山东省菏泽市单县第一中学2025-2026学年高三上学期开学学习质量检测历史试题

2025—2026年单县一中高三开学学习质量检测 历史试题 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1．石家河古城是长江中游已知的最大的史前古城，三房湾遗址和谭家岭遗址是其重要组成部分，表1是遗址中部分出土遗址。该遗址可以用来佐证（　　） 表1 遗址 遗存 三房湾遗址 制陶布坊、陶窑、黄土坑、洗泥池、蓄水缸、数摞陶杯套叠烧结 谭家岭遗址 印信台大型祭祀场、高等级敛玉瓮棺、稻田的遗存 A．中华文明以长江流域为核心 B．当时一定的社会组织能力 C．新石器时代早期的主要特征 D．森严的等级制度已经确立 2．先秦时期，儒家认为拥有货币多少要以“礼”来定；道家希望回到物物交换的“无币”时代；墨家指出“交相利”观点，认识到了货品的交换价值；法家主张加强对铸币权的控制，利用货币来调控经济。这主要反映了他们（　　） A．文化取向的迥异 B．对货币统一的渴望 C．聚焦于经济问题 D．对社会秩序的思考 3．北魏为防御柔然，在北部边境设立了沃野、怀朔、武川等六个屯兵军镇。孝文帝改革后，朝廷南迁，军镇鲜卑子弟深感“处世无入朝之期，在生绝冠冕之望。”这说明孝文帝改革（　　） A．增强了民族凝聚力 B．加剧统治集团内部的分化 C．政策存在地域差异 D．有利于鲜卑民族的封建化 4．“它”的推行改变了社会文化面貌。唐朝诗歌的兴盛，显然与“它”有很大关系，唐诗繁荣，创造了中国文化的又一个高峰，以至于后人再也无法在诗上超越唐人。“它”（　　） A．消除了世家大族对中央集权的威胁 B．执行后期沽名钓誉现象愈发严重 C．使儒学开始成为学校教育核心内容 D．可以培植全国人民对政治之兴味 5．图1可以命名为两宋时期（　　） 图1 A．主要榷场分布图 B．主要边防要塞分布图 C．主要书院分布图 D．主要工商市镇分布图 6．表2是元世祖中统元年至中统三年宰相任职表。据此可知，元朝（　　） 表2 中统 右丞相 左丞相 平章政事 右丞 左丞 参知政事 元年 祃祃（蒙）   王文统（汉） 赵 璧（汉） 廉希宪 （畏兀儿） 张文谦（汉） 张启元（汉） 二年 不花（蒙） 史天泽（汉） 忽鲁不花（蒙） 耶律铸（契丹） 塔察儿（蒙）王文统 赛典赤（回回）廉希宪 张启元 张文谦 商挺（汉） 杨果（汉） 三年 不花 史天泽 忽鲁不花 耶律铸 塔察儿王文统 赛典赤廉希宪 粘合南合（女真）张启元 阔阔（蒙） 张文谦 商挺 杨果 A．民族隔阂消解 B．维护蒙古贵族特权 C．统治基础扩大 D．摒弃旧俗仿行汉制 7．19世纪五十年代起，湖北、湖南、江西、安徽、河南五省漕粮改以银钱加征，不再起运米石。江苏、浙江两省漕粮则准许本折兼征（本：实物税；折：银两），由海道运津交仓。上述变化主要是由于（　　） A．列强势力已深入内地 B．清政府财政捉襟见肘 C．太平天国运动的推进 D．传统漕运制度的解体 8．表3为1872年和1894年英、法、美、德在中国的洋行数量（单位：家）及占比情况（%），其中甲对应的国家是（　　） 表3 时间 项目 国家  甲 乙 丙 丁 1872年 数量 221 42 40 17 占比 64.43 12.24 11.66 4.96 1894年 数量 350 31 85 32 占比 63.41 5.62 15.40 5.80 A．美国 B．英国 C．法国 D．德国 9．1895年，严复在《救亡决论》中指出：“一言以蔽之”，中学皆“无实” “无用”，“均之无救危亡而已”；唐才常也意识到“当今之时，经解、词，八股，皆成赘疣”。这可以用于佐证（　　） A．甲午战争的深刻影响 B．洋务新政的破产 C．制度变革成为国民共识 D．维新思想的萌发 10．图2为1907年发表于《益森画报》的宣传画《厮役演说》。这体现了（　　） 厮役演说 毛家湾某女学堂，每日下午，各学学生家长来接，一女生仆人，年余五十，初十傍晚，在该学堂门首对各家父兄及仆人演说“阅报之益”，津津有味，颇能动听，演说不奇，出自厮役则奇。 图2 A．近代教育体系逐步建立 B．西学在中国的广泛传播 C．女性摆脱封建礼教束缚 D．社会嬗变具备一定基础 11．1915年1月，以任鸿隽为首的6名留学创办《科学》杂志，其发刊词中强调：“世界强国，其民权国力之发展，必与其学术思想之进步为平行线……科学者，可应用以正德利用厚生者也……为芸芸众生所托命者，其唯科学乎！”该杂志的创办（　　） A．受到新文化运动的影响 B．折射出国人救国道路的探索 C．说明国民办刊蔚然成风 D．动摇了传统文化的正统地位 12．图3是世界古代文明的代表性文物，从中我们可以看出古代文明（　　） 楔形文字泥版 那尔迈调色板 独角兽纹饰石印章 图3 A．呈现本土性和包容性 B．神权与王权相结合 C．具有多样性和共通性 D．多元一体源远流长 13．8—10世纪末期，阿拉伯帝国境内掀起了一场关于古希腊、古罗马先进的科学、哲学、医学著作译成阿语的运动。7—9世纪中叶，唐朝也在进行着规模盛大的佛经翻译运动。上述翻译运动（　　） A．受益于丝绸之路的通畅 B．旨在保存古籍和文化遗产 C．体现东西方文化的交流 D．表明了对先进文化的认同 14．一位意大利爱国者在1814年写道：“……没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感谢，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话，看到法国人离开是一种巨大的说不出的欢乐。”这反映出（　　） A．当时欧洲的普遍诉求 B．意大利的统一不可阻挡 C．拿破仑战争的复杂性 D．殖民地人民的强烈愿望 15．表4是二战后美国颁布的难民法案。这些法案反映出美国（　　） 表4 法案 内容 1948年《战争难民法》 两年内安置20万难民，尤其照顾“其国土被外部势力兼并”的原波罗的海三国以及原波兰东部地区的难民； 1953年《难民救济法》 “因遭受迫害民担心受到迫害而离开共产党国家及共产党控制下国家和地区的人，因自然灾害或军事行动而流离失所的人”都是难民； A．难民政策的摇摆不定 B．在争霸中处于优势地位 C．与苏联争夺中间地带 D．冷战思维影响政府行为 二、非选择题：本大题共5小题，共55分。 16．（11分）阅读材料，回答问题。 “江南经济区”的变迁 图6　汉代江南经济区示意图 图7　唐代江南经济区示意图 ——据贺业钜《中国古代城市规划史》 概括说明“江南经济区”的变化体现了汉唐时期怎样的经济发展趋势。 17．（8分）阅读材料，回答问题。 书中的时代·时代中的书 表2、表3是晚清某位思想家（1809～1874）代表作的目录摘编和版本情况。 表2 表3 （一） 汰冗员议 广取士议 厚养廉议 减兵额议…… （二） 均赋税议 兴水利议 筹国用议 罢关征议…… （三） 重儒官议 改科举议 改会试议 停武试议…… （四） 收贫民议 稽户口议 严盗课议 复宗法议…… （五） 制洋器议 善驭夷议 采西学议 重专对议…… 稿本 成书于咸丰十一年（1861） 抄本 成书于咸丰十一年（1861） 津河广仁堂刻本 光绪九年（1883） 江西豫章刻本 光绪十年（1884） 弢园老民活字印本 光绪十一年（1885） 潘氏敏德堂刻本 光绪十八年（1892） 丰城余氏刻本 光绪二十三年（1897） 弢园老民铅印本 光绪二十三年（1897） 文瑞楼石印本 光绪二十三年（1897） 聚丰坊校刻本 光绪二十三年（1897） 冯世激刻本 光绪二十四年（1898） 上海书局石印本 光绪二十四年（1898） 仿泰西法石印本 光绪二十四年（1898） 北洋官书局石印本 光绪二十四年（1898） 江右两仪堂刻本 光绪二十四年（1898） 关中味经官书局刻本 光绪二十四年（1898） ——据《江苏艺文志》等 （1）书中的时代是一个怎样的时代?（2分） （2）表3对我们了解这部书在时代中的作用有什么帮助?谈谈你的看法。（6分） 18．（12分）阅读材料，回答问题。 足 迹 材料 中国共产党领导新民主义革命走向胜利的征途中，在图6所示各地留下了光辉的足迹。 图6 根据材料并结合新民主主义革命的史实，以“足迹”为题写一则历史短文。（13 分） （要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 19．（12分）阅读材料，回答问题。 “有些人认为我应该待在家里” 图9 ——据美国《生活》杂志（1919年6月26日） （1）概括指出图9对当时美国形象的塑造有哪些史实依据。（6分） （2）你认为20世纪50年代的美国又会以怎样的形象出现在漫画中？说明理由。（6分） 20．（12分）【时代与新兴社会力量】 材料 金冲及在《二十世纪中国史纲》论述近代社会变革时说：“单靠中国社会内部旧有的那些社会力量已经不能给中国指出新的出路。时代已经变了，需要有新的社会力量来担当这个角色，尽管新的社会力量当时还很微弱，还不足以担当起把祖国从危难中拯救出来的任务，但终究把中国历史很大地向前推进了一步。” 请以“时代与新兴社会力量”为主题，任选中国或世界历史上特定时期的某一群体为对象，根据提供的要素（时代背景、新兴社会群体、主要事迹、群体特征、历史影响），完成提纲。（要求：史实准确，逻辑严谨，表述完整。） 2025—2026年单县一中高三开学学习质量检测 历史试题参考答案 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D B D A C C B A D 题号 11 12 13 14 15 答案 B C A C D 二、非选择题：本大题共5小题，共55分。 16．【答案】16．【答案】（11分） 变化： （1）由汉代主要分布在长江以南大部分地区到唐代主要集中在长江中下游地区。（2分） （2）汉代江南经济区内商业中心城市数量少，唐代江南经济区内经济中心城市数量增多，并呈现多中心、多层级的特点。（2分） （3）汉代江南经济区交通干道较少、水陆欠发达，唐代主次干道增多，并与大运河，海陆通道构成水陆交通网。（2分） 体现趋势： （1）唐代南方地区经济地位提高 （或经济重心开始南移）。（2分） （2）唐代南方地区经济发展 （经济繁荣或城市经济发展或商业发展或商品经济发展）。（2分） （3）唐代江南经济区内或南北或中外经济联系增强。 （2分） 17．【答案】（8分） （1）清政府面临内忧外患；新思潮的萌发。 （2）从表3中看得出该书成书于1861年，成书后抄本在士大夫中广泛流传，但短期内并没有正式刊刻出版，说明书中学习西方以改革自强的主张超前于作者所处的时代和社会，并没有付诸实践。19世纪80年代，随着民族危机的加深和洋务运动的推动，该书逐渐有了民间刊刻版本，说明洋务运动推动了中国近代化进程，向西方学习的主张更容易被接受。1895年后该书广泛刊印并流行，这反映了在民族危机空前严重的背景下，中国人学习西方逐渐从器物层面上升到制度和文化层面，资产阶级维新派登上政治舞台，开展了维新变法运动，维新变法的内容深受该书的影响，故该书在19世纪90年代大量刊印并发行，一定程度上指导了维新变法运动并促进了民众的思想解放和社会转型。该书大规模刊刻印刷要到成书三十多年后，从侧面反映了近代思想解放的阻力之大。 通过统计分析该书成书时间、刊刻出版的概况可以侧面了解作者所处时代的社会背景和该书的影响，具有很强的史料价值。 【解析】 （1）据表3中该书成书于1861年可知可知清政府面临内忧外患；据表2中“广取士议”、“该科举议”、“制洋器议”、“善制夷议”可知新思潮的萌发。 （2）第一小问帮助，据表3可知，该书成书于1861年，但是到1883年才有津河广仁堂刻本，结合所学可知书中学习西方以改革自强的主张超前于作者所处的时代和社会，并没有付诸实践。19世纪80年代，随着民族危机的加深和洋务运动的推动，该书逐渐有了民间刊刻版本，说明洋务运动推动了中国近代化进程，向西方学习的主张更容易被接受。据表3可知，该书大规模刊印并广泛流行是在1985年之后，结合所学可知这反映了在民族危机空前严重的背景下，中国人学习西方逐渐从器物层面上升到制度和文化层面，资产阶级维新派登上政治舞台，开展了维新变法运动，维新变法的内容深受该书的影响，故该书在19世纪90年代大量刊印并发行，一定程度上指导了维新变法运动并促进了民众的思想解放和社会转型。该书大规模刊刻印刷要到成书三十多年后，从侧面反映了近代思想解放的阻力之大。第二小问看法，据第一小问的相关分析（成书及刊印时间与时代之关系）可知通过统计分析该书成书时间、刊刻出版的概况可以侧面了解作者所处时代的社会背景和该书的影响，具有很强的史料价值。 18．【答案】 （一）史事 能对瑞金、遵义、延安、西柏坡、北平等五个地点的革命史事作简要叙述。 （二）表述 层次1：不能表述成文； 层次2：能表述成文，逻辑不够清晰，叙述不够完整； 层次3：能表述成文，逻辑清晰，叙述完整、连贯、条理，语言流畅。 【解析】 这一题属于开放性试题中的历史写作题。首先，要注意题目所设定的范围和主题 ，分别是新民主主义革命和“足迹”。然后，根据题目要求，选择相应的史实。所谓“足迹”就是我们说的脚印，在这一题中也就是中国共产党在上述地图中的瑞金、遵义、延安、西柏坡、北平这五个地点所进行的革命活动或者决策给历史留下来的东西，同时要注意不同地点之间变换的原因。结合所学可知，在瑞金，从1931年9月至1934年10月，中共中央领导巩固了各革命根据地，建立了中华苏维埃共和国临时中央政府，领导了中央革命根据地的反“围剿”斗争。由于“左”倾错误，导致第五次反“围剿”失败，被迫长征，长征途中，于1935年1月召开了遵义会议，结束了王明“左”倾错误思想在中央的领导，事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点，也标志着中国共产党开始从幼年开始走向成熟。遵义会议后，中共中央随中央红军继续长征，最终胜利到达陕北。此后的十年间，延安作为中国革命的指导中心和战略总后方，领导了敌后军民的抗日战争并取得了完全胜利，召开了中共七大和领导了解放战争初期的斗争。之后，西柏坡成了党中央和中国革命的领导中心，党中央在此指挥了震惊中外的辽沈、淮海、平津三大战役，基本上消灭了国民党军队的主力，并且在1949年3月召开了七届二中全会，明确指出党的工作重心要由乡村转向城市；规定了党在全国胜利后在政治、经济、外交方面应当采取的基本政策等。这是我党历史上在重大转折关头召开的、具有重大历史意义的一次中央会议。西柏坡会议后，党中央迁往北平，在北平，党继续领导全国解放战争，并积极筹划新中国的成立问题。1949年秋，在北平召开的中国人民政治协商会议第一届全体会议，决定将北平改名北京，定为新中国的首都，并于1949年10月1日举行了开国大典，建立了新中国。最后，将上述史实归纳概括表述成文，一定尽可能压缩字数，做到表达简洁；注意不同地点史实之间的表达要有过渡，结尾的时候用简短的语言加以提炼升华，例如：中共中央在各地留下的光辉足迹，是中国共产党带领人民排除万难、领导新民主义革命逐步走向胜利和实现民族独立的历史见证。 19．（1）依据：结合美国在巴黎和会活动和措施，从以下三个层面回答：从美国介入国际事务企图早本世界领导权，对外扩张角度；（2分）从美国国内对外政策上存在矛盾角度；（2分）从美国与英法等国矛盾，在国际事务中面临诸多问题角度。（2分） （2）形象描述要求:不同的人会站在不同立场对美国形象进行认识、解读。美国的形象是复杂多样的形象：霸权主义者、殖民主义、扩张主义者、世界领导者、国际警察、国际援助者 史实依据:朝鲜战争、马歇尔计划、冷战、布雷顿森林体系、关税总协定、控制联合国、旧金山合约、促成北约成立。 注意： 回答一个形象2分和对应史实依据2分，得4分 如果回答两个及2个以上形象得4分 两个以及两个以上形象和对应1-2个史实得4分 无形象，但有史实得2分 单独陈述史实不得分（强大的高大的高傲的不得分） 20．【答案】（非官答） 示例一：中国近代民族资产阶级（以19世纪末20世纪初为例） 时代背景：甲午战争后，中国民族危机空前加深，列强掀起瓜分中国狂潮。 清政府放宽对民间设厂的限制，民族资本主义初步发展。 西方民主思想进一步传播，维新变法、辛亥革命等运动兴起。 新兴社会群体：民族资产阶级，包括轻工业、重工业、商业等领域的资本家及部分知识分子。 主要事迹：维新变法时期，部分民族资产阶级支持变法，呼吁君主立宪；辛亥革命期间，民族资产阶级积极响应，提供资金、舆论支持，甚至直接参与革命；一战期间，民族资本主义迎来“短暂春天”，企业数量和资本规模大幅增长。 群体特征：革命性与妥协性并存：既要求变革旧制度，又依赖封建势力或西方列强。 软弱性与进步性交织：经济实力有限，难以独立承担救亡任务，但推动了中国近代化。 历史影响：政治上，推动君主立宪与民主共和实践，加速封建制度瓦解；经济上，促进民族工业发展，为近代化奠定物质基础；思想上，传播民主科学理念，动摇封建正统思想地位。 示例二：欧洲无产阶级（以19世纪三四十年代为例） 时代背景：工业革命推动资本主义快速发展，但工人阶级生存条件恶劣；资产阶级与无产阶级矛盾激化，工人运动频繁；空想社会主义理论为无产阶级斗争提供思想基础。 新兴社会群体：无产阶级，包括工厂工人、手工业者及部分贫苦农民。 主要事迹：法国里昂工人起义（1831—1834年），提出“工作不能生活，毋宁战斗而死”口号；英国宪章运动（1836—1848年），要求普选权，推动工人政治权利争取；德国西里西亚纺织工人起义（1844年），直接反对资本家剥削。 群体特征：组织性：从自发斗争转向有组织反抗，如成立工会、宪章派协会； 斗争性：以暴力或政治请愿方式表达诉求，目标明确指向资本主义制度。 历史影响：政治上，迫使资产阶级调整政策，部分国家承认工人权利；理论上，为马克思主义诞生提供实践基础，推动科学社会主义发展；社会上，提高无产阶级地位，促进工人运动国际联合。 示例三：日本新兴武士阶层（以明治维新时期为例） 时代背景：黑船来航后，日本被迫开国，幕府统治危机加深；西南强藩（如萨摩、长州）崛起，要求倒幕维新；西方思想与技术传入，冲击传统武士道精神。 新兴社会群体：下级武士，包括中下级武士及部分浪人，后转化为维新派政治家。 主要事迹：发动倒幕运动（1867—1868年），推翻德川幕府，建立明治政府；推行“殖产兴业”“文明开化”政策，引进西方技术与制度；制定宪法（1889年），建立君主立宪制，但保留天皇权力。 群体特征：矛盾性：既保留武士传统（如忠诚、尚武），又接受西方文明； 激进性：主张彻底改革，但后期逐渐保守化，成为军国主义温床。 历史影响：政治上，结束封建割据，实现国家统一；经济上，推动工业化，使日本成为亚洲首个近代化国家；军事上，建立现代军队，为日后扩张埋下伏笔。 第1页共10页 学科网（北京）股份有限公司 $收心考试历史试题 注意事项： 1.答卷前、考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动， 用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1.石家河古城是长江中游已知的最大的史前古城，三房湾遗址和谭家岭遗址是其重要组成部分， 下表是遗址中部分出土遗址。该遗址可以用来佐证() 遗址 遗存 三房湾遗址 制陶布坊、陶窑、黄土坑、洗泥池、蓄水缸、数摞陶杯套叠烧结 谭家岭遗址 印信台大型祭祀场、高等级敛玉瓮棺、稻田的遗存 A.中华文明以长江流域为核心 B.当时一定的社会组织能力 C.新石器时代早期的主要特征 D.森严的等级制度已经确立 2.先秦时期，儒家认为拥有货币多少要以“礼”来定；道家希望回到物物交换的“无币”时代： 墨家指出“交相利”观点，认识到了货品的交换价值；法家主张加强对铸币权的控制，利用货 币来调控经济。这主要反映了他们() A.文化取向的迥异 B.对货币统一的渴望 C.聚焦于经济问题 D.对社会秩序的思考 3.北魏为防御柔然，在北部边境设立了沃野、怀朔、武川等六个屯兵军镇。孝文帝改革后，朝廷 南迁，军镇鲜卑子弟深感“处世无入朝之期，在生绝冠冕之望。”这说明孝文帝改革() A.增强了民族凝聚力 B.加剧统治集团内部的分化 C.政策存在地域差异 D.有利于鲜卑民族的封建化 4.“它”的推行改变了社会文化面貌。唐朝诗歌的兴盛，显然与“它”有很大关系，唐诗繁荣， 创造了中国文化的又一个高峰，以至于后人再也无法在诗上超越唐人。“它”() A.消除了世家大族对中央集权的威胁B.执行后期沽名钓誉现象愈发严重 C.使儒学开始成为学校教育核心内容D.可以培植全国人民对政治之兴味 5.下图是东晋至北宋寒门子弟入朝为官人数的变化情况。造成变化的主要因素是() 第1页共10页 50% 45% 46.10% 40% 35% 30% 25% 24.50% 20% 17.20% 15% 10% 5% 4% 0% 东晋 隋朝 唐朝 北宋 A.门第观念的淡化 B.选官制度的改革 C.儒学地位的巩固 D.社会阶层的流动 6.下图可以命名为两宋时期() 北宋致权界 =南束政权果 ·北宋时期*分布 。潮宋时物分布 A.主要榷场分布图 B.主要边防要塞分布图 C.主要书院分布图 D.主要工商市镇分布图 7.白寿彝评价中国古代某制度时说，“官员常以‘藩大臣’和封疆大吏自居，替朝廷镇守地方； 凡行政号令和公文申禀，‘不敢专决大政，咨中书而后行’”。该制度应是() A.刺史制度 B.三省六部制C.藩镇制度 D.行省制度 8.下图为明清时期某一高产作物传播路线示意图。该作物的传入与传播() A.提高了粮食总体产量 B.阻碍了赋税制度改革 C.解决了人地之间矛盾 D.加速了经济重心南移 9.下图是世界古代文明的代表性文物，从中我们可以看出古代文明() 第2页共10页 兴《可© 楔形文字泥履 那尔迈调色板 独角兽纹饰石印章 A.呈现本土性和包容性 B.神权与王权相结合 C.具有多样性和共通性 D.多元一体源远流长 10.中世纪欧洲的城市通过金钱赎买、武力斗争等方式争取自治的过程中，其主要抗争对象是() A.国王 B.教会 C.封建领主 D.殖民者 11.8一10世纪末期，阿拉伯帝国境内掀起了一场关于古希腊、古罗马先进的科学、哲学、医学著作 译成阿语的运动。7一9世纪中叶，唐朝也在进行着规模盛大的佛经翻译运动。上述翻译运动 () A.受益于丝绸之路的通畅 B.旨在保存古籍和文化遗产 C.体现东西方文化的交流 D.表明了对先进文化的认同 12.美国独立之初，国家对内不能解决经济、社会问题，对外不能应付英国、西班牙的威肋。造成 这种状况的主要原因在于() A.美国经济发展水平落后 B.美利坚民族的民族意识薄弱 C.邦联体制存在严重缺陷 D.英国殖民统治残余较为强大 13.20世纪70年代，主要资本主义国家针对经济“滞胀”现象采取的对策是（) A.适当减少经济干预 B.加大公共事业投入 C.大力兴办国营企业 D.增加社会福利开支 14.二战后初期，美国对外经济援助的对象主要是西欧。到20世纪60年代，美国加大了对发展中 国家的经济援助。这一调整的实质是() A.缓和国际紧张局势 B.与苏联争夺霸权 C,淡化意识形态冲突 D.重塑美国的形象 15.二战后，西方资本主义国家以纺织、钢铁等为代表的传统工业比重逐渐下降，以电子、核能等 为代表的新兴工业迅猛发展。上述变化的主要推动力是() A.第三世界国家崛起 B.世界格局发生剧变 C.科学技术的新发展 D.国际合作交流加强 第3页共10页 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16.阅读材料，回答问题。 王朝的“核心区” 材料：史学界认为在中国历史上，存在着受到王朝特别重视、据之即足以控制全国的特殊地区，它 集中了全国最重要的武力、财赋与人才资源，并拥有统治全国的合法性。下图所示为秦汉时期、中 晚唐至北宋时期、明清时期核心区域分布情况。 图4 图5 图6 判断图4、图5、图6所示核心区域对应的历史时期，结合图中信息简要说明理由。(15分) 第4页共10页 17.策问是科举考试的重要科目。清末策问“以中外史事政治策论取士”，与时政关系密切，实际 成为晚清“自改革”的重要象征。下表为1904年科举会试策问第二场题目。阅读材料，回答问题。 (14分) 学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民、造就人才、振兴实业。国民不能自 立， 必立学以教之…此陶铸国民之教育也…讲求政治、法律、理财、 策问一 外交诸专门，以备任使，此造就人才之教育也。分设农、工、商、矿诸学， 以期富国利民，此振兴实业之教育也。三者孰为最急策 泰西外交政策往往借保全土地之名而收利益之实。盍缕举近百年来历史以 策问二 证明其事策 日本变法之初，聘用西人而国以日强，埃及用外国人至千余员，遂至失财 策问三 政裁判之权而国以不振。试详言其得失利弊策 周礼言农政最详，诸子有农家之学。近时各国研究农务，多以人事转移气 策问四 候，其要曰土地，曰资本，曰劳力，而能善用此三者实资智识。方今修明 学制，列为专科，冀存要术之遗。试陈教农之策 美国禁止华工，久成苛例，今届十年期满，亟宜援引公法，驳正原约，以 策问五 期保护侨民策 《清会试录》 (1)策问题目反映出哪些时政问题？(6分) (2)试对策问题目反映的人才选拔取向作出评述。(8分) 18.阅读材料，回答问题。(12分) 抗战时期的“红色印记” 材料 作品 作品说明 “三毛之父”张乐平随抗日漫画宣传队辗 转多地，沿途用画笔作为武器，向民众宣 甲 传抗日，为激发全民族的抗战热情做出巨 大贡献。左图为其创作于1938年5月的 第5页共10页 图7 《惟有军民合作，才能消灭敌人》 古元在陕北延安县川口区碾庄村深入体 验农村生活后，创作了大量生动的木刻版 画，左图为其创作于1943年的《减租会》 图 P (1)结合作品甲的创作背景，对其创作意图作出合理的解释。(4分) (2)结合所学知识，指出中国共产党在抗战时期奉行的抗战路线(2分)。简要说明作品乙反映出 的土地政策及其历史作用(6分)。 19.阅读材料，回答问题。（14分) 工业革命带来的“变化” 材料 工业革命造成重大的社会后果。首先，它创造了巨大的生产力，使英国成为第一个工业化国家， 并且成为世界上最强大的国家，英国的霸权就建立在这个基础上。第二个后果是社会结构的变化， 这是一种多方位的变化。比如说，工业和农业的比例变化，城市和乡村的比例变化，还有人口发生 变化。年龄结构也改变了，为什么会发生这样的变化？因为工业革命创造了更多的财富，能养活更 多的人。下面说一个你们不熟悉的变化：“阶级社会”出现了…工业革命造成财富的大量积聚， 但给劳动者带来了深重的苦难。社会不公正现象越来越严重，最终引发出一种新的社会思潮。 —据钱乘旦《西方那一块土—钱乘旦讲西方文化通论》 (1)根据材料并结合所学知识，简要说明工业革命导致社会结构发生怎样的“变化”(6分)，客 观评价这种“变化”(4分)。 (2)结合所学知识，指出材料所示的“社会思潮”（2分)。马克思为纠正“不公正现象”提出怎 样的主张（2分)。 第6页共10页 收心考试历史试题答案 一、选择题 1.【答案】B 【解析】石家河古城遗址中，三房湾的制陶布坊、陶窑、洗泥池等专业化设施及批量陶杯生产 显示分工协作的手工业管理；谭家岭的大型祭祀场、高等级敛玉瓮棺反映集体仪式和社会权威， 稻田遗存表明农业组织，这些都需要群体协调和社会动员能力，故选B项；中华文明起源多元， 黄河流域的仰韶、龙山文化同样核心，材料仅涉及长江中游一处遗址，不能证明以长江流域为核 心，排除A项；石家河文化属新石器时代晚期（约公元前2500一2000年)，早期如裴李岗文化 特征为简单磨制石器和原始农业，材料中复杂陶器、祭祀场等属晚期社会复杂化表现，排除C 项：高等级敛玉瓮棺显示社会分层，但“森严等级制度”需如商周礼制般严格，材料未体现系统 化的阶级固化或礼器制度，排除D项。 2.【答案】D 【解析】儒家以礼定货币持有量，体现对社会等级秩序的维护：道家向往无贷币的物物交换，反 映对原始自然秩序的追求；墨家提出交相利，强调货品交换价值以构建互利社会秩序：法家主张 控制铸币权调控经济，旨在强化国家主导的经济秩序，这些观点虽涉及经济，但深层均围绕如何 构建和维护理想社会秩序展开，故选D项；各家思想虽有文化差异，但材料聚焦货币观，点所折 射的秩序思考而非文化取向本身，排除A项；法家仅强调控制权而非统一，其他学派更无此主 张，排除B项；尽管讨论经济现象，但核心是透过货币问题探讨社会秩序如等级、原始、互利 和国家调控等深层问题，排除C项。 3.【答案】B 【解析】孝文帝改革后朝廷南迁洛阳，北部边境军镇鲜卑子弟因远离权力中心而晋升无门，深感 绝望，加剧了统治集团内部分化，故选B项；材料体现军镇鲜卑子弟对改革的不满，并非民族 凝聚力增强，排除A项：材料未提及政策在地区间差异，而是强调改革后地域不平等引发的心 理落差，排除C项：从军镇子弟的感受来看，强调的是改革对内部关系的影响，并非对鲜卑民 族封建化的推动，排除D项。 4.【答案】D 【解析】科举制度在唐朝推行，通过考试选拔人才，尤其进士科重视诗赋创作，激发了文人参与 政治的热情和创作活力，培养了全国对政治的兴趣，促进了诗歌的繁荣，形成唐诗高峰，故选D 项：科举制虽在一定程度上打破了世家大族对选官权力的垄断，削弱了其势力，但世家大族在唐 朝依然具有相当的影响力，“消除”表述过于绝对，排除A项：执行后期沽名钓誉是科举弊端， 发生在中晚唐，而唐诗兴盛在盛唐，题千未涉及后期问题，排除B项；儒学成为学校教育核心 始于汉代太学，唐朝是继承而非开始，排除C项。 5.【答案】B 【解析】据材料“东晋至北宋寒门子弟入朝为官人数比例大幅上升”结合所学可知，这一变化主 要得益于隋唐科举制的创立与发展，选官制度的改革打破了世家大族对官场的垄断，故选B项： “门第观念的淡化”是选官制度改革的结果，非材料现象的主要因素，排除A项；材料未涉及 “儒学地位的巩固”，且其与寒门子弟为官人数变化无直接关联，排除C项：“社会阶层的流 动”是材料现象带来的结果，而非造成变化的原因，排除D项。 6.【答案】A 【解析】据图中呈现北宋、南宋政权界，结合所学榷场是宋与辽、西夏等政权边境的贸易场所， 第7页共10页 可知图中标记符合两宋榷场分布特征，故选A项：边防要塞分布与图中标记及榷场属性不符， 排除B项；书院分布多在文化教育区域，与图中政权界及贸易相关标记不匹配，排除C项；工 商市镇分布侧重国内经济市镇，并非跨政权边境贸易点，排除D项。 7.【答案】D 【解析】从材料“替朝廷镇守地方”“不敢专决大政，咨中书而后行”可知，该制度是中央节制 地方的地方行政制度，行省是中书省的派出机构，代表中央管理地方，行使权力受中央节制，符 合材料描述，故选D项；刺史制度是汉代实施的监察制度，刺史作为中央派遣的官员，职责是 巡视郡县、监督地方官吏，而非镇守地方的封疆大吏，其权力限于弹劾不法，不涉及专决地方大 政或咨询中书省，排除A项；三省六部制是隋唐时期形成的中央官制，三省（中书省、门下省、 尚书省)负责中央决策与行政事务，属于朝廷核心机构，与地方镇守或封疆大吏无关，材料所述 为地方官员行为，与此制度不符，排除B项；藩镇制度是唐代中后期由节度使主导的地方军事 割据体系，藩镇长官如节度使拥兵自重，常独立专断地方军政，不服从中央管辖，与材料中不敢 专决大政而咨中书后行的约束性描述相矛盾，排除C项。 8.【答案】A 【解析】据材料“明清时期某一高产作物传播”并结合所学可知，该作物为玉米、番薯等，它们 的传入“提高了粮食总体产量”，故选A项：材料未提及“阻碍赋税制度改革”，且高产作物 为赋税改革提供了物质基础，排除B项；“解决了人地之间矛盾”说法绝对，排除C项；经济 重心南移在南宋已完成，与材料“明清时期”不符，排除D项。 9.【答案】C 【解析】据材料“楔形文字泥版、纳尔迈调色板、独角兽纹饰石印章”等不同古代文明的代表性 文物，可见其样式、内涵各有特点（体现多样性)，且均承载文明信息（体现共通性），可知古 代文明具有多样性和共通性，故选C项；材料未体现“包容性”相关内容，主要展现不同文明 的多样与共性，排除A项：材料中的文物未反映神权与王权结合，排除B项；“多元一体”强 调融合为整体，而材料侧重不同文明各自的呈现，排除D项。 10.【答案】C 【解析】中世纪欧洲城市大多兴起于封建领主的领地上，封建领主对城市居民进行残酷剥削，严 重阻碍城市发展，所以城市争取自治的主要抗争对象是封建领主，故选C项；国王为加强王权， 有时会支持城市自治，并非主要抗争对象，排除A项；城市争取自治主要围绕经济与政治权益， 与教会利益冲突并不直接，所以教会并不是主要抗争对象，排除B项；当时欧洲城市不存在殖 民者压迫的情况，排除D项。 11.【答案】A 【解析】丝绸之路作为欧亚贸易和文化交流的纽带，促进了书籍和知识的传播：阿拉伯学者通过 该路线从拜占庭等地获取希腊文本进行翻译，唐朝则利用丝路从印度传入佛教经典，推动了翻译 运动的兴起，故选A项：阿拉伯翻译旨在吸收先进科技哲学以促进帝国发展，唐朝佛经翻译则 服务于佛教传播和本土化需求，排除B项；阿拉伯翻译古希腊著作是向西方学习，唐朝佛经翻 译是引进印度文化，不能体现东西方文化交流，排除C项：文化先进是相对的，阿拉伯翻译古 希腊等文化、唐朝翻译佛经，不能简单归结为对“先进文化”的认同，排除D项。 12.【答案】C 【解析】美国独立后实行邦联制，邦联政府权力有限，难以有效行使国家职能，对内无法解决经 济社会问题，对外不能应对他国威胁，因此邦联体制的严重缺陷是主要原因，故选C项；美国 独立初期经济确实落后，但根本原因在于邦联政府无权实施统一经济政策，而非整体经济水平低 第8页共10页 下，排除A项：美利坚民族意识在独立战争后已显著增强，1783年《巴黎和约》的签署和独立 国家的建立体现了强烈的民族认同，排除B项；英国殖民残余如贸易限制和边境驻军确实存在， 但国家无力应对的主因是邦联体制的软弱而非残余势力本身，排除D项。 13.【答案】A 【解析】略 14.【答案】B 【解析】据材料并结合所学可知，二战后初期美国援助西欧主要是通过马歇尔计划，旨在重建欧 洲经济并遏制苏联势力扩张；到60年代冷战加剧，苏联在亚非拉扩张影响，美国转向加大对发 展中国家的援助，核心目的是争夺第三世界支持，遏制共产主义蔓延，巩固全球霸权，故选B 项；20世纪60年代，美苏冷战加剧，国际形势紧张，排除A项；美苏意识形态对峙激烈，排除 C项：重塑美国形象是表面现象，实质是为争霸服务，排除D项。 15.【答案】C 【解析】略 二、非选择题。 16.【答案】 图4：秦汉时期。(2分) 理由：核心区位于关中地区（如咸阳、长安），是秦汉都城所在地，控制全国政治、军事核心。 (3分) 图5：中晚唐至北宋时期。(2分) 理由：核心区向东扩展至中原及东部沿海（如洛阳、开封），反映经济重心东移及藩镇割据后 中央对东部的重视。(3分) 图6：明清时期。(2分) 理由：核心区包括北京和江南地区，北京为都城，江南是财赋重地，体现政治与经济核心的结 合。(3分) 【解析】关于图4，据图4中“核心区位于关中地区（如咸阳、长安)”，结合所学咸阳、长安是秦 汉都城所在地，控制全国政治、军事核心，据此可得图4是秦汉时期；关于图5，据图5中“核心区 向东扩展至中原及东部沿海（如洛阳、开封）”，结合所学反映了经济重心东移及藩镇割据后中央 对东部的重视，据此可得图5是中晚唐至北宋时期：关于图6，据图6中“核心区包括北京和江南地 区（北京为都城，江南是财赋重地)”，结合所学这体现了政治与经济核心的结合，据此可得图6 是明清时期。 17.【答案】(14分) (1)时政问题：教育改革（培养实用人才、振兴实业）；外交主权（领事裁判权、侨民保护）；农 务发展；西学东渐与变法借鉴。(6分) (2)选拔取向：注重实用人才，关注国计民生，强调经世致用，融合中西知识。这一取向适应了清 末社会变革的需求，有利于培养应对时局的人才，但也受传统科举束缚，改革不彻 底。(8分) 【解析】 (1)据材料“学堂之设，其旨有三”可得教育改革；据材料“泰西外交政策往往借保全土地之名而 收利益之实”可得外交主权；据材料“试陈教农之策”可得农务发展；据材料“日本变法之初， 聘用西人而国以日强，埃及用外国人至千余员，遂至失财政裁判之权而国以不振”可得西学东 渐与变法借鉴。 第9页共10页 (2)据材料“与时政关系密切”“学堂之设”“外交政策往往借保全土地之名而收利益之实”“试 陈教农之策”并结合所学可得选拔取向，如：注重实用人才，关注国计民生，强调经世致用， 融合中西知识。据材料“策问是科举考试的重要科目”并结合所学可得，这一取向适应了清末 社会变革的需求，有利于培养应对时局的人才，但也受传统科举束缚，改革不彻底。 18.【答案】 (1)创作意图：1938年处于全民族抗战初期，作品呼吁军民合作抗日，激发民族斗志，凝聚抗战力 量。(4分) (2)抗战路线：全面抗战路线。(2分) 土地政策：减租减息。（2分) 作用：减轻农民负担，调动农民抗日积极性，巩固抗日民族统一战线。(4分) 【解析】 (1)据材料“向民众宣传抗日”“为激发全民族的抗战热情做出巨大贡献”“1938年5月”可得出， 1938年处于全民族抗战初期，作品呼吁军民合作抗日，激发民族斗志，凝聚抗战力量。 (2)第一小问抗战路线，结合所学可得出，全面抗战路线。第二小问土地政策，据材料“《减租会》” 并结合所学可得出，减租减息。第三小问作用，结合所学可得出，减轻农民负担，调动农民抗 日积极性，巩固抗日民族统一战线。 19.【答案】 (1)“变化”：工业比重上升，农业下降；城市化进程加快；阶级结构分化（工业资产阶级和无产 阶级形成)。(6分) 评价：推动生产力发展和社会进步，但加剧贫富分化和社会不公。(4分) (2)社会思潮：社会主义思潮。(2分) 主张：提出科学社会主义，主张推翻资本主义制度，建立无产阶级专政。(2分) 【解析】 (1)第一小问“变化”，据材料“工业和农业的比例变化”并结合所学知识，可得工业比重上升， 农业下降；据材料“城市和乡村的比例变化，还有人口发生变化”并结合所学知识，可得城市 化进程加快：据材料“‘阶级社会’出现了…工业革命造成财富的大量积聚，但给劳动者带 来了深重的苦难”，可得阶级结构分化（工业资产阶级和无产阶级形成）。第二小问评价，据 材料“它创造了巨大的生产力，使英国成为第一个工业化国家”、“因为工业革命创造了更多 的财富，能养活更多的人”、“工业革命造成财富的大量积聚，但给劳动者带来了深重的苦难” 等并结合所学知识，注意从“积极影响”、“消极影响（局限性）”两个视角思考和作答，如 积极影响方面，推动生产力发展和社会进步等：消极影响（局限性）方面，加剧贫富分化和社 会不公。 (2)第一小问社会思潮，据材料“社会不公正现象越来越严重，最终引发出一种新的社会思潮”并 结合所学知识直接作答，可得社会主义思潮。第二小问主张，据材料信息并结合所学知识直接作答， 可得提出科学社会主义，主张推翻资本主义制度，建立无产阶级专政。 第10页共10页