专题四标点符号（讲义）—2026版福建省中职学考语文二轮复习《语文考纲专题练》

编写说明：2026年福建省中职学考语文二轮复习《语文考纲专题练》依据最新版《中等职业学校语文课程标准》及历年福建省语文真题分析编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精心汇编专题题目与详细解析，辅以精炼的专题归纳小结，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义及练习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026年福建省中职学测语文二轮复习《语文考纲专题练》专题四，内容为标点符号。 2026版福建省中职学考语文二轮复习《语文考纲专题练》 专题四：标点符号（讲义） 一、考纲解读 考纲要求：正确使用标点符号。 1.掌握顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号和冒号、引号、破折号、括号、省略号、书名号等常用标点符号的基本用法。 2.正确辨识常用标点符号在使用方面的正误。 二、真题分析（考情聚焦） 年份 题型 考查重点 分值 2025年 无 无 无 2024年 无 无 无 2023年 选择题 冒号、引号、问号、顿号 3分 2022年 无 无 无 2021年 选择题 冒号、顿号、书名号、问号 3分 三、考点预测 预计福建省中职学考对标点符号的考查会延续选择题的形式，分值大概率为 3 分，可能侧重考查以下几个方面 ： 1.问号的正确使用，包括选择问句问号的位置、有疑问词却非疑问句时问号的处理等。 2.引号、括号与相关点号的位置关系，如完整引用与部分引用时引号与句末标点的位置规则等。 3.使用句号、顿号、逗号、分号、冒号来显示文章的层次或句内结构，像并列词语或短语间顿号、逗号的区分，大层次间分号的运用等。 四、10分钟小测验 在下列句子中的横线上填入正确的标点符号。 （1）选夕阳西下，天边的云霞像被打翻的调色盘______红的、橙的、紫的，一层层晕染开来，美得让人移不开眼。​ 答案：，（逗号）​ 解析：“夕阳西下，天边的云霞像被打翻的调色盘” 是一个完整的分句，后面 “红的、橙的、紫的” 是对 “调色盘” 的具体描述，属于同一层次的内容，中间用逗号隔开，起到停顿和连接的作用，使句子节奏更舒缓。​ （2）古人云______“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这句话深刻地揭示了学习需要勤奋刻苦的道理。​ 答案：：（冒号）​ 解析：“古人云” 后面引出的是古人说的具体内容，冒号在这里起到提示下文的作用，表明后面的引语是 “古人云” 的具体内容，使句子的逻辑关系更明确。 （3）长征又是播种机 它散布了许多种子在十一个省内，发芽 长叶 开花 结果 将来是会有收获的。 答案：。、、、， 解析：第一句 “长征又是播种机” 是完整的陈述句，句末用句号；“发芽”“长叶”“开花”“结果” 是并列的动词短语，中间用顿号连接；这些短语与后文 “将来是会有收获的” 构成承接关系，前面用逗号隔开，使句子语气连贯，层次清晰。 （4）各国政府 无论专制政府或共和政府，都驱逐他 资产 者 无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。 答案：── ; ── 解析：破折号表解释说明，两个句子是并列关系用分号隔开。 请指出下列各句中标点符号的错误。 （1）这年3月，由4位著名科学家联名上报党中央的跟踪世界先进水平、发展高技术的建议被邓小平批准。这就是著名的《863计划》。 （2）大概含铁的作褐色、含铀的作黄色、含铬的作绿色、含锌的作白色、含铜的作蓝色、含金含硒的作红色…… （3）吉林省的文化企业过去普遍存在规模小、包袱重、员工年龄老化、观念落后等问题。 （4）总之，我们要拿来。我们要或使用、或存放、或毁灭。 （5）电子商务已经成为数字经济中发展规模最大，覆盖范围最广，创业创新最为活跃的重要组成部分。 （6）世界上万事万物都永远在那儿运动，变化，发展，语言也是这样。 （7）她一个单身人，无亲无故，带着一个孩子在外乡，什么事都做，讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校里伺候人。 （8）铿锵的诗句中，回响着一个个灵魂热爱生活，渴望光明的呐喊。 （9）两年前，《鄱阳湖生态经济区规划》经国务院批复正式上升为国家战略；两年来，赣鄱披星戴月、埋头苦干，演绎了一个又一个美丽神话。 （10）如何面对家庭，婚姻，金钱，如何面对疾病和恐惧，如何面对他人、面对爱，是他们逐一讨论的话题。 【答案】（1）顿号应改为逗号，书名号应改为双引号。 （2）顿号应改为逗号。 （3）前两个顿号应改为逗号。 （4）顿号应改为逗号。 （5）逗号应改为顿号。 （6）前两个逗号要应改成顿号。 （7）顿号应改为逗号。 （8）第二个逗号应改为顿号。 （9）顿号应改为逗号。 （10）前两个逗号应改为顿号，“他人”后的顿号应改为逗号。 【知识点】书名号、引号、逗号、顿号 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 （1）并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号，故句中的顿号改为逗号。计划不用书名号，句中的书名号应改为双引号。 （2）并列的分句中间用逗号。 （3）如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。“规模小”“包袱重”与“员工年龄老化、观念落后”是大并列，故前两个顿号改为逗号。 （4）并列谓语之间用逗号。“或使用”“或存放”“或毁灭”作“我们”的谓语，之间用逗号。 （5）并列定语间可用顿号。“发展规模最大”“覆盖范围最广”“创业创新最为活跃”作“重要组成部分”的定语，之间用顿号。 （6）“运动，变化，发展”中的逗号要改成顿号，以便和后面的句子分清层次关系。 （7）并列谓语之间用逗号。“讨饭”“缝衣服”“当老妈子”“在学校里伺候人”作“她”的并列谓语，之间用逗号。 （8）“热爱生活”“渴望光明”作“呐喊”的定语，之间应该用顿号，不用逗号。 （9）“披星戴月”后的顿号改为逗号，此处为谓语并列。 （10）“家庭”“婚姻”“金钱”并列名词，作介词“对”的宾语，之间该用顿号；“面对他人”“面对爱”与“面对疾病和恐惧”都属于大并列，之间该用逗号。 五、知识梳理 常见的标点符号按功能可分为点号（表示停顿和语气）和标号（表示词语性质和作用），其基本用法如下： 一、点号（表示停顿和语气） 1. 句号（。） 用法：用于陈述句末尾，表示一句话结束的停顿。 例：他今天按时完成了作业。 特殊情况：语气轻微的祈使句、感叹句也可用句号。 例：请把那本书递给我。（祈使句） 例：这风景真美啊。（感叹句，语气较轻） 2. 问号（？） 用法：用于疑问句末尾，表示疑问语气。 例：你明天要去图书馆吗？ 注意： 选择问句中，中间用逗号，句末用问号。 例：你是喜欢跑步，还是喜欢游泳？ 有疑问词但非疑问句（表陈述语气），句末用句号。 例：我不清楚他为什么没来。 3. 叹号（！） 用法：用于感叹句、强烈的祈使句或反问句末尾，表示强烈语气。 例：这真是太精彩了！（感叹句） 例：别碰那东西！（强烈祈使句） 例：难道你就甘心失败吗！（强烈反问句） 4. 逗号（，） 用法：表示句子内部的一般性停顿，用于以下情况： 主语较长时，主语后用逗号。 例：那个穿着红色外套、戴着眼镜的女孩，是我的同桌。 句首的状语后用逗号。 例：在大家的帮助下，他终于解决了难题。 并列谓语、补语之间用逗号（不用顿号）。 例：她站起身，擦了擦桌子，走了出去。（并列谓语） 复句内各分句之间（除用分号的情况外）。 例：虽然雨下得很大，但是他依然按时到校。 5. 顿号（、） 用法：表示句中较短的并列词语或短语之间的停顿。 例：果园里种着苹果、香蕉、橘子等水果。 注意： 并列词语间有 “和”“或” 等连词时，连词前不用顿号。 例：我喜欢读书和写字。（不用 “读书、和写字”） 约数（不确定的数字）之间不用顿号。 例：他大概十六七岁。（不用 “十六、七岁”） 并列词语作谓语或补语时，用逗号不用顿号。 例：她的字写得工整，美观。（补语并列） 6. 分号（；） 用法：用于并列的分句之间，尤其当分句内部已用逗号时，分句间用分号。 例：清晨，阳光穿透薄雾，洒在田野上；傍晚，晚霞染红天空，映照着归巢的飞鸟。 注意：非并列分句（如转折、因果关系）之间一般不用分号。 7. 冒号（：） 用法： 用于提示语（如 “说”“表明”“如下” 等）后，引出下文。 例：老师说：“明天要进行单元测试。” 用于总括性语句后，引出分说的内容。 例：他有三个爱好：看书、跑步、听音乐。 用于总结上文（前文分述，后文总结）。 例：做要靠想来指导，想要靠做来证明：想和做是紧密联系的。 注意：一个句子中冒号一般只出现一次，避免重复使用。 二、标号（表示词语性质和作用） 1. 引号（“ ” ‘ ’） 用法： 标示直接引用的话。 例：鲁迅说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 标示需要强调或具有特殊含义的词语。 例：这样的 “聪明人”，其实是愚蠢的。（“聪明人” 表反讽） 标示特定称谓。 例：“神舟五号” 飞船成功发射，标志着中国航天事业的进步。 注意： 完整引用时，句末标点放引号内；部分引用时，标点放引号外。 例：他说：“我明天会来。”（完整引用） 例：他所谓的 “进步”，不过是自欺欺人。（部分引用） 引号内再用引号时，外层用双引号，内层用单引号。 例：老师说：“‘学而不思则罔’是孔子的名言，大家要牢记。” 2. 括号（（ ） [ ]） 用法：用于对前文内容的注释或补充说明。 句内括号：紧贴被注释的词语，括号内句末不用标点。 例：《史记》（我国第一部纪传体通史）对后世影响深远。 句外括号：注释全句，括号外可保留原句标点，括号内句末可用标点。 例：他的文章多次获奖。（详见《年度优秀作品集》） 3. 破折号（——） 用法： 表示解释说明。 例：我最喜欢的季节 —— 秋天，终于来了。 表示话题转换或意思递进。 例：他今天没来 —— 也许是生病了吧。（转换） 例：团结 —— 是战胜一切困难的法宝。（递进） 表示声音的延长或中断。 例：“呜 —— 呜 ——” 火车开动了。（声音延长） 4. 省略号（……） 用法： 表示引文或列举的省略。 例：他背诵了李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜……” 例：超市里有蔬菜、水果、肉类…… 应有尽有。 表示说话断断续续。 例：他支支吾吾地说：“我…… 我没看见。” 注意：省略号不能与 “等”“等等” 连用（表意重复）。 5. 书名号（《 》〈 〉） 用法：用于标示各类作品名称，如书籍、文章、电影、歌曲等。 例：《红楼梦》《人民日报》《流浪地球》（电影）《青花瓷》（歌曲）。 注意： 活动、课程、会议等名称不用书名号，可用引号。 例：我们参加了 “校园文化节” 活动。（不用《校园文化节》） 书名号内再用书名号时，外层用双书名号，内层用单书名号。 例：他写了一篇《读〈背影〉有感》的文章。 掌握这些基本用法，结合语境灵活运用，可有效避免标点符号错误。 六、经典例题解析 1．（2023年福建省中职学测）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A．学校在文化艺术节期间，开展了丰富多彩的活动，有合唱比赛、经典诵读、社团展演等。 B．文化节目《典籍里的中国》是保护和传承文化的典范。 C．“我的启蒙老师是母亲。”他说：“……母亲温暖的脸庞。” D．每个人都有自己的人生追求，确立什么样的人生目标，对实现自身价值至关重要。 【答案】C 【解析】C项，说话人位于中间，“说”后面应使用逗号。 2．（2021年福建省中职学测）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A．“那是最后的一片叶子。”琼希说：“我以为昨晚它一定会掉落的。” B．制造模式向智能化、服务化、绿色化转型，这是企业现代化发展的趋势。 C．看了媒体发布的收视率报告，我们才知道“航拍中国”这部纪录片有多火。 D．说起中国古代神话，你首先想到的是开天辟地的盘古? 还是补天的女娲？ 【答案】B 【解析】A 项，插在话语之间的“某某说”后面不用冒号，用逗号。C项，“航拍中国”为纪录片名，应使用书名号。D 项，选择问句，第一个问号应改为逗号，全句末尾才用问号。 3. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. 各国政府——无论专制政府或者共和政府，都驱逐他。 B. 他把“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”吟咏了好几遍。 C. 蛇年来临之际，学校开展了以《非遗春节》为主题的校园系列活动。 D. 据考证：这种传统手工艺在宋代就已出现，蕴含着丰富的文化底蕴。 【答案】A 【解析】B.如果引号里的内容不是独立存在的，而是成了别人所说话的部分，即做了句子成分，引号内部不再独立加标点。应把引号内的句号删除。 C.特殊的称谓用双引号。应把书名号改为双引号。 D.“据考证”后接具体内容时，通常用逗号而非冒号，应把“据考证”后的冒号改为逗号。 故选A。 4.下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ） A.各种鲜花争奇斗艳：菊花、玫瑰、马蹄莲、郁金香…… B.“你要做靴子吗?”他把手里的皮革举走来说：“这是一张美丽的皮革。” C.亲爱的，这是贝尔曼的杰作——那天晚上最后一片叶子掉下的时候，他画上去的。 D.辛弃疾的《青玉案》描写的是市民元夕(元宵节，农历正月十五)观灯的情景。 【答案】 B 【解析】(“说”后的冒号应改为逗号) 5.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？艺术家们分享了自己的经验与感悟。 B.熟悉的树木、村庄、桥梁等……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。 C.农谚“寒露一到百草枯”，表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限。 D.文艺工作者只有真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。 【答案】D 【解析】A 项：问号使用错误。“如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心” 虽有疑问词 “如何”，但整个句子是陈述句（艺术家们分享经验是对这一问题的回应，而非直接发问），句末应改为逗号。 B 项：省略号与 “等” 重复。“等” 和省略号都表示列举未尽，二者不能同时使用，应删去 “等” 或省略号。 C 项：引号与逗号的位置错误。引用的农谚 “寒露一到百草枯” 是独立完整的句子，作为整个句子的主语，其后的逗号应放在引号内（正确形式：“寒露一到百草枯，” 表明……）。 D 项：标点符号使用正确。逗号表示句子内部的停顿，顿号用于并列的形容词 “有温度、有深度、有高度” 之间，符合标点规则。 6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A.他深情地说：“我爱我的祖国！” B.我们要学习鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。” C.你是参加篮球比赛？还是参加足球比赛？ D.我家种了许多花，有菊花、牡丹、玫瑰……等。 【答案】A 【解析】 B项,引文作句子成分,句号应在引号外.C 项,选择问句中,问号置于最后问 句结尾,中间用逗号连接.因此第一个问号应为逗号.D 项,“等”与省略号重复使用,应删 去任意一个 7.下列标点符号使用不正确的一项是（ ） A.如果你也当它是 “风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者！ B.他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究，高的、矮的、早熟、迟熟……一一做了详尽记录。 C.资产者 —— 无论保守派或极端民主派，都竞相诽谤他，诅咒他。 D 哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐？ 【答案】D 【解析】D 项”?”改成“！” 8.下列句子中，标点符号的使用不规范的一项是（ ） A.“最近春雨绵绵，”妈妈轻声叮嘱道，“出门记得带伞，注意别淋到雨，容易感冒发烧，对身体不好。” B.福建的武夷岩茶、土楼建筑、特色小吃、妈祖文化，无不展现着浓郁的八闽文化特色与独特魅力。 C.新时代的青年既要关注“天问”探火、“奋斗者”深潜等国之重器，也要脚踏实地，在平凡岗位书写担当。 D.面对学业压力，你是选择熬夜刷题透支健康？还是调整节奏高效学习，保持平和心态？答案不言自明。 【答案】D 【解析】D 项中 “你是选择熬夜刷题透支健康？还是调整节奏高效学习，保持平和心态？” 是选择问句。选择问句的中间应用逗号连接，句末才用问号，因此第一个问号应改为逗号。 9．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（   ） A．司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？ B．钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为他外表看上去不好看就不要对吧，说不定这种子以后能长得很好”。 C．“香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。 D．但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ 【答案】B 【知识点】引号 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.句末的句号应放在引号内。引文独立成句，意思完整。 故选B。 10．下列句子中标点符号的使用完全正确的是（   ） A．有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。 B．有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟的人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。（那是她偶然在同桌的一本书上看到的。） C．她环视群山，群山沉默着：她又朝着远近的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。 D．“她呀，还在想‘北京话’哪！”有人开起了凤娇的玩笑。 【答案】D 【知识点】括号、分号、顿号 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“一、两声”中顿号使用错误。约数之间不用顿号，应删去顿号。 B.句内括号应紧跟被注释的词语，句中括号注释的是“配乐诗朗诵”，应把括号移到“配乐诗朗诵”之后。 C.“群山沉默着”后的冒号使用不当，此处前后是并列的两个分句，应将冒号改为分号。 故选D。 七、专题归纳 （备考策略小结） 1.复习时应将主要精力放在对标点符号用法的辨认识别上，熟悉各类标点的基本规则与特殊情形 。 2.多进行专项练习，通过大量接触不同类型的标点符号题目，总结常见错误类型和出题规律，强化记忆和理解。 3.注意日常阅读和写作中的对标点符号规范使用，养成正确的标点使用习惯，以提升对标点符号正误的敏感度。 2 学科网（北京）股份有限公司 $