2学会沟通交流 第二课时 教案-2025-2026学年道德与法治五年级上册统编版

2学会沟通交流 第二课时 教学目标 健全人格目标:敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。 政治认同目标：能够正确表达、能够细心倾听。 道德修养目标：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。 教学重点 道德修养目标：学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。 教学难点 健全人格目标:敢于表达，善于倾听，培养良好的沟通习惯。 教学过程 1、 案例导入，激发兴趣 案例一：琳琳和天天昨天约好了星期六下午3:00一起要去打乒乓球，但是到了约定时间天天却迟到了二十分钟，琳琳对此十分生气。 教师提出讨论问题：针对这个情况，你觉得会出现几种结果？ 学生活动：针对老师的问题四人为一个小组积极讨论，记下自己小组成员的看法。（计时五分钟） 学生活动：请小组代表上台说说自己小组收集的各自的观点或看法。（计时三分钟） 1、你怎么现在才来，下次不跟你一起打球了！ 2、没有解释什么，大家打了会儿球就回家了。 3、琳琳生气的问天天为什么迟到，天天解释了原因。 ...... 你最喜欢哪种处理方式和最不喜欢哪种处理方式？请学生交流自己的看法。 二、与人沟通讲方法 活动园一：假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会有如下表达。 学生任务：请同学们两人为一组，读一读这两个句子，感受表达的重要性。 教师小结：对比以后，大家都发现了一个点，我们在和他人沟通的过程中要使用以“我”为主语的句式，因为这样的表达更容易让别人接受和理解，更有利于彼此之间的沟通交流以及问题的解决。 试一试 假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。 “我”句式 可能的表达：_______________________________________________________ 可能的结果：________________________________________________________ “你”句式 可能的表达：_______________________________________________________ 可能的结果：________________________________________________________ 活动园二：生活中与别人主动沟通时，我们可能会遇到对方的下列反应，同时自己的心理也会受到影响。 表达有方法： 1、我们每个人都有发表自己意见的权利。 2、说话前要做好准备，明确自己的观点，充分说明自己的理由，让人信服。 3、说话时态度要诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。 倾听的技巧： 1、 倾听要耐心，边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。 2、 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 3、用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。 活动园三：班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表了自己的看法。 小组讨论 1、你认为沟通的过程中还要注意些什么？ 2、你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？ 教师提出讨论问题：针对这个情况，你觉得会出现几种结果？ 学生活动：针对老师的问题四人为一个小组积极讨论，记下自己小组成员的看法。（计时五分钟） 学生活动：请小组代表上台说说自己小组收集的各自的观点或看法。（计时三分钟） 教师小结：与他人沟通，如果不能达成共识，也不要相互责怪。我们可以结合具体问题具体分析，给对方充分解释的机会。 （设计意图：让学生明白结合具体问题具体分析，掌握正确沟通的方法和技巧。） 三、课堂小结 在我们生活的家庭或者班级中，我们要学会表达和倾听，掌握正确沟通的方法和技巧。 学科网（北京）股份有限公司 $