第1课《一株植物》（课件）-2025-2026学年科学三年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕“一株植物的构成”展开，从参天大树与小草的外形差异引入，引导学生通过观察、记录和讨论，逐步建构植物具有根、茎、叶等共同结构的科学观念，形成由整体到局部、由现象到本质的学习路径，为后续探究植物功能奠定基础。 其亮点在于深度融合科学思维与探究实践，通过“按先整体后局部、自上而下顺序观察”的具体操作指引，培养学生模型建构能力，如将植物抽象为可分类的组成部分；在“调查身边常见植物”活动中，学生基于证据进行归纳推理，体现推理论证素养。同时强调安全规范与环保意识，落实态度责任。此设计既提升学生观察能力与科学表达能力，又帮助教师高效组织课堂，实现知识学习与核心素养发展的双目标。

2 问题与想法 参天的大树与低矮的小草在外形上有很大的不同，但它们都是 植物。植物有哪些共同的特征？ 问题与想法 一株植物一般由哪些部分构成？ 问题与想法 我的想法：  取一株完整的植物，观察该株植物由哪些部分构成。如果选择 的植株没有花或果实等，我们可以通过查阅资料进行了解。 探索与实践 观察结束后，将植物恢复原状，并及时洗手。 探索与实践 方法学习 观察是科学探究的基本方法之一。在开展科学活动时，我们应有目的、有计划、有序地进行观察。 选择一株植物，按先整体后局部、自上而下的顺序观察植物的 构成，并把观察到的结果记录下来。 技能训练 观察并记录：观察植物，记录一株植物的构成。 探索与实践 通过观察和查阅资料，可以发现什么？ 我发现：  讨论与发现 植物是生物，有哪些共同的特征？ 我的想法：  问题与想法 调查身边常见的植物，归纳这些植物有哪些共同的特征。 探索与实践 酢浆草 调查身边常见的植物，归纳这些植物有哪些共同的特征。 探索与实践 榕树 调查并记录： 探索与实践 通过调查，可以发现什么？ 我发现：  讨论与发现 总结与提升 　　 植 物 具 有 生 命 ， 都 会 生 长 繁 殖，一般由根、茎、叶、花、果实 和种子构成。这些器官能够帮助植 物完成各种生命活动，包括生长、 发育、繁殖等。 1．到校园里观察植物，辨认植物的各个部分。 思考与练习 2．仿真植物和自然界里的植物有哪些异同？ 思考与练习 仿真植物 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ 20 22 $