第一、二章导学案2025-2026学年人教版（2024）地理七年级上册

2025年七年级第一学期地理导学案 主备人： 审核人： 包年级领导签字： 班级 姓名 1.1 地球的宇宙环境 学习目标： 1、运用图片、资料等描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，比较地球与其他天体的异同，进而认识地球是人类唯一的家园，明确保护地球、人地协调发展的重要性。 2、结合图片、资料等，描述探月过程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展，从人地关系的角度理解太空探索的意义。 3、收集相关资料，举例说出中国太空探索的成就，体会我国现代航天事业的飞速发展，为我国取得的伟大成就而自豪。 一、自主学习： 任务一：地球在宇宙中 结合教材“图1.1 太阳系和银河系”，用红笔在课本上对关键词进行标注。 1、我们看到的星星，大多都是 。 2、太阳系的八大行星，按照与太阳的距离由近及远依次是：水星、 、地球、 、木星、土星、天王星和海王星。 3、太阳吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成 。太阳系是银河系的一小部分，而银河系也只是茫茫宇宙的一小部分，天体系统由大到小分为可观测宇宙、银河系、 、地月系。 任务二：人类的太空探索 结合教材“图1.2第一颗人造地球卫星”和“图1.3 人类探索太空的进展”完成任务二 1、1957年苏联发射了人类第一颗 ，开启了人类进入太空探索的新纪元。 2、我国太空探索，自20世纪60年代起稳步发展。经过多年努力，我国在人造地球卫星、载人航天与 建设、月球与火星探测、 等领域取得一系列突破和成就，为人类探索太空贡献了中国力量。 3、太空探索的意义：太空探索有助于推动 ，促进 的开发，帮助我们了解宇宙的 与 ；通过太空探索，人类能更好地保护 ；太空探索也体现了人类的 和对未知世界的 。 二、合作探究： 探究一：了解地球适宜人类生存的条件 1. 读表比较地球与金星、火星的表面平均温度，简要说明地球适宜人类生存的温度条件： 金星距太阳太近，表面温度过 ；火星距太阳太远，表面温度过 ，都不适宜人类生存。地球与太阳距离不远不近， 适宜人类生存。 表1.1 金星、火星与地球的比较 行星 距日距离（以日地距离为1计算） 表面平均温度/℃ 金星 0.72 >400 地球 1 15 火星 1.52 -63 2.收集资料，说说地球和其他行星的不同，谈谈你对地球是我们目前唯一家园的理解。 （1）体积和质量适中， 、 条件适宜，存在 ；（2）日地距离适中，有稳定的 ；大小行星各行其道，互不干扰，有安全的宇宙环境； (1) 探究二：航天员在月球上面临哪些困难？ 未来我国将有航天员登上月球。月球的自然环境和地球有很大不同，航天员在月球上面临哪些困难？ 1.月球的重力只有地球的六分之一，航天员需要克服 。 2.月球大气十分稀薄，太空辐射强，易对航天员身体造成 。 3.航天员还要面对剧烈的温度变化，以及没有 等生存必须资源的困难。 探究三：了解我国太空探索的成就 收集我国太空探索某一方面的资料，将其阶段性成就填入表1.2。 表1.2 我国太空探索 方面的成就 时间 阶段性成就 三、归纳总结：补充思维导图 太阳系：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 地球是迄今人类唯一家园的条件 世界对太空的探索 中国对太空的探索 其他恒星系 地球在宇宙中的位置 河外星系 地球的宇宙环境 人类的太空探索 探索太空的意义 4、 练习 1、地球上存在生命的内部条件有 （  ） ①适宜的温度 ②适合生物呼吸的大气 ③液态水 ④安全的宇宙环境 A．①②③     B．①③④     C．①②④     D．②③④ 2、2018年末我国发射了嫦娥4号飞行器，2019年初实现了人类首次在月球背面软着陆。飞行器在月球表面会受到诸多来自宇宙空间的威胁，其中人类难以估计的威胁可能是月球表面 （  ） A.空气太稀薄     B.宇宙辐射太强 C.陨石撞击太多   D.月球引力太小 3、北京时间2023年10月31日8时11分，神舟十六号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，飞行任务取得圆满成功。人类对太空的探索从未止步，下列说法正确的是（ ） A．美国航空航天技术水平高，有哈勃空间望远镜和“旅居者号”空间探测器 B.我国的空间站名为“天宫”，第一艘载人航天飞船是“神舟五号” C.除了月球，人类还曾经登上火星 D.人类探索宇宙的主要目的是开发贵金属矿产资源 反思： (2) 2025年七年级第一学期地理导学案 主备人： 审核人： 包年级领导签字： 班级 姓名 1.2 地球与地球仪 学习目标： 1、结合科学故事、材料等了解人类认识地球形状的过程，感受前人勇于探索的精神。 2、会用相关数据对比分析描述地球的大小。 3、利用经纬仪和地球仪，比较归纳经纬线、经纬度的划分。 4、利用地球仪和地图判读某地的经纬度，学会用经纬网进行定位。 任务一：地球的形状和大小 一、自主学习： 1、地球的形状是 。 2、地球的表面积是 ，最大周长是 ，平均半径是 。 二、问题探究： 1、结合教材图1.5的注释，说出人类认识地球的形状是怎样一个过程： （1） ；（2）根据太阳和月亮的形状，推测地球是一个 ； （3）麦哲伦环球航行证实了地球是个 ；（4）地球卫星照片，确证地球是个 。 2、根据日常生活再举一些能证明地球形状的例子： (1) ；(2) 任务二、地球的模型——地球仪 1、结合教材文字及图1.8和图1.9，完成： （1）地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照 地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球 的模型—— 。 （2）在地球仪上，人们用不同的 、 和 表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等 地理事物的位置、形状及名称等。 （3）在下图中填出地球仪上主要点、线的名称。 2、地球的形状是 ，其大小可用 、赤道周长、 来描述。 3、 地球仪上主要的点是 ，主要的点线是 。 任务三、经线与经度 一、自主学习： 1、在地球仪上，连接 的半圆弧，叫经线，也叫 。 2、经线指示 方向。 3、经度的起始线为 ゜经线，又称 。由此向东和向西，各分 ゜，称为东经和西经，分别用“ ”和“ ”表示。东经和西经的180゜是重合的，通常称为180゜经线。 4、东西半球的分界的线是 和 。 二、问题探究： 1、 观察右图和地球仪上的经线，小组内交流完成： （1）经线有无数条，长度 （相等或不相等），相交于 ，指示 方向。（2）经度的分布规律：从0゜经线开始，东经度数向东逐渐 到180゜，西经度数向 逐渐增大到180゜。 (3) （3）两条相对的经线组成经线圈，组成经线圈的两条经线满足的条件是：① ；② 。 2、观察下图并结合教材P16“思与学”，思考：为什么东西半球图是以20゜W和160゜E组成的经线圈划分的？ 任务四、纬线与纬度 一、自主学习： 1、在地球仪上，与 距离相等的大圆圈，叫赤道。所有与赤道平行的 叫纬线。 2、 是最大的纬线圈；最小的纬线圈是 。 3、赤道的纬度为 ゜，是纬度的起始线。从赤道向北和向南，各分 ゜，称为北纬和南纬，分别用“ ”和“ ”表示。北极和南极分别为 和 。 4、低纬度的范围是 ，中纬度的范围是 ，高纬度的范围是 。 5、南北半球的分界的线是 。 二、问题探究 1、观察右图和地球仪上的纬线，小组内交流完成： （1）纬线有无数条，长度 （相等或不相等），除南北极点外，所有纬线自成 ，指示 方向。 （2）纬线的长度变化： 最长，向两极逐渐 ，到两极缩为一点。 （3）纬度的分布规律：从赤道开始，北纬度数向北逐渐 到90゜N，南纬度数向南逐渐 到90゜S。 （4）纬度越小，纬线长度越 ；纬度越大，纬线长度越 。 2、观察地球仪，找出经纬线和经纬度各自的特点，并填入教材的表1.4和表1.5。 任务五、利用经纬网定位 一、自主学习： 1、在地球仪上， 和 相互交织，形成经纬网。 2、地球表面任一地点的位置，可以用相交于该点的 和 确定，用经纬度表示。 二、问题探究： 1、小组内交流总结：在经纬网上确定某一点的方法:第一步：辨别经线和纬线，即横 竖 （经或纬）;第二步：判断经线和纬线的度数：经度值向东增大为 经，向西增大为 经；纬度值向北增大判定为 纬，向南增大判定为 纬。 2、在地球仪上利用经纬网查找城市，填入下表。 纬度 40゜N 51゜N 60゜N 0゜ 30゜N 23゜S 经度 116゜E 0゜ 25゜E 79゜W 120゜E 43゜W 城市 北京 课后练习： 1．从同学们制作的地球仪来看，地球的形状是 （  ） A．圆形 B．椭圆形 C．球体 D．葫芦状 一艘油轮由①地出发，经过②和③地，到达④地。根据经纬网图完成2-3题。 2．油轮在①②③④四个地点的位置，正确的是（  ） A.①(10°N，120°E) B.②(30°N，140°E) C.③(30°N，150°E) D.④(50°S，150°W) 3．①②③④四个地点中位于西半球的是 （  ） A.① B.② C.③ D.④ 反思： (4) 2025年七年级第一学期地理导学案 主备人： 审核人： 包年级领导签字： 班级 姓名 1.3 地球的运动 学习目标： 1、运用地球仪演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 2、结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 3、运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。 4、结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。 任务一：地球的自传 一、自主学习： 1、地球的自转是指地球绕着地轴的旋转运动，自转中心为______，自转周期为______，自转方向是_______________。 2、日月星辰的东升西落都是由于地球的___ ____造成的。 二、问题探究： 1、演示地球的自转，观察分析：从北极上空看，地球仪按_______时针方向转动；从南极上空看，地球仪是按 _______时针方向转动。 2、观察下图昼夜半球的分布，思考产生昼夜半球和昼夜交替现象的原因。 （1）由于地球是_________的球体，被太阳照亮的部分为_______半球，未被照亮的部分 称_______半球，昼半球占地球的_______，昼夜半球的分界线我们称为____________。 （2）地球不停地自西向东转，出现了__________现象，我们看到的太阳东升西落正是地球__________的反映。 （3）地球不停的地自西向东自转，昼夜也就不断更替，而且总是自 方迎来黎明的曙光，由 方送走黄昏的落日，地球上不同的地方，也就出现了 的差异。 （4）由于地球一刻不停地自西向东自转，一般说来，东边的地点比西边的地点先看到日出，也就是说东边的时刻要比西边早，图中甲、乙、丙三点位于同一纬度，三点中最晚进入白天的是 。 三、活动：演示地球自转，思考地球自转与人们生活的关系 2、在同一时刻，林林和正在出差的妈妈和互致问候时，为什么会有时间的差异？ 纽约与北京的 相差很大，此时的纽约已位于 ，而北京则位于 。 3、结合自己的生活体验，说说一天中，人们通常的作息时间与地球自传的关系。 由于 ，人们白天活动，夜晚休息，说明人们遵循地球自传运动的自然规律。 任务二：地球的公转 一、自主学习： 1、阅读教材23～25页，完成以下问题 （1）地球绕着______公转，公转方向是____________，公转周期是_______。 （2）地球在公转时，地轴是______的，而且它的方向保持不变，即北极总是指向北极星。 (5) （3）地球在公转轨道位置的变化，使得地表同一纬度地带接受的太阳照射情况也在变化，便产生了的 变换。 （4）以北半球为例，夏至日前后一段时间，地面获得的太阳光热 ，形成 ；冬至日前后一段时间，地面获得的太阳光热 ，形成 ；春分日和秋分日前后一段时间，地面获得的太阳光热比夏季 比冬季 ，分别形成 （5）热带和温带的分界线是 ；寒带和温带的分界线是 ； 热带地区气候 ，温带地区四季 ，寒带地区气候 。 二、合作探究： 1、阅读课本24页和图1.21“地球公转示意图”，完成下表： 北半球昼夜长短与太阳直射点位置的关系表 以北半球为例 夏至 秋分 冬至 日期 3月21日前后 9月23日前后 12月22日前后 所属季节 春季 直射点位置、方向 赤道，向北 昼夜长短 昼长夜短 2、阅读课本25页和图1.23“地球上的五带”，把下图补充完整。 三、小结： 四、练习： 日晷是人类古代利用太阳投射的影子来测定时刻的一种计时仪器，通常由晷针(表)和晷面(带刻度的表座)组成，晷针与晷面垂直。利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，沿用时间达几千年之久。下图为置于北京的日晷照片，完成1～2题 1、正午时分，北京学生看到晷针投影的方向（  ） A．朝东 B．朝西 C．朝南 D．朝北 2、一天中，晷针投影长度最短的时刻是 （  ） A．日出 B．正午 C．日落 D．14时 反思： (6) 2025年七年级第一学期地理导学案 主备人： 审核人： 包年级领导签字： 班级 姓名 2.1 地图的阅读 学习目标： 1、通过阅读各类地图，掌握比例尺、方向、图例等基本知识，初步学会运用地图。 2、通过读图、绘图、计算等实践活动，初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，初步建立地图的空间概念。 一、自主学习： 任务一：地图的语言 1、地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例 以后表示在平面上的图像。 2、 、 和 是地图的“语言”。 3、方向：有的地图用 指示方向，有的地图用 确定方向。 4、图例：对地图上各种符号和 的说明。 5、比例尺 (1)定义:表示　 　距离比　 　距离缩小的程度。  (2)公式:比例尺=图上距离/实地距离 任务二：阅读地图 1.方向 (1)在一般地图上，面对地图，通常是“　 　”。 (2)在有指向标的地图上，要根据　 　判读方向，指向标箭头一般指向 。 (3)在有经纬网的地图上，要根据经纬网确定方向，即根据经线指示　 　方向，纬线指示　 方向来判读。  2.图例:对地图上各种符号和注记的　 　。  3.比例尺表示方式： ①　 　式:1∶100 000或1/100 000。  ②　 　式:图上1厘米代表实地距离1千米。 ③线段式。 ④填写表中比例尺表示方式，完成表中三种形式转化。 (7) 二、合作探究： 活动 学习阅读地图 1、在图上辨别方向，量算距离，识 别图例。 （1） 确定地图的东、南、西、北方向，日照在济南的 方向，济南在潍坊的 方向。 （2）根据图中的比例尺，量算济南到烟台的大约直线距离。 ①济南到烟台的图上距离为 ②其大约直线距离为 （2） 将图例补充完整。 三、归纳小结： 四、练习： 贝贝同学在纸上绘制了所在学校的平面图（学校长500米、宽240米）。每周一全校师生都会在广场上举行庄严的升旗（国旗与太阳同时升起）仪式。据此完成1～2题。 1．贝贝所在学校 （  ） A．从广场向正西走可直达校门 B．教学楼Ⅰ位于教学楼Ⅱ的北面 C．喷泉位于办公楼的东北方向 D．夏至日升旗时旗杆影子朝向校训牌 2．贝贝绘制该平面图时用的纸为B3纸（51.5cm×36.4cm），其绘图时用的比例尺最可能为 （  ） A．1：100 B．1：1000 C．1：10000 D．1：100000 3．下列图例是小明从“北京城市图”上描画下来的，可能描画错误的是（  ） A． B． C． D． 4．下图为小明同学绘制的学校平面图。回答下列问题。 (1)图中用 来确定方向，从学校前校门到后校门行走的方向大致是：先向 再向 。 (2)图中比例尺的表示方式是 ，将图中比例尺转化为文字式比例尺表示是 (3)图中量得学校前、后校门间的距离约是6cm，实际约为 米。 反思： (8) 2025年七年级第一学期地理导学案 主备人： 审核人： 包年级领导签字： 班级 姓名 2.2 地形图的判读 学习目标： 1、会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。 2、会在地形图上识别五种主要的地形类型。 一、自主学习： 任务一：等高线地形图 1、海拔:地面某个地点高出　 　的垂直距离；相对高度:某个地点高出另一个地点的　 　。 2、在地图上，把　 　相同的各点依次连接成线，就是等高线，这种用等高线表示地形的地图，就是等高线地形图。  3、坡度陡缓的判断:等高线　 　，说明坡度较徒；等高线　 　，说明坡度较缓。  4、山体不同部位等高线的特点：图2.10中， ①处等高线闭合，数值从四周向中间逐渐增大，为　 　。  ②处等高线的弯曲部分向　 　处凸出，为　 　。  ③处等高线的弯曲部分向　 　处凸出，为　 　。  ④处两侧的山脊、山谷等高线近似对称，为　 　。  ⑤处等高线重叠，为　 　。  任务二：分层设色地形图 1、 在绘有　 　和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，着上不同的　 　，这种地图叫分层设色地形图。 2、 陆地表面的地形类型及特征：高原:海拔在 ，面积较大，外围较陡、内部起伏较为 ；山地: 海拔在 ，具有耸立的山峰、陡峭的山坡； 盆地: 四周 ，中间 ；平原: 海拔一般在 200米以下， ； 丘陵: 海拔在 ，相对高度较山地小。 二、合作探究： 活动一：在等高线地形图上判读地形部位。 （1）识别图中①-⑥表示的地形部位。 ① ；② ； ③ ；④ ； ⑤ ；⑥ ； ⑦ ； (9) （2）比较图中④⑥两地地形部位的差异。 ④地坡度 ，⑥地坡度 活动二：在等高线地形图上判读地形部位 运用分层设色地形图表示地形的方法，可以在等高线地形图上分层涂色。图2.15是某区域的等高线地形图。在图2.15中分层涂色，判断地形类型。 1.根据图中高度表，用不同颜色的彩笔完成分层涂色。 2.判断图中①—⑤所代表的地形类型。 ① ；② ； ③ ；④ ； ⑤ 。 三、归纳小结： 四、练习： 如图左为某地等高线地形图，某学校地理兴趣小组前往该地区进行野外考察与实践，完成1～2题。 1．图中甲、乙、丙、丁四地中，最适合露营的是（  ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 2．山区公路拐弯处常见凸面镜（如图所示），用于视线受阻情况下观察对向路况。图中最有必要设置凸面镜的地点是 （  ） A．① B．② C．③ D．④ 反思： (10) 2025年七年级第一学期地理导学案 主备人： 审核人： 包年级领导签字： 班级 姓名 2.3 地图的选择和应用 学习目标： 1、认识不同种类的地图，能够在不同情境中根据使用目的选择合适的地图； 2、运用地图，理解比例尺与实地范围和内容详略的关系，能够根据比例尺大小选择适用的地图。 2、了解电子地图在实际生活中的应用，结合实例，描述数字地图在城市管理、资源调查、灾害监测等方面的应用。感悟信息技术的发展带来的便利。 一、自主学习： 任务一：选择适用的地图 1.根据使用目的，正确地选择地图 了解一个地区的行政区划 需要查阅　 　图  了解一个地区的河流、湖泊分布状况 需要使用当地　 　图  外出旅行，确定行程 需要参考　 　图  了解国际时事，确定事件发生地点 需要查阅　 　图  2.根据需要，选择比例尺合适的地图 （1）比例尺大小与其所表示范围大小及内容详略的关系（图幅相同） 比例尺 范围 内容 越小 越 越 越大 越 越 （2）根据需要，选择比例尺合适的地图 使用需要 选择的地图 比例尺比较 了解北京在中国的位置 中国地图 比例尺较 　   了解北京更多的情况 北京市旅游图 比例尺较 　   游览天安门广场 天安门广场导游图 比例尺 　   任务二：数字地图的应用 1.在地铁站、公交车站、旅游景点、购物中心等地，人们可以借助各种数字地图，查找站点、 、 等信息。使用手机上的数字地图，在卫星导航系统定位功能的支持下，还可实现实时 。 2.数字地图不仅极大的方便了人们的生活，也在 、 、灾害监测等方面发挥着巨大作用。 (11) 二、合作探究： 活动一：根据需要选择地图  北京是世界首个举办过夏季奥运会和冬季奥运会的城市，被称为“双奥之城”。奥运会结束后，各奥运场馆成为老百姓开展健身运动、休闲娱乐的场所，也成为著名的旅游景点。广东省的小明计划寒假坐高铁去北京奥林匹克公园参观奥运场馆。在旅游过程中，他利用了各种类型的地图。 （1）出发前，小明想了解所乘高铁的线路及其沿途经过的城市，他需要选择什么样的地图? （2）到达北京后，小明想了解住宿地附近的美食店，他如何通过手机地图查找相关信息? （3）到达北京奥林匹克公园，小明要规划游览各个场馆，他需要什么样的地图? 活动二：数字地图的应用 1.数字地图和卫星导航在我们生活中有什么应用？ 人们可以借助各种数字地图，查找 ；使用手机上的数字地图，在卫星导航系统定位功能的支持下，还可实现实时 。 2.交流讨论：与传统地图相比，数字地图有哪些优势？ 、 、 、 练习： 在9月18日这个值得铭记的日子，北京某中学组织学生来到位于丰台区的中国人民抗日战争纪念馆参观。读图，完成1～3题。 1．当同学们乘车从学校出发去纪念馆，司机会选择的地图是 （  ） A．① B．② C．③ D．④ 2．图中，四张地图的图幅大小一致，下列说法正确的是 （  ） A．图①的比例尺最大 B．图②表示的范围最小 C．图③表示事物最详细 D．图④无法判断出方向 3．与传统地图相比，电子地图的优点是 （  ） A．便于更新 B．信息量小 C．图幅较大 D．内容不变 反思： (12) 学科网（北京）股份有限公司 $