2.2 化学平衡 2025-2026学年人教版高二化学上学期选择性必修1

该高中化学课件聚焦“温度对化学平衡的影响”（选择性必修一第二章第二节），以“喝完碳酸饮料后为什么会打嗝？”为生活情境导入，从打嗝诱因分析过渡到碳酸分解反应平衡，通过实验探究温度对平衡移动的影响，最终延伸至工业生产工艺条件分析，构建“生活现象-化学原理-实验验证-实际应用”的学习支架。 其亮点在于融合生活情境与实验探究，体现科学探究与实践、科学思维核心素养。通过碳酸溶液加石蕊的颜色变化（升温变红变浅紫、降温浅紫变粉红）及气球鼓瘪现象进行证据推理，结合工业生产问题培养STSE联系意识。学生能提升实验探究与证据推理能力，教师可借助直观现象增强教学效果，激发学生学习兴趣。

化 学 平 衡 -温度对化学平衡的影响　 选择性必修一第二章第二节 喝完碳酸饮料后为什么会打嗝？ 碳酸溶液分解： CO2逸出 化学平衡状态被打破 为什么化学平衡状态发生变化？ 温度影响碳酸的化学平衡移动 实验探究：温度如何影响化学平衡的移动 实验原理： 设计实验思路： 加入紫色石蕊溶液 溶液变红 碳酸溶液呈酸性 溶液由红色变为浅紫色 溶液由浅紫色变为粉红色 升温 降温 实验探究：温度如何影响化学平衡的移动 柠檬酸(CA),又名枸橼酸,分子式为C6H8O7,是一种重要的有机弱酸,为无色晶体,无臭,易溶于水,溶液显酸性。柠檬酸的酸性比磷酸和亚硫酸要弱，但是比碳酸、氢硫酸和次氯酸都要强很多。 资料卡片 实验探究：温度如何影响化学平衡的移动 验证实验 ①10ml水+紫色石蕊溶液 ②10ml气泡水（碳酸溶液）+紫色石蕊溶液 ③10ml气泡水（碳酸溶液）+紫色石蕊溶液+气球 ④10ml气泡水（碳酸溶液）+紫色石蕊溶液+气球 碳酸饮料分解： 常温 先升温再降温 实验探究：温度如何影响化学平衡的移动 验证实验 碳酸饮料分解： 实验探究：温度如何影响化学平衡的移动 实验现象 ①10ml水+紫色石蕊溶液 ②10ml气泡水（碳酸溶液）+紫色石蕊溶液 ③10ml气泡水（碳酸溶液）+紫色石蕊溶液+气球 ④10ml气泡水（碳酸溶液）+紫色石蕊溶液+气球 碳酸饮料分解： 常温 紫色 红色 红色且气球无明显变化 试管内迅速有小气泡冒出，气球逐渐鼓起，溶液颜色逐渐加深，变为浅紫色。 实验探究：温度如何影响化学平衡的移动 实验现象 ①10ml水+紫色石蕊溶液 ②10ml气泡水（碳酸溶液）+紫色石蕊溶液 ③10ml气泡水（碳酸溶液）+紫色石蕊溶液+气球 ④10ml气泡水（碳酸溶液）+紫色石蕊溶液+气球 碳酸饮料分解： 常温 紫色 红色 红色且气球无明显变化 气球体积逐渐变小，溶液由浅紫色逐渐变为粉红色 实验探究：温度如何影响化学平衡的移动 实验结论 ①10ml水+紫色石蕊溶液 ②10ml气泡水（碳酸溶液）+紫色石蕊溶液 ③10ml气泡水（碳酸溶液）+紫色石蕊溶液+气球 ④10ml气泡水（碳酸溶液）+紫色石蕊溶液+气球 碳酸饮料分解： 常温 紫色 红色 红色且气球无明显变化 升高温度 → 平衡向吸热反应方向移动（本反应：正反应ΔH>0） 降低温度 → 平衡向放热反应方向移动 我们所喝的汽水当中，大约1体积水中溶有1——4.5体积二氧化碳。请同学们分析，如果实际生产碳酸饮料，应采用什么工艺条件比较合适? 人体健康 工业生产 环境保护 应用 $