分层作业(1)沁园春·长沙-【名校学校本学案】2025-2026学年高中语文必修上册分层作业（统编版）

分层作业参考 分层作业（一） 答案速对 1 4 6 A 2.①原文运用短句，简洁明快，富有节奏感，与初春生机勃 勃的特点相契合；②原文将“红”“绿”两个形容词用作动 词，突出春天到来时柳树、青杨的变化过程，化静为动， 更富有画面感。 3.①如果把老天比喻为一个画师的话②山色骤然变得 暗淡了 5.二者都是借景抒情，但本词选取的景物具有凄清、冷寂 的特点，如寒星、残月等，抒发的是哀婉忧伤的思念之 苦；而《沁园春·长沙》的景物如“鱼翔浅底”“鹰击长空” 等则充满生机，色彩绚丽，抒发了词人改天换地的壮志 豪情。 7.①对潇湘自然风物和恬淡生活的喜爱之情。词的上阕 描写了地处潇湘的橘子洲的秋夜，获花临风，美景如画。 作者乘一叶扁舟，月下徜徉于如梦如幻的江景之中，安 闲恬适。 ②淡泊名利、怡情山水的隐逸情怀。词的下阕写隐逸之 乐。生活江中，舟中吟诗饮酒，生活简朴恬淡，不将名利 挂心上，开怀惬意。 试题精析 1.C[原文中“那些青杨就像是站在河岸的穿着绿蓑衣的渔 民，而那丝丝柳枝，有如一群漫游在他们脚下的红鱼”运用了 比喻的修辞手法，将“青杨”比作“渔民”，“柳枝”比作“红鱼”， “它借着秋霜的手，把山峦点染得一派绚丽”“伴随着雪花那 轻歌曼舞的脚步”等，运用了拟人的修辞手法；“我喜欢在黄 昏时漫步，喜欢看水中的落日，喜欢看风中的落叶，喜欢看雪 中的山峦”运用了排比的修辞手法，连用四个“喜欢”，将作者 对美丽景观的喜爱之情表现得淋漓尽致。文中运用了比喻、 拟人、排比的修辞手法，只有C项符合。] 4.A[A项，“更有对革命前途的忧虑”无中生有。上阕通过对 夜晚景色的描写，生动形象地表达了词人对自己妻子的怀念 以及在新婚期间就离开爱妻的无奈。] 5,《沁园春·长沙》中上阕写景，通过描写山、林、江、舸、鹰、鱼等 景物，描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。其所 描写的山是“万山红遍”，而红色象征革命，象征烈火，象征光 明，寄寓着词人火热的革命情怀。而“百舸争流”“鹰击长空” “鱼翔浅底”则写出了景物的生机勃勃的特征，这也是词人对 1132 答案与精析 自由解放的向往与追求，抒发了词人改天换地的壮志豪情。 《虞美人·枕上》写到的景物有“寒星”“残月”，是词人因寂寞 难耐，夜不能眠，所以披衣坐起数着星星，看着一轮残月向西 沉去，所选取的景物具有凄清、冷寂的特点，从而表达出和自 己的妻子分别后哀婉忧伤的思念之苦。 6.C[“通过‘渔歌子’这一词牌，我们可知本词叙写了江边渔 人的生活”理解错误，词的词牌名与词作内容没有直接的关 联。“对长期以水为乡、以船为家的渔人清苦生活的深切同 情”错误，应是“对自己能过与渔人一样以水为乡、以船为家 的生活而感到满足与愉悦”。] 分层作业（二） 答案速对 3 5 A 2.“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确 立的。 6.①“橙花香”象征着故乡的美好；②与水手现实的孤寂、 失落的生活形成对比；③表达水手远离故乡的伤感和对 故乡的思念之情，④将抽象的情思寄托于具体的物象， 形象可感。 7.①通过将水手和其他人对比，表现水手有着丰富而极不 宁静的内心世界；②运用第二人称，与水手直接对话，揭 示水手艰难的生活和深重的内心；③通过写水手的眼 睛、感受和记忆表现水手痛苦的生活经历；④将水手放 在茫茫的海面、夜色、星子和城头古调等特定的环境背 景下塑造，使水手形象有着厚重的历史感和广阔的空间 感；⑤运用丰富的意象烘托水手的形象，使人物充满了 含蓄蕴藉美。 试题精析 1.A[在逻辑方面，应按照先强调时代性，再到诗歌内容，最后 是格律形式的顺序组合（要注意括号后面的句子中的提示词 语“格律形式”)；在内容方面，应按照由“现实生活”到“科学民 主的革命思想”的顺序排列。] 2.文中画波浪线的句子的语病主要是句式杂糅，“‘现代诗’名 称是…”和“提出确立并开始使用”杂糅，可把“提出确立并 开始使用”改为“提出确立的”。 3.D[第一空，“加剧”指加深严重程度，“加巨”属错误词形。 应选“加剧”。第二空，“由”在此处表原因，“从”则表起点。应 选“由”。第三空，“启示”指启发提示，使有所领悟，“启事”指 为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。应 选“启示”。第四空，两个词都可以，但“动因”一词更为恰当， 因为它含有“动机”之意。]■ 分层作业（一） 沁园春·长沙 (时间：30分钟满分：28分) 。基础达标练· 阅读下面的文字，完成1~3题。(10分) 沿着堤坝向南走，可以看到蜿蜒起伏的山峦。 春夏时节，那山是绿色的，其中还夹杂着，点，点的白 色，那是白桦树荡漾在松林中的几点笑窝。山脚 下，有一条清澈而宽阔的河流。从河岸到堤坝，是 一片茂密的柳树丛和几百棵高大的青杨。那些青 杨间距很广、错落有致地四散开来，为这带风景平 添了几分动人的风韵。初春的时候，残雪消融，矮 株的柳树，红了枝条，高大的青杨，绿了身躯。那 些青杨就像是站在河岸的穿着绿蓑衣的渔民，而 那丝丝柳枝，有如一群漫游在他们脚下的红鱼。 ①，那么它在春夏时节为大自然涂抹的 是如梦似幻的温柔之色。到了秋天，它的画风发 生了巨变，它借着秋霜的手，把山峦点染得一派绚 丽，那灿烂的金黄色成为这个季节的主色调。但 这种绚丽持续不了多久，随着冷空气的频频入侵， 落叶飘零，②。但这种暗淡也不会让你的心 灰暗很久，伴随着雪花那轻歌曼舞的脚步，山峦迎 来了另一次的灿烂，它披上一件银白的棉袍，于苍 茫中呈现着端庄、宁静的圣洁之美。我喜欢在黄 昏时漫步，喜欢看水中的落日，喜欢看风中的落 叶，喜欢看雪中的山峦。 1.文中使用了哪些修辞手法(3分) [A]借代、夸张、反复 [B]夸张、比喻、排比 ◆ 0□0000 1口口口口 年级： 2□2222 号 33333□ 卡信息 4□4口4口44☐ 班级： 5 5J5555 位 6]6]6]66] 姓名： 7D7刀7刀7刀7刀 8☐8☐8□8☐8 9☐99☐99☐ [c]比喻、拟人、排比 [D]借代、拟人、反复 3210+0.5 2.文中画波浪线的句子可改写成：“在初春残雪消 融的时候，矮株的柳树的枝条是红的，高大的青 杨的身躯是绿的。”从语义上看二者基本相同， 但原文表达效果更好，为什么？(3分) 43210+0.5 3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。(4分) ·能力提升练· (一)阅读下面这首词，完成4~5题。(9分) 虞美人·枕上【】 毛泽东 堆来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长天色总 难明，寂寞披衣起坐数寒星。 晓来百念都灰尽，剩有离人影。一钩残月向 西流，对此不抛眼泪也无由。 1 【注】本词写于1921年春夏间，毛泽东外出考 察，与新婚妻子杨开慧分离。 4.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) () [A]上阕的“愁”，既有夫妻离别的相思之愁，更 有对革命前途的忧虑。 [B]“数寒星”三字有奇趣，透露出词人寂寞、孤 独的处境和情怀。 [c]下阕末两句，词人触景生情，一钩残月更是 增添了别离之苦。 [D]这首词从侧面反映了词人的感情世界，革命 者也有自己的离愁别绪。 6543210+0.5 5.从选取意象、借景抒情的角度看，这首词与毛泽 东的《沁园春·长沙》相比，有何不同？请结合 词句内容作简要分析。(6分) (二)阅读下面这首词，完成6~7题。(9分) 渔歌子 [五代]李珣【注】 荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。碧烟中， 明月下，小艇垂纶初罢。 水为乡，蓬作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯， 书满架，名利不将心挂。 【注】李珣：五代词人，前蜀灭亡后，词人不仕后 蜀而“志在烟霞慕隐沦”，从蜀中乘船沿长江东下， 经巫峡，入湖湘，在湖南、湖北一带生活了一段时 期，这首《渔歌子》便是作于此时期。 6.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) () [A]本词与毛泽东的《沁园春·长沙》同样是描 写湘江秋景图，但本词写秋日湘江夜晚之 景，毛词写秋日湘江白天之景。 [B]本词与《沁园春·长沙》的意境不同，选取的 景物精致秀雅，江边荻花、江上碧烟、天空明 月、水面小艇，意境清朗明丽。 [c]通过“渔歌子”这一词牌，我们可知本词叙写 了江边渔人的生活，表达了对长期以水为 乡、以船为家的渔人清苦生活的深切同情。 [D]词人这首词的下阕写景平淡，不事雕琢，明 白如话，与陶渊明的《归园田居》（其一）的语 言风格相似。 6543210+0.5 7.这首词表达了作者怎样的情感？请结合词句试 作分析。(6分) …