2.2 做更好的自己 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“做更好的自己”，涵盖尊重个体差异、欣赏接纳自己、完善自我、发掘潜能及服务社会等核心知识点。通过姜萍等人物案例及莱布尼茨名言导入，构建“尊重差异—接纳欣赏—完善提升”的学习支架，衔接前后知识逻辑。 其特色在于以案例教学（如全红婵事迹）、视频讨论、合作探究（潜能开发）等多元方式，融合道德修养（接纳完善自我）、健全人格（欣赏与积极态度）、责任意识（成长负责与社会服务）。课堂小结结构化梳理要点，助力学生建立正确自我认知与积极人生态度，为教师提供丰富教学资源与清晰实施路径。

2.2 做 更 好 的 自 己 第一课 开启初中生活 授课教师： 感悟人生 核心素养 道德修养：正确认识和接纳自己，不断完善自己；了解发掘自身潜能的方法，努力学习做更好的自己；确立积极向上的人生态度。 健全人格：通过分析自己的优势，学会欣赏自己；掌握如何做更好的自己；不断提升自己。 责任意识：通过分析自己的优势，积极接纳自我，学会欣赏自己，积极改正缺点，扬长避短，学会对自己的成长负责。 要求： 1. 大字精读，小字通读 2. 围绕目标思考题找出答案 3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正。 1.做更好的自己的原因？（为什么）（P12） 2.如何做更好的自己？（如何做）（P13-15） 3.学会欣赏自己的要求（做法）？（如何做）（P13） 4.学会接纳自己的要求（做法）？（如何做）（P14） 5.不断完善自己的要求（做法）？（如何做）（P14） 6.如何不断发掘自己的潜能？ 7.改正缺点方法？（如何做）（P14） 02 自主学习 PART ONE 为何要做更好的自己？ 问题：1.哪些方面的差异，会决定我们人生价值的不同？ 2.三位优秀人物，对我们过更好的自己有何启示？ 【“成功属于自己”】 进入中专，姜萍的数学优势开始展露。150分的数学卷子，她一般能考到一百三四十分。姜萍在接受采访时说，她喜爱数学，闭着眼脑海里还是自动运算的数学题。 他喜欢研究废弃的电子元件，他有着极强的成就欲，希望得到世人的认可。乔布斯的执着和坚持注定了最初苹果的成功。 苏翊鸣，聪明、自律、目标明确，对训练有着强大的热情。他认为，“最重要的是保持着当时热爱单板滑雪的那颗初心，我不管干什么，都是因为我喜欢。 每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不同。 我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。 世界上没有两片完全相同的树叶 ——莱布尼茨 我们每个人都是独一无二的,我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。 1.为什么要接纳与欣赏自己？P32 （1）世界上没有完全相同的两个人。 （2）我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。 （3）随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。 笔记落实 PART TWO 如何去做更好的自己？ 全红婵，出生于2003年，是一名典型的00后少年，跳水前游泳都不会，7岁时被教练看中，发现自己有跳水的天赋，便立志成为一名优秀的运动员，为国争光，之后便开始了艰苦的训练之路。 思考回答： 1.说一说全红婵有什么优秀品质？ 2.联系全红婵的事迹，说一说我们怎么做更好的自己？ 全红婵 学会欣赏自己，发扬长处，为国争光 ※怎样做更好的自己？P13-15①②③④⑤ 看视频，结合课文P13，讨论思考：我们应如何做更好的自己？ ①欣赏自己的长处和优势。 2.如何做更好的自己？ 学会欣赏自己 P13 ②认真做事的态度。 ③善于合作的品质。 ④勤奋努力的精神等。 10 探究二：如何去做更好的自己 2016年的里约奥运会，18岁的她曾志气高昂地打算“闹海”，却只拿到了女子200米蝶泳第六名，坠入了人生第一个低谷，甚至一度不想踏进泳池..... “因为对我来说，下一场比赛永远都是更重要的。不在失败的泥潭里沉沦勇于接纳自己，是一个成年人的必修课。 思考:我们应该如何接纳自己呢? 情节二:人生低谷、永不言弃 ①接纳自己，需要接纳自己的______。 既接纳自己的优点又接纳不足； 既接纳现在又接纳过去； 既接纳满意的部分又接纳不满意的部分； ②接纳自己，需要以_______，______和_______面对现实，努力向更好的方向发展。 2.如何做更好的自己？ 学会接纳自己 P14（1） 全部 乐观 勇气 智慧 做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度的展现自己的才华。 “金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我 2、做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 19世纪俄国作家果戈理，有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看，一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做，它回应道：“正因为他不喜欢我的作品，所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评，但是这些总比赞美的话要有益多了”。 思考：果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？ 不断完善自己 材料分析 新知探究 合作探究：怎样做更好的自己？ 据科学家研究，正常人的脑细胞约140亿～150亿个，但可能只有1%-10%被开发利用，其余大部分在休眠状态。世界公认的最伟大的科学家之一是爱因斯坦，而爱因斯坦的大脑也没有完全被利用，仅仅被利用了20%。 心理学家奥托认为：一个人所发挥出来的能力，只占他全部能力的4％，还有96％的潜能有待开发。如果我们迫使大脑达到其一半的工作能力，就可以轻而易举的学会40种语言，也可将一本百科全书背的滚瓜烂熟，还能够学完数十所大学的课程。 做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 美国心理学家霍华德加德纳提出多元智能理论。 ①自我认识智能 ②人际交往智能 ③语言智能 ④音乐智能 ⑤空间智能 ⑥数理逻辑智能 ⑦身体运动智能 ⑧自然智能 全红婵 张衡 韦东奕 达尔文 邓丽君 董卿 唐太宗 周恩来 人无十全十美，我们应善于发掘自己的潜能 如何发掘自己的潜能？ ①通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域。 ②通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要， 寻求适合自己发展的空间。 ③通过与他人合作，不断提升自己的能力。 做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。 分享一个你做过的类似的事情，并说说你的收获。 怎样做更好的自己 笔记梳理 为他人、社会带来福祉。做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求，而且是值得我们用一生去探寻的人生课题。 笔记落实 （4）做更好的自己，需要不断发掘自己的潜能。 （3）做更好的自己，不断完善自己。 （1）做更好的自己，要学会欣赏自己。 （2）做更好的自己，要学会接纳自己。 2.怎样做更好的自己？ （5）做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 。 路也漫漫，遥遥其途， 心向往之，虽远莫阻。 寄语 21 课堂小结 2.2做 更好的自己 3.不断完善自己 P14 2.欣赏和接纳自己 P13-14 1.尊重和接受差异 P12 4.不断挖掘潜能 为他人、为社会服务 P14-15 各具特色尊重差异 激发潜能超越自我 1.某次班会课上，七（1）班的学生开展了主题为“悦纳自我”的班会活动，同学们纷纷踊跃发言，下面是部分同学的观点，你认为不正确的是（ ） A.对自己不能太过严苛，要看到自己的优点 B.欣赏自己的同时也要能看到他人的美丽 C.勇敢地接受自己的不足 D.善于发现他人的缺点，以此来安慰自己 D 2.下列名句与《没人欣赏，自己欣赏自己》漫画所蕴含的道理一致的是（ ） A.苔花如米小，也学牡丹开 B. 我生待明日，万事成蹉跎 C. 读书破万卷，下笔如有神 D. 人不知而不愠，不亦君子乎 C 3.心理学家将人际沟通信息划分为四个区：公开区、盲目区、秘密区和未知区，这个理论称为“乔哈里视窗”。生活中，我们要对“四个区域 ”作出智慧处理。下列做法妥当的是 （ ） A. 不断激发自身潜能，挖掘“未知区” B. 虚心接受他人评价，扩大“盲目区” C. 要让别人接纳自己，公开“秘密区” D. 避免受到别人伤害，缩小“公开区” A Lavf55.33.100 $