5.2 生态安全 单元测试-2025-2026学年人教版生物八年级上册

第五单元 单元测试 一、选择题(每题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的) 1.下列谚语不能体现非生物因素影响生物的是(　　) A.瑞雪兆丰年 B.千里之堤,溃于蚁穴 C.玉米遇旱穗难伸 D.清明前后,种瓜点豆 2.“荷尽已无擎雨盖”是秋末冬初时节出现的景象(如下图),此景象体现了哪种非生物因素对生物的影响?(　　) A.温度 B.光 C.水 D.土壤 3.“田鼠吃土蜂幼虫”体现出这两种生物之间的关系是(　　) A.竞争 B.合作 C.捕食 D.寄生 4.某同学为探究某种非生物因素对鼠妇分布的影响,设计了下图所示的实验装置。下列说法错误的是(　　) A.该实验的变量是光照 B.探究的问题是土壤的湿度会不会影响鼠妇的分布 C.鼠妇在湿土和干土环境中,形成了一组对照实验 D.为提高实验的准确性,需要多次实验 5.下列诗句或俗语所反映的生物与环境之间的关系,正确的是(　　) A.春风又绿江南岸——生物影响环境 B.朵朵葵花向太阳——生物影响环境 C.蟑螂分解草原上堆积的动物粪便,从而改良土壤——生物影响环境 D.大树底下好乘凉——环境影响生物 6.下列有关生物与环境关系的实例,与其他三项所描述的关系不同的是(　　) A.地衣能够加速岩石的风化 B.仙人掌的叶特化为刺 C.企鹅皮下脂肪很厚 D.雷鸟有保护色 7.为了保护南极的生态环境,到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极,还需把粪便等生活垃圾带离南极。这是因为南极(　　) A.缺少生产者 B.没有消费者 C.分解者很少 D.缺乏必要的生活设施 8.地球表层所有生物与其生存环境构成了(　　) A.城市生态系统 B.淡水生态系统 C.草原生态系统 D.生物圈 9.下图是生态系统的食物网模式图,每一个字母代表一种生物。下列叙述错误的是 (　　) A.a表示生产者 B.图中没有分解者 C.共有3条食物链 D.b、d是捕食关系 10.过度砍伐树木会破坏森林生态系统的稳定性,这说明(　　) A.生态系统能进行物质循环 B.生态系统的自我调节能力是有一定限度的 C.生态系统能进行能量流动 D.生态系统具有自我调节能力 11.下列叙述错误的是(　　) A.生态系统的结构越简单,自我调节能力就越强 B.随着环境的不断变化,生态系统中各种生物的数量和比例也会发生改变 C.在自然状态下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的 D.人为或自然因素干扰超过了生态系统的自我调节能力时,生态系统就会遭到破坏 12.科研小组为研究某种不易分解的有毒物质对池塘生态系统的影响,测定水体及其中一条食物链中各生物体内该有毒物质的含量,结果如下图所示。此食物链中的生产者是(　　) A.生物甲 B.生物乙 C.生物丙 D.生物丁 13.下列有关合理利用自然资源,保护生态安全的说法,错误的是(　　) A.大力开发清洁能源 B.开展黄河、长江流域水土流失综合治理 C.生物资源和矿产资源都属于可更新的资源 D.推行以低能耗、低污染、低排放为基础的经济发展模式 14.下列对“自然生态系统中的山水林田湖草沙是一个生命共同体,各要素彼此依存、相互促进”的理解,错误的是(　　) A.“山水林田湖草沙”中的所有生物组成了生物圈 B.“山水林田湖草沙”中的森林生态系统被称为“地球之肺” C.可采取防治环境污染、合理利用自然资源等措施来保护生物圈 D.坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理,推进美丽中国建设 15.某同学制作了生态瓶,瓶内放置的材料如下图所示。下列关于该生态瓶的叙述,错误的是(　　) A.瓶中的食物链为阳光→水草→鱼 B.水草为生产者,鱼为消费者 C.水中的细菌可以分解鱼的粪便 D.水是影响鱼生活的非生物因素 二、非选择题 16. 在生物与环境相互作用的漫长过程中,环境不断影响、改变着生物,生物也在不断进化,适应并影响环境。请分析并回答下列问题。 (1)“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现了环境中　　　　　　　　　　　(填“生物因素”或“非生物因素”)对生物的影响。  (2)在沙漠地区植树造林能防风固沙,这个事例体现出生物与环境的关系是　　　　　　　　　　(填“生物影响环境”“生物适应环境”或“环境影响生物”)。  (3)莲“中通外直”,其地下茎(莲藕)和荷叶叶柄中都有贯通的气腔,适于在水中生活。沙棘的地下根长度是地上部分高度的10多倍,适于在　　　　的环境中生活。上述事例体现了生物与环境的关系是 　　　　　　　　　　　　　　　(填“生物影响环境”“生物适应环境”或“环境影响生物”)。  (4)诗句“种豆南山下,草盛豆苗稀”中,豆苗与草的关系是　　　　。  17.粮食安全是“国之大者”,要用中国的粮仓保护中国的粮食安全,一块块农田就是我们的粮仓。下图是某农田生态系统中的食物网,请据此回答下列问题。 (1)从农田生态系统组成成分的角度分析,图中缺乏的成分是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(答两点)。  (2)农田生态系统的食物网中,青蛙和蜘蛛的种间关系有　　　　　　　(答两点)。  (3)太阳能通过水稻的　　　　作用输入农田生态系统,食草昆虫等动物通过摄食食物链中上一环节生物体内的 　　　　　　(填物质)获得能量,从而推动能量流动。食物网中能让青蛙间接从水稻获得更多能量的食物链是　　　　　　　　　　　　　。  (4)防虫害是保证粮食安全的辅助措施之一,请结合图中食物网为广大水稻种植户提出合理的防虫害建议:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  18.细心的小明同学发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下。小明不禁感到疑惑:鼠妇喜欢阴暗、潮湿的地方吗?于是,他捉了20只鼠妇,并做了实验来验证自己的推测是否正确。 小明的实验:用硬纸板制成一个长方形的纸盒,将纸盒分成长度相等的左右两部分,左边铺设潮湿的泥土并遮盖形成黑暗环境,右边铺设干燥的泥土且不遮光。在纸盒左右两部分各放了10只鼠妇,10分钟后观察鼠妇的动向,统计左右两部分的鼠妇数量。请分析并回答下列问题。 (1)小明看到了鼠妇的生活现象后提出的问题:　　　　　　　　　　　　　　?  (2)当小明用实验法来解决这一问题时,首先作出的假设是　　　　　　　　　。  (3)在小明设计的实验中,有不合理的地方,原因是不符合　　　　　　的实验原则。若要证明鼠妇喜欢阴暗的环境,你的改进意见是 　　　　　　　　　　　　。改进之后,实验控制的变量是 　　　。  (4)每分钟统计一次分布在两处的鼠妇数目,统计10次,取平均值。这样处理数据是为了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (5)如果要同时验证光照和土壤湿度对鼠妇分布的影响,那么设计至少　　　组对照实验,作为对照的环境条件应该是　　　　　　　　　　　　　。  (6)除了光照、土壤湿度,请再列举一条可能影响鼠妇分布的非生物因素:　　　　　　　　　　　　　　。  参考答案 1.B　解析:“千里之堤,溃于蚁穴”,意思是长长的河堤因为蚁穴的存在而被河水冲垮,体现了生物影响环境。 2.A　3.C 4.A　解析:由题图可知,实验变量是土壤湿度。 5.C　解析:“春风又绿江南岸”反映的是环境(温度)对生物的影响,A项错误。“朵朵葵花向太阳”反映的是生物(葵花)能对外界刺激(太阳)作出反应(向太阳),B项错误。“大树底下好乘凉”反映的是生物影响环境,D项错误。 6.A　解析:A项体现了生物影响环境,B、C、D三项体现了生物适应环境。 7.C 8.D　解析:生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。 9.D　解析:食物链从生产者开始,由图中可以看出食物链是从a开始的,因此,a表示生产者,A项正确。食物网中只有生产者、消费者,没有分解者,B项正确。图中有食物链:a→b→c→f→g、a→d→e→f→g、a→e→f→g,共计3条,C项正确。图中b和d之间不存在吃与被吃的关系,不属于捕食关系,但两者都以a为食,有共同的食物来源,属于竞争关系,D项错误。 10.B 11.A　解析:生态系统中生物种类越丰富,个体数量越多,食物链(网)越复杂,自我调节能力就越强。 12.C　解析:在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。池塘水属于非生物部分。食物链以生产者为起点,以最高级消费者为终点。由题图可知该食物链是生物丙→生物乙→生物甲→生物丁,因此该食物链中的生产者是生物丙。 13.C　解析:生物资源中的许多种类可以通过自然繁殖、人工培育等实现更新,但矿产资源是不可更新的,一旦被开采利用就会减少,无法在短时间内自然恢复。 14.A　解析:生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和,“山水林田湖草沙”中的所有生物不能构成生物圈。 15.A　解析:食物链中只有生产者和消费者,起始点是生产者,箭头指向捕食者,无非生物部分。因此,阳光→水草→小鱼不能构成一条食物链。 16.(1)非生物因素　(2)生物影响环境　(3)干旱　生物适应环境　(4)竞争 17.(1)分解者和非生物部分　(2)捕食和竞争　(3)光合　有机物　水稻→食草昆虫→青蛙　(4)保护蜘蛛、青蛙等有益生物,减少使用农药等(合理即可) 18.(1)鼠妇喜欢阴暗、潮湿的地方吗? (2)鼠妇喜欢(或不喜欢)生活在阴暗、潮湿的地方 (3)单一变量　将纸盒右边铺设潮湿的泥土　光照 (4)减小误差,提高实验结论的可信度 (5)两　遮光、潮湿泥土 (6)温度(气压、鼠妇密度、不同遮盖物等) 学科网（北京）股份有限公司 $