1.2.1细胞的多样性和统一性第一课时课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件以“走近细胞”为起点，围绕显微镜操作、细胞观察与比较展开，通过课堂导入的图片讨论自然引出细胞多样性与统一性，再层层递进至显微镜使用规范、结构差异分析及大肠杆菌对比，构建了从感性认识到理性归纳的学习支架。 其亮点在于深度融合生命观念、科学思维与探究实践三大核心素养，例如在“讨论不同细胞形态差异原因”中体现结构与功能观，在显微镜操作步骤设计中培养严谨逻辑思维，在临时装片制作与高倍镜观察实践中落实动手能力。资料内容详实，配有清晰表格对比低倍与高倍镜特点，还设置异物判断、视野调节等真实情境问题，既提升学生实验技能，又强化科学探究意识，教师可直接用于教学实施，有效促进学生深度学习与学科素养发展。

第1章 走近细胞 第2节 细胞的多样性与统一性 （第一课时） 课堂导入 看看右图中的四张照片，是否似曾相识？这些细胞都是你在初中生物实验课上观察过的。 讨论：1．图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构？ 2．请举一两个例子，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。 本节聚焦 请同学们阅读课本，注意以下问题： 怎样使用高倍显微镜？ 原核细胞与真核细胞的区别是什么？ 怎样理解细胞既有多样性又有统一性？ 一、观察细胞 光学显微镜的结构 1 4 5 7 6 8 10 9 13 12 11 2 3 14 一、观察细胞 显微镜的使用 一、观察细胞 显微镜的使用 右手握镜臂，左手托镜座，将显微镜从箱中取出，放置在桌前略偏左，距桌缘8~10㎝处，装好物镜和目镜。 1、取镜和安放 一、观察细胞 显微镜的使用 转动转换器，使低倍镜对准通光孔，选取较大光圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时把反光镜转向光源，直至视野光亮均匀适度。调节视野亮度只可用遮光器和反光镜。 2、对光 一、观察细胞 显微镜的使用 将标本放在载物台上并用压片夹固定，移动装片使要观察的物体正对通光孔中心。 3、固定装片 一、观察细胞 显微镜的使用 4、低倍镜观察 转动粗准焦螺旋，侧视镜筒缓慢下降，直到物镜接近切片，左眼观察目镜，旋转粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，看到物像时轻微来回转动细准焦螺旋，直到物像清晰。若看不到物像，重复该步骤。观察时两眼都要睁开，便于左眼观察，右眼看着画图。 一、观察细胞 显微镜的使用 5.高倍镜观察的四字口诀： 1、找：在低倍镜下找到目标。 2、移：移动装片，使目标位于视野中央。 3、转：转动转换器，换用高倍镜。 4、调：调节光圈，使视野亮度适宜；调节细准焦螺旋，使物象清晰（而不能调节粗准焦螺旋）。 一、观察细胞 显微镜的使用 例题：关于“显微镜的结构和使用”的实验，用显微镜观察标本时，正确的操作顺序应是（ ） ①把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方 ②眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5cm处 ③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔 ④调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮 ⑤用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看见物像；再用细准焦螺旋调节，使视野中的物像清晰 ⑥转动转换器使高倍物镜对准通光孔 ⑦转动细准焦螺旋，直到物像清晰 ⑧将要观察的物像移动到视野中央 A．①③②④⑤⑦⑧⑥ B．③④①②⑤⑧⑥⑦ C．④③①⑦②⑥⑤⑧ D．①②③④⑦⑥⑤⑧ A 一、观察细胞 显微镜的使用 6.显微镜相关知识 （1）目镜与物镜 目镜 物镜 目镜无螺纹 物镜有螺纹 物镜越长，放大倍数越大 目镜越短，放大倍数越大 一、观察细胞 显微镜的使用 6.显微镜相关知识 （2）放大倍数 显微镜的放大倍数= 放大倍数越大，细胞越______，细胞数目越______，视野越______ 目镜放大倍数×物镜放大倍数 大 少 暗 Tips：显微镜放大的是物像象长度或宽度而不是面积 一、观察细胞 显微镜的使用 6.显微镜相关知识 相关计算 10×10 放大4倍 10×40 1.一排细胞 细胞个数除以放大倍数（4） 2.细胞均匀分布 细胞个数除以扩大倍数的平方（4²） 一、观察细胞 显微镜的使用 6.显微镜相关知识 （3）视野变化问题 物镜 物象大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与装片距离 视野范围 高倍镜 低倍镜 大 小 多 少 暗（镜孔小） 亮（镜孔大） 近 远 小 大 一、观察细胞 显微镜的使用 6.显微镜相关知识 （4）成像原理 倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。 一、观察细胞 显微镜的使用 6.显微镜相关知识 （4）成像原理 问题一：图A实物的形状是哪种字母？图B实物的位置在哪里？ 问题二：图C物质的实际流动方向是逆时针还是顺时针？若将图D中的细胞移到视野正中央，应先将装片向哪儿移动？ 一、观察细胞 显微镜的使用 6.显微镜相关知识 （4）成像原理 装片移动问题：在哪儿往哪儿移 细胞质流动问题：方向不变 一、观察细胞 显微镜的使用 6.显微镜相关知识 （5）判断异物问题 某同学在观察细胞装片时，发现有一污物，考虑污物可能在目镜、物镜或装片上，你采用什么样的方法来确定污物的位置？ 移动玻片 异物移动 异物不动 在装片上 转动目镜 异物移动 异物不动 在目镜上 转动物镜 异物消失 在物镜上 一、观察细胞 显微镜的使用 6.显微镜相关知识 （5）电子显微镜 最大放大倍率超过300万 一、观察细胞 6.显微镜相关知识 （6）视野问题 ①观察透明或颜色较浅的细胞-调暗视野：___光圈，平面镜； ②观察染色较深的细胞-调亮视野：大光圈，___面镜； ③从低倍镜转换成高倍镜视野变暗-调亮视野：___光圈，___面镜。 凹 凹 小 大 若使用显微镜时，视野出现一半亮一半暗，可能的原因是?（写两点） 反光镜角度调整不到位、遮光器的光圈调整不到位、转换器调整不到位 显微镜的使用 一、观察细胞 探究·实践 使用高倍镜观察几种细胞 目的要求: 1.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 2.运用制作临时装片的方法。 观察材料: 1.建议选用的观察材料：真菌（如酵母菌)细胞，低等植物（如水绵等丝状绿藻）细胞，高等植物细胞（如叶的保卫细胞），动物细胞(如鱼的红细胞)。以上这些材料，做成临时装片后就可以观察。也可以使用其他替代材料。 2.还可以观察人体的上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织的切片，血涂片 和植物叶片结构的永久切片。 22 一、观察细胞 探究·实践 讨论 1. 使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ 首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央； 转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直 到看清楚物像为止。 2. 归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。 这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。 各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。 一、观察细胞 探究·实践 讨论 3. 下面是大肠杆菌的电镜（电子显微镜）照片，这与你 在本实验中观察到的细胞在结构上有什么主要的区别。 大肠杆菌扫描电镜照片 （能示意表面轮廓） 大肠杆菌透射电镜照片 （能示意内部结构） 大肠杆菌没有明显的细胞核、没有核膜、细胞外有鞭毛等 (四)、观察结果： 细胞具有多样性，又具有统一性 观察结果： 细胞具有多样性，又具有统一性 一、观察细胞 探究·实践 B (2024·山东青岛高一期中)如图所示是用显微镜观察细胞时的几个视野，下列相关说法中，错误的是(　　) A.乙视野最暗，甲视野最亮 B.乙可用粗准焦螺旋 C.移动玻片才能观察到丙视野 D.观察顺序是甲→丁→丙→乙 解析:乙的放大倍数最大，因此该视野是在高倍镜下观察到的，在使用高倍镜时不能用粗准焦螺旋，B错误。 一、观察细胞 $