周测评(3)《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》《以工匠精神雕琢时代品质》-【衡水真题密卷】2024-2025全学年高一语文学科素养周测评

·语文· 参考答案及解析 误。这一点灯光应是给了近乎绝望的伍原以力 蕴含了伍原丰富的心境，也牵动着读者的心和伍 量、勇气和希望。 原一起波澜起伏。②泪水使得伍原的人物形象 3.(1)伍原的心理先是恐惧无助，然后是燃起希望， 更加真实丰满，增强了小说的感染力。八路军战 再是悲观绝望，最后变得坚定无畏。 士伍原也会害怕恐惧，但是他在克服困难后、再 (2)①小说开篇低沉压抑的环境让伍原感到窒 次踏上前进征程的决心和毅力，充分展现了伍原 息、恐惧；向北走了数小时，仍旧荒无人烟，让伍 对革命胜利的坚定信念。③泪水串起了整个故 原感到无助。②看到不飘忽、不闪烁的一小点儿 事情节，使故事发展跌宕起伏，结构紧凑完整。 光，伍原似乎看到了希望。③在与聋哑老乡的 5.示例：①青春是清晨露珠，虽晶莹剔透，但瞬间 “搏斗”中，伍原疲惫至极，内心充满了绝望。④ 蒸发 老乡为伍原指明部队前进的方向，使他信心倍 ②青春是海上怒潮，虽波涛滚滚，但顷刻即退 增，坚定无畏。 ③青春是月夜昙花，虽幽微素雅，但瞬时凋谢 4.①泪水展现了伍原在送档案和消息的途中从绝 6.示例：作家应避免表演生活。 望到激动、到委屈无奈、到更加坚定的心理变化， 2024一2025学年度学科素养周测评（三） 语文·《喜看稻菽千重浪一记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》《以工匠精神雕琢时代品质》 基础达标 的修辞手法。 1.A【解析】B项“花蕊”的“蕊”应读“ru”,“撼卫” (2)①原句运用拟人的修辞手法，把装有农具的 应为“捍卫”。C项“籼稻”的“籼”应读“xian”。D 辘轳车赋予了人的情态，生动形象地表现了农人 项“掖着”的“掖”应读“y”。 们渴望收获的迫切心情。②原句先写车子，再写 2.D【解析】A项“戛然而止”形容声音突然而止。 人，符合观察者视觉的先后顺序，富有镜头感和 B项“雷厉风行”指像雷那样猛烈，像风那样快，比 画面感。③原句将“农人”具体为“男人和女人”， 喻执行政策法令严厉迅速，也形容办事声势猛 与下文“男人们当仁不让，妇女们不让须眉”相 烈，行动迅速。C项“跌宕起伏”形容事物多变，不 稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节曲 呼应。 折。D项“五大三粗”形容人高大粗壮，身材 (3)示例：①开镰割麦的日子终于到了②麦收 魁梧。 地里无闲人 3.C【解析】“真实性就意味着作品中没有倾向性， 5.(1)B【解析】由材料可知，冒号表示解释说明。 是百分之百的客观记录”错误。新闻的真实性指 A项中的冒号解释前句提到的“三个不足”。B项 的是在新闻报道中的每一个具体事实必须合乎 中的冒号表示提起下文。C项中的冒号解释前句 客观实际，即表现在新闻报道中的时间、地，点、人 的“错觉”。D项中的冒号解释前句的“两条路”。 物、事情、原因和经过都经得起核对。 (2)示例：少年时袁隆平就被迫从一个城市辗转 4.(1)B【解析】“麦子的成熟就像一场声势显赫的 到另一个城市，虽然少不更事，但每当看到沿路 庆典，在一系列的铺垫中开始频频亮相”运用了 比喻的修辞手法。“夜来南风起，小麦覆陇黄” 举家逃难、面如菜色的同胞，看到荒芜的田野和 满目疮痍的土地，他的内心总会泛起一阵阵 运用了引用的修辞手法。“装载着镰刀、水罐、铁 耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走 痛楚。 出来”运用了拟人的修辞手法。“好钢要使在刀 能力提升 刃上，好镰要使在割麦上，好汉得走在麦趟上”运 1.D【解析】他是因为“学校条件艰苦，师资力量 用了排比的修辞手法。文中未运用反复和对偶 不足”，才“不得不把自己打造成全能型教师”的。 ·3· 1 衡水真题密卷 学科素养周测评 2.A【解析】题千中说的是“无私奉献精神”，而A 满。②两则材料都运用了正面描写手法：材料一 项表现的是他提升自身业务能力的进取精神。 主要运用了语言描写、动作描写、心理描写等手 3.①两则材料都采用了总分总的结构：先总体勾 法，材料二主要运用了语言描写、肖像描写等手 勒，概括介绍张玉滚的事迹，再从不同的角度进 法。③两则材料都采用了侧面描写手法：如用艰 行具体叙述，最后以形象描写作结，点题升华、深 苦的自然和生活条件来衬托张玉滚献身贫困山 化主题。②两则材料都以小标题的形式来概括 区教育事业的高尚品格。 不同层次的内容：材料一的小标题突出作者的总5.示例：①它是一种“苟利国家生死以，岂因祸福避 结，显得更简洁明了；材料二的小标题则用张玉 趋之”的奉献精神②它是一种“我自横刀向天 滚本人的语言，显得更真实生动。 笑，去留肝胆两昆仑”的无畏精神③它是一种 4.①两则材料都采用第三人称，能够比较客观直接 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的奋发精神 地展现人物生活的多个侧面，使人物形象更加饱 2024一2025学年度学科素养周测评（四） 语文·《芣莒》《插秧歌》《短歌行》《归园田居（其一）》 基础达标 “成了”等表判断的词语来充当。借喻则是以喻 1.B【解析】A项，“委屈求全”应改为“委曲求 体来代替本体，本体和喻词都不出现。 全”。C项，“伶俜”的“停”应读“pig”。D项，“勖 9.D【解析】《诗经》中不都是四言诗，也并没有普 勉”的“勖”应读“ù”。 遍采用赋、比、兴的表现手法。 2.B【解析】B项的“青青”，古今义相同，指颜色。 10.D【解析】陶渊明被称为“田园诗人”。 A项的“几何”，古义指多少，今义指几何学。C 11.(1)薄言掇之薄言捋之薄言袺之薄言襭之 项的“明明”，古义指明亮，今义表示显然如此或 (2)笠是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛 确实（下文意思往往转折）。D项的“无论”，古义 指更不必说，今义表示在任何条件下结果都不会 (3)我有嘉宾鼓瑟吹笙 改变，是连词。 (4)契阔谈蒸心念旧恩 3.D【解析】A项的“鼓”是名词作动词，指弹奏。 (5)户庭无尘杂虚室有余闲 B项的“南”是名词作状语，指向南。C项的“归” (6)羁鸟恋旧林池鱼思故渊 是使动用法，指使……归服。 能力提升 4.B【解析】讌，同“宴”。 1.B【解析】“田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时 5.B【解析】A项为宾语前置，C、D两项均为状语 隐时现”错误。“田塍望如线，白水光参差”二 后置。 句，诗人的视线由远景推向中景、近景，“望如 6.D【解析】A、B、C三项均使用了比喻的修辞手 法。A项的“尘网”比喻世俗的种种束缚。B项将 线”是写诗人远望中的田埂，像线一样细长平 “人生”比作“朝露”，“譬如”是比喻词。C项的“樊 直，“白水”则是表现田中的水面清澈洁净，在 笼”比喻束缚本性的俗世。D项，以“杜康”代酒， 日光的照耀下反射出粼粼的波光。田埂自田 运用了借代的修辞手法；自问自答，运用了设问 埂，水波自水波。 的修锌手法。 2.①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精 7.A【解析】“表达了曹操功业未成时悲观厌世的 当，语言雅丽平整；②本诗则采用民歌俚曲的表 一面”错误。诗歌的第一节（开头四句）写诗人生 现手法描写了田野风光和劳动场景，语言通俗浅 逢乱世，目睹百姓颠沛流离，肝肠寸断，渴望建功 立业而不得，想要改变乱世局面，因而发出人生 显，清新流畅。 苦短的忧叹。这里没有消极厌世的感情。 3.D【解析】“都细腻生动地描绘了劳动的过程” 8.C【解析】“暗喻”错误，应为借喻。暗喻也叫隐 错误。本诗描写了采桑女轻松愉快的劳动心情， 喻，是本体、喻体同时出现，喻词常由“是”“就是” 但没有细腻生动地描绘劳动的过程。 1 ·4·2024一2025学年度学科素养周测评（三） 卷题 语文·《喜看稻菽千重浪一记首届国家最高科技 奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》 《“探界者”钟扬》《以工匠精神雕琢时代品质》 (考试时间40分钟，总分100分) 基础达标 1.下列各项中加点字的读音和字形全都正确的一组是(5分) A.田埂(gěng) 褒贬(bian) 饥馑(jin) 颁发 B.淤泥(yu) 花蕊(Iěi) 山麓(Iù) 撼卫 C.籼稻(shan) 稻菽(shū) 蕴藏(yùn) 签署 D.分蘖(niè) 一蔸(dou) 掖着(yè) 陨落 2.下列句中加点成语使用错误的一项是(5分) A.人最宝贵的是生命，而灾难，却让一个个鲜活的生命戛然而止。 B.在警方雷厉风行地扫荡之下，许多不法行业销声匿迹。 C.这部电视剧情节跌宕起伏，扣人心弦。 D.这篇文章五大三粗，故事情节漏洞百出，病句连篇，不可能发表。 3.下列各句对于相关常识的表述，不正确的一项是(5分) () A.广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件、生活现象的各种文章，包括消息、通讯 和报告文学。狭义的新闻专指消息。 B.消息是一种简要、迅速地报道国内外新近发生的事实的新闻体裁，一篇完整的消息包 括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。 C.新闻的真实性是指新闻和客观事实之间的一致性，真实性就意味着作品中没有倾向 性，是百分之百的客观记录。 D.人物通讯和新闻评论都属于新闻作品的范畴，前者报道典型人物，树立时代楷模，后 者评论社会热点，引导社会舆论。 4.阅读下面的文字，完成后面的题目。 麦子的成熟就像一场声势显赫的庆典，在一系列的铺垫中开始频频亮相。饥饿之 中的期盼和高温之下的煎熬，把农人们关于夏收的心情调动到了极点。“夜来南风起， 小麦覆陇黄。”无数次急切地观望抚摸之后，①。装载着镰刀、水罐、铁耙的镀轳车 迫不及待地从普通的农家小院里走出来，车子后面是浑身憋足了劲的男人和女人。好 钢要使在刀刃上，好镰要使在割麦上，好汉得走在麦趟上。麦地是庄稼人的战场，男人 们当仁不让，妇女们不让须眉。弯腰伸臂，刀光过处，一片齐刷刷的麦子顺势倒下。橙 黄的麦地就像毁于蚁穴的长堤，在片刻之间开始出现残缺，一行、一块、一片，大有风卷 残云的架势和撼天动地的气概。能割的割，不能割的捆，捆好后就往场里搬运。②。 那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子，不是端着茶杯满地找人，就是在收过的麦 地里捡拾那些被遗漏的麦穗。麦秆刺啦的声音，车子咯吱的声音，老人训斥晚辈、孩子 哭闹和年轻人打情骂俏的声音，交响乐一样，在高温的天空里喧嚣起来。 (1)下列对文中所用修辞手法判断全都正确的一项是(5分) () A.比拟反复排比 B.比拟比喻排比 C.反复比喻引用 D.对偶比拟引用 高一学科素养周测评（三）语文第1页（共4页） 衡水真 ■g=g■ (2)文中画波浪线的句子可改写成“浑身憋足了劲的农人推着装载着镰刀、水罐、铁耙的 班级 辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来。”从语义上看二者基本相同，但原句 表达效果更好，为什么？(12分) 姓名 (3)请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15个字。(15分) 得分 5.阅读下面的文字，完成后面的题目。 中华人民共和国成立之前，中华大地上到处是灾荒战乱，百姓颠沛流离。少年时袁 隆平从一个城市就被迫辗转到另一个城市，虽然少不更事，但每当看到沿路举家逃难、 面如菜色的同胞，看到荒芜的田野和满目疮痍的土地，他的内心总会一阵阵痛楚。报考 大学时，他就对父母说，他要学农。母亲听了，吓一跳，说，傻孩子，学农多苦啊，你以为 好玩儿呢？但他是真正爱上了农业，死活要学，还摆出大道理：吃饭可是天下第一桩大 事，没有饭吃，人类怎么生存？最后，父母尊重了他的选择。 (1)下列各句中冒号的作用，与文中“还摆出大道理”后的冒号作用不相同的一项是(5分)（) A.袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点，并把这些缺点概括为“三个有 余，三个不足”：前劲有余，后劲不足；分蘖有余，成穗不足；穗大有余，结实不足。 B.他高兴地回答：他曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大。真是日 有思夜有所梦，不过这极具夸张的梦想，正在走向现实。 C.我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国 家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？ D.袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行人工去雄，再一条 路就是培育出一个雄蕊不育的“母稻”。 (2)文中画横线的句子有两句表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。 可少量增删词语，不得改变原意。(5分) 能力提升 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面的问题。 材料一： 在河南省南阳市镇平县伏牛山区，有这样一位普通的小学校长，他为了一句庄严的承 诺，坚守大山深处，只为干好一件事：改变山里蛙命运，点燃深山孩子希望。 他叫张玉滚，一个80后小学校长，扎根黑虎庙小学17年，先后教过500多名孩子，培 养出16名大学生。当地人把他的事迹编成歌曲传唱，感动了无数人。 一句承诺 黑虎庙村是镇平县北部深山区的一个行政村，有1300多人，下辖13个自然村，零星分 布在方圆十几公里的带状山坳里。山谷里高高飘扬五星红旗的地方，就是张玉滚所在的 黑虎庙小学。学校虽说在村中央，但住得远的学生来学校就得步行3小时。一座破旧的 两层教学楼，一栋两层的宿舍，三间平房，就是这个学校的全部家当。 2001年8月，眼瞅着开学在即，还有两个班开学没老师。学校偏僻，没人愿意来，这十 里八村还有谁能救急？老校长吴龙奇突然想起了7月份刚从师范学校毕业的自己的学生 张玉滚一“这可是个正儿八经的师范生呢。”而老实巴交的张玉滚此时也有自己的小心 思：出去闯一闯，好歹干个啥，总比窝在大山里受穷强。那时候张玉滚正准备南下，可耐不 题密卷 高一学科素养周测评（三）语文第2页（共4页） 1 住老校长软磨硬泡，张玉滚跟着吴龙奇走进自己当年上课的教室，映入眼帘的依然是“破 桌子，破水泥台子，里面坐着十来个土孩子”。看着孩子们清澈无邪、渴望知识的眼神，那 不正是自己小时候的模样吗？张玉滚鼻子一酸。“老师，啥也不说了，我不走了。”就这样， 21岁的张玉滚成了一名每月拿30元补助，年底再分100斤粮食的民办教师。 一种坚守 由于学校条件艰苦，师资力量不足，张玉滚不得不把自己打造成全能型教师。语文、 数学、英语、品德（现已更名为道德与法治）、科学，他样样精通。4年前，张玉滚接任校长， 他又同时肩负起学校教研课改的总体工作。 “不耽误一节课，千方百计上好每一节课。”数学课上，张玉滚运用直观教学法，和孩子 们一起制作钟表表盘、正方体、长方体等教具；科学课上，他带领孩子们去野外考察，激发 他们热爱大自然、探究大自然的兴趣；学校缺少体育设施，大课间时，他就和孩子们围成一 圈玩抵羊、斗鸡，活动课他还经常领孩子们去爬山。 为让山里孩子也能讲一口纯正的英语，张玉滚自己掏腰包买来录音机和磁带，先跟着 一遍一遍学。在课堂上，他一边播一边教，有时候一个发音，让孩子们反复练上十几遍。 “给学生一瓢水，老师要有一桶水。”这是张玉滚的口头禅。多年来，他在教中学、学中 教。“山里本来就闭塞，老师不多学点儿，咋教好娃们？” 让张玉滚欣慰的是，这些年，在上级教育部门和社会各界的关心下，学校教学条件在 不断改善，校园粉刷一新，学生宿舍和老师办公室都装上了空调，还建起了崭新的学生食堂。 为了孩子，张玉滚练就一身过硬的好本领：手执教鞭能上课，掂起勺子能做饭，拿起针 线能缝纫，打开药箱能治病。课桌椅坏了他来修，校舍破了他来补。可人的精力是有限 的，17年来，张玉滚几乎把全部心血都倾注在学校，把全部热爱都给了学生。 对偏远的山村来说，每一所学校，就是一堆火；每一名老师，就像一盏灯。火焰虽微， 也能温暖人心、点燃希望；灯光虽弱，却能划破夜空、照亮未来。 (摘编自王胜昔、刁良梓《改变山里娃命运的人 记全国教书育人楷模、河南黑虎庙小学校长张玉滚》，《光明日报》，有删改) 材料二： 在河南省南阳市镇平县伏牛山区，有一位普通的小学校长，坚守大山深处17年，只为 干好一件事一挑起山村孩子走出大山的希望。他就是镇平县高丘镇黑虎庙小学“80后” 教师张玉滚。 “都走了，孩子们咋办？” 从镇平县城出发，向西北沿着蜿蜒的盘山公路到达海拔1600多米的尖顶山头，向下 望去，山谷里的一片平地上，一座破旧的两层教学楼，一栋两层的宿舍，三间平房，就是学 校的全部家当。 作为一名“80后”，张玉滚显得沧桑许多。一米六几的个头，穿着一件皱巴巴的黑色西 装，里面套着发黄的白衬衣和手工编织的黄色毛衣，风华正茂的年纪鬓角却已斑白。尽管 眼角布满皱纹，可只要提起孩子，提起学校，他的眼中总是充满了光亮。 黑虎庙村是镇平县的深度贫困村，这里位置偏僻，直到2017年冬天才通了不定时的 公交车，许多老师都不愿到这里任教。 “外面的老师进不来，咱自己培养的学生留不下，都走了，山里的孩子咋办？”老校长吴 龙奇的一番话让张玉滚陷入了深思。于是，从师范学校毕业后，他说服了父母，留在了黑 虎庙小学，留在了孩子们中间。 面对微薄的工资、艰苦的环境，张玉滚也曾犹豫过。“前半夜想想自己，后半夜想想孩 子。都走了，孩子们咋办？”如今，家长们提起他，总会激动地说：“玉滚来了，我们的孩子就 有希望了。” “只要孩子在，学校就在。” “同学们，我手里拿的是大理岩和花岗岩。”张玉滚带着五年级学生在野外上科学课， 孩子们兴高采烈地在小溪边、山坡上找不同类型的岩石，拿在手里认真比对着。 1 高一学科素养周测评（三）语文第3页（共4页） 衡水真 由于学校师资力量不足，张玉滚便把自己磨炼成了“全能型”教师。学校现有75名学 生，张玉滚既是校长，同时还担任着数学、英语、品德与社会（现已更名为道德与法治）、科 学四门学科的教学工作。 “给学生一瓢水，老师要有一桶水。”无论再忙再累，张玉滚都不忘学习。如今，他已经 完成大专课程，正在自学本科课程。 黑虎庙村小学辐射半径为20多公里，为了让中午不回家的孩子吃好饭，张玉滚又担 起了孩子们的后勤保障任务，还说服在外打工的妻子回来帮忙。 大山外面的世界虽然很大很精彩，然而，受张玉滚的影响和感召，4名退休教师决定返 回山里继续教书，张玉滚曾经的学生张磊也在外出上学毕业后回到黑虎庙小学，并选择留 了下来。 “只要孩子在，学校就在。”这是采访中，老师们说得最多的一句话。 桃李不言，下自成蹊。在张玉滚和其他老师的共同努力下，黑虎庙小学顽强地生存 着。孩子们从这里走出大山，有的考上重点大学，有的还读了研究生。在张玉滚任教前， 黑虎庙村只有一个大学生，现在已经有了16个。 在偏远的山村，每一所学校、每一个老师，都像星星之火。记者回程途中，在山顶俯 瞰，山谷中那面鲜艳的五星红旗，仿佛跳动的火焰，在风中永不熄灭… (摘编自王烁《伏牛山里好老师张玉滚： 挑起孩子们走出大山的希望》，《中国青年报》，有删改) 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(5分) A.张玉滚对乡村教育的执着情怀，不但感动了学生，而且感动了学生的父母，家长们认 为，张玉滚给这个学校的孩子们带来了希望。 B.两则报道中都写到山谷中那面飘扬的五星红旗，这既是写实，也是象征，象征着以张 玉滚为代表的贫困山区教师高尚的献身精神。 C.报道中突出描写张玉滚所在的山村自然条件恶劣，办学条件简陋，正因如此，张玉滚 扎根乡村从教的坚守才更加难能可贵。 D.张玉滚为了追求业务上的精益求精，努力把自己打造成全能型教师，在教育教学工作 中展示了工匠精神。 2.根据材料内容，下列选项中最不能体现张玉滚无私奉献精神的一项是(5分)( A.张玉滚坚持学习，已经完成大专课程，正在自学本科课程。 B.从师范学校毕业后，张玉滚如果外出闯一闯，会比窝在大山里受穷强。 C.为让山里孩子也能讲一口纯正的英语，张玉滚自己掏腰包买来录音机和磁带。 D.张玉滚说服在外打工的妻子回来帮忙为孩子们做饭。 3.两则材料结构特点相同，请简要分析材料一和材料二的结构特点。(12分) 4.两则材料在描写人物形象的手法上有何相同之处？请简要分析。(12分) 二、语言文字运用 5.阅读下面的文字，仿照画横线的句子，围绕“国家精神”仿写三句话，组成排比句式。(9分) 国家精神是什么？简单来说就是两个字，即“国魂”。它是一种“为天地立心，为生 民立命”的赤子精神；① ;② ;③ 题密卷 高一学科素养周测评（三）语文第4页（共4页）