与植被 第三单元 第一节 走近桂林山水 州庆 第十四周 11月23日—11月29日 第二节 走进敦煌风成地貌的世界 第十五周 11月30日—12月6日 第三节 探秘澜沧江一湄公河流域的河流地貌 第十六周 12月7日—12月13日 第四节 分析土壤形成的原因 第十七周 12月14日—12月20日 第四节 分析土壤形成的原因 段考备考，试卷讲评 段考二 （预计） 第十八周 12月21日—12月27日 第四单元 第一节 自然灾害的成因 第十九周 12月28日—1月3日 第二节 自然灾害的防避 元旦 第二十周 1月4日—1月10日 单元活动地理信息技术应用 第二十一周 1月11日—1月17日 复习 第二十二周 1月18日—1月24日 复习 第二十三周 1月25日—1月31日 期末州统测 期末考试 （预计） 第二十四周 2月1日—2月7日 学期总结 六、备课组教学规划 1.精细计划，严格落实。作出精细计划，按计划严格落实，为高一下学期学习留出充足的时间。 2.学生为中心。提高学生的学习效果，必须依靠学生的学习，教学一定要体现以学生为中心的学习，通过学生的课堂状态、晚读、练习和检测中的反馈等途径，尽量关注每一位学生的学习状态。 3.精准高效的讲解和练习。通过精心备课，高效讲解，及时完成同步练习；配合精心准备的每周晚自习周练和阶段练习，尽量提高讲练的效果。在命题时既要注重基础，也要适当增加学生力所能及的高考题，让学生逐步适应高考。 4.加强个别辅导。对学习困难的同学加强学法指导；对学习懒惰同学加强读、背、练等环节的督促；尽量能够发现后进生的闪光点给予表扬。以期能够实现班级各个同学都有收获与进步。特别做好培优辅差工作——对优秀生重点做好成绩提升培育与心理疏导的结合；对后进生通过选择适当难度的基础题为学习材料，主要利用晚练统一辅导时间，督促学生带着问题问老师、抽查对基础知识的记忆背诵情况等。 5.加强教研。通过微信、集团教研活动、校内组内教师集体备课等途径加强科任老师间的交流与沟通，认真组编命制好晚练试卷、段考与期中期末试卷，实现资源共享、问题共研、共同提高。 学科网（北京）股份有限公司 $