学案20 百年孤独(节选)(二)-【名校学校本学案】2025-2026学年高中语文选择性必修上册（统编版）

语文选择性必修上册 课 学案20 百年 记 学可住多 1.领悟小说所传达的关于孤独、命运、时间的主题 2.了解魔幻现实主义写法，把握小说写作特点。 课堂活动 活动精读知文，深入探究 一 、把握主旨思想 !1.请结合课文节选部分，分析布恩迪亚家族前三 代人布恩迪亚、乌尔苏拉、奥雷里亚诺、阿玛兰 妲、阿尔卡蒂奥、丽贝卡各自孤独的表现形式和 原因。 人物 表现形式 孤独原因 沉迷于炼 金，忙于整 何塞·阿尔卡 治市镇，执 ① 蒂奥·布恩迪亚 着于科学 探索 苦心支撑，不被 乌尔苏拉 ② 支持和理解 从早到晚待 奥雷里亚诺 在被遗弃的 ③ 实验室里 阿玛兰姐、 ④ ⑤ 阿尔卡蒂奥 丽贝卡 ⑥ ⑦ 2.美国诗人纪伯伦曾说：“孤独是精神活动的密 友。”布恩迪亚家族的成员各自生活在自己孤独 的堡垒中，不需要别人的关注，他们构建起密不 透风的围墙，进行着自己的精神活动。 1172 孤独（节选）（二） 内涵。 请你查阅《百年孤独》一书的相关资料，再结合 对课文节选部分的理解，说说文中所写的“孤 独”体现在哪些方面。 3.讨论《百年孤独》中命运与时间的关系，以及对 我们现实生活的启示。 拓展练习 阅读下面的文字，完成后面的题目。 马尔克斯，世界上最不孤独的人 陈众议 马尔克斯走了。然而，只要我们还记得他的 名字，就会不断地询问：他留下了什么？他留下的 当然是作品，但又不仅仅是作品。 《百年孤独》上市不足一周，马尔克斯走在布 宜诺斯艾利斯的街头，忽然听到有人像发现了奇 迹似的大声嚷嚷起来：“瞧，他就是《百年孤独》的 作者！”书刚上市就被人认出自己，那天，马尔克斯 生平第一次真正感受到了成功的喜悦。 于是，马尔克斯成了这个世界上最不孤独的 人之一，各种文化出版机构争相邀请他。同时，他 又矛盾地成了这个世界上最孤独的人之一，只有 到了这时他才真正懂得：做个凡几人是多么幸福！ 从此往后，他的一举一动都在人们的关注之下，他 将不得安宁。人们怀着各自的目的，毫不客气地 侵占他的时间，把他变成了歌星一样的公众人物。 这样的情况在他1982年获得诺贝尔文学奖 之后又一次达到高潮。面对各色不速之客，马尔 克斯不得不“退避三舍”。1983年初至1985年 中，他离群索居，在卡塔赫纳一个面向大海的书房 里，按照自己惯常的时间表工作：从周一到周六， 从早晨8点到下午3点。如果因为某些情况而被 迫中断当天的工作，他总设法在第二天予以弥补。 一分灵感，九分汗水；持之以恒，锲而不舍，这正是 马尔克斯成功的秘诀。 马尔克斯热情谦和、平易近人，是难得的古道 热肠。他与巴尔加斯·略萨(2010年获得诺贝尔 文学奖的拉美文豪)的“恩怨情仇”曾被媒体炒得 沸沸扬扬。然而，他从未在略萨走向诺贝尔文学 奖的道路上使绊。2007年，适逢《百年孤独》诞生 40周年，他主动向略萨示好，请后者为新版《百年 孤独》作序。 20世纪50年代，他曾流亡巴黎，寄居在一家 小客栈的阁楼中。当时他穷困潦倒，不仅付不起 房租，就连一日三餐也无法保证。后来，当他不得 不离开巴黎、流亡墨西哥时，房东放了他一马。万 万没想到，这个一文不名的穷书生30年后会带着 一大沓钱专门回来补交房租。当时，房东已经过 世，房东太太一把鼻涕一把眼泪地接待了马尔克 斯这个“唯一记得来补交房租的人”，并说她不想 也不能收这个钱，因为她被来者的诚信感动，同时 也要替天上有知的丈夫做一件大事：为世界文学 尽一份力！ 1982年，他辗转联系上心仪已久的嘉宝。嘉 宝是电影史上的“默片女皇”，他青年时期的偶像， 但那时已然是个无人问津的孤独老妪。马尔克斯 的造访使她喜出望外，他们促膝长谈。见马尔克 斯不断用手揉他的眼睛，嘉宝便戴上老花镜，取来 放大镜，为他“诊治”。原来是一根睫毛掉进眼睛 里了。 马尔克斯从文60余年，屈指算来，创作了十 几部长篇小说、数十篇中短篇小说和各色脚本、随 笔、评论及新闻稿若干。这么一个作家，从地球的 百年孤独（节选）（二）学案20 另一端旋风般进入中国，不仅风靡一时，而且落地 听 生根。这不可谓不魔幻。20世纪80年代，中国课 笔 读者对马尔克斯没有理解得那么深，他们更关注 记 他作品的形式，比如结构、技巧。直到90年代，人 们才开始注意到拉美文学更为本质和深层次的精 神诉求：《百年孤独》及其所代表的拉美文学在借 鉴西方现代文学形式技巧的同时，并没有放弃民 族大道；没有放弃替一个民族，甚至整个美洲大陆 代言的责任感、使命感。这种使命感触动了中国 作家。受马尔克斯和拉美魔幻现实主义影响的中 国作家何止阿来、陈忠实，其中尤以“寻根派” 为甚。 然而，当终于有中国出版方斥百万美元巨资！ 买下了《百年孤独》的版权时，它同时也成了中国 不少年轻人“死活读不下去的作品”。年轻读者正！ 渐行渐远，他们不再关注马尔克斯及其所代表的 伟大的文学传统。除了《百年孤独》，其实马尔克！ 斯的其他作品，甚至中短篇小说也乏人问津。 斯人已矣。文学的伟大传统呢，如今安在？ 作家的丰富遗产呢，也许只是聊作谈资，偶尔被人 一提罢了。 (有删改) 【相关链接】 ①加夫列尔·加西亚·马尔克斯（文中称“马 尔克斯”)：1927年出生于哥伦比亚，在波哥大大 学攻读法律期间开始文学创作。1982年获诺贝 尔文学奖。2014年4月，病逝于墨西哥城，享年 87岁。 (摘编自“百度百科”) ②略萨与马尔克斯可以说是一生的朋友和敌！ 人。早年略萨与马尔克斯是亲密无间的好友，但 到了20世纪70年代，两人开始决裂，决裂的原因 也一直被认为很诡异。1976年马尔克斯到墨西 哥参加电影首映时巧遇略萨，马尔克斯上前打招！ 呼，略萨一记老拳将马尔克斯打倒在地。2007 年，两人和好。 (摘编自《马尔克斯与略萨反目之谜》)： 7310 语文选择性必修上册 听 1.作者认为马尔克斯是“这个世界上最不孤独的 课 人之一”，同时又是“这个世界上最孤独的人之 记 一”，这是否矛盾？请结合材料谈谈你的看法。 二、感受魔幻现实主义 1.以表格形式梳理魔幻元素在文中的具体特征 表现。 魔幻元素 具体特征表现 丽贝卡的 ① 食土癖 失眠症 ② 音乐钟 ③ 2.《百年孤独》是“魔幻现实主义”的经典作品。在 这部小说中，真实与幻想之间的界限仿佛消失 了，呈现在读者眼前的是一个离奇而又真切、不 可思议而且栩栩如生的世界。请结合课文，从 “魔幻”和“现实”的关系角度简析小说的写作 特点。 拓展练习 阅读下面的文字，完成后面的题目。 桃花 谢志强 A城最年长的阿婆卧床不起了，她的气息微 弱。床头摆着一竹篮水蜜桃，这回，水蜜桃是外孙 采摘的。本来，采摘水蜜桃是她的事，而且，应由 她一户一户地挨门赠送。院子里的桃树已纷纷落 叶，秋风驱赶着地面的叶片，盲目地拥来拥去。 1174 外孙递了一个粉红的水蜜桃给外婆。桃子已 软，表皮发皱，她连捧也捧不住了。屋外的院内， 传来了争吵声。他们似乎是在争夺桃树的归属 权，都声称当年是自己的前辈栽植的这棵桃树。 外婆终于捧住了桃子，却像随时要滑落出手 的样子。她的嘴唇嚅动着，似乎要发出声音。她 慢慢地撑起身，倚着床头，喝了一口外孙送上来的 一瓷勺温水。她缓慢地伸出双手，有些吃力地扶 着碗，努力伸长脖颈去啜着瓷勺中的水滴，似乎在 汲取生命的养分。 外孙看到外婆喝温水的状态，感到外婆的眼 睛仿佛变亮了一些，急忙转身再去倒温水。外婆 牵住他的衣服，用手指了指水蜜桃。 外孙看到，水蜜桃表皮的皱纹已平，他接过来 时，桃子已变平滑了。他正惊奇地看着桃子的变 化，还没注意到外婆已经起身，她的脚伸进了鞋 子里。 这当儿，外孙嗅到了淡淡的鲜桃的气味，就跟 刚从树上采摘的一样。外婆来了精神气儿，颤颤 巍巍地走出房门。外孙以为这是回光返照的迹 象。外婆竞不让他搀扶。 起风了，不知哪儿来的风，不大。石板地面的 叶片像羊群一样簇拥着。叶片竟然飘浮起来，如 一群惊飞的鸟儿。外婆手里的竹枝扫帚在地上空 空地划拉着。外孙几乎叫出来，因为，叶片登上了 树枝。 外婆像轰一群鸡雏儿那样，哦哦哦地吆喝起 来。外孙发现，外婆的白发渐渐地变黑了，被染过 了似的。他听见屋里有什么东西蹦跳的声音，还 没回过神，眼前飞过一群桃子，他赶紧让开，看着 它们争先恐后地栖到枝权上边。外孙乐开了。一 树水蜜桃，沉甸甸地坠满了枝头。外婆去拔刚刚 拱出土的青草，可是，青草如同捉迷藏，一缩身子， 钻进了泥土里。外婆说：看你们再淘气。外婆拎 起吊桶，去院子东隅一口井汲水。小小的“金莲” 点着石板地，很有节奏。外婆的皮肤红润了，而且 腰板儿直了起来，发出了外孙常听的像母亲一样 的青春的女音。 外孙担心树枝承受不了桃子的硕重，不过，他 察觉，桃子表皮仿佛卸了妆，退去了粉红。果实青 青，而且，像在收缩，眼见着小起来。他想，桃红传 到外婆脸上了。 外婆的动作那么麻利—一本来都是支使他汲 水的呀。外婆俯下身子舀着桶里的水，又迅速直 起身子浇着桃树的根部那片泥土，还有附近陶盆 里的花花草草。外孙看到，阳光下阿婆额头闪着 的发亮的汗珠像一粒粒珍珠。 桃子已缩小到指甲盖那般大小，生出绒毛。 他好奇地凑上去，用手摸了摸，呀，好细腻的绒毛。 枝条舒展起来，显得轻松的姿态，悠悠地晃着，仿 佛突然卸去了重荷。 外婆却不在意什么。她挑掉一条绿色的毛毛 虫。一只母鸡兴奋地赶过来啄食了。整个桃树的 小青果像被桃树本身吸收了一样，慢慢地褪去颜 色，缩入树枝，反而绽开一朵一朵粉嘟嘟的桃花。 紧接着，他听见了蜜蜂“嗡嗡”的吟唱，它们在花丛 中飞舞忙碌。 外婆摘了一朵桃花。她喊着自己的名字：桃 花。桃花似乎害羞了，蜷缩起花瓣，便是一树的花 骨朵儿。只有外婆手中的花朵还保持着盛开的状 态，却渐渐千枯，风一吹，脱出她的手指，飘落在木 花格的窗框里。 外孙喊：外婆外婆。外婆站在他旁边。他打 量着外婆。外婆说：怎么，你咋这么看我。他吞吞 吐吐地说：外婆，你像个小妹妹。外婆发出小姑娘 一样的笑声。 外孙呆呆地去看桃树，那眼神，像是寻觅什 么。树上的花骨朵儿连影子也没有了。树叶嫩嫩 的，树身好似缩起来，原来碗口粗的树干，却只有 他胳膊那么细了。他担心树藏进泥土里，溜了呢。 外孙赶过去，想设法阻止树的行动，树已成了 一棵幼苗。外婆在培土。外婆说：种下这棵桃树， 你等着将来吃水蜜桃吧，多汁，甜蜜。 这时，外孙听到屋里传出哭声，是他母亲的哭 声。他闻声奔进屋。外婆平躺在床上，已闭上了 眼，脸上凝固着微笑，像在回忆一件甜蜜的事。 百年孤独（节选）（二）学案20 他想叫醒外婆，但想了想，又连忙奔到院子，听 小心翼翼地取下窗棂上的那朵桃花，希望外婆看 课 见花儿能够突然苏醒。他看着外婆一头的白发， 笔 梳得一丝不苟。 第二天，A城的报纸，报道了他外婆无疾而 逝。仿佛一段历史隐去了。文中称：桃花谢了。 (有删改) 2.有评论说，本文是一篇魔幻现实主义小小说，请 从“魔幻”和“现实”二者的关系的角度，简要分 析这篇小说的写作特点。(6分) 课外延伸 D考点衔接 概括分析人物形象 人物是作品内容的重要因素，更确切地说，是 作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是 通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生 活的某些本质，从而表现作品的主题。高考在人 物形象这方面往往从三方面设题：人物形象的概！ 括与分析、人物形象的塑造手法、人物形象的作 用。而人物形象的概括和分析是小说阅读题的常· 考题型，考查考生分析综合的能力。 [知识概要] 人物形象的概括与分析在高考中一般有以下 几种提问方式： 1.请简析××的人物形象。 2.××是一个怎样的人？试加以概括。 3.××有哪些性格特点？请简要分析。 考法突破 1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教 养等方面入手 因为这些直接决定人物的言行，影响人物的 形象（性格）。 2.从塑造人物形象的方法入手 通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等 正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形！ 象（性格）特征。这是概括分析人物性格时最需关 注的点。 7510 语文选择性必修上册 3.从分析情节入手 情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲 笔 望的冲突以及由此引起的人物之间的关系、人物 命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描 写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物的鲜明 个性。因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，根 据情节论人。根据故事情节，概括分析人物性格 特征，必须注意以下三点： (1)全面、恰当、实事求是。人物的性格特征 是从情节中引出的，反过来可以解释情节。只有 全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。 (2)注意人物性格的复杂性、多重性，多角度 进行分析。 (3)把握人物性格的发展变化。 4.从分析环境入手 探究人物命运及其思想性格形成的社会原 因，人物的成长变化、人物形象（性格）的形成与社 会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境 塑造什么样的典型性格。小说里的人物都是在一 定的社会环境下活动的，因此，分析人物形象，还 要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确 把握人物鲜明的个性，又深入理解人物的社会 意义。 课后反思 1176 5.从人物间的关系、作者的议论（评价）、作品 中其他人物的评价入手 许多小说作品所提供的人物往往不止一个， 这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确 定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物 的性格特征。作者的评论或其他人物的评价，更 是人物性格特征的直接体现。从具体做法上来 看，首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的 相关语句，以及作者的议论或者作者借作品中其 他人物对这个人物的评价的语句；其次看用了什 么描写方法，在此基础上进行归类概括；最后选择 恰当的语句表述出来。 D即学即练 请你从下列人物形象任选一个写一段文字， 概括人物性格特点，揭示人物形象的意义，200字 左右。 米考伯先生玛丝洛娃聂赫留朵夫圣地亚哥 布恩迪亚(示例三)海洋上的愚公，手提渔叉的战士，灾难与坎坷磨炼 了你的性格，坚韧和执着造就了你的不屈。圣地亚哥，你用 行动向我们诠释了什么是勇敢，你用行动捍卫了人类灵魂的 尊严。 (示例四)你用行动证明了一位老人的自信自尊，你用勇敢诠 释了强者的不屈和坚韧，你用坚定的信念给予了我们生活的 勇气。最美的赞歌献给你，生的强者一一圣地亚哥。 (示例五)黑夜的孤独摧不垮你的意志，寒冷的海风吹不倒你 的身躯，凶猛的鲨鱼折不弯你的傲骨。你的信念，你的毅力， 你的勇敢，你的智慧，让你站着千年不倒，倒下千年不死，死 后永世不朽。 拓展练习 3.①揭示了底层百姓的悲惨遭遇，以及当时社会贫穷落后、贫 富悬殊的社会现象； ②表现出对母亲当年宽厚仁慈，救助困难者的言行的赞扬与 敬意； ③表达了作者对遭遇不幸的人的深深同情，呼吁人们参与数 助劫难者。 课外延伸 即学即练 ①身陷困境，筋疲力尽，但决不放弃②坚强自信、决不屈服 ③鼓励自己，面对危机，自信、勇敢地继续战斗④坚定不移、 自信勇敢⑤胜利者的无比自豪感⑥坚强、乐观、自豪 ⑦提醒自己，鼓励自己，不服输，积极地战斗下去⑧倔强、坚 韧、乐观 学案19百年孤独（节选）（一） 课堂活动 活动二初读识文，整体感知 1.①写丽贝卡的到来，突出她吃土的习惯以及乌尔苏拉改变她 这一习惯的做法②丽贝卡将失眠症带给了马孔多。失眠 症席卷马孔多，人们开始健忘失忆，但他们仍在努力改变这 一切 2.(1)“失眠”“健忘”比喻拉丁美洲人民由于无法摆脱封闭、孤 独、与世隔绝的生活，正在逐步遗忘自己的历史，遗忘自己摆 脱命运控制的初衷。这种焦虑挣扎、逐渐麻木和梦幻般的遗 忘病症，就像马孔多的人忘记自己身边所有熟悉的东西一样。 (2)①作者通过描写马孔多人患上失眠症，象征拉丁美洲的 人们在现代文明冲击下焦虑挣扎的精神状态。②这种焦虑 挣扎的精神状态，就像马孔多的人忘记自己身边所有熟悉的 东西一样。③人们在物品上贴上标签，努力挣脱这种遗忘命 运的情节，告诫人们在现代文明洪流中要努力牢记容易被人 遗忘的优秀历史文化。 3.吉卜赛人在小说中是作为外来科学与文明（尽管这种科学与 文明还带有巫术的色彩)的使者而出现的。他们每一次带来 的新鲜玩意儿，如磁铁、望远镜、地图、航海仪器以及炼金实 验室等，都深深地吸引着还处于原始、停滞的自然形态中的 马孔多人，尤其令富于幻想和进取心的布恩迪亚着迷。这为 后文情节做铺垫，正是受到这些物件的影响，布恩迪亚才要 率领马孔多的人们开辟一条通向外界文明的道路。 活动三精读知文，深入探究 1.①中年②富有创造力与冒险精神，对新鲜事物充满好奇，执 着于探索世界的奥秘，但有时过于狂热而陷入孤独与迷茫 ③体态适中，眼神坚定而慈祥④皮肤黝黑，布满岁月的痕迹， 头发整齐地挽起，身着传统的服饰，干净利落 2.①何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚对新鲜事物的痴迷追求，如 对吉卜赛人带来的新奇物件和知识的热衷，使他不断尝试开 拓家族的视野与发展路径。②乌尔苏拉则更注重家族内部 的稳定与传统的维系，她操持家务，管理家族事务，努力让家 族成员遵循传统的生活方式。③何塞·阿尔卡蒂奥·布恩 迪亚的探索精神与乌尔苏拉的持家守成相互作用，既为家族 带来发展机遇，也引发内部矛盾，共同影响家族兴衰走向。 拓展练习 1.①乐观开朗。“她嘻嘻地笑着跑到南屋里来”，直接表现了主 任乐观开朗的性格。②精明能干。主任在忙碌中依然能注 意到细节，并且能够迅速做出决策，寻求帮助。此外，她还能 有效地组织妇女们组成担架队，抬来伤员和物资，这都显示 了她的组织能力和领导才能。③体贴温和。“主任紧紧抱着 刘兰”这一行为不仅体现了她对同伴的关心，也显示了她温 和的性格。 (1)这段文字在文章开篇，概括了马孔多的变化。土地肥沃、位 置优越、僻静变繁华、开通永久商道等描写，交代了马孔多的自 然、社会环境，为故事的展开设置了背景。 (2)此处描写了马孔多钟声齐响的壮观场景。“欢快和弦”“分秒 不差地同时奏响整曲华尔兹”渲染了一种积极、昂扬的氛围，体 现了这片新天地在改变生活方式后进发出的生命力。 (3)此处既是环境，又是情节，具有魔幻、荒诞性。因为逾越界 限，就被抹去，求知反而可能引来被摧毁。为后文马孔多宿命 般的“孤独”情节和“消失”埋下了伏笔，契合了“孤独”主旨的 设定」 拓展练习 2.①写出了王淡人恬淡闲适的生活环境，渲染宁静祥和的氛 围。②映衬王淡人自得其乐的高雅生活情趣和甘于清贫、洒 脱淡泊的性格。③为后面写王淡人急公好义、看淡钱财的高 尚医德做铺垫。 课外延伸 即学即练 ①描绘了“我”与金尼先生夜谈的环境，为两人的夜谈渲染出幽 静、轻松、愉悦的氛围；②为下文房子里传出美妙的乐曲声做了 铺垫，对美妙的音乐起到衬托作用；③为下文金尼先生讲述的 故事奠定温馨的基调，幽静的环境与故事爱的主题相得益彰。 学案20百年孤独（节选）（二） 课堂活动 活动精读知文，深入探究 1.①天才的孤独，思维超越了常人，无人理解②忙碌，一心扩 展家业③天才的孤独，思维超越了常人④拒绝说西班牙 语，只说土语⑤父母各忙各的、对子女爱的疏忽，性格孤 僻，缺少沟通⑥吮手指、食土、失眠⑦父母早逝，流浪漂 泊，缺乏关爱 2.①马孔多是“孤独”的。它位置偏僻，很难与外界沟通。这个 充满魔幻的村子置身于现代科技文明之外，外面偶尔透进来 一道光，也无法阻止它最终被卷入注定破败的循环之中。 ②马孔多的居民是“孤独”的。他们有挥之不去的自闭意识， 他们排挤以梅尔基亚德斯为代表的吉卜赛人，他们对失眠症 缺少正确的认识，更没有意识到它的危害，把紧急情况视为 19 常态，而不去寻求有效的治疗方法。③布恩迪亚家族是“孤 独”的。如布恩迪亚家族里一代又一代的人都反复使用那几 个相同的名字，其家庭人员之间缺少沟通。④精神上是“孤 独”的。在布恩迪亚家族中，夫妻、父子、母子、兄弟姐妹之间， 始终没有推心置腹的交流，没有心心相印的感情沟通，彼此 之间缺乏信任和了解，缺乏关怀和支持。 3.①在该小说中，命运似乎被时间所左右，家族的兴衰随着时 间的推移而不可避免地发生。②人物在命运面前也并非完 全束手无策，他们的挣扎与反抗虽然最终难以改变家族的命 运走向，但也体现出人类对命运的不屈。③在现实生活中， 我们同样面临着时间的流逝和命运的不确定性。我们应该 学习如何在有限的时间里，勇敢地面对命运的挑战，寻找生 命的意义，而不是在孤独与迷茫中随波逐流。 拓展练习 1.不矛盾。《百年孤独》上市以后，马尔克斯声名鹊起，各色人 物争相追捧，荣誉也随之而来，马尔克斯内心充满了成功的 喜悦，成为世界上最不孤独的人之一。但是，那些关注他的 人都怀着各自的目的，他们并不关注马尔克斯内心的需求和 内心的孤独，他们关注的只是马尔克斯头上的光环，马尔克 斯的一切都被暴露在公众眼前，而作为平凡人的幸福一去不 返了。 1.①只钟情于院子里湿土和石灰墙皮，偷偷吃掉，被发现后反 抗激烈，如“她总是心有愧疚暗中行事，藏起口粮来等没人时 再享用。从那以后，家里开始对她严加监视。他们在院子里 洒牛胆汁，往墙壁上涂辣椒油…丽贝卡拼命反抗，力气之 大与瘦小身量根本不符”②从丽贝卡开始蔓延至整个家庭 乃至马孔多镇，患者陷入无眠且清醒做梦状态，如“他们夜以 继日地工作，很快就把活儿都干完了，凌晨3点便无所事事， 听着音乐钟数华尔兹的音符。那些想睡觉的人，不是因为疲 倦而是出于对睡眠的怀念，试遍了各种消磨精力的方法” ③每隔半小时奏响同一乐曲的欢快和弦，一到正午所有时钟 分秒不差地同时奏响整曲华尔兹，如“每隔半小时镇上便响 起同一乐曲的欢快和弦，一到正午更是蔚为壮观，所有时钟 分秒不差地同时奏响整曲华尔兹” 2.①“魔幻性”带有浓厚的本土色彩。所谓本土色彩，是指拉丁 美洲土著的传统文化和传统观念。印第安人的神话传说、神 灵崇拜以及他们对生与死、梦幻与现实等问题的看法，都是 这种魔幻的源泉。②荒诞、夸张的描写展现了拉丁美洲的 “神奇现实”。为了展现拉丁美洲的“神奇现实”，作者充分发 挥想象，置现实于神话氛围中，抓住事物的特征加以夸张、渲 染，增强了作品的艺术感染力。③以象征手法显示作者对历 史的反思。作者对失忆的描写，表现出马孔多在文明洪流面 前受到了巨大冲击，包含了作者对哥伦比亚以及拉丁美洲历 史的反思。④侧重描写人物心灵，刻画人物群体中的不同个 性以及他们的总体特征一孤独。作者以简练的笔法，直接 刻画人物的多种意识层面和心理活动，甚至有意忽视外形的 描写，舍弃那些对表现人物心理无关的细节。从这个意义上 讲，《百年孤独》是一部描写拉丁美洲人心灵历史的小说。 拓展练习 2.解析：①文章将背景设置在A城，并且写到院子里的桃树已 纷纷落叶，秋风驱赶着地面的叶片，盲目地拥来拥去，这些背 景和环境描写符合现实，让读者有真实感。但文章又写到气 息微弱、卧床不起的外婆颤颤巍巍地走出房门，这时候外婆 1120 的皮肤变得红润，腰板也直了起来，发出了外孙常听的像母 亲一样的青春的女音，外婆又回到了年轻的时候。外婆返老 还童的情节在现实生活中是不可能实现的，情节离奇。所 以，小说将魔幻的情节与现实的背景交织在一起。 ②小说写到气息微弱的外婆起身，颤颤巍巍地走出房门，皮 肤变得红润，腰板也直了起来，发出了外孙常听的像母亲一 样的青春的女音，外婆又回到了年轻的时候。而这些桃树本 已纷纷落叶，但是当外婆走出屋子之后，落叶复归于树，桃子 逐渐变小最后缩进了桃树里，开出粉嘟嘟的桃花，甚至连桃 花也蜷缩起来了，变成了花骨朵，最后树上的花骨朵儿连影 子也没有了，树叶嫩嫩的，树身好似缩起来。所以，写外婆的 一生和桃树四季变化，象征着每一代人的生活看似重复又有 着发展，体现了作者对生活哲理的深入思考。所以，小说采 用魔幻的手法象征或暗示现实生活。 答案：①小说魔幻的情节与现实的背景交织在一起。如写外 婆返老还童的情节，虽然情节离奇，但小说里A城的背景、院 子里的桃树等环境描写符合现实，让读者有真实感。②小说 采用魔幻的手法象征或暗示现实生活。如写时光倒转，桃子 表皮由皱变平，桃树由结果到开花、再到变成幼苗，象征着每 一代人的生活看似重复又有着发展，体现了作者对生活哲理 的深入思考。 课外延伸 即学即练 (示例一)聂赫留朵夫既是贵族地主阶级罪恶的体现者，同时 又是本阶级罪恶的批判者。聂赫留朵夫突破了贵族传统的 道德观念，放弃了贵族的特权地位，最后跟贵族阶级决裂。 他否定了封建土地所有制，提出了解决农民与地主的矛盾必 须把土地交给农民的看法。他对一切都表现出深厚的人性， 对劳动人民充满同情和爱护之心，对革命者充满敬意，对贪 官污吏深恶痛绝，对贵族非常厌恶。他有追求自由和平等的 高尚理想，聂赫留朵夫性格发展的过程就是深刻认识社会和 背叛贵族阶级的过程。所以，聂赫留朵夫这个形象在那个时 代是具有典型意义的，列夫·托尔斯泰正是通过这一思想感 情的载体揭露和批判了贵族社会。 (示例二)从玛丝洛娃的“笑”和眼神表情中可以看出，遭受了 被抛弃、被侮辱、被伤害的经历之后，心灵的痛苦与生活的磨 难，已经使她丧失了原本的善良纯朴、天真无邪。玛丝洛娃 已沦落为一个地地道道的风尘女子。从精神上来说，原来那 个纯洁的卡秋莎已经“死亡”了。这“笑”有一种自甘堕落的 沉沦。文中展现的是她堕落的时期，这时的她唯利是图，善 于讨好献媚，工于心计，自私自利，且倔强无情。玛丝洛娃作 为俄国下层群众的典型代表，她已经丧失了生命，失去了灵 魂，对决心赎罪、帮助她觉醒的聂赫留朵夫充满了怀疑与不 信任，对人生、对生活、对社会充满了厌恶。 学案21逻辑的力量 课堂活动 活动二运用逻辑，深入探究 1.(1)违反了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误，“鲁迅的作 品”是集合概念，“《孔乙已》”是非集合概念。 (2)违反了同一律，对“安”的解释不同，惠子问原因，庄子答 地点。