1.1原始社会的解体和阶级社会的演进 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

第一课：社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第一框：原始社会的解体和阶级社会的演进 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 1、生产力的含义 生产力，是人们利用和改造自然的能力。 生产力的 三个要素 劳动工具 劳动者——人的因素 劳动对象 在生产中起主导作用 是生产力发展水平的重要标志 生产力物质要素不可缺少的内容 利用 加工 物质资料的生产活动是人类社会赖以生存和发展的基础。（生产活动包括生产力和生产关系） 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 2、生产关系的含义 生产关系，是生产过程中形成的人和人之间的关系。 生产关系 包括 生产资料归谁所有 人们在社会生产中的地位和相互关系如何 产品如何分配 生产资料所有制是生产关系的基础，决定着生产关系的其它两个方面。 （公有制、私有制） （雇佣剥削、平等互助） （平均分配、按劳分配、按需分配） 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 ▲知识拓展：生产力与生产关系 生产力 生产关系 反作用 （促进、阻碍） 决定 ①生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。 ②生产关系反作用于生产力。当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。 生产关系一定要适合生产力状况 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 生产力 生产关系 刚毅坚卓 改命换运 胸怀天下 机器 雇佣关系 政党 地主占有土地 技术工人 土地 按劳分配 法律 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 经济基础：占统治地位的各种生产关系的总和。 观念上层建筑：政治思 上层建筑：是建立在经济基础之上的政治、法律、哲学、艺术、 宗教以及与之相应的政治法律机构、制度等。 想、法律思想、道德、 哲学、文化思想等 政治上层建筑：政 治、法律制度和设 施的总和，包括国 家机关和政治组织 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 经济基础 上层建筑 生产资料公有制 中华人民共和国宪法 国家政权 社会意识形态 按劳分配制度 人民大会代表制度 中共领导的多党合作和政治协商制度 人们在生产过程中的相互关系 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 中华人民共和国宪法 第一章 总纲 美利坚合众国宪法 第一条 第十二条 社会主义的公共财产神圣 第六 款 私有财产是神圣不可侵犯的 不可侵犯。 权利。 公有制为主体的社会主义 以私有制为主的资本主义美 中国国家《宪法》。 国国家《宪法》。 刚毅坚卓 改命换运 胸怀天下 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 生产关系一定要适应生产力 人 类 社 会 的 基 本 矛 盾 生产力 反 决 作 定 用 决定 生产关系 政治上层建筑 思想上层建筑 上层建筑 （经济基础） 用作反 上层建筑一定要适应经济基础 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 1.人类漫长的童年——原始社会 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 请你观看视频和所学知识，思考以下问题: ①影片中的原始人主要是以什么食物为主? 如何:获取食物? 生活生产条件如何? ②原始人的生活遭遇哪些困难? ③在那个时代小伊一个人能生存吗?原始人的社会关系是怎样的，为什么要平均分配食物? 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 旧时器时代 新时器时代 地位：原始社会是人类社会发展的最初阶段和最低阶段。 人们以采集天然食物为生，工具是石器。 原始畜牧业和农业出现，人们从食物的采集者变成生产者。 时期：长达二三百万年 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 1、原始社会的生产力状况： 总的来说，在原始社会，人们的劳动技能低下、生产工具极其简陋，劳动对象范围有限，社会生产力水平低下。 ①共同劳动，共同占有生产资料（生产资料所有制） ②在生产中结成平等互助的关系（生产中的相互关系） ③平均分配劳动产品（产品如何分配） 2、原始社会的生产关系的特点： 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 （1）按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。 （2）在氏族制度下，通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在氏族议事会上由全体氏族成年人共同讨论决定。 (3)氏族的发展：部落和部落联盟 3、原始社会的社会组织构成 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 4、原始社会是不是人类理想社会？ 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 犁的发明，是农业生产工具的一项重要进步，为提高耕地效率、开垦荒地和扩大耕地面积准备了条件。在我国，犁的发展大致经历了木石犁、青铜犁和铁犁三个阶段，原始社会末期，农业生产工具还主要是木石犁，在当时的条件下，采用犁耕技术，显著提高了粮食的产量，是农业耕作史上的重大革命。 鹅嘴锄，最初是用木或竹制造的，因形如鹅嘴得名。后来安装上质地坚硬的锄头或锄刃上，以石、骨等为原料，鹅嘴锄在原始社会末期的应用，反映了农耕技术的发展，是提高农产品产量的重要举措。 思考：犁和鹅嘴锄的发明给当时的社会生产力和生产关系带来了什么影响？ 小组合作探究： 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 以土地的私有为标志（P3） 5、原始社会解体和私有制的确立 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 2.迈入文明时代的门槛——奴隶社会 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 材料一：两千多年前，罗马是奴隶制社会。罗马人征服别的国家，就把当地的居民变成奴隶。奴隶被称为“会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也属于主人。奴隶不受法律保护，奴隶主可以任意宰杀自己的奴隶。 材料二：奴隶主让奴隶戴着脚镣做各种苦役，把最强壮最骁勇的挑出来做角斗士，放在斗兽场里强迫他们同野兽打斗或互相攻杀，供自己娱乐。这种角斗极其野蛮残忍，角斗的结果是角斗士全部死亡或留下最后一人。 请从材料中分析奴隶社会的生产关系特点。 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 （1）奴隶社会的产生（阶级的出现） 奴隶主阶级和奴隶阶级 ▲所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。 （2）奴隶社会的生产力状况 ①金属工具广泛使用。 ②农业、畜牧业、手工业、商业的发展。 ③脑力劳动和体力劳动的分工。 剥削地位 被剥削地位 （人类社会最早形成的两大对立阶级） 二、奴隶社会 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 2.奴隶社会 （3）奴隶制生产关系的特点 ①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。 ②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。 ③奴隶的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 奴隶主阶级和奴隶阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级。奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾。 （4）奴隶社会的主要矛盾： 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 （5）国家的产生 ①原因：奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样，人类历史上最早的国家一一奴隶制国家产生了（上层建筑）。 ②国家的本质：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。 ▲注意： A.先有阶级，后有国家。只有阶级形成后，当两个对立的阶级的矛盾达到不可调和时才出现了国家。 B.阶级和国家都不是从来就有的，是生产力发展到一定程度的产物。 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 奴隶制是一种野蛮的剥削制度，为什么还要说奴隶社会代替原始社会是人类社会历史发展中的一次巨大进步？ 金属工具的广泛使用 促进了生产力的发展 城市的出现 使人类摆脱了蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛。 文字的发明和应用 脑力劳动和体力劳动的分工 判断一种社会形态代替另一种社会形态是历史的进步还是倒退的标准：生产关系能否适应生产力的发展要求。 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 3.等级森严的时代——封建社会 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 ③农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。 （1）封建制生产关系的特点： ①地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。 ②农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除地租外能留下一部分归自己支配。 农民能够较为自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展 意义: 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 （2）剥削制度 ①阶级剥削的根源：封建土地所有制，是地主阶级剥削农民的基础。 ②剥削方式：收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式，地租包括劳役地租、实物地租和货币地租。此外地主阶级还利用高利贷、强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。 宋代地主占有土地,以租佃方式剥削佃农 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 议学任务：①阅读教材P5页，思考封建社会的基本特征； ②结合材料，分析封建制生产关系与奴隶制生产关系的异同？ 材料一：在古罗马，奴隶被称为“会说话的工具”。在奴隶主眼里，奴隶和牲畜、工具一样，可以任意转让、出租、赠送、买卖甚至杀死。奴隶没有任何权利，哪怕是最基本的生存权也没有；奴隶主为防止奴隶逃跑，他们给奴隶做特殊标记，比如脸上刻字、戴上锁链等，一旦奴隶犯事或者逃跑被抓回来，奴隶主会严厉地惩罚他们，断肢、割鼻、挖眼等酷刑常常施加在他们身上。 材料二：我国两汉时期，租种豪强地主土地的佃农和为豪强地主耕作的雇农数量有了明显增加。从东汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主所控制。他们不仅要为地主耕种土地，缴纳地租，而且要服劳役，战乱时则被武装为私兵。他们不单立户口，而是依附于主家户籍，世代相袭，非自赎或主人放免不得脱籍，但是，他们又都有自己的财产，并且不像奴隶那样可以被买卖。 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 （3）专制制度 ①制度特点：建立在封建经济基础上的封建国家，其显著特点是君主专制、等级森严。 ②思想统治：地主阶级通过散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 4．阶级斗争 （1）阶级对立：在封建社会，农民阶级和地主阶级是两个基本阶级，这两个阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。 （2）表现形式：抗租抗税运动、农民起义或农民战争等。 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 4.看不见的锁链——资本主义社会 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 观看视频并结合教材（P6），分析资本主义生产关系建立的过程及其特征 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 所有制 生产关系 生产工具 生产力 机器大工业促进生产力大发展 上层建筑 （经济基础） 分配方式 人的关系 建立资本主义制度与资产阶级国家、形成资产阶级思想 失去生产资料的劳动者不得已出卖劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人 资本家占有一切生产资料 资本家在生产过程中 占有工人创造的剩余价值 决 定 反作用 决 定 反作用 结合教材P7页，分析资本主义社会的基本特征。 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 * 剩余价值 假设煤炭工人一天的工资为200元，工人平均每小时劳动创造100元，一天(10小时)创造1000元价值。 0 10小时 2小时 必要劳动时间 必要劳动 劳动力自身价值（200元工资） 剩余劳动时间 剩余劳动 剩余价值（800元） 剩余价值来源于工人的剩余劳动 剩余价值=工人创造的全部价值-工人工资 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 圈地运动 黑奴贸易 殖民掠夺 贩卖鸦片 资本主义生产关系是如何建立的？ 建立条件 ①大批失去生产资料，有人身自由，能够自由出卖劳动力的人 ②要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本 实现方式 历史上，西方资产阶级依靠暴力，通过掠夺促使这两个条件形成 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 资本主义制度的确立 （1）确立条件： ①经济条件：资本主义生产的发展，使新兴资产阶级在经济上显示出很大的优势。 ②思想条件：新兴资产阶级和思想家们提出“自由、平等、博爱”口号，解放了人们的思想。 ③政治条件：资产阶级利用劳动人民的力量，发动了资产阶级革命。 （2）革命领导者：资产阶级 （3）意义 ①资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了一个新的历史阶段。 ②资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进人类思想的解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度。 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 消费领域：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾 生产领域：个别企业生产的有组织性与整个社会生产无政府状态之间的矛盾 资本主义社会基本矛盾：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾 生产（相对）过剩引发经济危机 大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷人混乱。 资本主义经济危机的原因 生产力与生产关系的矛盾 表现在资本主义社会 根本原因 基本矛盾在经济关系上的表现 直接原因 基本特征 主要表现 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 ①资本主义社会的基本矛盾是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。 ②资本主义基本矛盾的发展，贯穿资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运。生产社会化的程度越高，资本、生产资料、劳动产品就越集中在少数资本家的手里，资本主义社会基本矛盾的尖锐化就越不可避免。 ③资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。资产阶级为了维护自己的统治，采取一些缓和阶级矛盾的措施，不可能改变资本主义私有制及其剥削关系。 ④因此，资本主义的瓦解不需依赖外力，而是被自身的问题压垮。资本主义终究要被社会主义取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势。 延伸思考：“为什么资本主义终究被社会主义代替”？ 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 比较不同社会形态的异同 原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 生产力 使用石器；生产力水平极低；生产工具极其简陋；劳动对象范围有限。 金属工具广泛使用；文字发明应用；城市出现；出现脑力劳动与体力劳动分工，人类进入文明时代 铁质农具广泛使用、耕作技术显著进步、水利事业较大发展、 手工业进一步发展、商业和城市逐渐发展。 机器大工业促进生产力大发展。18世纪第一次工业革命（蒸汽机）；19世纪第二次工业革命 生产 关系 ①共同占有生产资料；②在生产中平等互助的关系；③平均分配劳动产品； ①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；②奴隶毫无人身自由，在奴隶主强制下劳动；③奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。 ①地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果；②相对于奴隶，农民有一定人身自由；③农民有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，能留下一部分归自己支配。 ①资本家占有一切生产资料；②失去生产资料的劳动者不得不出卖劳动力，受雇于资本家，成为雇佣工人；③资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。 上层 建筑 氏族制度；通过氏族议事会管理集体事务。 人类历史上最早的国家——奴隶制国家产生 君主专制、等级森严，传播封建道德，鼓吹“君权神授” 建立了自由、平等、博爱、民主政治制度 社会主 要矛盾 人与自然的矛盾 不存在剥削压迫 奴隶阶级与 奴隶主阶级的矛盾 农民阶级与 地主阶级的矛盾 无产阶级与 资产阶级的矛盾 社会基 本矛盾 生产力与生产关系之间的矛盾，经济基础与上层建筑之间的矛盾 联系 都是阶级社会，都存在私有制，都存在阶级矛盾。 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 社会主义社会 （共产主义社会的低级阶段） 阶 级 社 会 资本主义社会 封建社会 奴隶社会 原始社会（最初阶段） 低 级 高 级 本课结语 人类社会发展的根本动力是生产力与生产关系的矛盾运动； 资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势。 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 1.文字的发明和应用是人类发展史上一件石破天惊的大事，它将人们的思维、语言、经验以及社会现象记录下来，使文化得以传播交流、世代传承。这表明，文字的发明和应用( ) ①促进了生产力的发展 ②标志着私有制的确立 ③使人类摆脱蒙昧野蛮迈进了文明时代 ④是人类进入奴隶社会的根本原因 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 挑战闯关 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 挑战闯关 2.诗经《伐檀》中写道:“不稼不穑，胡取禾三百廛兮?不狩不猎，胡瞻尔庭有县貊兮?”此诗充满了奴隶对奴隶主不劳而获的讽刺和对社会现实不公的斥责。之所以会出现这种情况，从生产关系的角度看是因为（ ） ①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶 ②奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动 ③金属工具的使用促进了生产力的发展 ④奴隶只能留下一小部分劳动成果归自己支配 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】A 【解析】③：劳动工具的使用属于生产力范畴，③与题意无关。④：奴隶只能留下一小部分劳动成果归自己支配，这是材料中出现的现象的表现及结果，而不是“原因”，④与题意无关。故本题选A。 A 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 易混易错点 1.原始社会没有人剥削人的现象，归根结底是由原始人的集体观点决定的。 2. 原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是人类文明的开端 3.私有观念是人所固有的的，所以私有制天然合理，会永远存在。 4.奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾，是奴隶社会的基本矛盾。 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 易混易错点 5.私有制的产生是社会生产力发展的结果，是不可避免的。 6.奴隶社会中，奴隶毫无人身自由，但占有少量的劳动产品。 7.从原始社会进入奴隶社会是历史的进步。 提示：奴隶社会代替原始社会，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，是历史的进步。一种社会形态替代另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标志，是看生产关系是否适应生产力的发展。 √ √ 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 易混易错点 1.在封建社会，农民有自己的劳动工具并能占有全部劳动成果。 2.资本家占有一切生产资料，在生产过程中占有工人创造的全部价值。 3.导致资本主义经济危机的直接原因是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。 4.“看不见的锁链”——资本主义经济危机是资本主义一切冲突的总根源 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 1.资本主义国家罢工潮愈演愈烈，在富者愈富、穷者愈穷的困局中越陷越深。其实，早在百年前《共产党宣言》就已指出，随着生产力的进一步发展，资本主义生产方式的弊端日益凸显，周期性经济危机是不可避免的产物。这是因为在资本主义社会中（） ①资产阶级对工人进行剥削的阶级关系不会变 ②资本主义生产关系容纳不了自身创造的财富 ③生产的绝对过剩远远超过了人民的实际需求 ④生产社会化和生产资料私有制之间的矛盾不可缓和 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 挑战闯关 A 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 2.当代资本主义国家通过大力推进科技创新提高劳动生产率、降低生产成本，一定程度摆脱了2008年国际金融危机的影响。据此，有观点认为，资本主义可以通过科技创新避免经济危机的发生。这一观点（ ） A.肯定了生产关系对生产力具有反作用 B.否定了资本主义社会基本矛盾不可克服 C.否定了资本主义社会具有自我调节的功能 D.肯定了社会主义取代资本主义是一个 漫长的过程 挑战闯关 B 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 3.《共产党宣言》指出：“在过去的各个历史时代，我们几乎到处都可以看到社会完全划分为各个不同的等级，看到社会地位分成多种多样的层次。在古罗马，有贵族、骑士、平民、奴隶；在中世纪，有封建主、臣仆、行会师傅、帮工、农奴，而且几乎在每一个阶级内部又有一些特殊的阶层。”对此下列认识正确的是（ ） A.不同层次的阶级伴随着人类社会发展的始终 B.社会划分为不同等级阻碍了社会生产力的发展 C.社会出现不同阶级相对于原始社会是历史的倒退 D.社会划分为不同等级的根本原因在于生产力的发展 挑战闯关 D 2019年高中思想政治部编版新教材课件 必修一第一课第一框 原始社会的解体和阶级社会的演进 Lavf58.20.100 $