7.1 珍视自由 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“珍视自由”这一核心知识点，以学生对自由的感性认知为起点，通过“花式自由”情境导入，自然衔接教材内容，构建从生活经验到理论理解的学习支架，引导学生逐步厘清自由的内涵、价值及行使边界。 本资料亮点突出，融合政治认同、法治观念与责任意识三大核心素养，如案例分析中“胡某某侮辱烈士被处罚”强化了依法行使权利的法治意识，辩论活动“自由是否需要限制”深化了规则与自由的关系理解，思维导图总结帮助学生系统建构知识体系。教学方法多样，注重情境创设与小组合作，既提升学生思辨能力，又促进价值观内化，助力教师高效落实新课标要求，增强课堂育人实效。

第 周 本周备 课时，共 节， 签审： 课题 7.1 珍视自由 课型 新授课 时间： 月 日 本课为 课时 教材分析 本框是第七课《追求自由平等》的开篇，通过案例分析、情境讨论等方式，引导学生理解自由的含义、价值及其与规则的关系，明确珍视自由的具体要求，培养学生的法治观念和责任意识。 学情分析 八年级学生对“自由”有初步的感性认识，但容易将自由理解为“随心所欲”，对自由与规则的关系理解不深。本课通过生活实例和法治案例，帮助学生树立正确的自由观。 教学目标 【政治认同】 认同自由是社会主义核心价值观的重要内容，理解自由对个人和社会发展的作用。 【道德修养】 培养尊重规则、理性行使自由的意识，树立正确的价值观。 【法治观念】 明确自由必须在法律范围内行使，增强依法维权和尊重他人权利的意识。 【健全人格】 通过理解自由与责任的关系，形成理性、自律的人格品质。 【责任意识】 认识到行使自由的同时应承担相应责任，积极维护社会秩序。 教学重点 自由的含义与价值；珍视自由的具体要求。 教学难点 理解自由与规则的关系；树立依法行使权利、尊重他人权利的意识。 教学方法 情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、讲授法。 教学媒体 PPT课件、视频《自由的边界》、案例分析材料、课堂练习题 教学过程设计 教学环节 师生活动 个性化修订 温故知新导入新课 1.复习提问：依法办事的要求是什么？诉讼的含义和类型有哪些？ 2.情境导入：展示“花式自由”图片（旅游自由、奶茶自由等），提问：“你向往的自由是怎样的？” 3.引出课题：从学生的回答中引出本课主题——7.1 珍视自由。 认知学习目标 1.出示目标：通过PPT展示本课核心素养目标与学习重点。 2.学生朗读：齐读学习目标，教师简要解释重难点。 课堂学习研讨 1、 自主学习，整体感知 1.阅读教材P58-61，思考： ①自由的含义是什么？ ②为什么要珍视自由？ ③如何珍视自由？ 2.小组讨论： - 你如何看待“自由就是我想做什么就做什么”？ - 举例说明生活中哪些行为是滥用自由？ 3.归纳笔记： - 自由的含义：在遵守社会规则的前提下，依自己意志活动的自主性。 - 自由的价值：促进人的全面发展、推动社会繁荣进步。 - 珍视自由的要求：珍惜权利、依法行使、尊重他人的权利。 二、合作探究，深化理解 1.案例分析：结合“男孩放鞭炮引发爆炸”“未成年人骑电动车事故”等案例，分析自由与责任、规则的关系。 2.活动：“自由与约束”辩论赛：正反双方就“自由是否需要限制”展开辩论，教师引导总结。 3.升华引导：作为青少年，我们应如何在生活中真正做到“珍视自由”？ 三、当堂检测 1.下列做法能体现珍视自由的是（　　） A.悄悄把手机带进校园里，享有手机使用自由 B.在网络上想说什么就说什么，享有言论自由 C.拒绝超市工作人员非法搜身，维护人身自由 D.骑电动车出行时不佩戴头盔，享有出行自由　　 2.网民胡某某通过社交群组发表不当言论，对革命烈士刘青莲恶意侮辱，将民族英雄、革命先烈污名化，影响大众认知、伤害公众情感。警方依法对胡某某处以行政处罚。这提示广大青少年（　　） ①珍视自由、自觉守法，必须依法行使权利 ②法律限制言论自由，促进社会的有序运行 ③严厉惩治网络违法，做负责的网络参与者 ④自由不是为所欲为，不能触碰法律的红线 A.①②　 　B.①④　 　C.②③　　 D.③④ 3.2025年4月，深圳铁路公安处发布警情通报：旅客吴某某不听从工作人员劝阻，用身体阻挡车门关闭，其行为构成“妨碍交通工具正常行驶”违法行为，已被行政拘留。这启示我们（　　） ①自由是有限制、相对的 ②必要的限制是对自由的保护 ③自由就是可以为所欲为 ④自由的实现不能触碰法律红线 A.①②③　　 B.①②④　　 C.①③④　 　D.②③④ 反馈小结升华 1. 思维导图总结：利用PPT展示本课知识结构图，梳理自由的含义、价值与珍视要求。 2.学生分享：请学生谈谈本节课的收获和感悟。 当堂训练检测 1.使用PPT中的课堂练习题进行检测： 2.堂堂清练习题（书面回答）： ①自由的含义是什么？ ②为什么要珍视自由？ ③如何珍视自由？ 作业布置 1.基础作业：整理本节课笔记，背诵自由的含义、价值与珍视要求。 2.实践作业（选做）：观察记录生活中一个关于“自由与责任”的实例，写一篇短文《我眼中的自由》。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $