第11课《三峡》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件以郦道元《三峡》为核心文本，围绕山势雄奇、水态各异、四季分明的景物特征展开教学，通过“整体感知—分层解析—写法提炼”的学习支架，由浅入深引导学生理解文言文内容与结构逻辑，自然衔接字词积累、句式分析与审美体验，构建起从语言到思维再到文化认知的完整学习路径。 其亮点在于融合语言运用与审美创造两大核心素养，突出文言文教学的学科特色。例如，通过“正侧面结合”“动静相生”等手法解析写景妙处，既训练学生精准把握语义的能力，又提升其感受山水之美的意识；借助互文句、省略句等特殊句式分析，强化逻辑思维与文言语感。资料还设置多维练习与问题链，帮助学生在真实语境中迁移运用知识，教师可据此高效组织课堂活动，学生则能在深度阅读中涵养文化底蕴，增强对中华优秀传统文化的认同感。

三 峡 郦道元 题目解读 峡：两山夹水的地方。 三峡：是长江最险河段，位于长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。 余秋雨——在国外，曾有一个外国朋友问我：“中国有意思的地方很多，你能告诉我最值得去的一个地方吗?一个，请只说一个。”这样的提问我遇到过许多次了，常常随口吐出的回答是：“三峡!” 夔门 三峡风光 郦道元（470—527）字善长，范阳涿（zhuō）县（今河北涿州）人，北魏地理学家。 郦道元爱好游历，酷爱自然，十分注重实地考察和调查研究，经过长期的艰苦努力，终于完成了《水经注》这一地理名著。 作者简介 南北朝时期。政治上：南北分裂；文学上：流行骈文 《水经注》是我国古代的地理名著。它以汉代桑钦《水经》为底本，详加注释，记载大小水道千余条，系统梳理河流走向、流域地貌、历史变迁等，兼及神话传说、民俗物产等。文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值，对后世山水散文创作有深远影响。 作品简介 《水经注》与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，合称“四大名注”。 课文朗读 自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩/叠嶂，隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦月。 至于/夏水/襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发/白帝，暮到/江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则/素湍绿潭，回清/倒影。绝𪩘/多生怪柏，悬泉/瀑布，飞漱其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。 每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。” quē zhàng xiāng sù xī tuān yǎn shù zhŭ cháng 本文句式骈散结合，多用四字句，间有五、六、七言，灵活多变，整饬华美。文章读起来朗朗上口，很有韵律感。 疏通文意 自三峡七百里中，两岸连山，略无 阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非 亭午夜分，不见曦月。 在 同“缺”,空隙、缺口 如果 正午和半夜 太阳 完全没有 在三峡七百里之中，两岸都是相连的山峰，全然没有中断的地方。层层的山崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 至于夏水襄陵，沿 溯 阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 到了 冲上、漫上 顺流而下 阻断 倘若 宣布，传达 逆流而上 即使 不如 飞奔的马 到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 白色的急流 回旋的清波 极 飞速地往下冲荡 水清树荣，山高草盛 于 甚，很 V 在春、冬两个季节，急流激起白色浪花，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速向下冲荡，水清、树茂、山高、草盛，有很多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 天刚放晴，下霜的早晨 回声 延长 连接 肃杀，凄寒 消失 接连不断 （在秋天）每到天刚放晴的时候或有霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀，总有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。 故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 所以 所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 ” 字词积累 通假字 略无阙处　 同“缺”,空隙、缺口 词类活用 乘奔御风，不以疾也。 动词用作名词，飞奔的马 晴初霜旦 空谷传响 名词用作动词，下霜 名词作状语，在空荡的山谷里 古今异义 或王命急宣 古义： 今义：常用于选择复句的关联词　 倘若 至于夏水襄陵 古义： 今义：常连在一起，表示另提一事。 虽乘奔御风 古义： 今义：虽然 到了 即使 自 一词多义 自三峡七百里中 自非亭午夜分 在 如果 绝 沿溯阻绝 绝𪩘多生怪柏 隔断 极 哀转久绝 消失 孤常读书，自以为大有所益 自己 素 素湍绿潭 可以调素琴，阅金经 白色 不加装饰 P63二 特殊句式 互文句 隐天蔽日-隐蔽天日 林寒涧肃-林涧寒肃 自非亭午夜分，不见曦月-自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月。 素湍绿潭，回清倒影-素湍回清，绿潭倒影。 并提句 有时朝发白帝。 省略+状语后置，（于）白帝发 清荣峻茂。 省略主语，要找到四个形容词所修饰的对象 省略句 整体感知 抓住关键词语，说说文中各段分别写了三峡的什么景物。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂…… 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，……悬泉瀑布 每至晴初霜旦，林寒涧肃 三峡的山 夏水 春冬之水 秋水 再读课文，思考以下问题： 三峡的山有什么特点？找出相关语句，简单概括。 三峡的水在不同季节各有怎样的特点？找出相关语句，简单概括。 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 交代峡长 三峡的山 交代山岭连绵 说明山高，“隐、蔽”，以天和日来衬其高，乃仰视所见，正面刻画出山的雄奇险峻。 侧面突出了山峰的险峻、江面的狭窄、峡谷的幽深。 三峡的山美，美在连绵不断，美在雄奇险峻 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 正面描写夏季江水暴涨、水流湍急的特点。 夏水 对比、夸张，侧面写出夏季江水之迅疾。 三峡的夏水美，美在雄伟峻急，美在壮美奔放 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 俯视江中所见，动静结合，色彩各异，相映成趣。 春冬之水 仰观远景。“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生命的活力，使人顿觉生意盎然。 三峡的春冬美，美在沉静雅致，美在清幽秀美 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 正面摹声,渲染猿鸣幽凄，山谷空旷 秋水 引用渔者的歌谣，侧面写出三峡山高峡长，渲染三峡秋景的萧瑟气氛，也侧面表现出三峡渔民船夫的悲惨生活。 三峡的秋水美，美在清寒肃杀，美在萧森凄美 作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处？ P63一 作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第一段一脉相承；再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特色不同，但文脉转缓，文气相贯。 写法分析 先总后分，有分有合，结构谨严；次序分明，文脉贯通；首尾呼应，浑然一体 明末清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元”，郦道元所写的山水文章到底妙在何处呢？请总结本文的写景方法。 俯仰结合 动静结合 正面侧面结合 寓情于景 骈散结合 精确凝练 内容总结 作者先写三峡的整体风貌，然后分别从夏天、春冬、秋天来具体写三峡水的特点。高峻的山峰，汹涌的江流，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，把景物的神韵生动地表现了出来。写出了三峡独特的美——奔放美、清幽美和凄婉美。同时表达了对山河自然的热爱，对劳动人民的同情。 Lavf60.4.100 Lavf58.45.100 $