1.2化学实验与科学探究同步练--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

1.2化学实验与科学探究同步练 一、选择题 1.下列化学仪器中，主要用于少量试剂反应且可直接加热的是（ ） A. B. C. D. 2.实验室取用粉末状固体药品（如胆矾）时，正确的操作是（ ） A. 用手直接抓取 B. 用镊子夹取后放入直立试管 C. 用药匙取后放入横放试管，再缓慢直立试管 D. 直接倒入试管内 3.下列关于加热液体药品的实验操作，正确的是（ ） A. 试管内液体体积超过试管容积的一半 B. 用酒精灯内焰加热试管 C. 试管口对着自己或他人 D. 加热前先使试管底部均匀受热 4.某同学在探究 “蜡烛燃烧是否生成二氧化碳” 时，向罩在火焰上方的烧杯内倒入澄清石灰水并振荡。该步骤属于科学探究中的（ ） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 进行实验 D. 得出结论 5.实验室使用酒精灯时，下列操作存在安全隐患的是（ ） A. 点燃酒精灯时用火柴点燃 B. 熄灭酒精灯时用灯帽盖灭 C. 酒精灯火焰熄灭后及时添加酒精 D. 用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯 6.某同学用量筒量取 5mL 水时，俯视量筒内液体凹液面的最低处读数。该操作会导致实际量取的水的体积（ ） A. 大于 5mL B. 等于 5mL C. 小于 5mL D. 无法判断 7.在 “探究物质溶解时的温度变化” 实验中，某同学观察到 “氢氧化钠固体溶解后溶液温度升高”。下列说法中，能作为该实验结论的是（ ） A. 氢氧化钠固体溶于水时放出热量 B. 所有固体溶解时都会使溶液温度升高 C. 氢氧化钠固体是白色块状固体 D. 溶液温度升高一定是因为物质溶解 8.下列图示实验操作中正确的是(　　) 9.某化学兴趣小组设计实验探究 “影响蜡烛燃烧时间的因素”，实验方案如下：①取两支相同的蜡烛，分别放在两个相同的烧杯中；②向其中一个烧杯内加入少量水，另一个烧杯内不加；③同时点燃蜡烛，观察并记录燃烧时间。该实验设计的变量是（ ） A. 蜡烛的种类 B. 烧杯的大小 C. 烧杯内是否加水 D. 点燃蜡烛的时间 10.下列关于化学实验与科学探究的说法，错误的是（ ） A. 科学探究需要严谨的态度和规范的操作 B. 实验现象是科学探究得出结论的重要依据 C. 同一实验若多次进行，应确保实验条件一致 D. 只要观察到实验现象，就能直接得出实验结论 二、非选择题 1.化学实验离不开规范的操作和常用仪器，请回答下列问题： （1）写出下列仪器的名称：①用于准确量取一定体积液体的仪器是________；②用于配制溶液或较大量试剂反应的玻璃容器是________；③可用于加热反应的仪器是________。 （2）实验室取用药品时，应遵循 “三不原则”：即不能用手接触药品，不能________，不能________。 （3）用胶头滴管向试管中滴加液体时，应保持胶头滴管________（填 “垂直悬空于试管口上方” 或 “伸入试管内”），防止污染试剂。 （4）酒精灯火焰分为外焰、内焰和焰心，其中________温度最高，加热时应使用该部位。 2.生活中的小实验也能体现科学探究的思路，请结合 “区分水和食盐水” 的实验回答下列问题： （1）某同学提出 “如何区分厨房中的水和食盐水”，这属于科学探究中的________环节； （2）该同学想到 “食盐水是咸的，水是无味的”，于是假设 “通过尝味道可以区分”，这属于科学探究中的________环节； （3）该同学取少量液体品尝：有咸味的是食盐水，无味的是水，这属于科学探究中的________环节； （4）若在实验室中区分水和食盐水（不允许尝味道），可利用的物理性质是________（填 “密度” 或 “可燃性”），具体方法是：取相同体积的两种液体，用天平称其质量，质量较大的是食盐水。 3.某化学小组进行 “蜡烛燃烧的实验探究”，实验过程如下： （1）实验前，小组同学观察到蜡烛是白色圆柱形固体，这是对蜡烛________（填 “物理性质” 或 “化学性质”）的描述； （2）点燃蜡烛后，小组同学发现火焰分层，将一根火柴梗平放入火焰中，约 1 秒后取出，观察到火柴梗与外焰接触的部分最先炭化，由此可得出 “” 的实验结论； （3）为验证蜡烛燃烧是否生成水，小组同学应进行的实验操作是：；若观察到________，则证明蜡烛燃烧生成水； （4）实验结束后，小组同学反思：“若将蜡烛放在密闭的容器中燃烧，蜡烛会很快熄灭”，由此可推测蜡烛燃烧需要的条件之一是________；该反思过程属于科学探究中的________环节。 参考答案 一、选择题 1. B 2. C 3. D 4. C 5. D 6. C 7.A 8.A 9. C 10.D 二、非选择题 1.（1）①量筒 ②烧杯 ③试管 （2）把鼻孔凑到容器口闻药品的气味；尝任何药品的味道 （3）垂直悬空于试管口上方 （4）外焰 2.（1）提出问题 （2）作出假设 （3）进行实验 （4）密度 3.（1）物理性质 （2）蜡烛外焰温度最高 （3）在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯；烧杯内壁出现水雾 （4）需要氧气（或空气）；反思与评价 学科网（北京）股份有限公司 $