1.4文具（课件）-2025-2026学年一年级上册数学北师大版（2024）

该小学数学课件围绕“生活中的数”展开，从文具认知出发，逐步引导学生通过观察、操作、表达等方式认识6至9的数字，建立数量与符号之间的联系，形成初步的数感和符号意识。教学设计以“认一认—数一数—摆画写—涂一涂”为主线，层层递进，构建起从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合了数学眼光、数学思维与数学语言三大核心素养，突出“抽象能力”“推理意识”和“应用意识”。例如，在“用手指表示数字”环节中，学生通过身体动作理解数的意义，体现数学眼光；在“涂一涂写一写”中，借助图形联想与笔顺指导，发展几何直观与符号意识，强化对数字结构的认知。这种贴近生活的教学方式既激发学生兴趣，又提升数学表达能力，帮助教师轻松实现情境化教学与差异化指导。

北师版 数学 一年级 上册 第5课时 文具 第一单元 生活中的数 我们每天上学都要带文具盒,你的文具盒里都有什么呢?它们都有什么用处呢? 认一认,说一说 铅笔:用来写字 橡皮:擦掉铅笔写错的字 卷笔刀:削尖铅笔 尺子:画出直直的线条 尺子 卷笔刀 文具盒 橡皮 让我们来看一看下面这幅图,桌上都有什么文具。 文具是我们的好朋友,我们要爱护它! 我想数一数每种文具各有多少个。 数一数,连一连。 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 试着用点数的方法数一数,数到几,数量就是几。 想一想,做一做。 如何表示这些物体的数量呢? ??? 想一想,做一做。 你能用自己喜欢的方式表示出这些数吗? 摆 用 摆一摆; 画 写 用图形画一画; 用符号写一写。 想一想,做一做。 摆 画 写 6 6还可以用6根手指来表示。 想一想,做一做。 摆 画 写 7 7还可以用7根手指来表示。 想一想,做一做。 摆 画 写 8 8还可以用8根手指来表示。 想一想,做一做。 摆 画 写 9 9还可以用9根手指来表示。 想一想,做一做。 数量是6~9的物体可以用6~9各数来表示。 8 9 7 6 观察这些数字,它们像什么?再看看这些数都是怎样起笔,怎样落笔的? 涂一涂,写一写。 涂一涂,写一写。 6 哨子 从左上格上线偏右一点起向下方画一个孤形,碰左下格左边线、底线,再向上碰左下格的竖中线画成一个小圆,小圆上面超过横中线。 涂一涂,写一写。 7 从左上格的左上角向右到竖中线写一横线,再折线向下,到左下格底线中间偏左的地方碰线。 镰刀 涂一涂,写一写。 8 从右上碰线到左线成半圆,拐向右下面成圆碰右线,下线、左线,在向上,在中线以上和原线相交,最后,线到右上角附近稍离起笔处为止,不封口。 葫芦 涂一涂,写一写。 9 在左上格右上角偏下处起笔画一个四面碰线的大半圆至起笔处下方处(不封口),然后斜直向左下格底线中间收笔。 勺子 观察这些数字,它们是怎样变化的? 涂一涂,写一写。 练一练 1. 画一画,写一写。 2. 看数接着画。 3. 说一说,谁更靠近 ? 更靠近 。 变式训练 看数涂一涂。 课堂小结 这节课有什么收获呢? 1.数量是6~9的物体,可以对应地用6~9各数 来表示,6~9中的每个数都比前一个数多1。 2.写6~9各数时,6~9各数占田字格的左半 格,写数时要清楚各数的起笔、收笔和运 笔的方向。 $