分层作业(4)别了，“不列颠尼亚”-【名校学校本学案】2025-2026学年高中语文选择性必修上册分层作业（统编版）

分层作业（三） 答案速对 B 1.①愁眉苦脸/愁眉不展②枪林弹雨/炮火连天/炮火纷 飞③从容自若/泰然自若/淡然处之 2.(示例一)轰炸机像雨季的乌云一样不散，到处是炮火硝 烟，餐桌旁边随时有人死去，但人们在微笑。 (示例二)轰炸机像雨季的不散乌云一样四处轰炸，到处 是炮火硝烟，餐桌旁边随时有人死去，但人们在微笑。 3.第三段采用铺陈手法，大量铺排了书中各页码里人们的 “笑”，突出强调“面带微笑”是《国家记忆》一书里的普遍 表情，集中体现了人们面对苦难和死亡的乐观精神，具 有感染力。 4.英谈村是一个因被战斗的岁月所包浆过而更添其雄性 刚毅质地的偏远村落。 5.①“它”指抗日战争时期的英谈村，作者客观呈现，疏远 与英谈村的距离。②“他”指给作者以启迪和渴念的英 谈村，是作者思考和感悟后的产物，作者有意拉近距离， 引发思考。 8.①“花开”喻指陈佩琪青春之花因充满活力而魅力无穷， 爱情之花因自然、甜蜜、热烈、理性而温暖美丽，生命之 花因置身抗战洪流、饱经风吹雨打而顽强绽放，饱含着 作者对其生命的崇高礼赞；②而花“又谢”则意味着青春 不再、爱情终止、生命已逝，流露出作者对其英年早逝的 深深叹惋。 9.①在真实描述人物事迹的同时，又融合了对人物内心世 界的挖掘和行为品质的评点，使人物形象更加立体丰 满；②在客观表现烈士当年历史价值的同时，又融入了 对其当下现实意义的思考，使文章的主题更加深刻； ③在冷静陈述事实的同时，又流露出真挚强烈的情感， 使文章更具文学性与感染力。 试题精析 1.本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，根据后文“笑 容满面也是一种态度”可知，前文应该说的是和后文“笑容满 面”相对的内容，可填“愁眉苦脸”或“愁眉不展”。愁眉苦脸： 形容愁苦的神情。愁眉不展：由于忧愁双眉紧锁。形容心事 重重的样子。第②处，语境是形容战争环境的恶劣，可填入 “枪林弹雨”或“炮火连天”“炮火纷飞”。枪林弹雨：枪支如林， 子弹如雨，形容激战的战场。炮火连天：形容炮火非常猛烈。 炮火纷飞：指战场上战争激烈。第③处，语境强调微笑是战 士在面对死亡时的一种沉着镇定，可填入“从容自若”或“泰 然自若”“淡然处之”。从容自若：不慌不忙，沉着镇定。泰然 自若：形容镇定、毫不在意的样子。淡然处之：指以漫不经心 的态度对待事物。 2.本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的 句子有两处语病：一是“像雨季不散的乌云一样”语序不 当，可改为“像雨季的乌云一样不散”；二是“餐桌旁边有人 随时死去”语序不当，可改为“餐桌旁边随时有人死去”。 3.本题考查学生分析句子表达效果的能力。由“第6页，全体在 笑”“第17页，18个孩子在笑”“第15页，全体在笑”“第137 页，全体在笑”“第245页有27个人，看得清表情的有15个， 其中8个人在微笑着”“第324页，全体在笑”“第330页，7个 人一齐笑”…“第579页，一位伤兵在微笑”可知，第三段采 用铺陈手法，大量铺排了书中各页码里人们的“笑”。由第一 段“而在《国家记忆》中，我惊讶地发现人们在苦难中微笑”“在 《国家记忆》一书中，微笑弥漫在许多画面中”，第二段“我不得 不说，微笑，是《国家记忆》中的普遍表情”可知，第三段大量铺 排书中各页码里人们的“笑”，是为了突出强调“面带微笑”是 《国家记忆》一书里的普遍表情，集中体现了人们面对苦难和 死亡的乐观精神，具有感染力。 4.本题考查学生变换句式的能力。根据题目要求将画波浪线 的复句改写为以“英谈村是”为开头的单句，整个句子只能有 一套主谓宾，故确定主体句子为“英谈村是偏远村落”，其他 内容可以以定语的方式存在来修饰“偏远村落”，故拟写答案 为“英谈村是一个因被战斗的岁月所包浆过而更添其雄性刚 毅质地的偏远村落。” 5.本题考查学生分析词语表达效果的能力。英谈村是一个村 落，用“它”是客观呈现，体现了作者与英谈村之间的距离疏 远。但后用“他”，体现了作者刻意拉进与英谈村的距离，体现 了英谈村对作者的影响和渴念。 6.C[C项，“故事本身也暗示了她自身的命运”错误。话刷《生 路》演绎的是日军入侵后，有人投降做了汉奸，有人奋起反抗 寻得生路的故事。与陈佩琪的人生没有关联，陈佩琪只是剧 中女儿秀英的扮演者。] 7.B[B项，“文章结尾‘我无言’三个字则进一步强化了作者对 战争的痛恨”错误。由原文最后一段“命运对女人不会有丝 毫怜惜，读着佩琪的日记，我无言”可知，这是因为作者对佩 琪的早逝感到无奈与痛惜。] 分层作业（四） 答案速对 4 6 7: B CD C 1.①竞/争/齐②不约而同/争先恐后③昙花一现/过 眼烟云/电光石火 2.①用词用语，典雅而富有表现力。“烘颊的艳遇”“长廊 夹峙”“郁郁交映”“造化荫蔽”“春意焕发”等用词用语古 朴传神，写活了笔下的对象，读后口齿生香。（或“蔽” “盘”“夹峙”等动词使用精当，写活了笔下的对象，生动 传神；或“郁郁交映”“绿油油”等叠词突出对象特征，鲜 活生动，读来朗朗上口。)②妙用修辞，生动诗意。如“享 受木棉花烘颊的艳遇”，运用拟人，写出了木棉花怒放的 风姿。（或五月的菩提树“换上了新衣”，运用拟人与比 喻，写出了五月菩提树的生机焕发；或“绿荫蔽天，老根 盘地”，运用对偶，典雅整伤；或“参天的菩提”“绿荫蔽 天”，运用夸张，写出了菩提树的高大茂密)让人如临其 境，如见其景。③多用短句，明快隽永。“观赏一番”“绿 荫蔽天”“老根盘地”等短句简洁明快，让人回味无穷。 271 3.A.车行其间B.那幻景仍未消失C.满树的丛叶落尽 5.①“以…组成”改为“由…组成”；②“表现者”改为 “体现”或“表现”；③“庆祝筹办”改为“筹办庆祝”。 改句：香港各界庆典委员会由47位来自不同社会团体 的代表组成，正是团结社会力量的表现（体现）。自 2006年10月成立以来，委员会一直鼎力支持特区政 府，积极筹办庆祝节日的典礼活动。 9.中国当代文化符号指的是能体现中国式现代化所创造 的政治、经济、科技等领域令世界瞩目的成就，表达出当 代中国精神、中国价值和中国力量的具有某种特殊内涵 或者特殊意义的标示。 10.①香港回归是中国现代化建设的政治成果之一，其蕴 含的当代中国日益强盛，国家更有威严的内涵能代表 当代中国的精神，可作为中国当代文化符号。②体现 中国传统文化符号中的内涵：中国人民捍卫国家尊严 和领土完整的决心。③传达了跨越时空、超越国度的 共同的价值观：坚定的信仰和坚持不懈地努力是祖国 统一的保障。 试题精析 1.本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。第①处，依 据“从不爽约”“繁花”可知，紫荆花在这个季节都争相开放， 故可填“竞”或“争”“齐”。“竞”，角逐、争着做。“争”，抢时间。 “齐”，多人或多事同时发生或发出，形容齐头并进，一齐发力 的情况。第②处，依据“不但高雄盛开，就连对海的香港和深 圳”可知，紫荆花在它的季节，在各地都先后开放，故可填写 “不约而同”或“争先恐后”。不约而同：指没有事先商量而被 此见解或行动一致。争先恐后：争着向前，唯恐落后。第③ 处，依据“转瞬即止”可知，前面要填的词意类似；“凡眼转了 好几瞬…竞然维持了将近半公里才终于收镜”可知，“瑰丽 的仪队”铺陈了很远，故可填写“昙花一现”或“过眼烟云”“电 光石火”。昙花一现：昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事 物或显赫一时的人物出现不久就消逝。“过眼云烟”：指从眼 前飘过的云烟；原比喻身外之物，不必重视；后比喻很快就消 失的事物。电光石火：闪电的光，燧石的火；原为佛家语，比 喻事物瞬息即逝；现多形容事物像闪电和石火一样一瞬间就 消失。 2本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的 能力。原文“烘颊的艳遇”“长廊夹峙”“郁郁交映”“造化荫蔽 “迎风飘摇”等词语典雅优美，在审美上提升了被描写事物的 生动性，写活了笔下的对象，读后口齿生香。“蔽”“盘”“夹峙” 等动词使用精当，传神地表现了笔下的景物，写活了笔下的 对象。“郁郁交映”“绿油油”运用叠词，增强语言的韵律感，朗 朗上口。综合上述可知，用词用语，典雅而富有表现力。由 原文可知，本段使用了多种修辞手法。“享受木棉花烘频的 艳遇”，运用拟人，将木棉花带来的感官的享受拟人化为艳 遇，写出了木棉花怒放的风姿，引人入胜；五月的菩提树“换 上了新衣”，运用拟人与比喻，将菩提树拟人化，将菩提树换 新枝比喻为人换新衣，双重修锌手段，写出了五月菩提树的 生机焕发；“绿荫蔽天，老根盘地”，运用对偶，形式优美，音韵 和谐，增强气势，行式整齐；“参天的菩提”“绿荫蔽天”，“参天” “蔽天”运用夸张，突出事物的本质，烘托气氛，引起读者的联 1128 想，写出了菩提树的高大茂密。综合上述可知，妙用修辞，生 动诗意，让人如临其境，如见其景。原文“观赏一番”“绿荫蔽 天”“老根盘地”等句式简短，简洁明快，活泼有力，易于理解， 还能起到强调作用，突出感情表达，让人回味无穷。综合上 述可知，多用短句，明快隽永。 4.B[本题考查学生语言表达之句子衔接、连贯的能力。“与 大家”修饰“一起”的状态，连接紧密，不应分开；同时“与大家 一起”紧承上文“出席启动礼”，主语为“林郑月娥”，应放在最 前面，排除A、C两项。“一系列”是数量词，作为修饰“活动” 的定语，根据多项定语的排列顺序“领属、时地、数量、动、形、 名”可知，应放在“庆祝香港回归”这一动词结构的前面。排除 D项。] 5.本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句共有三处语病： 一是句式杂糅，“以…”和“由…组成”杂糅在一起，应改为 “由…组成”；二是搭配不当，主语“委员会”同宾语“表现者” 搭配不当，应改为“表现”；三是语序不当、搭配不当，本句主干应 为“筹办…活动”，“庆祝”应修饰“节日”，而不是修饰“筹办”，故 应改为“筹办庆祝”。 6.C[本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。C项， “当代文化符号在讲好中国故事方面的根本问题是…”错 误。由原文“其中首要的问题，就是中国当代文化符号尚未 建构起明确的叙事框架”可知，是“首要的问题”，而不是“根本 问题”。] 7.D[本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。D项， “所以文化符号的构建比如何讲好国家故事更加重要”错误。 由原文“党的二十大报告指出，要坚守中华文化立场，提炼展 示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构建中国话语和中 国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可 爱、可敬的中国形象”可知，原文没有比较谁更重要，应该是 同等重要。] 8.C[本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C项， “证明了提炼当代文化符号内涵的重要性”错误。应该是证 明了“当代文化符号在讲好中国故事的过程中如何与具有世 界性意义的文化符号相互融合”以及“中国传统文化符号与 当代文化符号之间可以通过特定的表达形式实现价值的融 合与共通”。] 9,本题考查学生语言表达之下定义的能力。荀先要明确下定 义的基本模式，“被定义概念=种差十邻近属概念”，一般表 述为“…是…的…”模式。其次浏览语段，找到邻近属 概念。根据“文化符号，是指蕴含某种特殊精神内涵、社会价 值等的标示”可知，“中国当代文化符号”的邻近属概念是“标 示”；然后筛选种差，根据“中国式现代化创造了政治、经济、科 技领域令世界瞩目的成就”可概括种差“中国式现代化创造 了政治、经济、科技领域令世界瞩目的成就”，根据“是指蕴含 某种特殊精神内涵、社会价值等的标示，是一个企业、一个地 域、一个民族或一个国家独特文化的抽象体现，是文化内涵 的重要载体和形式。文化符号是中华文明精神标识的重要 载体，尤其是传统文化符号凝结着丰富的中国精神和中国价 值”可概括种差“当代中国精神、中国价值和中国力量的具有 某种特殊内涵或者特殊意义”。根据以上相关信息，在下定 义的基本模式框架下，按照一定的语法规范组合成一个单 句：中国当代文化符号指的是能体现中国式现代化所创造的 政治、经济、科技等领域令世界瞩目的成就，表达出当代中国 精神、中国价值和中国力量的具有某种特殊内涵或者特殊意 义的标示。 10.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的 能力。没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中 国，才能发展中国，建设有中国特色社会主义的道路是保证 我们国家走向繁荣富强的必由之路。香港回归是中国现代 化建设的政治成果之一，其蕴含的当代中国日益强盛，国家 更有威严的内涵能代表当代中国的精神，可作为中国当代 文化符号。体现中国传统文化符号中的内涵：通过香港的 回归，人们将会更加热爱党、热爱祖国、热爱社会主义制度」 通过香港的回归，将会进一步增强全国人民的民族自尊心 和自豪感，有利于进一步在全社会弘扬自尊、自信、自强的 民族精神，激发广大人民群众献身现代化建设的热情和干 劲，增强中国人民捍卫国家尊严和领土完整的决心。传达 了跨越时空、超越国度的共同的价值观：香港的顺利回归， 有利于我们运用“一国两制”方针继续推进祖国统一大业。 在“一国两制”方针的指导下，香港问题和平解决已经逐渐 变为现实，开了和平统一祖国的先河，树立了一个样板，坚 定的信仰和坚持不懈地努力是祖国统一的保障。 分层作业（五） 答案速对 3789 1.如果不是他高举着毛泽东思想的红灯，就不会照亮兰考 人民自力更生的道路。 2.①省略号的作用是语意难尽，不忍说出；②体现兰考人 民对焦裕禄去世的痛心：③表达爱戴、敬仰之情。（答出 两点即可) 4.①同舟共济/同甘共苦②身先士卒③欺软怕硬 5.已广栽在兰考大地上的泡桐树，被制作成一件件精美的 器具，这成为兰考人民致富奔小康的重要产业。 6.①比喻。把“焦裕禄的精神”比喻成“丰碑”，体现了焦裕 禄高尚的品德受人敬仰，崇高的精神永垂不朽。②对 偶。“鼓舞”对“激励”，“艰苦奋斗、执政为民”对“求真务 实、开拓进取”，形式整齐、有节奏感，体现出焦裕禄伟大 的功绩及其对人们的引领作用。 10.①接待顾客时都有饱满的工作热情，服务真诚友善贴 心可靠；②都爱岗敬业、勤劳肯干，认真执着、精益求 精，具有无私奉献的劳模精神；③都乐于助人、做好传 帮带，有强烈的责任感和担当意识：④都在平凡岗位上 守正笃实、锐意创新，不满现状、积极进取，不断探索。 11.①中华人民共和国成立后，劳动精神为团结苦干、无私 奉献。②改革开放后，表现为锐意进取、巧干实干。 ③党的十八大以后，强调创造性劳动，精益求精、创新 创造。 试题精析一 1.先进行条件假设，画波浪线的句子是从正面来说的，所以要 从反面假设，“如果不是他高举着毛泽东思想的红灯”，然后强 调结果“就不会照亮兰考人民自力更生的道路”。 3.A[文中的“谁”是泛指，表示“没有谁”的意思。A项，表示 “没有谁”的意思。B项，疑问代词，“谁”表示疑问，问哪一个 人。C项，特指，特指无须说出姓名的人。D项，任指，表示 “任何人”，用在“也”或“都”前面，表示所说的范围之内没有 例外。] 4.第①空，此处语境是指焦裕禄在困难时期与兰考人民艰苦奋 斗、共渡难关的生活经历，可用“同舟共济”或“同甘共苦”。同 舟共济：比喻同心协力，共同渡过难关。同甘共苦：共同享受 幸福，共同担当艰苦。第②空，根据“走在人民前面”可知，焦 裕禄工作期间总是冲在最前线，可用“身先士卒”。身先士卒： 作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面，现多泛指领导带头走 在群众前面。第③空，根据后面的“你压住他，他就不敢欺侮 你了”可知，本空应填“欺软怕硬”。欺软怕硬：欺负软弱的，害 怕强硬的。 5.文中画横线的句子有三处语病：一是成分残缺，句子缺主语， 在“大地上”后加“的泡桐树”；二是语序不当，“一件件”是数量 词，应放在形容词性定语“精美的”之前；三是偷换主语，前文 主语为“泡桐树”，不能“成为产业”，而是泡桐树被制作成一件 件精美的器具这件事“成为产业”，因此要加一个“这”指代前 文的内容。 7.D[本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。A 项，“有利于组织劳动竞赛”错误。原文信息是“这一时期的劳 模选树也因此集中于工农业生产领域，并与组织劳动竞赛、 完成生产任务紧密结合，在全社会形成了积极生产、人人争 当劳动模范的氛围”，可见并未说有利于组织劳动竞赛，而是 与之紧密结合，选项曲解文意。B项，“随着社会生产由物质 生产领域向非物质生产领域扩展，劳动的内涵发生了变化” 错误。原文信息是“社会生产亦由物质生产领域向非物质生 产领域扩展。在‘发展是第一要务’的时代基调下，人们对劳 动内涵的认知变化直接扩展了劳动者的主体构成”，可见选 项强加逻辑关系，劳动内涵发生变化并非随着社会生产由物 质生产领域向非物质生产领域扩展而来。而是在“发展是第 一要务”的时代基调下，人们对劳动内涵的认知发生了变化。 C项，“劳模精神以两种方式来进行形象表征…”错误。原 文信息是“由‘工匠精神’‘企业家精神’‘科学家精神’等特定 劳模群体凝塑的精神品质进一步丰富了劳模精神的时代内 涵，形成了以精益求精、创新创造为表征的新时代劳模精 神…”，可见形象表征并非著名个体的名称、具有代表性的 地名两种。] 8.A[本题考查学生对材料相关内容的分析和评价能力。A 项，“但物质生产领域劳模的比重保持不变”错误。原文信息 是“2020年，全国劳动模范和先进生产者大会评选出包括一 线工人、企业技术人员、农民工、科教等专业技术人员、科级 以下干部等多个群体，基本涵盖了各个行业领域，劳模队伍 呈现出多元化发展态势”，可见文中并没有说物质生产领域 劳模的比重保持不变，选项表述无中生有。] 291■ 分层作业（四） 别了，“不列颠尼亚” (时间：40分钟满分：39分) ·基础达标练· 阅读下面的文字，完成1~3题。(13分) 人事虽然寂寥一些，造化仍然多情如昔。 每年到十一月，西子湾的艳紫荆从不爽约，依 然在斜坡的车道旁繁花①发，秋葩衬着密叶， 花是紫带着嫣红，叶则荷绿更深一层，色调配得十 分典雅，总令我记忆深处回荡李商隐的情韵，觉得 它想提醒我一些什么。此花正是香港的市花，到 了它的季节，不但高雄盛开，就连对海的香港和深 圳，也②地锦绣满树，令行人看热了眼。六龟 附近的堤道，夹道两排紫荆树，(A),似乎在 检阅瑰丽的仪队。一开始以为这种惊喜的奇迹， 当如③，转瞬即止，没想到受宠若惊的凡眼转 了好几瞬，(B),竟然维持了将近半公里才终 于收镜，让车中人回过神来。 要享受木棉花烘颊的艳遇，则得去高雄市立 美术馆，或者开车上高速公路，去楠梓的一段路上 左顾右盼，观赏一番。倒是长廊夹峙的中庭，一排 四株参天的菩提，绿荫蔽天，老根盘地，心形的翠 叶郁郁交映，迎风飘摇，令树下人感到造化荫蔽的 幸福。每年到了五月，(C),大约一星期就换 上了新衣，绿油油的春意焕发。 3210+0.5 1.请在文中①横线处填入一个合适的字，②③横 线处填入恰当的成语。(3分) 0□00□0□0□ 卫卫卫卫D 学 2222I2 题卡信息 年级 33333 后 4☐44☐4口4☐ 班级： 5☐5☐5☐5☐5□ 位 6☐66☐6☐6 姓名 7□7刀7刀7刀7□ 8□8☐8□8☐8□ 9□99☐9I9 43210+0.5 2.“评点”是人们品析文章的常用方法。请从遣 词、造句、修辞、风格中，任选两个角度对第三自 然段进行评点。(4分) 6543210+0.5 3.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字。(6分) 13 阅读下面的文字，完成4~5题。(7分) 据香港特区政府新闻网站消息，7月1日上 午，香港特区行政长官林郑月娥在香港会议展览 中心，出席香港各界庆典委员会主办的庆祝香港 回归祖国23周年系列活动启动礼并致辞。林郑 月娥表示，非常高兴出席今天的启动礼，()。 她说，今天庆祝香港回归祖国23周年，意义重大。 “自回归以来，香港是中华人民共和国一个直辖于 中央人民政府、享有高度自治的地方行政区域。 在国家全面关顾和大力支持下，通过香港市民不 懈努力，香港成功落实了‘一国两制’。香港一直 稳步发展，经济持续向上，民生不断改善，多项国 际排名遥遥领先，成为世界主要的国际金融中心 之一，成绩有目共睹。”随后，林郑月娥介绍，香港 各界庆典委员会以47位来自香港不同社会团体 的代表组成，正是团结社会力量的表现者。自 2006年10月成立以来，委员会一直鼎力支持特 区政府，积极庆祝筹办节日的典礼活动。借此与 众同乐，并增强和弘扬国家民族意识，建立和谐社 会。今年，庆委会又召集18区居民齐唱国歌，宣 扬爱国爱港精神，配合《国歌条例》实施，别具 意义。 4.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一 项是(3分) () [A]为一系列庆祝香港回归祖国23周年活动与 大家一起揭开序幕 [B]与大家一起为一系列庆祝香港回归祖国23 周年活动揭开序幕 []与大家为一系列庆祝香港回归祖国23周年 活动一起揭开序幕 [D]与大家一起为庆祝香港回归祖国23周年一 系列活动揭开序幕 43210+0.5 5.文中画横线的句子有语病，请指出并修改，使语 言表达准确流畅，可以少量增删词语，不得改变 原意。(4分) 404e0444.4e44=4。✉g。44g4044g4.4.4=5g40.0se4ege。4。。。g4.0e44.444.444 ·能力提升练· 阅读下面的文字，完成6~10题。(19分) 在深化文明交流互鉴、构建人类命运共同体的 新时代格局下，增强中华文明的传播力和影响力，是 在世界格局中确立中国气派与中国风范的重要议 题。党的二十大报告指出，要坚守中华文化立场，提 炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，加快构建 中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中 国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。 文化符号，是指蕴含某种特殊精神内涵、社会价 值等的标示，是一个企业、一个地域、一个民族或一 个国家独特文化的抽象体现，是文化内涵的重要载 体和形式。文化符号是中华文明精神标识的重要载 体，尤其是传统文化符号凝结着丰富的中国精神和 中国价值，在世界范围内受到广泛的赞许和认同，其 深厚的历史底蕴和文化内涵本身就是讲好中国故事 的优质素材。长期以来，我们主要注重武术、中医、 瓷器、美食等传统文化符号的对外传播，在国际上具 有较高知名度和影响力的大都是中国传统文化符 号，而中国当代文化符号则较少被提及或关注。这 种文化符号认知失衡现象必然引起国家形象建构的 偏颇。国家形象的建构和传播具有延展性，既需要 ■ 分层作业（四） 别了，“不列颠尼亚” (时间：40分钟满分：39分) 传统文化符号深厚的历史内涵作为基础，也需要 在国际传播格局中与时俱进，不断更新与拓展国 家文化符号系统。党的十八大以来，中国的社会 主义建设取得巨大成就，更需要与之匹配的当代 文化符号讲好中国的现代化故事。向世界展现全 面立体的中国，需要传统文化符号与当代文化符 号“同频共振”的协同叙事。 从实际问题出发，我们需要正面审视当代文 化符号在讲好中国故事方面存在的短板，如此才 有可能寻求解决问题的答案。其中首要的问题， 就是中国当代文化符号尚未建构起明确的叙事框 架。通俗来说，我们过去主要依赖传统文化符号 传播国家形象，在现代化建设过程中大力发展经 济建设，忽略了文化创新，并未建构起相应的文化 符号系统。当我们大力推进国际传播能力建设， 建构中国话语和叙事体系的时候，才发现当代文 化符号的散乱、羸弱甚至阙失导致了中国现代化 叙事的巨大困境。因此，非常有必要从“文化自 觉”的立场对中国当代文化符号进行反思，我们需 要了解哪些是能够代表中国社会主义现代化建设 的文化符号，它们在表达中国精神、中国价值和中 国力量方面存在哪些短板，如何赋予中国当代文 化符号更丰富的故事内容和价值伦理，使其成为 讲好中国故事的重要抓手。 除了对中国当代文化符号的存在现状进行梳 理之外，还需要追问“当代文化符号讲好中国故事 的内容是什么”。中国式现代化创造了政治、经 ■ 0□0000□ □口口口□ 2□2222 年级： 号 卡信息 33333□ 4□4口4口4口4□ 班级： 5J5555 位 6☐6☐66☐6 姓名： 7刀7D7刀7刀7 8☐8□8□8☐8 9☐999□9□ 济、科技领域令世界瞩目的成就，然而我们在这个 过程中创造的当代文化符号，例如高铁、春晚、网 络小说、地标建筑等却讲不出精彩的故事，导致 “有理说不出”“说了传不开”的困境。这就需要我 们从当代历史语境中仔细爬梳，挖掘那些可能被 遮蔽但却有价值、能够引起人们情感共鸣的故事。 当代文化符号讲好中国故事，价值观的诉求 和表达同样重要。中国当代文化符号在国际传播 中的失语现象，很重要的原因是讲述的中国故事 与当代世界关注的议题与价值之间存在偏差。共 同的价值观是国际社会合作的前提，我们向国际 社会讲述中国故事，就是希望通过故事蕴含的价 值寻找多元文明的最大公约数，通过故事达成彼 此理解和价值观的共识，这是构建人类命运共同 体的必由之路。 为此，一方面，我们可以思考当代文化符号在 讲好中国故事的过程中如何与具有世界性意义的 文化符号相互融合。例如北京冬奥会开幕式上 《闪亮的雪花》这个节目，“鸽子”“雪花”“心形”“橄 榄枝”等要素代表了全人类对和平、友爱、互助、合 作的共同价值诉求，自然能够引起全世界观众的 情感共鸣。另一方面，节目中的青花瓷、中国结、 剪纸、中国红等独具中国传统文化内涵的符号元 素同样令人瞩目。这说明，中国传统文化符号与 当代文化符号之间可以通过特定的表达形式实现 价值的融合与共通，中国传统文化符号蕴含的宇 宙观、国际观、社会观和道德观为当代文化符号讲 .5 好中国故事提供了宝贵的思想源泉。正如习近平 总书记所言，“把跨越时空、超越国度、富有永恒魅 力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承传 统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世 界的当代中国文化创新成果传播出去。”传统文化 符号与当代文化符号唱好“双簧戏”，中国故事才 能讲得更精彩。 (摘编自冯月季《当代文化符号 如何讲好中国故事》) 6.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的 一向是(3分) () [A]在世界格局中确立中国气派与中国风范是 重要议题，我们要增强中华文明的传播力和 影响力。 [B]当代文化符号的散乱、羸弱甚至阙失导致了 中国现代化叙事的巨大困境，导致难以讲好 中国的现代化故事。 [c]当代文化符号在讲好中国故事方面的根本 问题是中国当代文化符号尚未建构起明确 的叙事框架。 [D]找到当代文化符号后，还要挖掘其蕴含的价 值、编写能够引起人们情感共鸣的故事，避 免“有理说不出”的困境。 7.根据原文内容，下列关于“文化符号”的说法不 正确的一项是(3分) () [A]华尔街、好莱坞、NBA、迪斯尼、硅谷、哈佛大 学是美国的文化符号；陶瓷、丝绸、大熊猫是 中国的文化符号。 [B]按照能跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、 能弘扬中国当代价值的文化精神的标准， “袁隆平与杂交水稻”可以是中国当代文化 符号之一。 [·]世界的文化符号可以交流融合，达成彼此理 解和价值观的共识，国际奥林匹克运动会就 是很好的例子。 [D]文化符号是讲好一个国家故事的重要载体， 所以文化符号的构建比如何讲好国家故事 更加重要。 8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 (3分)》 () [A]全文采用了“提出问题一分析问题一解决问 题”的思路，对“当代文化符号如何讲好中国 故事”展开了深入的分析。 [B]文章第三段到第六段是论述了“如何用当代 文化讲好中国故事”这一论点，其中第六段 是对第五段的具体深人论述。 []最后一段运用北京冬奥会开幕式上《闪亮的 雪花》这个节目作为例证，证明了提炼当代 文化符号内涵的重要性。 [D]结尾采用“唱好双簧戏”的比喻，生动地论证 了传统文化符号与当代文化符号紧密配合 才能更好提炼当代文化符号的内涵。 43210+0.5 9.根据全文内容，给“当代文化符号”下定义。(4分) 6543210+0.5 10.由新华社记者周树春等联合采写的《别了，“不 列颠尼亚”》，是一篇写香港回归的报道。该报 道在海内外引起极高的关注，并选入统编高中 语文教材。结合上面阅读材料，分析为什么这 个中国好故事讲述效果好。(6分) 6