学案18 念奴娇·赤壁怀古-【名校学校本学案】2025-2026学年高中语文必修上册（统编版）

比，然后根据诗句概述对比的具体内容，最后答出表达的思 想情感。 答案：①这首诗运用了对比手法。②前两句写自由自在、任 意翔鸣的画眉，与后两句写陷入囚笼、失去了自由的画眉构 成对比。③表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思 想、窒息性灵的憎恶和否定。 学案18念奴娇·赤壁怀古 课堂活动 活动一初读识文，整体感知 一、 1.上片：描绘赤壁雄奇壮阔之景。 下片：写周瑜的丰功伟绩，抒发个人人生感慨。 2.①卷起千堆雪②感慨年岁将老，壮志难酬 3.①杰出的②姿容雄伟，英气勃发③代指曹操的战船 ④将酒洒在地上，表示凭吊 活动二精读知文，深入探究 1.前两位诗人都写出了水的汪洋恣肆，气象雄伟壮阔；苏轼不 仅写出了长江奔腾的磅礴气势，而且将写景与写人相结合， 将自古以来和这里有关的许多英雄人物都概括进来。 2.(1)正面描写雄奇的景色。仰视石，俯瞰涛，平看浪花。“乱 石”绘形，“惊涛”绘声，“雪”绘色，意态纵横，有声有色。 (2)“穿”表现岩峰错列，直插云霄的态势；“拍”表现波涛汹涌 奔腾；“卷”表现波涛翻卷形成浪花的浩大气势，惊心动魄。 二 1.①小乔初嫁了②雄姿英发，羽扇纶巾③团练副使 2.(观点一)词人此时已年近半百，功业未成，望着奔流不息的 长江，感叹自身生命的短暂、韶光的流逝，“人生如梦”之感慨 纯属人之常情。 (观点二)“人生如梦，一尊还酹江月”反映了理想与现实的矛 盾，是词人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自 解的言辞之中充溢着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之 情。这里寄寓着作者入世、出世的双重矛盾心理，看似是“出 世”—清静无为、超脱凡尘的老庄思想，实质是“人世” 渴望建功立业的儒家思想。 3.上片：①为了引出赤壁古战场，先从眼前的长江着眼，用长江 作赤壁的陪衬。长江之水淘尽了千古风流人物，也见证了英 雄豪杰的辉煌业绩。②不仅用大江的磅礴气势来为心中的 周郎赤壁壮威，还以千古的英雄豪杰作陪衬。一时多少豪 杰，大都被无情的历史长河荡涤干净了，只有青春年少、英姿 勃发、干练儒雅的周瑜立于作者心中。 下片：①用美人衬托英雄。英姿勃发的风流俊才周瑜刚刚迎 娶了国色天香的美女小乔，更见出周瑜的丰姿潇洒、年轻有 为，令人羡慕。②周瑜儒雅、风度翩翩的仪态装束衬托出周 瑜大战时成竹在胸、稳操胜券的形象。③曹军灰飞烟灭，衬 托了周瑜用兵如神、战功卓著的形象。④用周瑜的风流倜 傥、事业有为，反衬自己的年过半百、事业无成。 拓展练习 解析：本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①由一、二 句可知，朋友所居之地是吴王故城下的“荒巷”，但朋友本身 “才饱”腹有诗书，所以以街巷荒凉，反衬朋友才高志洁，表达 对朋友的高度称赞之情。②由七、八句可知，写到了“霜枝” “鹊”“风”“竹”等意象，描写了鹊留霜枝、竹扫蒙尘等细节，展 现了鹊、竹似乎被朋友的美好品质和情操感染，以至于不由 114 自主地停留和拂去灰尘的画面。采用侧面衬托的手法衬托其 心性品格，表达对朋友的欣赏赞叹之情。③最后两句，“归去 觉情真”写诗人告别韦生返回后的感受，相对之时所感受到 的，归去之后愈发觉得真挚，从韦生对自己的影响的角度，衬 托了韦生高洁的节操和巨大的人格魅力。 答案：①吴王故城之下，街巷荒凉，反衬朋友才高志洁，表达 对朋友的高度称赞之情。②霜挂枝头，鹊鸟停驻，风过疏竹， 不染纤尘，衬托其心性品格，表达对朋友的欣赏赞叹之情。 ③最后两句写诗人告别韦生返回后的感受，从韦生对自己的 影响的角度，衬托了韦生高洁的节操和巨大的人格魅力。 课外延伸 即学即练 1.瞭望楼已然空空，松树楸树掩蔽着历代无数官吏的坟冢，高 高矮矮的绿色庄稼长满了六朝残败的宫殿。 2.抒发了诗人对于江山不改，繁华易逝，世事多变的感慨。颈 联用比兴手法概括世间的风云变幻。这两句通过江上风云 晴雨的变化，表现人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交 替。尾联“英雄一去豪华尽”照应首联和额联，“惟有青山似 洛中”则点出今日的金陵除去山川地势与六朝时依然相似， 其余的一切都大不一样了。江山不改，繁华易逝，世事多变 的感慨蕴于其中。 学案19永遇乐·京口北固亭怀古 声声慢（寻寻觅觅） 课堂活动 活动一初读识文，整体感知 1.词的上片怀念了孙权、刘裕的英雄业绩，表现了对他们英雄 业绩的向往。同时借赞扬孙权、刘裕来讽刺南宋王朝主和派 屈辱求和的无耻行径，表现了作者抗金的主张和恢复中原的 决心。词的下片借谴责刘义隆表明自己的抗金主张；借廉颇 的故事，抒发对南宋王朝屈辱求和、不重用抗金志士的愤慨 之情。 2是“愁”。这种“愁”，除了悲欢离合、春忧秋愁一类私愁外，更 有颠沛之苦、丧夫之痛、亡国之恨。 3.图一：①江山依旧英雄难觅②忆③国土沦丧无心 收复 图二：①北雁南飞②憔悴损③雨打梧桐 活动二精读知文，深入探究 1.①表现了作者心中渴望抗敌救国的热情②表达了作者决 心收复中原的远大抱负③借鉴历史，委婉地劝诫韩侂胄不 要草率行事④表达了作者对南宋政权不图恢复中原的不 满⑤以廉颇自比，虽已年老，仍想为国效力却不得，抒发了 作者壮志未酬的苦闷 2.“四十三年”三句，是说辛弃疾在京口北固亭北望中原，记起 四十三年前自己正在战火弥漫的扬州以北地区参加抗金斗 争。后来渡淮南归，原想凭借国力恢复中原，没有想到南宋 朝廷昏聩无能，使他英雄无用武之地。如今自己已到老年， 壮志依然难酬，追思往事，不胜今昔之感。“佛狸祠下”两句， 从缅怀往事中回到眼前现实。佛狸祠是北魏太武帝拓跋焘 追击王玄谟的军队时在长江北岸瓜步山建造的行宫。当地 老百姓年年在佛狸祠下迎神赛会，很是热闹。作者运用这个 典故表明，统治者如不迅速谋求恢复，沦陷已久的江北各地 百姓就会安于异族的统治，忘记了自己是宋朝臣民。这表达语文必修上册 课 学案18念奴娇·赤壁怀古 记 学可住多 1.诵读诗词，把握诗词内容，感受苏词的豪放风格。 2.品味鉴赏诗歌的语言，体会写景、咏史、抒情相结合的特点。 3.了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情感。 ◆课堂活动 活动二精读知文，深入探究 活动一 初读识文，整体感知 一、体会词作将写景、咏史、抒情融为一体的写法 1.曹操《观沧海》曾说：“秋风萧瑟，洪波涌起。日 1.阅读《念奴矫·赤壁怀古》，概括上片与下片主 月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”孟浩 要内容。 然《望洞庭湖赠张丞相》曾说：“气蒸云梦泽，波 撼岳阳城。”与《念奴矫·赤壁怀古》开篇三句 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”相比，有什 么不同？ 2.填出导图。（请在理解全词内容的基础上，填出 下面结构导图的空缺部分) 大江东去 乱石惊涛 感慨时光流 壁 逝，物是人非 ① 2.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句在写景 念奴 娇· 风流人物 怀古伤 方面有什么特点？加点的动词有怎样的表 赤壁 雄姿英发 缅怀、仰慕 怀古 瑜 古代英雄豪杰 现力？ 战功卓越 今 叹 官场多情 华发早生 ② 己 人生如梦 ⑦ ② 二、感受词作的风格，体会词人的情感与态度 3.基础梳理 1.下面是赤壁之战时期的周瑜与被贬黄州时期的 词语 释义 苏轼的对比表，请根据词作的内容，完成对比。 千古风流人物 ① 对比点 周瑜 苏轼 雄姿英发 ② 在赤壁时 樯橹灰飞烟灭 ③ 34 46 的年龄 一尊还酹江月 ④ 婚姻不幸（前妻王 婚姻 ① 弗已去世十多年) 外在形象 ② 早生华发 职位 东吴都督 ③ 1154 念奴娇·赤壁怀古学案18 续表 夜思琴语切，昼情茶味新。 听 对比点 周瑜 苏轼 霜枝留过鹊，风竹扫蒙尘。 郢唱【】一声发，吴花千片春。 春风得意、仕途得 命运坎坷、仕途 记 际遇 对君何所得，归去觉情真。 志、功成名就 多艰、功业未就 【注】 郢唱：指高雅的诗文。 诗歌多处运用衬托手法，请予以具体分析。 2.有人认为“‘人生如梦，一尊还酹江月’，貌似超 脱，实是无可奈何的慨叹，是一种惆怅失意的感 课堂小结 情，是作者思想消极的一面”；但也有人认为， 《念奴娇·赤壁怀古》这首词的上片主要 “这是作者渴望得到君主的信任，能像周瑜那样 写赤壁雄奇壮阔的景色，借景抒情，引出了对 大展宏图、建功立业的一种情感抒发”。对此你 历史英雄人物的追忆。词的下片通过以古写 是如何理解的？请谈谈你的看法。 今，塑造周瑜这一英雄形象，表达自己渴望建 功立业却壮志难酬的感慨，最后寄情自然，洒 脱旷达。 3.本词多处运用了衬托手法，请结合词作内容简 课外延伸 要赏析。 D考点衔接 相关链接：衬托 分析咏史怀古诗 为了突出主要事物，用类似的事物或反面 咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人 的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修 物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感 辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲 伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事： 染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹 衬托分为正衬和反衬两种。正衬是用类似的事 史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古 物衬托所描绘的事物，如用“高的”衬托“更高 讽今等目的。这类诗多写古人往事，且多用典故， 的”，用“好的”衬托“更好的”。反衬是用相反或 手法委婉。 相异的事物衬托所描绘的事物，如用“矮的”衬托 怀古诗：古，是指一种古迹，“怀古”是指登临 “高的”，用“坏的”衬托“好的”。 游览，触景生情，由历史遗迹，而抒发感慨。怀古 诗多是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想 象，引起感慨而抒发情怀抱负。因此，怀古又往往 跟登临主体结合在一起。在艺术表现上，往往要！ 写景，写这个古迹的地理环境、景物景观，长于情 拓展练习 景交融。 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 咏史诗：“咏史”就是翻阅古书，拾点旧说，针 题韦承总吴王故城下幽居 对特定的人或事，可能是针对一个历史事件，可能 孟郊 是针对一个历史人物，借此抒发作者的思考、态 才饱身自贵，巷荒门岂贫。 度、情怀，从而抒发自己的独到见地。咏史诗议论 韦生堪继相，孟子愿依邻。 精辟，不一定要写景，不表现时空场景。 5510 语文必修上册 即学即练 阳官外，城防形同虚设，陈后主束手就擒，陈朝灭 课 阅读下面这首唐诗，完成1~2题。 亡。这是金陵由盛转衰的开始。 记 金陵怀古 1.金陵城已然衰败没落，请结合诗句将景象描绘 许浑 出来。 玉树②歌残王气终，景阳③兵合戍楼空。 松楸远近千官冢，禾黍高低六代宫。 石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。 英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。 2.结合具体诗句，分析这首诗表达了诗人怎样的 【注】①金陵：孙吴、东晋和南朝的宋、齐、梁、陈 思想感情。 的古都，隋唐以来，由于政治中心的转移，无复六 朝的金粉繁华。②玉树：指陈后主所作《玉树后庭 、 花》，陈是南朝最后一个小朝廷，为隋兵所灭。 ③景阳：南朝宫名。公元589年，隋朝大军直逼景 课后反思… 1156