分层作业(11)念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢(寻觅觅)-【名校学校本学案】2025-2026学年高中语文必修上册分层作业（统编版）

■ 分层作业（十一） 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢（寻寻觅觅） (时间：60分钟满分：64分) ·基础达标练· (一)阅读下面的文字，完成13题。(11分) 辛弃疾怀着满腔报国热忱，上书《美芹十论》 《九议》等北伐用兵策论。然而，南宋朝廷①， 以半壁残山剩水为满足，反应冷淡。当权者尽管 知晓他的才能并加以任用，他能够在两湖、江西等 地方官任上一显身手，但这远远不是他所奢望的。 收复失地、洗雪国耻，才是他不变的初心，然而他 却无法参与这一大计。另一方面，他刚直不阿的 品行、②的作风，也不见容于曲意逢迎、敷衍 拖沓的官场。各种谗言，阴风暗箭一样，不时向他 袭来。 他③，提前为自己做归隐的准备。他与 门人来到铅山鹅湖山一带，寻觅合适的住所，在奇 师村后发现了一眼泉水，清澈澄碧。他一见就喜 爱上了，不忍离去，决定在此修建住所，度过余生。 3210+0.5 1.请在文中括号处填入恰当的成语。(3分) 43210+0.5 2.文中画横线的句子有语病，请修改。(4分) 0□00□0I0□ □口口口□ 学 22222 年级： 卡信息 33333 后 4☐4口4☐4口4☐ 班级： 555☐5□5 位 6☐66☐66□ 姓名： 7刀7D7刀7刀 8☐8□8]8□8□ 9]999☐9 43210+0.5 3.文中画波浪线的句子如果改为“各种谗言不时 中伤他”，意思基本相同，而原文表达效果更好， 为什么？(4分) (二)阅读下面的文字，完成4~5题。(9分) 古诗词有以山喻愁的。如赵嘏：“夕阳楼上山 重叠，未抵春愁一半多。”愁很沉重，像山一样压来， 让人透不过气来，难以喘息，无法摆脱，极言①。 在李清照的笔下，无形的愁有了重量。她的《武陵 春》中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，愁可以 载在船上，但愁太过沉重，只恐船都载不动。愁的 悲凉与沉重活灵活现。②。如，刘禹锡“水流 无限似侬愁”；李煜“问君能有几多愁，恰似一江春 水向东流”；秦观“飞红万，点愁如海”。把愁比喻成 江水或海水，一是说愁像江水连绵不绝；二是说愁 像海水既深又广，让人深陷其中难以自拔，且茫茫 无涯，不知何处是尽头。 欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如 春水”，说的是依依不舍的离愁如春水迢迢；贺铸《木 兰花》“漫将江水比闲愁，水尽江头愁不尽”，说的 33 是③；秦观“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”， 说的是一言难尽的悲愁如泪化春江。 6543210+0.5 4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。(6分) 3210+0.5 5.结合材料内容，分析李清照、李煜、秦观在描写 “愁”的时候运用的修辞手法。(3分) 876543210+0.5 6.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1)在苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻的 修辞手法写波涛汹涌景象的词句是“ 3 (2)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人登高望 远，没有寻觅到英雄足迹，其中表达了物是人非的 伤感的句子是“ ”。 (3)李清照《声声慢》中表现词人愁苦太多，难以 一语概括的词句是“ 。 能力提升练· (一)阅读下面这首宋诗，完成7~8题。(9分) 与述古自有美堂乘月夜归 苏轼 娟娟云月稍侵轩，潋潋星河半隐山。 鱼钥【注】未收清夜永，凤箫犹在翠微间。 凄风瑟缩经弦柱，香雾凄迷着髻鬟。 共喜使君能鼓乐，万人争看火城还。 【注】鱼钥：鱼形的锁。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) () [A]首联用词精妙，虽然所写为月夜恒有之景， 但读来却引人入胜。 [B]领联写诗人的所看和所听，紧承首联之自然 环境，衔接顺畅。 [c]颈联笔锋一转，用“凄风瑟缩”烘托出诗人在 月夜的凄凉心境。 [D]尾联以“万人争看”与使君之归作结，从中可 以看出陈述古为政之风流。 6543210+0.5 8.陆游在《游山西村》中所刻画的“人民安乐，百姓 欢愉”的场景历来是中国人心中最美好的愿景， 请结合全诗，分析这一愿景在本诗中的具体体 现。(6分) ■ 分层作业（十一） 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢（寻寻觅觅） (时间：60分钟满分：64分) (二)阅读下面这首宋词，完成9~10题。(9分) 八声甘州 辛弃疾 夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民 瞻【】约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉 尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响 惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。 谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风 流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、 健者也曾闲？纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。 【注】晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人，生平不详。 9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) () []“故将军”指李广，他罢官闲居时，夜出饮酒， 被灞陵尉以“今将军尚不得夜行，何乃故也” 为由拒之门外。 [B]第五句直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无 言，下自成蹊”当作李广的代称，表示对李广 的赞赏。 [c]“射虎”二句写李广单人独骑横山射虎，可见 胆气之豪；弓弦惊响而矢发裂石，可见筋力 之健。 [D]下片前五句，化用杜甫思慕李广的典故，隐 喻晁、杨亲爱自己之意，表达词人决心和朋 友安度晚年的愿望。 0□0☐0■0☐0☐ □D1口1口O 学 2□2I22I2 题卡信息 年级： 3333I3 后 44口44口4 班级： 位 5☑5]55☐5 6666☐6 姓名： 7□7□7□7□7□ 8□8☐8☐8□8☐ 9□9999□ 6543210+0.5 10.这首词寄寓了词人什么样的思想情感？请简 要分析。(6分) - (三)阅读下面这首宋词，完成11~12题。(9分) 添字丑奴儿 李清照 窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶 叶心心舒卷有余情。 伤心枕上三更雨，点滴霖 霪。点滴霖霪，愁损北人【】不惯起来听。 【注】北人：北宋灭亡，李清照从故乡山东济南被 迫流落到江南，故称“北人”。 11.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) () []词的上阕写芭蕉树的“形”和“情”，下阕写 夜听雨打芭蕉声。本词写芭蕉，由视觉形 象转为听觉形象，进一步将愁引向深处。 [B]“叶叶心心舒卷有余情”，二句寄情于物，寓 情于景。“叶叶”与“心心”，两对叠字连用， 一面从听觉方面形成应接不暇之感，一面 从视觉印象方面向人展示蕉叶不断舒展的 动态。 [c]“窗前谁种芭蕉树”说的是在这个国破家亡 的时候，人人都栽种芭蕉，以寄托自己的情 思，将读者视线引向南方特有的芭蕉庭院。 [D]这首词将芭蕉和雨联系起来，就多了几分 悲凉凄清，寂静的雨夜，词人辗转难眠，听 窗外苦雨，绵长的愁绪随着雨打芭蕉的声 音，变得更重更深。 6543210+0.5 12.词人在这首词里写到“雨”的意象，她的《声声慢》 (寻寻觅觅)中“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴 滴”也写到“雨”的意象，这两个“雨”的意象表达 的感情是否相同？请简要分析。(6分) 3 (四)(2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，完成 13~14题。(9分) 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。 主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦， 青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头 上风吹一缕。” 13.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是 (3分) () [A]上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人 与自然和谐共处的美好愿望。 [B]因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾 鳅较多的“远浦”“别渚”。 [©]本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相 称，营造出轻松亲切的氛围。 [D]词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食 后心满意足的状态，活灵活现。 6543210+0.5 14.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。(6分) 6分层作业（十一） 答案速对 9 11 13 D 1.①苟且偷安②雷厉风行③未雨绸缪 2.尽管当权者知晓他的才能并加以任用（或：并对他加以 任用)，使他能够在两湖、江西等地方官任上一显身手， 但这远远不是他所期望的。 3.①原文将“各种谗言”比作“阴风暗箭”，更能形象地表现 出官场小人的卑劣和辛弃疾所处境遇的危险；②原文使 用“袭”字，更能表现出谗言伤人的凌厉程度。 4.①愁的程度之重②有以水喻愁的③百无聊赖的闲 愁比江水还长 5.修辞手法：李清照运用了比拟、比喻的修辞手法，化无形 为有形；李煜运用了设问、（比喻）明喻、夸张的修辞手 法；秦观运用了暗喻、夸张的修辞手法。 6.(1)乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪(2)舞榭歌台 风流总被雨打风吹去(3)这次第怎一个愁字 了得 8.①夜晚依然未结束，家中的鱼钥尚未收起，凤箫依然在 青翠的庭院中发出悠扬的声音，寒风在弦柱上吹拂，香 雾迷失在发髻上，表现了人民的安乐；②大家共同欣喜 使君能够演奏乐曲，成千上万的人争相观看烟花绽放的 城市，表现了百姓的欢愉。 10.①词人借李广劳苦而不得功勋，英勇而反遭罢黜的故 事，申诉自己无端落职、赋闲家居的不平，表达对当权 派倾轧忠良的不满。②化用杜诗，回应朋友邀约同居 山间的盛情，赞赏朋友不以穷达异交的高风亮节。 ③就算是落魄闲居，也要学李广，要风流潇洒，慷慨激 昂，表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。④借 李广自比，表达了对南宋当局进奸佞而逐贤良的不满」 ⑤结句融情于景，抒写了壮志难翻的悲凉，同时抒写自 己虽遭打击而意志不衰的壮士怀抱。（答出三点即可） 12.(示例一)相同。虽然这首词中的雨打在芭蕉上，《声声 慢》（寻寻觅觅）中的雨打在梧桐上，但是词人借此传递 的情感是相同的，抒发的都是浓浓的凄苦的愁思。雨 点无论打在梧桐上还是芭蕉上，点点滴滴，滴滴答答， 不断地重复，凄清悲凉，在国破家亡、漂泊无依的词人 听来都像是打在自已的心上，让词人不能自抑，倍感 伤情。 (示例二)不尽相同。《声声慢》（寻寻觅觅）中“雨”的意 象虽然也包含着忧国伤时的愁思，但抒发的主要是个人 和家庭的悲愁；而这首词中“雨”的意象虽然包含个人和 家庭的悲愁，但从“愁损北人”来看，抒发的主要是痛苦 难耐的思国怀乡之情。 14.①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂；②语言诙谐风 趣，活泼生动。 试题精析 1.第①空，语境强调南宋朝廷以半壁残山剩水为满足，得过且 过，故填写“苟且偷安”或意思相近的成语。苟且偷安：形容得 过且过，只顾眼前的安逸，不顾将来。第②空，语境强调辛弃 疾做事干净利索的作风，故填写“雷厉风行”或意思相近的成 语。雷厉风行：像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行政策法令 等严格而迅速。也泛指做事情声势大而行动快。第③空，语境 强调辛弃疾提前为自己做归隐的准备，故填写“未雨绸缪”或意 思相近的成语。未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比 喻事先做好准备。 2.画横线的句子有三处语病：一是语序不当，复句的前后主语 不一致时，关联词应该在主语之前，把“尽管”放在“当权者”之 前。二是结构混乱，“尽管当权者…他能够…”属于中途 易辙，可在“他能够”之前加上“使”。三是用词不当，“奢望”指 要求过高而难以实现的指望，用在此处感情色彩不当，可改 为“期望”。 3.由原文“各种谗言，阴风暗箭一样”可知，此句运用了比喻的 修辞手法，将“各种谗言”比作“阴风暗箭”，“阴风”的突然刮 来，“暗箭”的防不胜防，更能形象地表现出官场小人的卑劣 和辛弃疾所处境遇的危险；“不时向他袭来”，“袭”字生动形象 地表现出谏言伤人的凌厉程度。 5.李清照写愁，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，运用比拟的 修辞手法，“載载不动”把愁比作物体，把抽象的事物写得有重 量，化无形为有形，运用比喻的修辞手法。李煜写愁，“问君能 有几多愁，恰似一江春水向东流”，自问自答，运用设问的修辞 手法，同时运用比喻、夸张的修辞手法，把愁比作江水，生动形 象地说明愁连绵不绝。秦观写愁，“便做春江都是泪”运用暗 喻的修辞手法，把“愁”比作“春江水”，极言愁像水既深又广， 愁“流不尽”也是运用了夸张的修辞手法。 7.C[C项，“用‘凄风瑟缩’烘托出诗人在月夜的凄凉心境”错误。 “凄风瑟缩经弦柱”是苏轼看到的客观景象，并没有烘托诗人在月 夜的凄凉心境，且结合后文分析，诗人抒发的应该是乐情。] 9.D[D项，“决心和朋友安度晚年”错误，词中并无此意。“看 风流慷慨，谈笑过残年”一语，上应“落魄封侯事，岁晚田园” 句，表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。] 11.C[C项，“人人都栽种芭蕉”错误，“窗前谁种芭蕉树”说的 应是“不知是谁在窗前栽种的芭蕉树”。] 13.D[D项，“听觉”错误。“听君飞去饱时来”中的“听”是听 任、听凭的意思，作者并未从听觉上书写鹭鸶饱食后的 状态。] 14.本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”，就像词人边抚摸着 鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去 鱼虾多的地方捕食，要有鸿鹄之志。采用这种对话式的描 写，营造出了轻松亲切的氛围。本词采用了很多口语化的语 言，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕 饰的语言，使语言更清新自然，表达更直白，描绘了人与自然 和谐共生的画面。 391■