第7讲 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

起源和奠基时期：先秦（远古—前221年） 形成与发展时期：秦汉（前221—220年） 曲折发展时期：魏晋南北朝（220—589年） 繁荣时期：隋唐（581年～907年） 继续发展时期：宋元（960～1368年） 辉煌与迟滞时期：明清（1368～1840年） 中 国 史 中国古代史 （远古—1840年） 中国近代史 (1840～1949) 中国现代史 (1949～至今) 晚清时期：1840—1912 北洋军阀时期：1912—1928年 南京国民政府时期：1928—1949年 改革开放前：1949—1978年 改革开放后：1978—至今 一轮复习——第一部分 中国史 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 继续发展时期：宋元（960～1368年） 中 国 史 中国古代史 （远古—1840年） 一轮复习——第一部分 中国史 第三单元 第三单元目录 CONTENTS 单元线索 辽宋夏金元时期是中国历史上由大分裂走向大一统的时代， 也是民族交融进一步加强和封建经济文化高度发展的时期。 第9课 两宋的政治和军事 第10课 辽夏金元的统治 02 01 03 第11课 辽宋夏金元的经济、 社会与文化 第7讲 辽宋夏金元时期 第7讲 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 ——中国封建经济继续发展与民族融合进一步加强 课标解读 复习安排 课标要求 对应考点 融通选必 第7讲 辽宋夏金元时期（916—1368） —— 中国封建经济继续发展与民族融合进一步加强 1.通过了解两宋的政治和军事，认识这一时期在政治方面的新变化。 ①宋专制主义中央集权制的强化 ②北宋后期的统治危机 ③王安石变法 2.了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设； 3.认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。 ③辽、夏、金、元的制度建设； ④宋辽夏金元的民族关系 4.认识这一时期在经济、社会、文化等方面的新变化。 ⑤宋元时期的经济发展、社会生活变化、思想文化成就 选必1： 1.1 中国古代政治制度的形成与发展 1.4 中国历代变法和改革 2.5 中国古代官员的选拔与管理 3.8 中国古代的法治与教化 4.11 中国古代的民族关系对外交往 5.15 货币的使用与世界货币体系的形成 5.16 中国赋税制度的演变 6.17 中国古代的户籍制度与社会治理 选必2： 2.4 古代的生产工具与劳作 3.7 古代的商业贸易 5.12 水陆交通的变迁 选必3： 1.1 中华优秀传统文化的内涵与特点 1.2 中华文化的世界意义 3.6 古代人类的迁徙和区域文化的形成 对这一时期经济与社会新变化进行历史解释，理解不同历史因素之间关系。 运用唯物史观，一定时期的文化总是一定时期政治、经济等方面特征的反映。 重点关注： ①宋的政治：宋初加强专制集权的措施；宋代改革：王安石变法；选官制度；考核与监察制度 ； ②辽夏金元的政治：南北面官、四时捺钵、猛安谋克制、行省制度、四等人制、宣政院。 ③辽宋夏金元的经济与社会生活、思想文化： 稻麦复种制、五大名窑、基层市场、民间贸易、互市交易、商业革命、经济重心南移、榷场、纸币、元代大运河、南北分卷制度、门门第观念淡化、人身关系的松弛、程朱理学、"格物致知”、宋词、元曲、话本、市民阶层、市民文化、三大发明 联系唐朝末年的藩镇割据和宋代“崇文抑武”的国策理解两宋时期的政治、军事措施的来龙去脉。 从民族交融的角度理解中原传统制度和治国理念、对少数民族政权的影响。 站在家国情怀的视角来认识“中国这个统一多民族国家是由中国各族人民共同缔造的”这一历史结论，从而进一步增强中华民族共同体意识。 高考考情 课标解读 年份 试 卷 考点（试题情境） 2022年 全国乙卷 宋代通判 2023年 海南卷 宋初专制集权的加强; 重庆卷 崇文抑武方针 湖北卷 北宋统治危机 2024年 浙江卷 宋初中央集权的加强 江苏卷 北宋地方治理与财政制度 山东卷 南宋绍兴和议的影响 北京卷 宋代崇文抑武政策的影响 新课标卷 王安石变法的评价与局限性 近年高考考情分析（两宋的政治统治与军事） 近几年考查“两宋的政治与军事”频率适中。全国卷侧重考查两宋的制度和改革，地方卷侧重考查元朝行省制和地方治理、民族交融、北宋中央集权、王安石变法。备考策略:复习时注意政治现象出现的原因、措施及影响;关注王安石变法;选官制度;考核与监察制度等；注重历史学科核心素养中有关家国情怀的知识。考查趋势：宋初加强中央集权的措施以及王安石变法是高考考查的重点知识，题目形式灵活多样，以考查主干知识为主。 高考考情 课标解读 年份 试 卷 考点（试题情境） 2023年 浙江卷 民族交融(元朝) 2024年 山东卷 南宋绍兴和议的影响 江苏卷 元朝行省制度与中央集权 山东卷 金朝的迁都与统治政策 北京卷 元朝的民族政策与文化影响 新课标卷 元朝民族交融与边疆治理 近年高考考情分析（辽夏金元的统治） 近来对“辽夏金元的统治”的考查较为少。考查内容：辽、西夏、金政治制度的特点及与宋的关系；元朝的建立、统一和巩固统一的措施(行省制度)；元朝新民族的孕育及民族政策的内容、影响。备考策略:复习时注意政治现象出现的原因、措施及影响；注重历史学科核心素养中有关家国情怀的知识。考查趋势：辽夏金元政权的政治制度是高考考查的重点。注重历史学科核心素养中有关家国情怀的知识。 高考考情 课标解读 年份 试 卷 考点（试题情境） 2022年 全国甲卷 宋元时期手工业的发展； 天津卷 辽的都城布局因俗而治 山东卷 宋代纺织业 2023年 全国甲卷 宋元商业和城市的繁荣 全国乙卷 宋金元社会的变化 2024年 浙江卷 经济重心南移的表现与影响 山东卷 宋代商业发展与市场监管 北京卷 程朱理学的主张与社会影响 广东卷 宋元科技成就与中外交流 云南卷 宋代社会成员身份平等化 福建卷 宋元文学艺术的世俗化特征 考情分析（辽宋夏金元时期的经济、社会、思想文化的新成就） 近来对“辽宋夏金元时期的经济、社会、思想文化的新成就”的考查较多。考查内容：重点关注宋代经济发展的表现及与社会变动的内在关系等；程朱理学中蕴含的教育思想、宋词与商品经济的关系等可能成为新的命题点。备考策略:辽宋夏金元时期农业、手工业、商业、城市发展的表现；经济重心南移的表现和影响；辽宋夏金元时期社会变化的表现。考查趋势：以选择题为主，突出对试题情境的深层次解读和分析，注重考查宋代农业、商业发展的表现,商业发展的影响等；坚持唯物辩证法，用联系、发展观点分析宋代经济领域、社会领域变化的原因及影响；试题注重价值引领，突出宋代理学对社会价值观的正面引导；宋代的科技、文艺也是基本考查点。 时空坐标 高考考情 课标解读 辽宋夏金元时期（916—1368） 中国封建经济继续发展与民族融合进一步加强 阶段特征 政治 ①由分裂割据、若干民族政权并立到逐步走向大一统，民族融合加强，统一多民族国家进一步发展；②中央集权加强，宋代在中央和地方全面实行分化事权的改革；③辽、西夏、金、元少数民族建立政权，制度建设呈现多元交融的特色；④元代中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一王朝，行省制影响深远。 经济.社会生活 ①小农经济进一步发展，土地兼并盛行，租佃经营发达； ②手工业进一步发展，商品经济活跃；③南宋时经济重心南移完成； ④边疆地区得到开发，海上丝绸之路繁荣；⑤国家对社会控制相对松弛，社会结构、思想观念、阶层流动发生重大变化。 思想文化 ①市民阶层兴起，文学艺术逐渐平民化、通俗化，突出代表有宋词、元曲和风俗画；②理学兴起，逐渐哲学化、思辨化、世俗化； ③科技成就突出，印刷术、指南针和火药三大发明完成并外传。 民族. 对外关系 ①民族关系：多民族政权并立，民族战争频繁，民族交融是主流；边疆少数民族封建化进程加速；元朝大一统，推动民族交融出现新高潮。 ②对外关系：海陆丝绸之路和蒙古西征促进东西方交流 总体特征 辽宋夏金元时期(916－1368年)是我国封建经济继续发展、 民族融合进一步加强的时期 课标解读 时空坐标 高考考情 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、辽宋夏金元时期的政治与军事： （一）北宋：（960-1127） 建立： 统一： 宋初形势： 巩固措施： 危机： 北宋 960年 1127年 960年，后周大将赵匡胤发动陈桥兵变夺取后周政权，建立宋朝，定都东京，史称北宋 北宋建立后，宋太祖依照先南后北的战略方针，陆续消灭南唐等割据政权。979年，宋太宗消灭最后一个割据政权北汉，结束了五代十国的分裂局面。 “自唐季以来数十年，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？” 宋太祖 “…此无他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” 赵普 方镇太重 唐末以来藩镇割据，地方势力膨胀 武将专权 武将成为影响政局发展的重要因素 君弱臣强 五代十国时期君主权力受到威胁 加强中央集权 抑制武将势力膨胀 加强君主专制 收权（即将地方权力收归中央，加强对地方的控制） 分权（即分散机构权力，使其相互牵制，避免专权。 崇文抑武 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究1】结合所学，归纳宋初加强专制主义中央集权（巩固统治）的具体措施？并分析这些制度措施的利弊得失？ 弊端 措施 具体内容 方镇太重 行政 经济 军事 其他 加强对地方的控制 ①中央派文官担任地方知州；节度使转化为虚衔 ②设转运司统管地方财政，大部分赋税上交中央 ③更戍法，将地方精兵编入禁军，定期更驻 削实权 制钱谷 收精兵 ④设四监司，监控各州 ⑤设通判，牵制知州 收 权 强干弱枝、守内虚外，降低军队战斗力 中央 路 府州军监 县 安抚司 转运司 提点刑狱司 提举常平司 知州 （或知府等） 通判 知县（或县令） 文官担任 牵制知州 四监司 地 方 分 权 中央集权加强 分化权力，机构众多，出现冗官 材料：诸府置知府事一人，州、军、监亦如之。掌总理郡政……其赋役、钱谷、狱讼之事，兵民之政皆总焉。通判……建隆四年(公元963年)，诏知府公事并须长吏、通判签议连书，方许行下……职掌贰郡政，凡兵民、钱谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施行。—(元)脱脱等《宋史》 知府与通判的地位、关系： ⑴知府虽然总理郡政，但受通判牵制，重要公文必须与通判联署才有效。 ⑵通判虽是知府的副手，但是可以监督知府，并且可以独立行使自己的权力。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究1】结合所学，归纳宋初加强专制主义中央集权（巩固统治）的具体措施？并分析这些制度措施的利弊得失？ 弊端 措施 制度 具体内容 影响 君弱臣强 强化 君主专制 二府三司 财政 皇帝 中书省 门下省 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 唐：三省六部 尚书省 中书门下（政事堂） 同平章事 （宰相） 参知政事 （副相） 行政 枢密使（执政） 枢密副使（执政） 军政 三司 枢密院 三司使 台谏 御史中丞 知谏院 监察 (台谏合一) 御前会议 殿前司 侍卫马军司 侍卫步军司 三衙 更戍法 禁军定期换驻 调兵权 统兵权 统调分离 兵将分离 宋：二府三司制 中央：分散机构权力 特点：增设机构，分割相权，分化事权，内外相制，加强皇权。 监察制度——台谏制度： 北宋，御史台和谏院合称“台谏”，是中央最主要的监察机构，官员并称“言官”。台谏官直接参与决策、批评政事，既牵制宰相、又约束皇帝。御史拥有了谏官的议事权，谏官拥有了御史的监察权 影响：①积极：削弱了相权，加强了皇权； ②消极：权力分割过细，一定程度上导致行政效率低下； 中书门下 枢密院 三司 其他 【知识拓展】分析唐宋分散相权的异同点： 唐·三省六部制 同 分散相权，加强皇权 材料：形成政事堂主管政治、枢密院主管军事，三司主管财政的局面，三权分离，一切都要通过皇帝。与此同时提高监察机关的权利和地位，可以纠察、弹劾各级官员，迫使宰相不得不屈从于作为皇帝耳目的台谏官。 ——樊树志《国史十六讲》 宋：事权性分工 唐：程序性分工 异 分工明确，提高了办事效率； 造成机构重叠，职能混淆。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究1】结合所学，归纳宋初加强专制主义中央集权（巩固统治）的具体措施？并分析这些制度措施的利弊得失？ 弊端 措施 具体内容 武将专权 崇文抑武 ①提倡文治，扩大科举规模，抬高文官和士人的地位，形成文官政治。 据《宋史·宰辅表》统计，宋朝宰相133名，科举出身的123名。两宋三百年间，共取士达11万，是历史上科举取士最多的朝代。 不得杀士大夫及上书言事人。 ——太祖誓碑 ②罢免宿将兵权，用文官担任枢密院长官。 材料2；“兵符出于密院，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制。” ——《续资治通鉴长编拾补》 材料1：“天下营兵，纵横交互，移换屯驻，不使常在一处。” ——《续资治通鉴长编》 罢宿将兵权 有握兵之重 无发兵之权 兵不识将 将不专兵 更戍法 文官掌枢密 重文抑武的特点：重文轻武、文人治国 影响：有效地维护了统治，但却造成军队战斗力低。 1.概念：宋朝文官政治是指宋朝时期以文官为主的政治格局，形成了皇帝与士大夫 共治天下的政治模式。 中国古代的官僚政治发展到宋朝，已经进入了一个相当完备、成熟的阶段，皇帝“与士大夫治天下”成为宋朝政治的基本特色。考虑到宋朝统治具有比其他朝代尤其明显的重文轻武色彩，也可以将宋朝的官僚政治更确切地称之为文官政治，或是士大夫政治。 ⑥文人士大夫参政的风气盛行。 ①统治者重文轻武，防止唐末以来武将专权局面的重现； 【知识拓展】宋朝的文官政治： 2.形成原因： ②提倡文治，完善科举制度； ③抬高文官和士人的地位； ④宋朝不立田制、不抑兼并，为文官政治提供经济基础； ⑤官学、私学兴盛以及印刷书的发展，促进了文化教育的普及； “不杀士大夫及言事者”“与士大夫治天下”:因此，两宋时期，除了北宋初期少数贪官污吏被处以死刑外，都不杀头。一般而言，文官如不犯错误，三年升官一次，而武官需五年才行。宋代文官待遇高，特权多。 3.宋朝文官政治的特点：①统治者重文；②对君权形成制约；③参与决策和纳谏； ④削弱相权，维护皇权；⑤官员文化素质较高。 4.表现： ①考试选官制度：科举制的完备(三级考试，扩大人数，严格程序)；②人事管理制度：实行官、职、差遣的分离。③非理性政治：宗室、外戚、宦官受到比较成功的抑制；④君臣之间关系：士大夫集团与皇权之间形成了相对合理的制衡关系 【易错点拨】两宋时期，在士大夫们积极参与设计更革之下，设官分职体制中的理性化精神日益显现出来。官、职、差遣的分离，在缓和矛盾、着眼效率的同时，确立了职级与事类的分立体系，一定程度上保证了事权的明确与集中。 “官”相当于现在的行政级别，仅用于确定待遇； “职”指较高文臣的虚衔，以彰显其清贵地位； “差遣”是指担任的实际职务。 区别 豪强地主 门阀士族 出现 时间 豪强地主的出现时间相对较早，可以追溯到西汉末年。 门阀士族则是在豪强地主的基础上发展起来的，其形成与魏晋南北朝时期的九品中正制有关。 地位 来源 豪强地主的地位主要来源于他们对土地的控制和对地方事务的影响力，拥有强大的经济和军事实力。 门阀士族的地位则更多地依赖于他们在政治上的影响力和对官职的垄断，并在文化领域有着较大的影响力。 特点 豪强地主通常拥有自己的私人武装和农奴，他们在地方上起到了保境安民的作用，也易形成地方割据。 门阀士族则强调家族的累世传承和垄断性，他们在政治上拥有崇高的地位，并且通常与皇权有着密切的联系。 与朝廷的关系 豪强地主与朝廷的关系相对较为独立，他们不需要朝廷的认证，与地方上的关系更紧密一些。 门阀士族则与朝廷的关系更为密切，他们的政治地位往往需要朝廷的认可和支持。 〖概念辨析〗门阀制度下，地主阶级中有士族和庶族之分： 士族——又称世族、世家、巨室、门阀等，指从魏晋到隋唐初期世代为官的名门望族。是地主阶级中的特权阶层（享有很高的政治、经济特权的豪门大族）声名显赫的士大夫家族世代把持朝政。庶族——是指士族以外的一般中小地主，也称寒门。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、辽宋夏金元时期的政治与军事： （一）北宋：（960-1127） 建立： 统一： 宋初形势： 巩固措施： 危机： 北宋 960年 1127年 960年，后周大将赵匡胤发动陈桥兵变夺取后周政权，建立宋朝，定都东京，史称北宋 北宋建立后，宋太祖依照先南后北的战略方针，陆续消灭南唐等割据政权。979年，宋太宗消灭最后一个割据政权北汉，结束了五代十国的分裂局面。 方镇太重 唐末以来藩镇割据，地方势力膨胀 武将专权 武将成为影响政局发展的重要因素 君弱臣强 五代十国时期君主权力受到威胁 加强中央集权 抑制武将势力膨胀 加强君主专制 收权（即将地方权力收归中央，加强对地方的控制） 分权（即分散机构权力，使其相互牵制，避免专权。 崇文抑武 【知识拓展】宋朝加强专制主义中央集权的认识？ 【知识拓展】宋朝加强专制主义中央集权的认识？ 鲜明的务实性 是针对五代积弊进行的调整，有效加强了专制主义中央集权 浓厚的时代性 重文轻武，取士增加，政治开放，文官政治最终确立，官员队伍的专业化趋势明显 可贵的政治理性 皇权在一定程度上受到相权、文官、谏官、史官、儒家思想等因素制约，避免了绝对专制 手段的和平性 宋代政治变革的手段和平，彰显政治智慧 本质及弊端 宋代政治本质上依然属于君主专制制度，专制集权体制的深层问题并未解决。消极性：由于冗兵、冗官和冗费的出现，北宋边防空虚，出现了严重的社会危机。 课标解读 一、辽宋夏金元时期的政治与军事： （一）北宋：（960-1127） 建立： 统一： 宋初形势： 巩固措施： 危机： 改革： 北宋 960年 1127年 边防压力 与 财政危机 澶渊之盟 庆历和议 辽与 岁币 ①北宋建立之前，契丹族建立的辽朝占领了燕云十六州，对中原形成严重威胁。 ②北宋统一后，两次发起夺回燕云十六州的北伐，均告惨败。 ③1005年澶渊之盟“岁币” 党项与岁赐 ①北宋与西北党项族新建立的西夏发生战争，也是屡战屡败。②双方最终达成和议——1044年庆历和议：西夏保持帝号，同时向北宋称臣，北宋每年送给西夏钱物，称为“岁赐”。 北宋“以钱物换和平”是否可取? ①战争造成社会动荡，带来痛苦和灾难，不利于社会经济的发展； ②议和后使北宋获得北部边防的安定；③有利于北宋与辽和西夏的经济交往，增加了政府的财政收入； 可取之处 不可取之处 ①加重北宋财政负担，激化社会矛盾，导致北宋衰亡; ②长期的妥协造成北宋积弱的形象，一味妥协不可能换来长久和平(北宋最后为金所灭) 增设官员分化事权多人共职 扩充中央禁军 实行募兵制 养官 养兵 冗费 岁币开支 皇室用度 军费支出 冗官 冗兵 积贫（内） 财政困难 积弱（外） 养官 养兵 岁币（辽） 岁赐（西夏） 岁贡（金） 重文轻武 地方贫弱 流民当兵 兵将分离 军事羸弱 ①原因 ②表现 ③结果 宋朝加强专制主义中央集权的启示：过分集权无法发挥地方的主观能动性，导致国家积贫积弱，因此集权应当适度。 宋募兵制：招募对象多为灾荒饥民，并实行灾年招募饥民为兵的养兵制度。此外，还鼓励营伍子弟接替父兄当兵，或以罪犯充军，兵源缺乏时，也抓民为军。一经应募，终身为伍。北宋规定，诸路募兵由长吏或都监施行，以“兵样”或“木挺”为标准，选壮健者充禁军，其短弱者充厢军。 课标解读 一、辽宋夏金元时期的政治与军事： （一）北宋：（960-1127） 建立： 统一： 宋初形势： 巩固措施： 危机： 改革： 北宋 960年 1127年 ①“庆历新政”：范仲淹改革； ②“熙宁变法”：王安石变法 “庆历新政”：范仲淹改革 原因 内容 结果 北宋的政治风气因循保守， 行政效率低下。 宋仁宗在位时(1043年-1045年)，范仲淹发起以整顿官僚机构为宗旨的改革，史称“庆历新政 新政明显触犯了官僚集团的既得利益，引发抵制，很快归于失败。 “熙宁变法”：王安石变法 原因 时间 原则与目的 改革 内容 评价 1069年，宋神宗任用王安石主持变法 加强国家对农业、商业、水利、赋税、基层管理、军事训练、科举教育等诸多领域的管理和控制，达到富国强兵的目的 ①改革军事，针对冗兵问题，达强兵目的。 ②改革财政，针对冗费问题，达富国目的。 ③改革官僚机构，针对冗官问题。 ①成效：达到了富国目的，增加了大笔收入②不足：强兵效果不明显；部分措施加重了人民的负担；统治集团内部的分裂日益严重，北宋逐渐走向衰亡 ①“三冗二积”局面没有改变；②“庆历新政”以整顿官僚队伍为宗旨，触犯了官僚集团的既得利益，很快失败，社会危机加深；③辽和西夏的侵扰加剧了边疆危机，使民族矛盾尖锐 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究2】根据材料中作者对王安石变法的态度及理由，归纳王安石变法的影响？如何多角度认识王安石变法（资料书P74）？ 材料：王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用……变法较多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主商人的要求……总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。——摘编自谷霁光《王安石变法与商品经济》 积极： ①增加了政府的财政收入，增强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。 ②促进了经济发展，客观上有利于社会进步。 ③勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。 消极： ①强兵的效果并不明显，与西夏开战，又以失败告终。 ②一些措施在执行过程中加重了人民的负担，引起激烈争议。 ③统治集团内部分裂日益严重，北宋逐渐走向衰亡。 从背景看 王安石变法是在北宋面临财政危机、政治危机和边患危机的情况下，为实现富国强兵而进行的改革 从内容看 主要是调节农民、封建国家与大地主、大官僚之间的利益再分配 从结果看 变法无法彻底解决社会的主要矛盾，且因触动大地主、大官僚的利益而遭到反对，新法很快被废除 从性质看 王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，是对封建生产关系进行的局部调整，它不可能从根本上摆脱封建统治危机 从目的看 变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有得到根本改变，负担依然沉重 课标解读 一、辽宋夏金元时期的政治与军事： （一）北宋：（960-1127） 建立： 统一： 宋初形势： 巩固措施： 危机： 改革： 北宋 960年 1127年 ①“庆历新政”：范仲淹改革； ②“熙宁变法”：王安石变法 “庆历新政”：范仲淹改革 原因 内容 结果 北宋的政治风气因循保守， 行政效率低下。 宋仁宗在位时(1043年-1045年)，范仲淹发起以整顿官僚机构为宗旨的改革，史称“庆历新政 新政明显触犯了官僚集团的既得利益，引发抵制，很快归于失败。 “熙宁变法”：王安石变法 原因 时间 原则与目的 改革 内容 评价 结局 1069年，宋神宗任用王安石主持变法 加强国家对农业、商业、水利、赋税、基层管理、军事训练、科举教育等诸多领域的管理和控制，达到富国强兵的目的 ①改革军事，针对冗兵问题，达强兵目的。 ②改革财政，针对冗费问题，达富国目的。 ③改革官僚机构，针对冗官问题。 ①“三冗二积”局面没有改变；②“庆历新政”以整顿官僚队伍为宗旨，触犯了官僚集团的既得利益，很快失败，社会危机加深；③辽和西夏的侵扰加剧了边疆危机，使民族矛盾尖锐 哲宗初年高太后垂帘听政，起用司马光为宰相，新法几乎全被废掉，史称“元祐更化”。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 1.（2023·湖南·4）宋仁宗下诏废郭皇后。御史中丞孔道辅、谏官范仲淹等以“后无过不可废”，跪求奏对。仁宗遣宰相吕夷简告知他们皇后应废的理由。事后，孔道辅等遭贬黜，朝廷诏令御史、谏官不得“相率请对”。这反映了宋代（ ） A．皇帝家事不容外朝官员置疑 B．士大夫政治降低了皇帝权威 C．御史与谏官职能有混通趋势 D．宰相已沦为君主专制的工具 2.（2023·山东·4）北宋理学家张载认为：“封建者，天下之事，分得简则治之精，不简则不精，故圣人必以天下分之于人，则事无不治者。……为天下者，奚为纷纷必亲天下之事?”这表明张载主张（ ） A．扩大地方权力 B．恢复郡国并行制度 C．健全中央机构 D．简化官员选任程序 3.(2022·全国乙卷·26)宋朝在州府设通判，重要州府设两名，民户少的州可以不置，但若武官任知州，则必置。通判有自己专属的衙门通判厅，与知州(府)共议政务、同署文书，“有军旅之事， 则专任钱粮之责”。 据此可知，设置通判的主要目的是（ ） A.规范地方行政 B.防止武人于政 C.提升军事能力 D.削弱州府权力 基础巩固 素养提升 现学现做：辽宋夏金元的政治统治与军事（北宋：960-1127） 对点训练 C A A 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 4.( 2023· 重庆高考·4)武成王庙，又称太公庙，是古代国家祭祀兵家鼻祖吕尚的祠庙。唐玄宗时，曾下令在两京及诸州各置太公庙一所，按文宣王庙的规格进行祭祀。但到宋代，仅在京师及个别地方保留武成王庙，祭祀规格也低于文宣王庙。这一现象反映出宋代( ) A.漠视兵家思想 B. 抑制地方势力 C.打压民间信仰 D.实行抑武方针 5.( 2023· 海南高考·3)有学者认为， 宋代的识字率相对较高。 真定府的一处摩崖石刻显示，山区牧羊人也有能读会写者;南方农村的文化教育水平高于北方，如建州"耕且读者十家而五六"，邵武军的许多村落”背聚徒教授"。这一现象表明当时( ) A.书院制度日趋完备 B.雕版印刷相当普及 C.崇文兴教渐成风尚 D.文化重心已经南移 6.（2024·广东高考·4）宋代巨贾彭则爱好儒学，“为其子延接师友，不问其费”，曾捐书于州学。郡从事为之记，称其为“贩夫”，彭氏子孙皆耻之。知州认为，彭则所为是善事，遂删“贩夫”二字。这可以用来说明当时（　） A．士农工商界限被打破 B．科举制度促进了社会公平 C．地方官学教育的普及 D．文治政策提升了士人地位 基础巩固 素养提升 现学现做：辽宋夏金元的政治统治与军事（北宋：960-1127） 对点训练 D C D 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 7.(2020·山东卷·4）王安石在变法中“募饥民修水利”，以“赈救食力之农”“兴陂塘沟港之废”。与“煮粥赈灾”“开仓放粮”等赈灾方式相比，王安石此举力图( ) A．尽量减轻政府的救灾负担 B．稳定灾区的社会秩序 C．从长远上解决灾民生计问题 D．建立政府抗灾救荒体系 8.（2020·全国Ⅱ·高考真题）【历史——选修1：历史上重大改革回眸】 材料   熙宁二年(1069年)，宋廷开始精简军队，压缩编制，到元丰八年(1085年)禁、厢军总数减为80万左右，比原先减少30多万。熙宁七年，开始实行“将兵法”，把当地各部分禁军以及有战斗力的厢兵、蕃兵、乡兵等，混合编组为“将”，下设“指挥”。每“将”自2000多人至1万多人不等，通常为5000人左右，设正、副将为长官，选择有作战经验和才能的人担任。诸将长官统领并训练本将士兵，以达到将知兵、兵知将的目的。将兵多数戍守本路，在本路辖区内更戍，但也有一部分将兵到指定的别路更戍。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 （1）根据材料并结合所学知识，概括王安石实行将兵法的历史背景。 现学现做：辽宋夏金元的政治统治与军事（北宋：960-1127） 对点训练 C ①战斗力下降，积贫积弱。 ②冗兵众多，老弱士兵多； ③兵不知将，将不知兵； 课标解读 一、辽宋夏金元时期的政治与军事： （二）南宋：（1127—1279年） 南宋建立与偏安： 南宋与金的“战”与“和” 南宋灭亡 1127年，北宋被东北女真族建立的金朝攻灭，徽、钦二帝被俘北去，史称“靖康之变”。 北宋康王赵构南渡，在应天府称帝，后定都临安，史称南宋。 南宋的偏安并不仅仅指地域居南，更指的是南宋统治者不思进取、苟且偷安。 南宋 北宋 960年 1127年 1279年 战争 和议 对峙 绍兴和议：1141年南宋与金订立；以东起淮水、西至大散关一线划界，南宋对金称臣，每年向金朝缴纳“岁贡” ①南宋初年，宋军在与金对抗中尤以岳飞指挥的“岳家军”战绩卓著。 宋金之间又发生几次战争，南宋地位稍有上升，不再向金称臣，而是“世为侄国”，继续维持南北对峙的局面。 岳飞之死，象征着宋朝立国以来确立的“崇文抑武”政策的回归。 宋朝民族战争特点：有战有和，以和为主，防御性为主，虚外轻武 1142年岳飞被南宋朝廷逮捕杀害 1276年元军攻占临安，陆秀夫等人带着幼帝一路南下出逃。1279年，崖山海战中左丞相陆秀夫背负幼帝赵昺投海殉国，随后十万军民蹈海殉节，元朝完成统一。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 【知识补充】两宋时期其他制度？ 项目 内容 官员选拔 官员考核 官员监督 法律教化 赋役制度 户籍制度 基层 社会治理 社会救济 优抚政策 ①科举制发展完善，“取士不问家世”，科举成为选拔官员的主要途径 主要内容：①考试程序：增加殿试，确立三级考试制度 ②考试规范：制度更加严密（搜身、糊名、誊录、锁院） ③考试内容：从重诗赋到重经义 ④考试结果：直接授官，取人大增。 ⑤录取人数增加,应试者的范围扩大 制定了严格的标准考核官员。“磨勘”：由审官院考核京官，考课院考核地方官 ①中央：设御史台，台谏合一。②地方：则划分路作为监察区。(四监司、通判） 台谏合一：御史拥有了谏官的议事权，谏官拥有了御史的监察权。 ①基本沿用唐朝法律体系，以唐律为蓝本 ②理学的渗透（宋代的书院）,乡约的约束 ①宋初：宋承唐制，征收两税 ②北宋中期：募役法 乡约： 乡里中订立的共同遵守的规约 募役法 A.原因：宋朝除了征收类似唐朝的庸一样的代役金外，还经常再派发各种徭役。 B.表现：北宋中期王安石提倡募役法，百姓缴纳免役钱、助役钱，官府募人代役。 户籍分主户与客户。主户：指拥有土地,缴纳赋税的税户；客户：指没有土地的佃户 宋朝户籍制度变化的原因是什么？ ①城市化与商品经济的发展，商业税收超过农业税；②赋税制度的变革，征收标准以田亩为主；③土地私有制进一步发展，土地买卖和“不抑兼并”，租细契约兴盛；④世家大族进一步削弱，社会等级也发生很大的变化。 变化：①户籍按“常产”有无划分为主、客户，且总数增加； ②主户占比增加（客户占比减少) 基层组织：乡里制度 保甲制，北宋王安石实施：十户为一保，同保之人互相监督、检举 宗族内部的救助活动兴起 福田院 北宋朝廷采取南北分卷制度，各自分配名额，分别录取； 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究3】根据材料并结合所学知识，概括《吕氏乡约》的特点？ 如何全面认识中国古代的乡约？（资P74） 材料一：北宋儒家关中学派代表吕大钧受《周礼》《礼记》的影响，订立《吕氏乡约》。这是我国历史上第一部乡约乡规，其主要内容有四大项：一是德业相劝，即互勉于修身齐家之事；二是过失相规，如戒烟酒，戒赌博，戒斗殴等；三是礼俗相交，即乡党之间要有长幼秩序、相亲相敬之礼；四是患难相恤，以约束和规范乡民的个人行为。有学者认为，《吕氏乡约》“于君政官治之外别立乡人自治之团体，尤为空前之创制”。 ——摘编自党晓虹《中国传统乡规民约及其当代转化研究》等 重视儒家思想的教化作用；注重提高乡民的道德素养；强调血缘宗族关系；强调发挥乡村自治的作用。 全面认识中国古代的乡约制度 形成原因 ①封建士大夫的积极推动；②统治者挽救社会危机，加强基层管理的需要；③小农经济的封闭性和脆弱性；④民间自治的传统；⑤宗法性社会结构 主要内容 ①宋以道德教化为主，明清增加了宣讲“圣谕”的内容 ②乡约组织从民间自发建立到由地方官吏推动设立 组织特点 ①由人民公约，而不是官府命令 ②成文法则。中国农村的成训习俗向来是世代相续，口头相传，从没有见之于文字，见之于契约 ③以乡为单位而不是以县为单位，从小处着手，易收功效 ④自愿加入，民主选举 ⑤以聚会的形式，使乡人相亲，淳厚风俗 历史影响 ①有利于维护社会秩序，加强基层社会治理； ②有利于推动乡村经济发展和风气转变 ③有利于削弱传统家族势力对乡村的影响，加强国家对乡村的控制与管理 ④促进了儒家文化和传统道德的传播 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 1.(2023·广东清远高二下期末·4) 绍兴十年(1141年) 十二月，宋高宗称：“和议已成， 军备尤不可弛。宜于沿江筑堡驻兵，令军中自为营田，则敛不及民，而军食常足，可以久也。” 据此可知,南宋实施营田制意在( ) A.减轻朝廷负担 B.提升官兵素养 C.恢复农业生产 D.缓和民族矛盾 2.（2020全国Ⅱ卷）宋太祖开宝六年（973年）省试后，主考官李昉徇私录取“材质最陋”的同乡武济川一事被告发，太祖在讲武殿出题重试，殿试遂成常制。经此事后，宋代科举（ ） A．否定了世家大族特权 B．确立了省试考试权威 C．完善了考试录取程序 D．提高了人才选拔标准 3.(2023·广东高考·5)王夫之在《宋论》中评论历史上某一基层制度时，认为聚乡村之民成兵达不到御敌的目的，贼寇一旦来袭，乡民便携家散去，非什保之所能制"。这一基层制度是( ) A.邻保制度 B.保甲制度 C.十家牌法 D.里甲制度 4.(2024·广东高三综合能力检测·5)宋高宗赐岳飞手札为我国重要文物之一,该手札约书于绍兴四年(1134年) 前后，是宋高宗回复岳飞对边防的呈报，并加冕其恭忠体国。对此手札的解读正确的是( ) A.宋宗选择“绍兴”作为评价自己的年号 B.以文献记载为依据的历史解释更具说服力 C.该手札可作为研究南宋边防的第二手史料 D.该手札对研究南宋抗金的失败有重要意义 基础巩固 素养提升 现学现做：辽宋夏金元的政治统治与军事（两宋时期的其他制度） 对点训练 A C A B 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、辽宋夏金元时期的政治与军事： （三）辽夏金的统治 南宋 北宋 960年 1127年 1279年 916 1125 辽 1115 1234 金 1368年 元 1271 1038 西 夏 1227 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、辽宋夏金元时期的政治与军事： （三）辽夏金的统治 南宋 北宋 960年 1127年 1279年 916 1125 辽 1115 1234 金 1368年 元 1271 1.辽的统治（916-1125）： （1）南北面官制： （2）四时捺钵制： ②特点： ③原因： ④影响： ①内容： 1038 西 夏 1227 官吏来源 负责区域 中央机构 地方官制 北面官 契丹人 契丹等游牧民族事务 北南枢密院（行政）北南枢密院中丞司（监察） 北南宰相府 沿用部族制 南面官 汉人为主，也有契丹人但穿汉服。 以汉人为主的农耕民族事务 汉人枢密院、中书省、尚书省、门下省、御史台、翰林院 （仿唐制） 仿唐州县制 北面官：负责游牧民族事物；南面官：负责以汉人为主事务 ①有利于契丹族的封建化进程；②有利于缓和民族矛盾、巩固统治；③有利于民族交融。 各民族间因经济发展、文化水平、生活方式、风俗习惯等方面的差异。 因俗而治、汉蕃分治 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、辽宋夏金元时期的政治与军事： （三）辽夏金的统治 南宋 北宋 960年 1127年 1279年 916 1125 辽 1115 1234 金 1368年 元 1271 1038 西 夏 1227 1.辽的统治（916——1125）： （1）南北面官制： （2）四时捺钵制： ①含义：皇帝和宫廷保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙，迁徙中的行营成为国家政治中心。 ②特点：因地制宜、保持民族特色 ③作用：进行军事训练，笼络归属民族酋长。 （3）辽的民族关系： 与北宋长期对峙，大部分时间维持和平，通使频繁、贸易活跃 四时捺钵 主要地点 时间 活动内容 春捺钵 长春州 鱼儿泺 正月上旬 捕鹅、钩鱼 夏捺钵 永安山 炭山 四月上旬—七月中旬 避暑、议政、放鹰 秋捺钵 庆州 伏虎林 七月中旬 入山 射鹿 冬捺钵 永州 广平淀 十月以后 避寒、议政、猎虎 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、辽宋夏金元时期的政治与军事： （三）辽夏金的统治 南宋 北宋 960年 1127年 1279年 916 1125 辽 1115 1234 金 1368年 元 1271 2.西夏的统治（1038——1227）： （1）制度： 1038 西 夏 1227 基本模仿北宋，一制二称 （汉式官称、本民族官称） （2）民族关系：先后向北宋、金称臣（名义上），实际保持独立。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、辽宋夏金元时期的政治与军事： （三）辽夏金的统治 南宋 北宋 960年 1127年 1279年 916 1125 辽 1115 1234 金 1368年 元 1271 3.金的统治（1115——1234）： （1）民族关系与迁都： 1038 西 夏 1227 1125年，金灭辽 1127年， 金灭北宋 ①1125年灭辽 ②1127年灭北宋，与南宋对峙 ③1153年，金迁都燕京（今北京）并改名为中都。这是北京建都史的开端。 拓展延伸：分析金迁都燕京的原因？从辽、金朝起，政治中心北移至燕京(今北京)，使得长城南北在政治、经济、社会、文化上完全成为统一和不可分割的整体，向北迁徙的中原汉族人口空前增加，试从家国情怀角度说明其历史意义？ ▲ 金、元、明北京城址变迁图 迁都原因： ①金朝当时统治范围扩大，上京居东北，不便于统治。 ②统治者意图统一华夏； ③崇尚中原文化，力主汉化改革。 ④上京地区相较于中都自然环境更恶劣。 历史意义：从辽、金朝开始，北京逐渐成为中国的政治中心，这有利于加强长城南北地区经济文化的交流，从而加强民族交融，促进统一多民族国家发展。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、辽宋夏金元时期的政治与军事： （三）辽夏金的统治 南宋 北宋 960年 1127年 1279年 916 1125 辽 1115 1234 金 1368年 元 1271 3.金的统治（1115——1234）： （1）民族关系与迁都： （2）制度：“猛安谋克” 1038 西 夏 1227 ①特点： ②影响： 兵民合一；（平时耕作，战时出征） 既是军事组织，也是地方行政组织。 减少财政支出；保证较强战斗力； 加强女真族封建化进程，促进社会进步。 材料：《金史·兵志》记女真初起时，“其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安，谋克，从其多寡以为号。猛安者，千夫长也;谋克者，百夫长也”。……公元1114年，金太祖完颜阿骨打始定制以三百户为谋克，十谋克为猛安。猛安谋克人户平时在训练之余，从事农业生产。有战事则丁壮接受征发，自置鞍马器械出征;其家口仍留家生产。由最初的围猎编制进而发展为军事组织，最后变革为地方的行政组织，具有行政、生产与军事合一的特点。 猛安谋克 军事单位 社会组织 基层制度 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、辽宋夏金元时期的政治与军事： （三）辽夏金的统治 南宋 北宋 960年 1127年 1279年 916 1125 辽 1115 1234 金 1368年 元 1271 3.金的统治（1115——1234）： （1）民族关系与迁都： （2）制度：“猛安谋克” （3）金朝的盛衰： 1038 西 夏 1227 ①鼎盛：12世纪后期金世宗在位，金朝进入鼎盛时期，政治稳定，经济繁荣，史称“大定之治”，金世宗被百姓称为“小尧舜”。 ②衰落：金世宗死后，金朝受到北方游牧民族的袭扰，猛安谋克制度又日益腐化，统治逐渐衰落。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究4】根据材料，概括指出辽宋夏金时期中华民族一体化进程的表现？（辽宋夏金时期的民族关系） 材料一：辽宋夏金时期，大批汉人迁移到契丹腹地，女真人大批迁居原北宋统治的地区，南宋出现了“江、浙、湖、湘、闽、广、西北流寓之人遍满”的情况，各民族间大杂居、小聚居的分布形态进一步形成和发展。辽、西夏、金民族政权在承囊自身文化传统的同时，不断学习中原的汉文化和统治制度，辽“官分南、北，以国制治契丹，以汉制待汉人”，西夏“曲延儒士，渐行中国之风”，金仿汉制行科举。两宋王朝设置榷场与周边民族进行经贸往来，互通有无，一张全国性的市场网络逐渐发展。 ——摘编自段红云《略论辽宋夏金对峙时期中国民族的一体化进程》 汉人外迁到契丹腹地，女真人内迁到北方中原地区；少数民族政权既保持自身传统，又吸收中原的文化和制度；两宋设置榷场，与少数民族经贸往来频繁。 两宋时期民族关系的特点 ①民族政权并立，如辽、北宋、西夏的并立，南宋与金的并立。 ②两宋政权的民族政策以妥协为主，多次对少数民族政权用兵失败，对辽、西夏、金以输纳“岁币”等方式换取和平。 ③民族矛盾突出，两宋、辽、西夏等政权都亡于民族政权的进攻。 ④民族交融是主流，北宋与辽、西夏分别在边境地区开设榷场进行贸易，南宋时大批契丹人、女真人进入中原地区，与汉族人民共同生活、劳动，民族间的差别逐渐缩小，南宋后许多蒙古人进入中原。 ⑤民族间经济交流频繁，中原地区先进的生产方式不断向边疆地区扩展。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 1.（2022·天津高考）辽都上京城由北部的皇城和南部的汉城组成，皇城是契丹皇帝和贵族理政、生活之地，皇城内除宫城外还有官署、孔庙和佛寺；汉城为汉人、商人、使节等居住之所。这样的都城布局体现了（ ） A．因俗而治的统治思想 B．游牧民族的生活方式 C．儒家文化的全面影响 D．称霸中原的强盛国力 2.（2022·辽宁高考·4）金朝海陵王前期，宰执中女真宗室出身的大贵族占据重要地位，他们议国事、治国政。正隆元年（1156年），海陵王改革中央官制，宰执中没有宗室大贵族。这一变化反映了（　　） A．官僚体系完善 B．宗室素质下降 C．吏治腐败严重 D．君主专制加强 3.（2022·海南·统考高考真题）种植桑、枣树是唐宋以降施仁政的象征。宋太祖下诏“广植桑枣者”免税，“伐桑枣为薪者”治罪；西夏有“禁民伐桑枣为薪”的规定；金朝也规定“凡桑枣，民户以多植为勤”，即使户籍少的猛安谋克也须拿出十分之一的土地种植桑枣。上述现象说明两宋时期统一多民族国家的发展表现在（ ） A．疆域拓展 B．民户管理 C．文化认同 D．政权认同 基础巩固 素养提升 现学现做：辽宋夏金元的政治统治与军事（辽夏金的政治制度与军事） 对点训练 A D C 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、辽宋夏金元时期的政治与军事： （四）元的统治（1271—1368) 南宋 北宋 960年 1127年 1279年 916 1125 辽 1115 1234 金 1368年 元 1271 1.崛起和建国： 1038 西 夏 1227 1206，铁木真统一草原各部，建立蒙古汗国 1218-1253，铁木真灭西辽、西夏、金朝、招抚吐蕃，兼并大理 2.元朝的建立和统一： 1260，忽必烈即位→ 1271，忽必烈建立元朝→ 1276，攻破临安→ 1279，灭南宋余部统一全国 知识拓展：蒙古西征： 1.第一次西征：（成吉思汗） 1219—1225灭掉花刺子模，直抵黑海北岸。 第一次 西征 第二次 西征 第三次 西征 2.第二次西征：（拔都） 1235—1242 征服今俄罗斯、乌克兰的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛。 3.第三次西征：（旭烈兀） 1252—1260 攻占巴格达；忽必烈建立元朝前后，形成了四大汗国，将元朝尊为宗主国。 窝阔台汗国 钦察汗国 察合台汗国 伊利汗国 中华文明 伊斯兰教文明 基督教文明 关联选必3：蒙古西征对不同地域的文化产生了哪些影响？ ①种族交融：成为“色目人” ②基督教、伊斯兰教得到传播。 ③中外文化交流更加活跃，增进中国人对对西方的了解 ①伊斯兰文明收到战争的沉重打击，后来逐渐恢复 ②受到蒙古文化的影响。但蒙古的后裔逐渐被当地当地的文化和民族所同化。 中亚 和西亚 东亚中国 亚洲 欧洲 ①中国的发明（印刷术、火药）传入西方，推动欧洲社会转型; ②加强了东西方贸易往来; ③引起西方人对东方的向往,刺激了西方的殖民扩张。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、辽宋夏金元时期的政治与军事： （四）元的统治（1271—1368) 中央官制 地方管理 边疆治理 交通 官员选拔 官员监督管理 赋役制度 户籍制度 法律与教化 民族关系 3.巩固统一的措施： 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 （四）元的统治（1271—1368) 3.巩固统一的措施： 中央官制 地方管理 边疆治理 交通 官员选拔 官员监督管理 赋役制度 户籍制度 法律与教化 民族关系 一省两院 吏部 户部 礼部 兵部 刑部 工部 左丞相 右丞相 平章政事 误区警示： 唐中书省：中央决策机构之一，起草诏令； 元中书省：宰相机构，全国最高行政机构。 一省两院制度的影响： ①积极： 行政机构精简，提高了行政效率。 ②消极——相权的一次反弹 宰相权力过于集中，导致权贵专权，内乱频繁。 行省制度 ①含义：中央委派官员代表中书省处理地方事务，逐渐形成常设机构，称为行中书省，简称行省。 ②性质：既是地方最高行政机构，又是中央派出机构（双重性） ③特点： A.辖区广阔，军政大权集中 B.权大而不专，受制于中央 C. “犬牙交错”，以北制南 材料1：行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省（中书省）为表里，……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之。—— 《元史·百官志》 材料2：行省 “诸行省用及（超过）千定（锭），必咨都省” “决大狱，质疑事……皆中书报可而后行”。 ——摘编自宋濂《元史》 ④意义： A.行省辖区广泛，军政大权集中，提高行政效率； B.加强中央集权，巩固国家统一，是我国省制的开端，促进边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展 C.它的创立是中国古代地方行政制度的重大变革。 对点深化：中国古代三大地方行政制度 不同点 分封制 郡县制 行省制 盛行 时代 中央 关系 评价 相同点 奴隶社会的地方行政制度，盛行于西周 封建社会地方行政制度，盛行于封建时代 确立于元朝，历朝沿用 诸侯国相对独立于 中央政府，并且权力 和地位可以世袭 郡县是中央政府属下的地方行政机构，郡守和县令由皇帝直接任免 行省是中央最高行政机关——中书省的派出机构，行政长官直接对中书省负责 一定时期内产生过积极作用，但长期以来其残余势力破坏国家的统一和社会安定 郡县制和行省制度不仅在当时有效地加强中央集权，维护国家的统一，经过后世的调整和补充，其积极作用愈益明显 ①都是中国古代社会重要地方行政制度； ②目的都是为了巩固统治； ③结果在一定时期内都产生了积极作用 知识归纳：中国古代地方行政制度的演变及特点 朝代 地方制度 层级区划 秦朝 西汉 东汉晚期 隋朝 唐朝 宋朝 元朝 明朝 清朝 郡县制 汉初：郡国并行制；汉武帝：推恩令；刺史 监察区“州”变为一级行政机构 废郡，以州统县 节度使（后期藩镇割据） 削实权、制钱谷、收精兵 行省制 废行省，设三司；巡抚制度 督抚制度 郡—县二级制 州—郡—县三级制 州、县二级制 道—州—县三级制 路—州（府）—县三级制 省—路—府—州—县多级制 省—府—县三级制 ①总体：地方权力不断削弱，中央集权不断强化 ②层级不断细化，下稳上动，县最稳定 ③监察区演变为行政区（东汉的州、唐代的道） ④沿袭变革是历代地方行政层级变迁主线（郡县—省制） 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 （四）元的统治（1271—1368) 3.巩固统一的措施： 中央官制 地方管理 边疆治理 交通 官员选拔 官员监督管理 赋役制度 户籍制度 法律与教化 民族关系 一省两院 行省制度 ④云南、东北： 设行省，征发赋役 ①吐蕃地区：由直属中央政府的宣政院进行管理 ②西域管辖： 设北庭都元帅府、宣慰司等管理军政事务，加强了对西域的管辖 ③经略台湾： 澎湖设置巡检司 盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。——《元史·地理志》 元朝边疆管理也更多地呈现出与内地一体化的趋向 ①②③④ 交通：①修筑驿道： 元朝修筑了四通八达的驿道，设立驿站（为公差人员提供交通和生活服务，并运输官府物资），相隔一定距离分社急递铺，负责传递公文，构成了以大都为中心的驿路交通网 ②水运：京杭大运河是世界之最，海运发达 羁縻政策：是唐朝对边疆民族地方的一种间接统治形式，以部族首领担任都督、刺史，子孙相袭，不编户籍，不上贡赋。豪酋须放弃可汗称号，由汉人代表中央帝国担任都护府长官。 元朝大运河 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、辽宋夏金元时期的政治与军事： （四）元的统治（1271—1368) 3.巩固统一的措施： 中央官制 地方管理 边疆治理 交通 修筑驿道，设立驿站和急递铺系统；水运海运繁荣 官员选拔 官员监督管理 赋役制度 户籍制度 法律与教化 民族关系 一省两院 行省制度 元朝边疆管理也更多地呈现出与内地一体化的趋向 ①②③④ 科举制发展中落：①官员选拔，部分保留了蒙古传统方式（世袭、军功）②1313年，元仁宗下诏恢复科举。但仍时断时续 独创了行台制度，从中央到地方浑然一体，从组织上保证了对各级官吏实行有效的监察，从而加强了中央集权。 中央：御史台； 地方：行御史台、肃政廉访司 北方：丁税、地税 南方：夏税、秋粮 科差：征收内容有包银、俸钞、丝料、户钞。一般按户摊征，并视情况有所区别，其时，力役、职役仍与科差并征。 ①沿袭唐制，南北有别：基本上沿袭唐朝的租庸调与两税; ②“科差”:按户之上下征收丝和银两 诸色户计、户籍世袭 对唐宋法律整体上弃而不用；在司法实践中仍广泛援引唐律。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 一、辽宋夏金元时期的政治与军事： （四）元的统治（1271—1368) 3.巩固统一的措施： 中央官制 一省两院 地方管理 行省制度 边疆治理 ①②③④ 交通 修筑驿道，设立驿站和急递铺系统；水运海运繁荣 官员选拔 科举制发展中落：①官员选拔，部分保留了蒙古传统方式（世袭、军功）②1313年，元仁宗下诏恢复科举。但仍时断时续 官员监督管理 中央：御史台； 地方：行御史台、肃政廉访司 赋役制度 ①沿袭唐制，南北有别②“科差” 户籍制度 诸色户计、户籍世袭 法律与教化 对唐宋法律整体上弃而不用；在司法实践中仍广泛援引唐律。 民族关系 元朝边疆管理也更多地呈现出与内地一体化的趋向 ①民族杂居、融合:蒙古族、回族 ②民族政策：“四等人制” 很多蒙古人迁入中原同汉族杂居相处; 元朝时，来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回回 统治者为了保障自己的统治利益，推行民族歧视和压迫政策 此四阶级在政治上之待遇，显分优劣。汉人、南人不为正官。——钱穆《国史大纲》 ③元朝灭亡和民族融合的大趋势:大批留居内地的蒙古人、色目人等，逐渐与汉族相融合。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究5】如何认识辽、西夏、金、元的管理制度？ （1）特点： （2）原因： （3）评价： 辽夏等统治的北方地区和汉族的经济文化发展水平及生活方式存在差异 ①是对先进封建文明的肯定；②促进少数民族的封建化；③有利于民族交融。 ①学习汉族政治制度、同时保留本民族的特色；②“蕃汉分治”、因俗而治。 治理智慧的传承：“一国两制”、民族区域自治制度 ①南、北面官； ②四时捺钵制 ①制度基本模仿北宋， ②一制二称（汉式官称、本民族官称） ①金基本沿袭唐宋制度； ②“猛安谋克”； ①一省两院制 ②行省制 ③边疆治理 ④民族关系 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究6】根据材料并结合所学知识，简析忽必烈大一统实践的历史意义？如何全面理解元朝“大中国”的历史地位？ 材料一：元朝建立后，忽必烈在大量任用儒家人士作为国家治理的栋梁同时，设国子学，把《论语》《大学》等儒家经典译为蒙古文。忽必烈用大一统的思想指导正史修撰，把《宋史》《辽史》《金史》同列为正史，不去强调“华夷之辨”，这蕴含着“天下一家”的中华民族共同体意识。忽必烈还继承了多民族中国经济发展重视农业的历史传统，专门组织编撰了《农桑辑要》，命各路宣抚司择通晓农事者为劝农官，并将中华民族历史传说人物和杰出人物都纳入国家祭祀体系之中。 ——摘编自王文光、马宜果《元朝的大一统实践与中华民族共同体意识》 材料二：元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成了“大中国”。——张帆 继承和发扬了儒学思想文化，促进了民族之间思想文化的交流，反映了对中华文化的认同；用大一统思想来修撰正史，促进中华民族共同体意识的形成；重视农业生产和技术，促进了农耕文明的继续发展；对中华民族历史传说人物和杰出人物的认同，有利于中华民族多元一体格局的发展。 全面认识元朝在中国历史上的地位——大中国 ①疆域大。它结束了自唐末五代以来长期分裂割据的局面，重新实现了国家的大统一，是元明清五六百年统一局面的开创者。元朝统一后的有效管辖，使元朝发展成为中国历史上幅员最辽阔的朝代。西藏、台湾都正式纳入中央政府的管辖之下。 ②民族大。 A.首创行省制度，设岭北、辽阳、云南行省，加强对边疆地区的管辖，使边疆与内地治理一体化。这是地方行政管理制度的一项重大改革，对后世产生了深远的历史影响。 B.民族交融出现高潮。蒙古族等边疆少数民族大量内迁，汉族人民向边疆地区流动，元朝是统一的多民族国家发展的重要时期。 ③文明大。形成农耕文化和草原文化相互融合共同发展的文明系统，推动统一多民族国家的发展。 ④经济繁荣，漕运、海运规模空前，对外贸易发达。大都成为闻名世界的商业大都市。 总之，元朝的统一顺应了历史发展趋势，具有承上启下、继往开来的历史地位。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究7】结合表格，分析如何认识辽宋夏金元时期的民族关系？ 战争 议和 宋辽关系 为夺回幽云十六州， 北宋多次与辽用兵 签订“澶渊之盟”， 北宋获得北部边防的基本安定； 宋夏关系 党项族自立,与北宋多次交战，互有胜负 达成和议，西夏向北宋称臣， 北宋每年送给西夏“岁赐”； 宋金关系 1127年灭北宋 南宋岳飞抗金 1141年绍兴和议， 宋金之间形成南北对峙局面 宋蒙关系 南宋联合蒙古灭金，后为蒙古所灭 —— 认识：①战是暂时的，汉族和少数民族政权长期并立，民族冲突尖锐。如辽、北宋、西夏的并立，南宋与金的并立； ②以和平往来为主，民族交融是主流。如北宋对辽、西夏、金以输纳“岁币”等方式换取和平；南宋向金称臣。 ③汉族政权的少数民族政策较为软弱，少数民族政权多向中原政权学习政治制度。如游牧民族向内地迁徙、边境榷场贸易、少数民族政权的汉化改革。 辽夏金元北方少数民族政权的并存互动 先秦商族和周人以夷狄而入华夏 春秋战国形成华夏认同 秦汉统一多民族国家的建立 三国两晋南北朝的胡汉交融和隋唐时期进一步大交融 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。 ——习近平在全国团结进步表彰大会的讲话 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 1.（2022·江苏高考·4）元朝创建行御史台“主察行省”。至元二十年，江淮行省“有欲专肆而忌廉察官者”，建议行御史台隶属行省。经重臣董文用据理力争，该图谋未能得逞。至元二十八年，行御史台不受行省节制在法令上被确认。这说明元代（　　） A．行省长官的特权受到否定 B．地方权力的监督机制得到改善 C．地方的吏治问题得以解决 D．行省事务最终由朝廷大臣决定 2.（2023·福建高考·4）表1为研究者整理的元代部分家庭组建的情况，这体现出元代（ ） A．不同民族的杂居 B．华夏文化的扩散 C．民族隔阂的消解 D．民族习俗的趋同 3.（2024·广东高考·5）《大元大一统志》是忽必烈下令修纂的全国地理志书，记载了疆域内路府州县古今建置沿革及山川、风俗、里至等内容。该志书修纂时，由各行省提供所辖郡邑的图志及各路府州县的沿革，并利用了西域地图，引进了阿拉伯地图制图法。这反映元朝（　 　） A．建立了中原传统影响下的统治秩序 B．边疆少数民族地区得到了全面发展 C．地理志修纂体例发生了根本变化 D．正式确立了儒家思想的正统地位 基础巩固 素养提升 现学现做：辽宋夏金元的政治统治与军事（元朝的政治制度与军事） 对点训练 B A A 丈夫 妻子 蒙古人秃忽赤 汉人刘氏 汉人王庆端 蒙古人也速真氏 畏兀儿人廉希宪 女真人完颜氏 回回人哈只哈心 汉人荀氏 汉人傅昱 契丹人耶律氏 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、辽宋夏金元时期的经济、社会与文化 农业 发展 粮食 增加 人口 增长 种植 经济 作物 手工业 发展 生产工具进步 剩余劳动力 剩余劳动力 原料 产品 商业 发展 城市 繁荣 市民 阶层 兴起 思想 观念 变化 政府 管理 松动 经 济 重 心 南 移 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、辽宋夏金元时期的经济、社会与文化 （一）经济：1.农业： 状况 意义 耕作制度 宋代,一年两熟的稻麦复种制在南方普及,有些地方还可以一年三熟 提高了粮食产量，有助于人口增长 经济结构 边疆开发 土地制度 传统农具发展：灌溉器具：北宋时，龙骨翻车已相当普及，高转筒车亦开始盛行。耕作器具：铁制犁铧多样化，铁耙、弯锄、镰刀、踏犁、秧马等，普遍使用。 黄道婆对棉纺织业的贡献： 一是传授纺织技艺， 二是革新棉纺织工具（三锭纺车) 三是推广棉花种植。 ①宋代出现了固定种植经济作物的农户,对传统自然经济结构有一定突破 推动商品经济发展，对传统自然经济结构有一定突破。 ②宋代棉花开始在内地种植,元朝推广,南方植棉逐渐普遍,带动了棉纺织业的发展 田制不立，不抑兼并；租佃制盛行 土地经营权与所有权分离， 推动了人身依附关系减轻 在辽夏金元统治下,漠北、东北、西北、云南等边疆地区得到进一步开发,农业显著进步 边疆地区获得进一步开发，中原农耕文明向周边扩展 名词解释： 宋代土地制度田制不立，不抑兼并、 租佃经济 名词解释：宋代土地制度田制不立，不抑兼并 1.含义: 授田制基本被废弃，承认并保护土地私有产权的合法性及土地的商品化，允许其按经济规律进行流转买卖，国家不再加以干预，甚至国家也参与其中。 2.原因: 历代基本上都抑制土地兼并的发展，宋代为何不抑兼并？ （3）笼络文武官员，取得地主阶级的支持 3.影响: （1）积极：促进土地开发，利于推广先进技术，推动封建经济的发展 （2）消极：造成土地高度集中，自耕农经济衰退，租佃经济盛行 “(本朝)不抑兼并,富者连我阡陌,为国守财尔。缓急盗贼窃发,边境扰动,兼并之财乐于输纳” ——【宋】王明清:《挥麈 zhǔ后录·余话》 （2）商品经济发达，土地商品化程度提高 （1）赋税制度的变革，两税法按土地、资产多少征税 名词解释：宋代的租佃经济 相对于自耕农经济而言，即佃农通过契约形式与地主或官府形成租佃关系，取得使用土地的权利，是土地经营权与所有权分离。 1.含义: 2.发展历程: 战国 东汉 宋代 明清 私田取得合法地位，租佃制开始出现 田庄经济盛行，佃农依附于地主 不抑兼并下 租佃经济盛行 租佃制 全国普及 3.作用: 分主户、客户 ①佃农对地主的人身依附关系弱化； ②生产积极性提高，促进了农业发展； ③促进了商品经济发展。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：辽宋夏金元的经济、社会与文化（经济方面——农业） 对点训练 C A A 1.（2014·山东高考·15）唐宋时期，户籍中出现了茶户、桑户、药户、漆户、蚕户等许多新的称谓。这反映出当时（ ） A．自然经济开始解体 B．传统农业生产衰退 C．农业生产商品化程度提高 D．农民对地主的人身依附加强 2.（2020·全国Ⅰ卷高考·26）北宋时，宋真宗派人到福建取得占城稻三万斛，令江淮两浙诸路种植，后扩大到北方诸路；宋仁宗时，大、小麦被推广到广南东路惠州等地。南宋时，“四川田土，无不种麦”。这说明宋代( ) A．土地利用效率提高 B．发明翻车提高了生产力 C．区域经济发展均衡 D．民众饮食结构根本改变 3.（2023·湖北卷）宋代依据有无田产，将全国户口分为主户和客户。下表是北宋宝元元年（1038）和元丰元年（1078）三路主户、客户的统计数据，表中客户比率变化反映（ ） A．土地兼并程度加深 B．地域经济差别扩大 C．商品经济发展加快 D．贫富差距逐渐缩小 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、辽宋夏金元时期的经济、社会与文化 （一）经济： 2.手工业 行业 表现 制瓷业 ①宋朝制瓷技术有重要改进，出现了以五大名窑为代表的众多特色瓷器 矿冶业 印刷业 青花瓷 釉里红 元代新型彩绘瓷器的特征是釉下彩绘。青花瓷的青蓝色来自釉药中的氧化钴，釉里红的红色来自氧化铜。要想获得理想的颜色，就必须严格掌握火焰性质、火候以及釉药配置的准确度，难度很大。 ②元朝烧出了青花瓷和釉里红 ③宋元时期，瓷器大量出口海外，成为继丝绸之后中华文明新的物质象征 印刷业是宋朝新兴的手工业，推动了文化的普及，带动了造纸业的发展。 链接·选必3：印刷书的诞生 材料1：“昔汴都数百万家，尽仰石炭，无一家燃薪者”。 材料2：据美国学者郝若贝推算，北宋元丰元年（1078）全国铁产量在7.5～ 15万吨之间，相当于1640年英国的两倍半到五倍，可与18世纪初整个欧洲的铁产量14.5～ 18万吨相比拟。 ①在北宋手工业中占有重要地位 ②煤开采量大，东京的居民普遍使用煤作燃料 ③燃料的改进大大提高了金属冶炼的产量和质量 1987年，南宋沉船“南海一号”在广东海域发现，是国内发现的第一个沉船遗址，位于传统海上丝绸之路上，沉船中共出土18万余件文物精品，主要来自江西景德镇窑、浙江龙泉窑、福建德化窑等南方窑口，对研究我国乃至整个东亚、东南亚的古代造船史、陶瓷史、航运史、贸易史等有着重要意义。 ———摘自《南海一号考古报告》 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：辽宋夏金元的经济、社会与文化（经济方面——手工业） 对点训练 1.(2018·新课标全国Ⅰ卷高考·26)北宋前中期，在今四川井研县一带山谷中，密布着成百上千个采用新制盐技术的竹筒井。井主所雇工匠大多来自“他州别县”，以"佣身赁力"为生，受雇期间，若对工作条件或待遇不满意，辄另谋高就。这反映出当时( ) A.民营手工业得到发展 B.手工业者社会地位高 C.雇佣劳动已经普及 D.盐业专卖制度解体 2.(2021·广东卷·4) 1289年，元政府在广泛种植木棉的浙东、江东、江西湖广、福建等地设木棉提举司，每年向民间征收木棉布十万匹，使民众不堪重负。这( ) A.加重了区域经济的不均衡 B.妨碍了社会经济的发展 C.推动私营棉纺织业的繁荣 D.促使财政管理权限下移 A B 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、辽宋夏金元时期的经济、社会与文化 （一）经济： 3.商业与城市繁荣 领域 表现 市场 货币 （选必一：15课） 海外贸易 ①基层市场：镇市、草市、虚（墟）市； ②边境贸易：榷场 名词解释：榷场 指辽、宋、西夏、金政权各在接界地点设置的互市市场。设有官吏监督贸易和收税。 材料：宋朝在宋辽榷场贸易中每年有四十余万的收入，以致每年给辽国缴纳的岁币（三十万）可以从榷场贸易中收回。 ——霍贺：《浅析宋代的对外贸易》 ①北宋钱币铸造量大；②北宋交子，交子与宋朝后来发行的其他纸币，都是作为辅币，与铜钱兼行。 ③元纸币作为主币，元朝将纸币作为单一货币来发行，称为“钞”。元末滥印纸钞，导致恶性通货膨胀，财政崩溃。 北宋的交子与南宋的会子 元代中统元宝交钞 例：宋元时期，商品流通规模扩大，货币需求量剧增，北宋开始出现纸币，元朝在全国范围内将纸币作为主要货币发行。这表明宋元纸币（ ） A．促进了宋元经济重心的南移 B．是中央政府敛聚财富的主要手段 C．提高了宋元富商的社会地位 D．具有市场流通和交易凭证的功能 D 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、辽宋夏金元时期的经济、社会与文化 （一）经济： 3.商业与城市繁荣 领域 表现 市场 货币 （选必一：15课） 海外贸易 ①基层市场：镇市、草市、虚（墟）市； ②边境贸易：榷场 ①北宋钱币铸造量大；②北宋交子，交子与宋朝后来发行的其他纸币，都是作为辅币，与铜钱兼行。 ③元纸币作为主币，元朝将纸币作为单一货币来发行，称为“钞”。元末滥印纸钞，导致恶性通货膨胀，财政崩溃。 ③主要外贸港口有广州、泉州、明州等城市 ①外贸税收成为宋元两朝国库的重要财源； ②出口丝织品、瓷器等，远销亚非许多国家和地区，输入商品以香料、珠宝为主； ④设立专门机构——市舶司，进行管理； ⑤路线：海上丝绸之路。 【知识链接】选必3第9课宋元时期海上丝绸之路繁荣原因？ （政治、经济、技术） 政治：宋：局部统一，陆路中断，对外依靠海路；元：大统一 经济：经济重心南移；政府积极的对外贸易政策； 技术：制造排水量很大、可乘载数百人的巨舟,使用先进的帆索和磁罗盘 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、辽宋夏金元时期的经济、社会与文化 （一）经济： 3.商业与城市繁荣 领域 表现 城市 ①北宋东京；②南宋临安；③元杭州、大都 商业经营 ·北宋东京和南宋临安人口超出百万，市场活跃，交易频繁，娱乐活动丰富多彩。 ·元朝杭州，被称为“世界最富丽名贵之城”。 ·元大都是当时北方最大的经济中心和商品集散地。 捶丸 蹴 鞠 勾栏 客栈 ①商业打破时间的限制；②坊市分区制瓦解（打破区域的限制） ④城市的经济功能大大增强； ③商业不再受政府直接监管 材料1：宋太祖乾德三年四月十三日，诏开封府，令京城夜市自三鼓以来，不得禁止。 材料2：坊巷桥门及隐僻去处，俱有铺席买卖……入店小铺林立，货郎走街串巷；街上客商成群，商品琳琅满目。 ——《宋会要辑稿·食货六七》 东市 西市 唐代长安城市功能示意图 北宋东京城市功能示意图 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究8】结合所学，深刻认识宋代的“商业革命”？（表现、原因、影响） 除了文化上的成就外，宋朝时期值得注意的是发生了一场名副其实的商业革命。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 领域 表现 市场 ①基层市场：镇市、草市、虚（墟）市； ②边境贸易：榷场 货币 ①北宋钱币铸造量大； ②北宋交子 ③元纸币作为主币 海外贸易 ①“海上丝绸之路”；外贸税收； ②商品多样； ③港口 城市 ①北宋东京；②南宋临安；③元杭州、大都 商业经营 ①商业打破时间的限制；②坊市分区制瓦解（打破区域的限制）③商业不再受政府直接监管；④城市的经济功能大大增强 表现：①交易范围扩大 ②交易媒介革新 ③交易时空拓展 ④经营方式变革 ⑤商业政策变动 2.原因： ①政治：相对稳定的政治局面，为经济的发展提供了必要的客观环境； 重农抑商政策有所松弛，调动了民间的经商热情 ②经济与科技：农业的发展、江南的开发与科技的发展(活字印刷术的发明，外国水稻、棉花等的引入等)，丰富了商品的种类与数量，为商业提供了物质的条件， ④社会与生产关系：鄙商的风气有所改变；农村租佃制盛行，城市雇佣关系的出现，人身依附关系逐渐松弛，顺应了商品经济发展的需求 ③市场：榷场、海上丝绸之路的繁盛打开了广阔的市场 3.影响： ③社会秩序结构：加速了社会流动，使社会成员身份趋于平等，冲击传统社会秩序（士农工商四民等级秩序），商人社会地位提高，市民阶层扩大 ④文化观念：市民文化兴盛（宋词、话本），逐利主义、金钱至上的价值观盛行 ②国家政策：商业比重上升，商税成为国家财政收入重要来源；放松重农抑商政策，放松对人民的人身控制 ①经济：商业发展反作用于农业和手工业，推动经济的进一步发展 探究思考 宋朝“商业革命”为什么没有使中国步入近代社会？ 为何15-16C欧洲“商业革命”能推动欧洲步入近代社会？ 经济 政治 思想文化 外部原因 —— 自然经济占主导，商业处于从属地位，新生产关系还未萌发; 封建专制统治、“重农抑商”政策阻碍商业发展; 理学的保守性使社会陷于僵化 游牧民族的入侵 欧洲商品经济发达，资本主义工场手工业发展迅速； 封建统治相对薄弱，“重商主义”盛行，新兴资产阶级日益壮大； 文艺复兴解放了人们思想，人文主义倡导进取与冒险。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：辽宋夏金元的经济、社会与文化（经济方面——商业与城市的繁荣） 对点训练 1.（2017·海南高考·4）“唐初，兵之戍边者，大曰军，小曰守捉，曰城，曰镇”，镇将只掌防戍守御。宋代，诸镇“置于管下火烟繁盛处，设监官，管火禁或兼酒税之事”。镇的功能变化反映（ ） A．商品经济的发展 B．坊市制度被逐渐打破 C．地方行政机构权力扩大 D．边患问题得到解决 2.（2021.1·浙江高考·4）汴京相国寺“每月五次开放，万姓交易”，“占定两廊，皆诸寺师姑卖绣作、领抹、花朵、珠翠头面、生色销金花样幞头帽子、特髻冠子、条线之类”。材料反映了北宋（ ） A．已有定时一聚的庙会集市 B．商业活动脱离了官吏监管 C．“草市 ”演进为地方商业中心 D．商人地位远比一般平民优越 3.（2023·河北卷）南宋临安城水路沿岸建有塌房数十所，房屋达数千间。塌房主将其租赁给本地铺户及外来客商存放货物，并向承租者征收保护与管理费用。材料表明，南宋时（ ） A.经济重心南移完成 B.都市商业繁盛 C.商旅安全有所保障 D.海外贸易发达 4.（2024·重庆高考·5）1284年，元朝政府下令禁止权势之家进行海外贸易，犯者籍没一半家产，但这一禁令收效甚微。1293年，不再禁止权势之家“入蕃为贾”，而是约束不法行为，“依着百姓每（们）的体例，与抽分者”。此后权势之家出海为贾现象增多。这反映出元朝（　　） A．征税加剧社会贫富分化 B．贵族势力扩张威胁专制皇权 C．法律调整缓和阶级矛盾 D．海外贸易繁荣推动政策变革 A A B D 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、辽宋夏金元时期的经济、社会与文化 （一）经济： 3.商业与城市繁荣 领域 表现 城市 ①北宋东京；②南宋临安；③元杭州、大都 商业经营 ①商业打破时间的限制；②坊市分区制瓦解（打破区域的限制） ③商业不再受政府直接监管；④城市的经济功能大大增强； 4.经济重心南移 （1）含义： 经济重心南移是我国古代历史上一种经济活动的现象，指的是南方经济总量、经济实力逐渐超过北方。 地理： 政治： 技术： 政策： （2）原因：（迁移第5课的知识） 江南自然条件优越； 南方相对比较稳定； 南宋迁都临安，政治重心的南移 北民南迁，带去先进的生产技术和经验 统治者对南方经济开发的重视 黄河流域 长江流域 江浙地区 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、辽宋夏金元时期的经济、社会与文化 （一）经济：4.经济重心南移：（3）阶段过程： 朝代 表现 阶段特征 规律 魏晋 南北朝 （永嘉南渡） ①初步形成稻麦兼种、水陆互补的作物体系； ②耕地面积和产量大幅度提高； ③农业、手工业和商业发展； ④出现了人口百万的大城市。 中唐以后 （安史之乱） —— 北宋 —— 南宋 （靖康之变） 元朝 江南得到 初步开发 南北经济 差距 继续扩大 经济重心 南移完成 ①由北向南从黄河流域转移到长江流域和江南一带； ②由内地向沿海逐渐转移； ③转移趋势往往在国家分裂或封建战乱时期最突出； ③南移凸显了区域性经济发展的不平衡性和互补性。 南方经济实力增长迅速 ①经济上依赖南方； ②户口分布南多北少。 经济上南方超过北方正式成为经济重心 ①人口和税收集中在江南； ②重开大运河，改变路线缩短航程； ③开辟长途海运航线。 隋朝大运河 通州 东平 刘家港 会通河 元朝运河、海运路线图 通惠河 运河 海运 大都 临清 直沽 杭州 呈大弯曲状，经洛阳、河南 目的：巩固统治（以北控南，以南供北） 截弯取直，经过山东 目的：解决北方粮食供应 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、辽宋夏金元时期的经济、社会与文化 （一）经济：4.经济重心南移：（3）阶段过程： 朝代 表现 阶段特征 规律 魏晋南北朝（永嘉南渡） 江南得到初步开发 中唐以后（安史之乱） 南方经济实力增长迅速 —— 北宋 —— 南宋（靖康之变) 经济上南方超过北方正式成为经济重心 经济重心南移完成 元朝 （4）影响： 积极：①经济：南方经济得到开发和发展,使之成为国家赋税的主要承担者； ②文化：教育文化重心南移,南方教育不断发展（书院）； ③交通运输：南方沿海港口城市迅速发展，海上交通有了很大改善 ④民族关系：北方人民的南迁，使游牧民族与汉族有了更深更广泛的合作，促进民族交融； 消极：①南方人口迅速膨胀激化人地矛盾;②部分过度开发破坏了南方生态环境 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：辽宋夏金元的经济、社会与文化（经济方面） 对点训练 1.（2018·海南高考·3）唐宋时期，南方民众在丘陵山区的坡地开垦耕地，引泉水灌溉，形如阶梯，被称为山田，也叫梯田。这种做法(　　) A．推动了美洲农作物的传播 B．加剧了土地兼并 C．适应了南方深入开发需要 D．刺激了人口南迁 2.（2019·北京高考·14）据《梦溪笔谈》记载，张咏任崇阳知县时，因“民不务耕织”而唯以植茶获利，遂下令将茶树全部砍掉，改种桑麻。有人入市买菜，他怒斥：“汝村民皆有土田，何不自种而费钱买菜？”这反映出，宋代(　　) A．官府垄断茶利，商业环境恶劣 B．农副产品较少，货币使用率低 C．地方官员固守重农抑商的思想 D．商人社会地位较以往愈加低下 3.（2021·新课标全国Ⅰ卷高考·26）宋代，官府强调“民生性命在农，国家根本在农，天下事莫重于农”，“毋舍本逐末”。苏辙说：“凡今农工商贾之家，未有不舍其旧而为士者也。”郑至道说，士农工商“皆百姓之本业，自生民以来未有能易之者也”。从中可以看出宋代（ ） A．商品经济发展受到阻碍 B．重农抑商政策瓦解 C．社会群体间流动性增强 D．四民社会地位相同 C C C 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、辽宋夏金元时期的经济、社会与文化 （二）社会变化： 领域 表现 平民社会到来 门第观 到宋朝，重视家族背景的门第观念发生了根本改变 科举观 宋朝科举制度比唐朝更为完善，面向全社会开放，更加强调公平竞争。 大批出身于平民家庭的士人进入政坛，给政治增添了活力。 婚姻观 人们的婚姻择偶，也以当下政治、经济地位为重，而不再关心祖先名望 材料1：如工商杂类人内有奇才异行、卓然不群者，亦许解送。 材料2：今世俗之贪鄙者，将娶妇，先问资妆之厚薄；将嫁女，先问聘财之多少。——《宋会要辑稿·选举》 “取士不问家世” “婚姻不问阀阅” ①到宋朝，贱民阶层数量显著减少。 ②前代的家内服役大都由世袭奴婢承担，宋朝更多地来自雇佣。 ③宋朝无地农民通常与地主签订契约，租种土地，较少受到契约关系以外的人身束缚 ①为适应社会经济的变化，宋朝政府适当放松了对社会的控制 ②土地买卖典当基本不受官府干预，仅办理法律手续，缴纳交易税即可 ③对于百姓迁移住所、更换职业，以及日常生活标准，官府的限制也比前代更为松弛。 人身束缚 松弛 社会控制 松弛 材料3：仁宗朝，商人佃农、奴婢均为编户齐民。齐，等也。无有贵贱，谓之齐民。 ——郭尚武《两宋良贱制度的消亡及其影响》 材料4：凡人诉论田业，只凭契照为之定夺。——（南宋）叶适 材料5：男去耒耜则不禁；女去织纴则不禁；工作奇巧则不禁；商通珠贝则不禁； ——石介《明禁》 贵贱有序→身份平等 土地买卖不受官府干预 百姓更换职业自由，官府限制松弛 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究9】根据材料，概括宋代社会生活的新气象，并结合所学，指出其与宋代经济发展的内在联系？ 材料：在宋代，商人、佃农、奴婢均为编户齐民。齐，等也。无有贵贱，谓之齐民。土地买卖、典当也基本不受官府干预，仅办理法律手续，缴纳交易税即可，对于百姓迁移、更换职业，官府的限制也比前代松弛。与此同时，瓦肆、勾栏等场所的兴起为市民阶层提供了丰富多彩的娱乐文化生活。 ——摘编自郭尚武《两宋良贱制度的消亡及其影响》等 提示：新气象：社会成员身份趋于平等；国家对社会的控制相对松弛；社会生活(或娱乐生活、娱乐活动)丰富多彩。 内在联系：(商品)经济的发展推动社会生活的变迁；社会生活的变迁反映且促进(商品)经济的发展。 宋朝社会发生变化的原因 经济原因 宋朝经济继续发展，农业、手工业、商业、城市、对外贸易都有较大的发展 政策原因 政府对土地买卖基本不加干涉，促进土地私有制迅速发展；土地流动性增强，贱民阶层、奴婢的流动也随之加快，促使奴婢的地位得到提高 政治原因 唐末五代以来，门阀士族制度逐渐走向衰亡；宋代政治环境相对宽松 科举制度 科举制度的完善使大批出身于平民家庭的士人进入政坛，给政治增添了活力，削弱了士族制度的政治基础 教育与科技 政府提倡文治，重视教育；印刷业发展迅速，推动文化的普及 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：辽宋夏金元的经济、社会与文化（社会变化） 对点训练 1.（2022·天津高考·3）北宋以紫色为尊贵颜色，宋太宗曾下诏禁止民间服紫，然“冒法者众”。当时的人们以“巧制新妆，竞夸华丽”、“愈厌而好新，月异而岁殊”为荣。这种好新求奇的风尚主要得益于宋代（　　） A．中央集权日益加强 B．社会环境相对宽松 C．海外贸易繁荣发展 D．封建等级不复存在 2.（2024·山东高考·3）图1为《宋史·王猎传》中的相关记载。王猎的经历反映出宋代（　　） A．士人价值取向发生变化 B．传统观念制约阶层流动 C．商人政治地位得到提高 D．经济发展影响选官方式 B B 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、辽宋夏金元时期的经济、社会与文化 （三）文化： 1.儒学的复兴：（1）儒学复兴运动：①背景：P66 思想：从三国到五代儒家学说日益僵化，社会影响不及佛教和道教。 政治：统治者要求重建伦理纲常以维护封建统治 蔚然大宗 重创破坏 焚书坑儒 尊崇 儒术 三教各有发展 儒学面临挑战 三教并行 儒学复兴 春秋 战国 秦朝 两汉 魏晋南北朝 隋唐 宋 创立 理学形成 官方哲学 材料1：汉朝独尊儒术后，儒家思想以社会、家庭的道德规范为主体，理论性不强。另外，古代研究儒学的学者，也只注重对儒家经典作咬文嚼字式的考证和注解，结果儒学逐渐变得僵化和流于琐碎。——《中华文明传真（两宋）》 材料2：北宋的士大夫批评唐代政治，指出其根本弊病是不重儒家的纲常伦理，致使女后专权，权臣跋扈，最终导致唐末藩镇割据的局面。要实现长治久安，必须以唐为鉴，复兴儒学。 ——柳诒徵《中国文化史》 ②兴起：（P66） 从北宋中期起，一批学者掀起了儒学复兴运动。 从维护封建统治出发，用儒家的天命论和封建纲常来反对佛教的观点，巩固儒学主流思想的统治地位。 唐朝儒学复兴的先声：韩愈 ③主张： A.力图挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现实服务，希望发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。 B.提出了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的口号。 ④影响： 被称为理学或道学的学派影响逐渐增大。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、辽宋夏金元时期的经济、社会与文化 （三）文化： 1.儒学的复兴：（1）儒学复兴运动： （2）程朱理学：①含义： 理学是以“理”为核心，融合佛道思想来解释儒家义理，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。 儒（根本） （目的） 世界的本原是什么？人类社会如何运行？我们如何认识世界？ ②代表人物：北宋后期的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹（集大成者） ③思想主张： 世界的本原是什么？ 人类社会如何运行？ 我们如何认识世界？ 借助万物，“人心”感知 达到人性最高境界 理在万物 客观唯心主义 理 宇宙观 格物致知、 “存天理，灭人欲” 方法论 三纲五常、仁义礼智 人生观 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、辽宋夏金元时期的经济、社会与文化 （三）文化： 1.儒学的复兴：（1）儒学复兴运动： （2）程朱理学：①含义：理学是以“理”为核心，融合佛道思想来解释儒家义理，既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。 儒（根本） （目的） ②代表人物：北宋后期的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹（集大成者） ③代表主张： ④传播： A.合编“四书”，并加以注释，作为先于“五经”的儒学基础读物。 B.创办书院，传播理学，推动了儒学的普及化、通俗化。 朱熹认为道德的关键在于教育，推动理学的世俗化 江西白鹿洞书院、与应天书院、岳麓书院、嵩阳书院并称为中国四大书院 ⑤地位：南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生深远影响。 材料：1313年，元朝宣布将儒家经书作为科举考试的基本内容，答题标准以程朱理学的解释为主。这标志着程朱理学在思想界统治地位的最终确立。 ⑥特点：融合佛道、哲学化、思辨化、世俗化，更加强调伦理道德 积极： a.适应统治需要，维护社会秩序的稳定； b.提高人的道德修养和社会责任感，塑造中华民族传统精神； c.推动儒学传播，有利于文化教育的发展 d.扩大中华文化海外影响力，影响到日本、朝鲜及欧洲（朱子学） 消极： a.强化道德伦理，压抑、扼杀人们的自然欲求； b.实则是维系封建专制统治的思想工具 ⑦影响： 对点深化：汉代儒学相比，宋代儒学的不同及其原因 材料：汉学与宋学是中国古代儒学发展的两个重要阶段和两大学术形态。汉代儒学的兴起有赖于帝王主宰的庙堂推行“罢黜百家，独尊儒术”。汉代儒学的资源是《五经》，而宋代学术思想的兴起是由于相对独立的儒家士大夫群体，宋学的形成首先是通过自下而上的民间学术和民间教育（如书院），其思想资源是《四书》，重心已经从汉代的“外王”转向“内圣”。宋代儒学在兴起的过程中不仅批判汉学，还着力批判吸取佛老思想，以建构新的学术体系，将天理引入儒家人伦，强化儒家伦理的绝对地位，推动儒家人伦本体化、哲理化。 ——摘编自朱汉民等《宋代士大夫与唐宋学术转型》 （1）不同： （2）原因： ①汉代儒学自身缺乏思辨性； ②佛、道思想对汉代儒学理论的冲击； ③人身依附关系减弱，社会环境宽松； ④民间学术和教育的发展，士大夫阶层的壮大。 ①重视《四书》； ②注自身道德修养，注重“内圣”； ③吸取佛老思辨思想； ④以“理”为万物本原； 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 【探究10】价值引领——宋明理学的社会价值。从表中提取一则历史信息，并结合所学知识予以说明。(要求：信息明确，史论结合。) 材料：下表是朱熹和吕祖谦共同编撰的理学著作《近思录》的卷次目录。 卷次 目录 卷次 目录 卷一 道体 卷八 治国平天下之道 卷二 为学大要 卷九 制度 卷三 格物穷理 卷十 处事之方 卷四 存养 卷十一 教学之道 卷五 改过迁善，克己复礼 卷十二 改过及人心疵病 卷六 齐家之道 卷十三 异端之学 卷七 出处进退辞受之义 卷十四 圣贤气象 (示例一)信息：宋代理学注重自我修养的渐进性。 说明：表格卷次目录显示，朱熹和吕祖谦在讲述自我修养时，先是存养、克己，再是治家、治国，最后成为圣贤；宋代理学是在封建统治危机和佛、道思想冲击下兴起的，二程、朱熹等理学家吸收了部分佛、道思想，将道德伦理由统治者主导下的教化养成转向了民众自身自律性修养，无论是在认知还是在践行封建伦理道德“天理”上都强调自觉性，从而实现以己至家、至国和至圣的由低到高的道德修养，体现了道德修养的渐进性。 (示例二)信息：宋代理学体现了对社会责任的追求。 说明：表格卷次目录显示，朱熹和吕祖谦所讲述的自身修养的最高境界是“治国成圣”，无论是治国还是成为圣贤，都体现了为社会服务的责任意识；唐宋时期佛、道盛行，佛、道所倡导的“离世”思想和商业经济发展下人们追求功利的倾向，导致人们为国家、为社会服务的责任意识淡薄。宋代理学为挽救儒学危机和维护封建统治，极力倡导人们去“私欲”而求“公利”，强调人们的自我修养和为国家、为社会服务的责任意识，从而达到维护封建伦理道德和统治秩序的目的。 理学的现实意义 ①理学作为一定时期内时代精神的精华，标志着理论思维的时间维度，因而今人在诠释、评价理学家时，应把他们放在当时的社会政治、经济、思维道德修养环境中，来审视其理论思维的价值和意义。 ②理学注重个人的道德修养，追求理想的圣人人格，以齐家、治国、平天下为目的，这在当今尤有借鉴的必要。 ③注重道德建设，提高个人的自身修养，提升集体的凝聚力，加强爱国主义教育、集体主义教育，培养良好的互敬互助风尚，既有利于社会主义制度下个人身心的健康，也有利于个人与他人、与社会的和谐。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：辽宋夏金元的经济、社会与文化（文化——程朱理学） 对点训练 1.（2022·广东高考·4）魏晋以来佛教、道教广泛传播，宋人李觏认为原因在于“儒失其守，教化坠于地”；张载认为佛道追求的彼岸是虚幻的，与“吾儒”水火不容。由此可知，李觏，张载主张（　　） A．儒法并用以维护君权 B．立足考据以重建学风 C．复兴儒学以回应挑战 D．杂糅佛道以构建理学 2.（2024·重庆高考·6）明清时期，宋代女子吴妙静的故事在岭南地区广为流传，她最初仅因出资修桥造福民众而闻名，之后却被地方官绅愈益塑造为节孝双全的人物，乃至成为当地女性的榜样。可见当时（　　） A．理学渗透到基层社会 B．女性社会地位显著提升 C．公益事业进一步发展 D．官绅阶层思想趋于创新 C A 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、辽宋夏金元时期的经济、社会与文化 （三）文化： 2.文学艺术： 领域 成就 宋词 唐朝后期出现的一种新诗体——词，到宋朝进入鼎盛时期。作家以豪放派的苏轼、辛弃疾和婉约派的柳永、李清照成就最突出 元曲 元朝文学的主要成就是曲，包括散曲和杂剧。散曲更加适合市井演唱的需要，元杂剧标志着我国古代戏曲艺术的成熟，代表作家有关汉卿、王实甫等 话本 宋元城市中，说书演出非常盛行。说书底本称为话本，实际上就是早期的白话小说 书法 宋元两朝，书法名家辈出，与唐朝相比更加追求个性，不拘法度 绘画 绘画成就以山水画最为突出，其特点是不强调写实，注重意境和笔墨情趣。花鸟画、人物画水平也很高 世 俗 化 高 度 繁 荣 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、辽宋夏金元时期的经济、社会与文化 （三）文化： 3.科学技术： 领域 成就 三大发明：基本成熟 印刷术 雕版印刷已经相当普及，北宋工匠毕昇发明了活字印刷术 火药 大量制造并用于军事，由燃烧型火器逐步发展为爆炸型火器和管形射击火器 指南针 用人工磁化的方法造出的指南针，广泛应用于航海。 科学家 北宋 沈括 《梦溪笔谈》记载和总结了当时的许多科技成果 元 郭守敬 设计和监制多种天文观测仪器，主持全国范围的天文测量，编定新的历法《授时历》，其中测定的数据在当时世界上大为领先。 元 王祯 《农书》 推动文艺复兴宗教改革 欧洲社会变革 新航路开辟 科技领先 对点深化：中国的四大发明在中西方的不同境遇，你有何感悟？ 外国用火药制造子弹御敌， 中国却用它做爆竹敬神； 外国用罗盘针航海， 中国却用它看风水； 外国用鸦片医病， 中国却拿来当吃。 ——鲁迅 ①科技的发展是由政治、经济、文化、科技工作者的努力等多方面因素决定的； ②科技能否转化为生产力或转化程度的高低取决于当时的社会环境； ③科技是政治、经济、文化发展的动力，要发展经济，必须重视科技。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 二、辽宋夏金元时期的经济、社会与文化 （三）文化： 4.少数民族文字： 朝代 表现 辽 先后创制契丹大字、小字，用以刻石立碑，还进行文学创作 金 创制了女真文字，在科举中开设女真进士科，用女真文字答题 西夏 西夏文通过出土文献大量保存下来，包括佛经、法律、字典，以及从汉文翻译过来的经史著作 蒙古汗国和元朝 成吉思汗命人使用畏兀儿文字拼写蒙古语，形成畏兀体蒙古文。这套文字编写的《蒙古秘史》，作为游牧民族自己撰写的历史，它在史学史上具有特殊价值。 忽必烈即位后，委派藏传佛教高僧八思巴改制藏文字母，创造出一套拼音符号，用以拼写蒙古语、汉语等多民族语言。是汉语拼音化的最早尝试。 都是在借鉴汉字基础上创制，同时保留本民族个性。 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 材料：宋朝统治者尊孔重儒，并立有“不得杀士大夫及上书言事人”的祖训。在民族政权并立的情况下，北方游牧民族的种种习俗相继渗入汉文化系统内。不少外来文化的因子也不断渗入，其中科技方面就有来自阿拉伯文化和印度文化的因素。符合平民审美需要的世俗文化兴起，文化上雅俗并存的格局开始形成。精彩纷呈的说书、戏曲、杂剧和百戏，丰富了城乡居民的文化生活。在儒、释、道三教融合的基础上产生的理学，从哲学本体论的高度对封建制度和伦理纲常进行了解释和论证，并渗透到政治文化和社会生活的方方面面。以往为世家所垄断的文化开始向社会下层渗透，出现了“人人尊孔孟，家家诵诗书”的现象。 ——摘编自姚兆余《宋代文化的生成背景及其特点》 素养提升 【探究11】根据材料并结合所学，概括宋代文化的生成背景和特点？ 归纳：影响宋元文化发展变化的时代因素 提示： 背景：宋代崇文抑武政策，为文化发展提供了宽松的社会环境；民族政权并立，游牧民族文化与汉文化相融合；外来文化因素不断渗入；商品经济发达，世俗文化兴起；理学的发展。 特点：具有民族交融性；世俗文化兴起；理学产生并发展。 政治 中央集权 的加强 宋元时期，理学兴起，并逐渐成为官方哲学，适应了中央集权政治发展的需要 知识分子 的社会地位 宋朝知识分子地位较高，促进了宋朝文化的全面繁荣； 元朝知识分子地位较低，促进了元曲的形成与繁荣 国家政策的调整 宋朝重文轻武的政策； 元朝科举制度被极度破坏,民族高压政策,大多数汉族文人在官场失； 国家的 分裂和统一 宋朝国家分裂，两宋文学家多忧世之作，影响了两宋诗歌、词赋的创作风格 经济 商品经济 的发展 商品经济的发展促进了市民阶层队伍的扩大（要求丰富的文化娱乐生活），适应了市民阶层文化生活的需要 科技 印刷术的发展 印刷术的发展推动了文化的普及和传播 民族 民族交融 民族交融的进一步加强 一定时期的思想文化是一定时期政治、经济等的反映 高考考情 阶段特征 课标解读 时空坐标 基础巩固 素养提升 现学现做：辽宋夏金元的经济、社会与文化（文化层面） 对点训练 1.（2021·广东高考·5）在明代，庶民袖小衣短，“去地五寸”；生员袖大衣长，“去地一寸”，体现斯文之气，且其服饰颜色和制式内含“比德于玉”“规言矩行”等意。这反映了当时（　　） A．儒家思想规范社会生活 B．科举制度限制社会流动 C．社会等级结构日益固化 D．市民文化突破礼制限定 2.（2023·全国乙卷）南宋时书籍流行，文人刻书蔚然成风，如陆游、范成大、杨万里、朱熹等人在各地任官期间，都曾刊行自己或先人、名宦、师友、乡贤的著述，地方官学、民间书院等亦以刻书为己任。这有助于( ) A．士族阶层的出现 B．儒学正统地位的确立 C．科举制度的兴起 D．社会文化水平的提升 3.元朝后期，燕山支脉居庸南口过街塔楼的壁面上镌刻了很多题记，包括用梵文、八思巴字蒙古文、回鹘文、藏文、西夏文和汉字书写的陀罗尼经经文，以及用后五种书面语记载的建塔功德记。这一现象可以用来佐证元朝（　　） A．多种文字的创建与并存 B．存在跨地域的文化交流 C．各民族间和谐共同发展 D．大一统国家意识的形成 4.元朝时，政府除设学校教授汉语、蒙古语外，又设回回国子学教授“亦思替非文字”即波斯文，设立“回回药物院”“回回司天台”，学习使用阿拉伯、波斯的知识技术。元朝的做法（　　） A．有利于中外文化的交流 B．体现了大众教育的色彩 C．有助于民族矛盾的缓和 D．适应了科举取士的需要 A D B A 第7讲: 辽宋夏金元时期(916-1368)中国封建经济继续发展与民族融合进一步加强 辽 宋 夏 金 元 时 期 916 ——1368 政治 北宋、南宋的政治和军事 辽夏金元的统治 经济 农业 手工业 商业与城市繁荣 经济重心南移 思想 文化 儒学的复兴、 文学艺术、科技、少数民族的文字 社会 变化 平民社会的到来 人身束缚松弛 社会控制松弛 $