分层作业(5)喜看稻技千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 心有一团火，温暖众人心 “探界者”钟扬-【名校学校本学案】2025-2026学年高中语文必修上册分层作业（统编版）

分层作业（五） 喜看稻菽千重浪 记首届国家最高科技奖 获得者袁隆平 心有一团火，温暖众人心 “探界者”钟扬 (时间：40分钟满分：39分) ·基础达标练· (一)阅读下面的文字，完成13题。(11分) 钟扬尽管对生活品质不讲究，但对于种子却 二点也不将就。为了自已的“种子事业”，使他的 足迹挺进到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。 ①他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界 屋脊的种子“宝库”。对钟扬来说，采种子是一件 乐事。然而，在西藏采集种子更多的是随时出现 的高原反应和长时间的体力透支。而钟扬却背着 他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着 一顶宽檐帽，迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷 新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他为“钟 大胆”。 ②如今，这些种子静静地沉睡在一个又一个 玻璃罐里，等待着有一天，改变人类的命运。按钟 扬的话说，也许那个时候，胖胖的钟教授已经不在 了，但是他期待着它们可以派上用场。 (有删改) 43210+0.5 1.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语 言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变 原意。(4分) 0□0■00□0□ □口口口□ 学 年级 22222 卡信 班级 号后5 333☐33 4☐4444☐ 5□555□5 6666☐6 姓名： 7刀刀77刀7 8□8☐8☐8☐8J 9☐9999 43210+0.5 2.文中两处画横线的句子运用了比拟的修辞手 法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 3.下列句中引号的用法和文中“钟大胆”的引号用 法相同的一项是(3分) [A]钟扬的学生们“各显神通”，有做科学研究 的，有做科普的，有自己创业的 [B]他扎根西藏，努力为人类建一个来自世界屋 脊的种子“宝库”。 [c]“民以食为天”的说法自古流传。 [D]作为世界公认的“杂交水稻之父”，袁隆平客 观地分析了现阶段培育的杂交稻的缺点。 (二)阅读下面的文字，完成4~6题。(9分) 张秉贵老人曾获得了“全国劳动模范”的称号。 劳模之所以赢得大家的尊重，最难能可贵的不仅仅 是奉献精神，更是工匠精神。“工匠精神”是古朴词 汇，今年它首次出现在政府工作报告中，令人 ①。所谓“工匠精神”，指的是工匠对自己的产 品精雕细琢、②的精神。一个拥有工匠精神、 推崇工匠精神的国家和民族，必然少一些浮躁，多 一些纯粹：少一些投机取巧，多一些脚踏实地：少一 13 些③，多一些专注持久；少一些粗制滥造，多一 些优品精品。今年全国两会期间，有部分代表委员 认为，中国企业丢失“工匠精神”，主要原因是因为 中国工业化起步晚，在工业发展的过程中过度追求 速度，从而陷入了一种浮躁，很多人追求的是多、 快、好、省，追求的是一夜暴富，而不是脚踏实地和 精益求精。企业家们认为，在粗放式发展的市场环 境中，形成了一种对贪大求全生产规模的崇拜。没 有人坚守追求完美的工匠精神，都在想方设法实现 利益最大化。中国在从制造大国迈向制造强国的 道路上，那种精益求精、追求卓越的“工匠精神” 3210+0.5 4.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分) 3210+0.5 5.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表 达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原 意。(3分) 6.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项 是(3分) ( [A]是全社会都必须补齐的“短板” [B]这一“短板”是全社会都必须补齐的 [c]是必须补齐的全社会的“短板” [D]这一全社会的“短板”是必须补齐的 ·能力提升练· 阅读下面的文字，完成7~11题。(19分) 材料一： 20世纪60年代，在中国“绿色革命”的大潮 中，涌现出了一位攻下“杂交水稻”难题的科技新 星，他就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁 隆平。 袁隆平高中毕业后，考什么大学，学什么专 业，成了全家议论的焦点。父亲希望他通过上大 学能光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对大 自然的蓬勃生机、春华秋实的自然规律产生了极 大的兴趣。母亲尊重袁隆平的选择，经过协商，最 后决定让他自己做主，于是袁隆平义无反顾地报 考了重庆一所学院的农学系，高高兴兴地跳进了 “农门”。 大学毕业后，袁隆平到湖南安江农校任教。 袁隆平教学十分认真，教一门，钻一门，爱一门。 在教普通植物学时，他下苦功夫，为了能在显微 镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造， 他刻苦磨炼徒手切片技术，几百次，上千次… 直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。 在备课中，他经常提出各种问题自考自答。他走 出课堂，来到田间地头，从实践中找答案。 1959年，袁隆平进入“而立”之年。国庆前 夕，他以“我的十年”为题，用辩证唯物主义观点， 从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总 结：“党的10年教育，使我明确了人生真谛。全心 全意为人民服务，的确是人生最大的光荣和 义务。” 20世纪50年代，生物教学中主要向学生讲 米丘林、李森科的遗传学说，袁隆平就按照其理论 进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试 验，把月光花嫁接在红薯上，把西红柿嫁接在马铃 薯上，但只得到一些奇花异果，并没有得到经济性 状优良的无性杂交种。这引起了他的沉思，他决 心另辟蹊径。 ■ 分层作业（五） 喜看稻菽千重浪 记首届国家最高科技奖 获得者袁隆平 心有一团火，温暖众人心 “探界者”钟扬 (时间：40分钟满分：39分) 20世纪60年代，他从外文杂志中获悉，欧美 的孟德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说， 对良种繁育有重大指导作用。他就开始大胆地向 学生传授染色体基因遗传学说知识，讲杂种优势 利用在作物育种中的广阔前景，而他自己也开始 向水稻的杂种优势利用方面探索。从1964年在 稻田中发现天然雄性不育株，到1966年在《科学 通报》上发表第一篇重要论文《水稻的雄性不孕 性》，这就是他坚持一边教学，一边从事科研的丰 硕成果。 1970年11月，袁隆平带领助手在海南岛的 普通野生稻群落中，发现了一株雄花败育株。是 将“野败”这一珍贵材料封闭起来，自己关起门来 研究，还是发动更多的科技人员协作攻关呢？在 这个重大的原则问题上，袁隆平毫不含糊、毫无保 留地及时向全国育种专家和技术人员通报了他们 的最新发现，并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵 材料奉献出来。 在19年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教 学中积累知识和农业生产实践经验，一边又通过 科研促进教学和生产。教学、生产、科研相结合， 使他创造了不平凡的农业科技成果。 (摘编自祁淑英、魏晓雯《袁隆平传》) 材料二： 主持人：您的杂交水稻研究取得了巨大的成 就。请问是什么促使您从事这项研究的呢？ 袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩 三分地；到2030年可能达到16亿人口，人均就只 有一亩地。我们要修高速公路、铁路、机场，城市 0□0000 1口1口D口口 2□22022□ 年级： 卡信息 333■33 后 4☐4口444□ 班级： 5☐5☐5☐5☐5☐ 位 6☐666]6□ 姓名： 7刀7刀7刀7刀7刀 8□88☐88□ 9☐9☐9☐99I 要扩大，还要退耕还林，退田还湖，每年减少几百 万亩耕地，可是人口每年增加1000多万，这是个 非常严峻的问题。中国人能不能养活自己？所 以，我们始终把产量放在第一位，努力提高单位面 积的产量。 主持人：30多年前，您还是一个乡村教师，后 来，正是您推出了一代又一代的杂交水稻，被誉为 “世界杂交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定 充满艰辛吧？ 袁隆平：唉，几十年了，其间遇到的困难、挫折、 失败，真是一言难尽！我的工作地点主要在试验田， 常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去，去 观察稻子倒伏不倒伏，观察哪些品种能够经得起几 级风。 主持人：听说，您每天都骑着摩托车去稻田观 察，从1979年至今，已经骑坏了八九辆车。除了 能吃苦以外，搞科学研究还有什么是最重要的？ 袁隆平：我认为，科学研究最基本的特色，就 是创新，要不断地创新，不断地向新的领域、新的 高峰攀登。 (摘编自《袁隆平访谈录》) 材料三： 从20世纪80年代至今，袁隆平和他的团队 通过开办杂交水稻技术培训国际班以及出国讲学 等方式传授技术，已经为80多个发展中国家培训 了14000多名杂交水稻的技术人才，现在杂交水 稻已经种到了非洲等国家，并在当地不断创造出 高产纪录。1999年10月，经国际小天体命名委 员会批准，中国科学院北京天文台施密特CCD小 5 行星项目组发现的一颗小行星(8117)被命名为 “袁隆平星”。 2020年11月2日，位于湖南省衡南县的第 三代杂交水稻新组合试验示范基地迎来晚稻测 产，测得晚稻平均亩产为911.7公斤，加上衡南基 地此前早稻测产，杂交稻突破亩产1500公斤的目 标，再次打破了杂交水稻单产纪录。袁隆平听到 测产结果后说，下一步目标，向全省、全国水稻产 区推广，为国家的粮食安全作出新的贡献。 诺贝尔化学奖获得者、美国科学院院长西瑟 罗纳先生这样评价袁隆平：“袁隆平先生发明的杂 交水稻技术，为世界粮食安全作出了杰出贡献，增 产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问 题。”国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯瓦 米纳森博士高度评价：“我们把袁隆平先生称为 ‘杂交水稻之父’，因为他的成就不仅是中国的骄 傲，也是世界的骄傲，他的成就给人类带来了 福音。” (摘编自《东方评论》) 7.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的 一项是(3分) () [A]袁隆平身体力行，在教学中，他经常走出课 堂，到田间地头，从实践中找答案。这为他 攻克“杂交水稻”这一难题打下了基础。 [B]袁隆平认为我国每年都在减少耕地面积，可 是人口仍在递增，这进一步促使他潜心于杂 交水稻的研究，并始终把产量放在第一位。 [·]袁隆平和他的团队采用开办培训国标班和 出国讲学等方式向外国传授技术，为世界上 多个发展中国家培养了杂交水稻的技术 人才。 [D]2020年，中国在水稻研究上又有好消息，湖 南衡南杂交水稻试验示范基地的晚稻测产 突破1500公斤大关，再次打破了水稻单产 纪录。 8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一 项是(3分) () [A]年轻时的袁隆平对大自然及其规律产生了 极大的兴趣，在全家人的大力支持下，他义 无反顾地跳进了“农门”。 [B]袁隆平熟悉国外的染色体、基因遗传学说， 他在这些理论基础上所做的无性杂交、环境 影响等试验，对良种繁育有重大指导作用。 [©]在对待科学研究的问题上，袁隆平始终秉持 着创新精神，不断地创新，不断地向新的领 域、新的高峰攀登。 [D]国际小天体命名委员会因袁隆平的杂交水 稻技术，用其名字命名了小行星(8117)，使 其成为国际上广为人知的科学家。 9.下列对课文《喜看稻菽千重浪一记首届国家最 高科技奖获得者袁隆平》与材料一的理解和分析， 不正确的一项是(3分) () []两者都以事写人，选取了袁隆平与杂交水稻 相关的典型事例来刻画人物形象，都有序地 展现出人物品质。 [B]《喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技 奖获得者袁隆平》突出了袁隆平边教学边试 验的理论联系实际的特点。材料一突出了 袁隆平培育杂交水稻的艰辛过程。 []《喜看稻菽千重浪一记首届国家最高科技 奖获得者袁隆平》通过小标题和采访过程中 的亲身感受来表现人物。材料一从小事和 细节入手，通过人生经历来塑造人物。 []作为人物通讯和人物传记，两则材料都基于 正确的价值观，通过客观、严谨的陈述，表现 了人物的精神品质。 43210+0.5 10.袁隆平作为科学家具有哪些可贵的品质？请 结合三则材料简要概括。(4分) 6543210+0.5 11.以上三则材料都与袁隆平院士有关，三者的写 作侧重点有何不同？为什么？请结合材料简 要分析。(6分) 6和“金色”接近；核桃叶卷起来的形状和“铃铛”接近。这个喻 体非常美好，也很形象，香雪年龄小，这一比喻符合人物认 知。“她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁哪啷’地 歌唱”，说风“怂恿”，说叶子“歌唱”，都运用了拟人的修辞手 法，一是符合香雪孩子气的特点，二是这样的声音使香雪感 觉很美好，结合后文“她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一 直朝前走去”可知，该句写出了香雪的纯洁和不再害怕后的 内心的满意。 3.原文“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来 是这样的！”三个“这样的”分别指代大山、月亮和核桃树，指 代内容并不完全相同，改后共用一个“这样的”，语意不好区 分；原文“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树 原来是这样的！”连用三个感叹句，并且都是“…原来是这 样的！”句式，形成排比，与前文“她发现月亮是这样明净。群 山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一 树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛”形成呼应，表达更加细 致，效果更好。 4.D[D项，“体现出他爱财如命的性格特征，也暴露了他的伪 善”错误，他不舍得将一大笔钱花在自己的病腿上，是因为他 太穷了，不舍得为自己的一条腿花这么多钱，他之前为人好 并不是作假，并不能说明他之前假装善良。] 5.C[C项，“呼应了上文在公告上署自己的名字这一细节”错 误，老夏的这一举动并不能直接和上文的“署名”呼应：“说明 了老夏的谨慎，打消了别人对他的怀疑”错误，“老夏在交送 善款时邀团长一道”，主要是为了显得郑重并且有个旁证，确 保善款交付的透明性和公正性，而不是为了打消别人对他的 怀疑，小说中并没有提到有人怀疑老夏。] 分层作业（五） 答案速对 3 6789 DA D C B 1.尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将 就。为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶 劣、人烟稀少的青藏高原。 2.第①处“扎根”运用拟物，将钟扬物化，生动形象地写出 钟扬脚踏实地的工作态度；第②处“沉睡”“等待”运用拟 人，将种子人格化，生动形象地描摹出搜集来的种子等 待被使用的情态，从侧面表现钟扬的远见卓识，关注着 人类未来的命运。 4.①耳目一新②精益求精③急功近利 5.中国企业缺失“工匠精神”，主要原因是中国工业化起步 晚，在工业发展的过程中过度追求速度，从而陷入了一 种浮躁的状态。 10.①刻苦钻研（吃苦耐劳）。②勤于实践。③勇于创新。 ④不计名利（无私奉献）的团结精神。⑤为国为民为全 人类谋利益的崇高品质。 1134 11.材料一：侧重展现袁隆平的教学生涯与杂交水稻的科 研活动，用事件来塑造人物形象和品质，因为这是一篇 人物传记。 材料二：侧重介绍袁隆平研究杂交水稻的起因和实践 探索中的艰辛，在对话中体现人物的思考和优秀品质， 因为这是一篇人物访谈。 材料三：侧重交代袁隆平在杂交水稻领域取得的成就 以及对世界的影响，用概括性的语言体现人物的精神 高度，因为这是一篇新闻评论（消息）。 试题精析一 1.文中画波浪线的句子有三处语病：一是语序不当，关联词“尽 管”位置不当，前后句子主语都是钟扬，“尽管”应放在主语的 前面；二是成分残缺，“为了…使…”滥用介词导致主语 残缺，去掉“使”；三是搭配不当，“足迹”与“挺进”搭配不当， “挺进”应改为“延伸”或者删去“的足迹”。 2.第①处“扎根”运用拟物，“他扎根西藏”，将钟扬物化，说明钟 扬深入西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”， 生动形象地写出钟扬脚踏实地的工作态度；第②处“沉睡”“等 待”运用拟人，将种子人格化，“这些种子静静地沉睡在一个又 一个玻璃罐里”，生动形象地描摹出搜集来的种子等待被使 用的情态，“等待着有一天，改变人类的命运”，从侧面表现钟 扬的远见卓识，关注着人类未来的命运。 3.D[文中引号的用法是表示特定称谓。A项，表示强调；B 项，表示特殊含义；C项，表示引用；D项，表示特定称谓。故 选D。] 4.第①处，语境中是“工匠精神”首次出现在政府工作报告中使 人怎么样，故应填“耳目一新”或意思相近的成语。耳目一新： 听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。第②处，本处是对 “工匠精神”的解释，和“精雕细琢”意思相近的成语，故应填 “精益求精”或意思相近的成语。精益求精：（学术、技术、作 品、产品等)好了还求更好。第③处，本处是说一个拥有工匠 精神、推崇工匠精神的国家和民族必然会具有的特征，和专 注持久意思相反，故应填“急功近利”或意思相近的成语。急 功近利：急于追求目前的成效和利益。 5.画横线的句子有三处语病：一是“丢失‘工匠精神’”搭配不当， 应把“丢失”改为“缺失”；二是“主要原因是因为”句式杂糅， “主要原因是”和“是因为”糅合在了一起，二者选其一；三是 “陷入了一种浮躁”成分残缺，“陷入”缺少宾语中心语，可在 “浮躁”后面加上“的状态”。 6.A[根据前面的语境可知，括号前边是名词短语，所以，所填 的句子的开始应该是谓语开始，故排除B、D两项。中国社会 缺乏工匠精神是短板，所以要解决这种情况，要说全社会应 该怎么做，所以应填“是全社会都必须补齐的‘短板’”，排除C 项。故选A。] 7.D[D项，“晚稻测产突破1500公斤大关”错误，应是“晚稻 与早稻测产相加突破1500公斤”，] 8.C[A项，“在全家人的大力支持下”错误。结合材料一原文 “父亲希望他通过上大学能光宗耀祖”可知，年轻时的袁隆平 没有得到父亲的大力支持。B项，“所做的无性杂交、环境影 响等试验，对良种繁育有重大指导作用”错误。材料一原文 是“20世纪60年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德尔、摩 尔根创立的染色体、基因遗传学说，对良种繁育有重大指导 作用”，可见“对良种繁育有重大指导作用”的是染色体、基因 遗传学说。D项，“因袁隆平的杂交水稻技术，用其名字命名 了小行星(8117)”因果关系错误。材料三原文是“1999年10 月，经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北京天文台 施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星(8117)被命名 为‘袁隆平星’”，但并未提到命名原因。] 9.B「两文内容表述正好相反。材料一最后一段总结说“在19 年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生 产实践经验，一边又通过科研促进教学和生产。教学、生产、科 研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果”，可见材料一突 出他边教学边试验的理论联系实际的特，点；《喜看稻菽千重 浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》主要写“在1961 年发现‘天然杂交稻株’的往事”，突出他培育杂交水稻的艰辛 过程。] 分层作业（六） ----- 答案速对 2:48910 C 1.①孜孜以求②精益求精 3.只有沉得下心，坐得住“冷板凳”，才能真正做出经得起 时间检验的作品。 5.①不谋而合/异曲同工/殊途同归②炉火纯青/登峰造 极/滚瓜烂熟 6.(示例)没有臻于至善、超今冠古的追求怎能有出类拔 萃、巧夺天工的卓越 7.①双重否定句：（示例1）没有冰心一片、物我两忘的境 界，就不会有雷打不动、脚踏实地的笃实。 (示例2)要想有雷打不动、脚踏实地的笃实，非达到冰 心一片、物我两忘的境界不可。 (示例3)要想有雷打不动、脚踏实地的笃实，就不能没 有冰心一片、物我两忘的境界。 ②设问句：（示例）如何才能有雷打不动、脚踏实地的笃 实？必须先有（这离不开）冰心一片、物我两忘的境界。 11.①国家制度（工匠官制）的规范与涵养，②文化内涵的 丰富与融合；③时代精神的发展与吸纳；④匠人智慧的 传承与创新。 12.①树立正确价值观，不忘初心；正确认识把握工匠精 神，明确其历史渊源、精神内核和典范意义。②弘扬工 匠精神，身体力行：在学习和工作中自觉践行工匠精 神，求真务实，不断创新，追求卓越。③完善相关制度， 提供保障：与时俱进，改善用人制度，培养时代工匠楷 模，不断开创和丰富工匠精神。 试题精析一 2.C[后文为“创造出…”，故句子末尾应该是“…一双巧 手”衔接才顺畅，即语句的主体应是“他们把…全部倾注于 一双巧手，剑造出令西方高山仰止的古代科技文明”。排除 B、D两项。逻辑顺序应该是“对自然的畏、对作品的虔敬、 对使用者的将心比心”在前，“连同自己的揣摩感悟”紧随其 后。排除A项。] 4.C[A项，表示直接引用；B项，表示直接引用；C项，表示特 殊含义；D项，表示直接引用。] 6.根据“没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽 心竭力的付出”“没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打 不动、脚踏实地的笃实”可知，所仿写的句子的句式特点为：没 有…、…，怎能有…、…。注意嵌入四字词语。内容 上，表达对工匠精神内涵的理解，前句侧重写如何做，后句侧 重写成果和收获。 8.C[C项，“汉代工匠的创新粉神在中国文明史上的作用非 后世可比”错误，根据“这些汉匠勇于创造、敢于创新，他们在 中国文明史乃至世界文明史上都光彩耀目”可知，本文只是 说汉代工匠敢于创新，在中国文明史乃至世界文明史上都光 彩耀目，并没有与后世比较创新精神在中国文明史上的作 用，选项属于无中生有。] 9.C[C项，“清代求真务实的工匠精神”错误，根据“至明清之 际，顾炎武、王夫之、魏源等一大批思想家大力提倡致用实 学，崇尚求真的科学精神。在此背景下，清代的工匠也在造 物中与时俱进，顺应时代发展，不断淬炼出求真务实的科学 精神”可知，与明清之际倡导的致用实学和求真科学精神密 不可分的是清代的科学精神，而不是工匠精神，选项属于张 冠李戴。] 10.A[文中的“守正精神”就是以人为中心，一切为了人，一切 依靠人的民本精神。A项，“公亶父勤于营建匠事，胸怀周 原，礼让豳地”的意思是：公亶父非常勤勉地做工是想离开豳 地迁移到周原。这里说的是公亶父的个人想法，不能体现早 期中华匠人的“守正精神”。B项，“公输盘为楚造云梯之械， 成，将以攻宋”的意思是：公输盘为楚国建造好云梯用来攻打 宋国。建造云梯是为了帮助楚国人，能体现早期中华匠人的 “守正精神”。C项，“奚仲造车，引重致远，行速物轻，四海便 利，五洲畅通”的意思是：奚仲造车能将重物快速地运到远方， 方便了各地的交流。造车有利于天下人的交流，能体现早期 中华匠人的“守正精神”。D项，“墨子为车辖以利人，须臾所 三寸之木，而任五十石之重”的意思是：墨子做车来帮助他人， 一会的工夫就用砍好的三寸之木造了能载五十石东西的车。 墨子造车是为了帮助人，能体现早期中华匠人的“守正精 神”] 分层作业（七） 答案速对 4 6 D 1.①教我给小白菜喷药（教我除虫）②再也不是翠绿 ③开始收白菜了 351■