3.1 世界是普遍联系的 课件-2026届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

第三课　把握世界的规律 第1课时（联系观） 时政链接 探究：运用世界是普遍联系的相关知识，说说这场“外卖大战”给我们带来什么启示？ 2025年，京东、阿里等新玩家携百亿补贴入局外卖市场，美团被迫应战。7月份各大平台补贴总额近千亿元争夺市场，日均订单由1亿激增至2.5亿。 这场外卖大战中，平台看似占得流量入口，却难获实际收益；中小商家不跟进便失曝光，跟进则赔本，原料、房租与人工固定成本无法压缩，出现“倒贴4元卖一杯”的窘境；外卖员时薪翻倍却爆单过劳，运力瓶颈导致丢餐、差评激增；消费者短期享受低价，却发现品质缩水、选择趋同。7月18日，市场监管总局约谈三家平台，要求理性促销，强调多赢生态。 这场多方互动表明，整个行业中，平台、商家、骑手、消费者相互关联，任一环节失衡都会影响整体。唯有协调商家供应能力、配送效率与消费体验的动态平衡，各方回归理性，协同维护外卖生态，才能让行业健康发展。 外卖大战“三国杀” 卑微小夏在线学习 第三课　把握世界的规律 第1课时　 世界是普遍联系的（联系观） 统编版高中思想政治 必修四 哲学与文化 3.1.1 联系普遍性、客观性与多样性； 3.1.2 用联系的观点看问题 第三课　把握世界的规律 第1课时（联系观） 卑微小夏在线学习 考情分析 夯实基础+基础检测 考点详解 目录导航 易错辨析 复习回顾 脉络梳理 知识1 联系的普遍性、客观性、条件性 知识2 系统优化的方法 3.1.1 联系普遍性、客观性与多样性； 3.1.2 用联系的观点看问题 体系构建 时政链接（联系观） 第三课　把握世界的规律 第1课时（联系观） 卑微小夏在线学习 课标要求：描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 考情分析 高考真题 考情分析 2025年 云南高考 联系的特点（选择题） 2025年 湖南高考 世界是普遍联系的（选择题） 2025年 甘肃高考 用联系的观点看问题（主观题）（真题演练） 2025年 重庆高考 发展的状态（选择题）（真题演练） 2025年 安徽高考、广东高考、浙江1月 事物发展的源泉和动力（选择题） 2025年 东北卷 事物发展的源泉和动力（主观题）（真题演练） 2025年 山东高考、河北高考、西北卷 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系（选择题） 2025年 湖南高考 辩证法、发展观（选择题、主观题） 2025年 湖北高考 联系、矛盾（选择题） 2025年 江苏卷 唯物辩证法（主观题） 1.高频考点：联系的特点、整体与部分、系统优化方法、发展的趋势、发展的状态； 2.选择题和非选择题均有考查，常结合漫画、社会热点、最新科研成果、国家发展战略等进行单独或综合考查，试题难度较大。 第三课　把握世界的规律 第1课时（联系观） 返回目录 卑微小夏在线学习 以时政热点为背景材料，考查联系的观点。以名人名言、党的路线方针政策的部署、中国式现代化发展、载人航天技术的进步等作为情境，考查发展的观点。辩证法三大原理常分散在四个选项中，考查与题干相符的 脉络梳理   唯物辩证法（把握世界的规律）：联系观+发展观+（根本特点）矛盾观 总特征 世界是 普遍联系的 （联系观） 联系的普遍性、客观性与多样性（联系的特征） ◇联系具有普遍性，要用联系的观点看问题 ◆联系具有客观性，从固有联系中把握事物+建立新联系 ◆联系具有多样性，要一切以时间地点条件为转移 用联系的观点看问题 ◆整体与部分辩证关系原理（强调整体+强调部分） ◆系统优化方法 世界是 永恒发展的 （发展观） 唯物辩证法的发展观 ◇发展具有普遍性，用发展的观点看问题 ◇发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 用发展的观点看问题 ◆发展的趋势：前进性与曲折性的统一 ◆发展的状态：量变与质变的统一 ◆发展的根本途径：辩证否定 第三课　把握世界的规律 第1课时（联系观） 返回目录 卑微小夏在线学习 3.1 世界是普遍联系的 夯实基础 3.1 世界是普遍联系的 1.联系的含义：联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 特征 内容(世界观) 要求(方法论) 普遍性 任何事物都与周围其他事物联系着;事物内部各个部分、要素之间相互联系;世界是一个普遍联系的有机整体 用联系的观点看问题 客观性 联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移 ①要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性 ②人们可以根据事物的固有联系,改变事物的状态,建立新的具体的联系 多样性 世界上的事物千差万别,联系也多种多样。联系是有条件的、具体的 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移 2.联系的普遍性、客观性与多样性 不存在孤立的事物 联系具有不同的形式 特别提醒 (1)联系的普遍性与联系的条件性:联系是普遍存在的,整个世界是一个普遍联系的有机整体,世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物;但联系又是有条件的,并非任意两个事物之间都存在必然的、直接的联系。 (2)联系具有客观性,联系是不能被创造、改变或消灭的,但可以说“建立新的联系”。 (3)人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物,具有“人化”的特点,但仍然是客观的,不以人的意志为转移。 返回目录 卑微小夏在线学习 特别提醒 (1)联系的普遍性与联系的条件性:联系是普遍存在的,整个世界是一个普遍联系的有机整体,世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物;但联系又是有条件的,并非任意两个事物之间都存在必然的、直接的联系。普遍联系只是说明任何事物都不是孤立存在的,都与周围的事物有条件地联系着。 (2)联系具有客观性,联系是不能被创造、改变或消灭的,但可以说“建立新的联系”。人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立起新的联系。 (3)自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了,不以人的意志为转移,不具有“人化”的特点,是客观的。人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物,具有“人化”的特点,但仍然是客观的,不以人的意志为转移。常见的错误观点有:人为事物的联系具有主观性,人们可以根据自己的主观愿望创造事物之间的联系,等。 夯实基础 3.1 世界是普遍联系的 用联系的观点看问题 1.整体与部分的辩证关系   整体 部分 区 别 内涵 事物的全局或发展的全过程，从数量上看它是一。 事物的局部或发展的各个阶段，从数量上看它是多。 地位 功能 联系 方法论 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。 ①相互依赖：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 ②相互影响：整体的功能、状态及其变化影响部分；部分的功能及其变化会影响整体的功能。 ①树立全局观念，立足整体，统筹考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 跨模点拨：整体性是辩证思维的特征之一，认识事物需要坚持分析与综合相结合，结合 《逻辑与思维》中“把握辩证分合”的知识，理解整体与部分的辩证关系。 返回目录 卑微小夏在线学习 随堂检测 3.1 世界是普遍联系的 中小商家在平台流量规则下被迫跟进补贴但固定成本无法压缩，部分商家为降本压缩品质，长此以往，外卖市场整体供给将从“低价优质”变成 “低价低质”。 外卖市场是典型的“线上线下联动生态”：消费者→平台→商家→骑手四个环节环环相扣，任何一个环节被强行“拔高”，其他环节若无法同步跟进，就会出现“多米诺骨牌效应”。 强调整体： ①要求树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体的最优目标。 强调部分： ②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 ★整体和部分的辩证关系原理： 【总述】整体和部分既相互区别，又相互联系、密不可分。A和B之间是整体和部分的关系。 ①【强调整体】整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。我们应当树立全局观念，立足整体，统筹考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。+分析； ②【强调部分】部分影响整体，部分的功能及其变化会影响整体的功能。必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。+分析 返回目录 卑微小夏在线学习 3.1 世界是普遍联系的 夯实基础 用联系的观点看问题 2.系统优化方法 系统的含义 系统的基本特征 方法论 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 整体性 有序性 内部结构优化趋向 要着眼于事物的整体性 要注意遵循系统内部结构的有序性 要注重系统内部结构的优化趋向 系统优化的方法要求我们树立全局观念，用综合的思维方法来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 【注意】整体和部分的关系≠系统和要素的关系。在一定意义上，整体和部分的关系也就是系统和要素的关系。但两对关系是有区别的，不能把它们完全等同起来，系统属于整体的一种情况，要素只是部分的一种表现形式，系统和要素的关系更强调有序性和优化趋向性原则。 ★系统和要素关系原理/系统优化方法原理： 【原理内容】系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 ▲【方法论】①掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；注意遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向。（逐一+分析） ②系统优化的方法要求树立全局观念，用综合的思维方法来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 返回目录 卑微小夏在线学习 联系具有【          】、【          】、【          】 发展的实质是事物的【          】和【          】 事物发展的状态是【          】和【          】 矛盾的对立属性是【          】，统一属性是【          】 【          】是正确认识事物的基础 系统的基本特征：【          】【          】【          】 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要立足【          】，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的【          】，从而达到整体功能大于部分功能之和的【          】。同时必须重视部分的作用，用【          】的发展推动【          】的发展 基础检测 第三课　把握世界的规律 第1课时（联系观+发展观） 1.联系具有【普遍性】、【客观性】、【多样性】 2.发展的实质是事物的【前进】和【上升】 3.事物发展的状态是【量变】和【质变】 4.矛盾的对立属性是【斗争性】，统一属性是【同一性】 5.【具体问题具体分析】是正确认识事物的基础 6.系统的基本特征：【整体性】【有序性】【内部结构的优化趋向】 7.系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要立足【整体】，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的【最优目标】，从而达到整体功能大于部分功能之和的【理想效果】。同时必须重视部分的作用，用【局部】的发展推动【整体】的发展 返回目录 卑微小夏在线学习 知识1 联系的普遍性、客观性、条件性 考点详解 (2024甘肃,9,3分)脑机接口是指在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统。我国科研团队成功研发的新型脑机接口,将两枚硬币大小的处理器植入颅骨中,使得瘫痪10余年的患者通过脑电活动驱动外部设备,实现自主喝水等脑控功能,大幅提高了患者的生活自理能力。人类能够实现大脑与外部设备的连接表明 (　    ) ①事物之间能够创造主观联系 ②事物之间的联系具有普遍性 ③人为事物的联系以自在事物的联系为前提 ④从事物的表面相似处找到系统的任意联系 A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④ C 第三课　把握世界的规律 第1课时（联系观+发展观） 返回目录 卑微小夏在线学习 联系具有客观性,不能被创造,人为事物的联系仍然是客观的,①说法错误。大脑与外部设备的连接表明联系具有普遍性,也说明人为事物的联系以自在事物的联系为前提,②③正确。联系具有客观性和条件性,切忌主观随意性,④说法错误。 变式训练 联系的客观性 (2025届高三开学统考,8)水稻起源,一直是充满争议的话题。最新科学研究表明,长江中下游地区可能是世界水稻的重要起源地之一。下图为长江中下游地区三万年以来水稻由野生到驯化演化的概念模型。据此可知 (　    ) ①人们能够调整原有的联系建立新的联系,推动人类社会发展 ②对客观世界的认识是在实践的基础上不断深化、扩展的过程 ③科学实验是基本的实践活动,是人类存在和发展的物质基础 ④认识具有反复性,认识发展是一个实践和认识相互促进的过程 A.①②　　　B.①③　　　C.②④　　　D.③④ A 第三课　把握世界的规律 第1课时（联系观+发展观） 返回目录 卑微小夏在线学习 解析　人类对野生稻的驯化演化过程说明人类可以调整原有联系,建立新的联系,实现人类社会的发展,①正确。“水稻起源”一直是充满争议的话题,经过科学研究,人们又有了更新的认识,②正确。科学实验是基本的实践活动,但生产实践才是人类存在和发展的基础,③错误。实践决定认识,认识对实践具有反作用,正确的认识促进实践的发展,④错误。 考点详解 知识2 系统优化的方法 (2024北京,4,3分)每年春天和秋天,有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下,基于已有的湿地环境进行微地形改造,根据鸟类需要,补植白皮松、丁香等植物,形成立体植物群落,引入鸢尾等水生植物,形成丰富的水生植物群落,吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法 (　    ) ①基于社区条件,遵循客观规律,保护了生物多样性 ②根据鸟类需要,从其主体性出发,为之提供适宜栖息的环境 ③建立了生物间自在事物的联系,践行了生态保护理念 ④运用综合思维,优化社区湿地环境,实现人与自然和谐共生 A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④ B 第三课　把握世界的规律 第1课时（联系观+发展观） 返回目录 卑微小夏在线学习 某社区对湿地环境进行改造,吸引多种鸟类在社区栖息,是为了适应人与自然和谐发展的需要,其主体是人,②说法错误。自在事物的联系在人类产生以前就存在了,不是人类建立的,③说法错误。某社区运用综合思维,对湿地环境进行改造、吸引多种鸟类在社区栖息的做法尊重客观规律,保护了生物多样性,促进了人与自然和谐共生,①④正确且符合题意。 真题演练 3.1 世界是普遍联系的 （2025·甘肃·高考真题）中国高铁为何又快又稳？这背后藏着不少科技奥秘。就动车组而言，既要有大功率的牵引动力，又要有可以满足列车安全平稳运行的车体、转向架、轨道系统等。 “快”的秘密藏在流线型的车头中。速度越快，空气阻力越大，采用流线型车头，能够减少阻力系数，提高运行速度。车头两侧的导流槽，则是动车组“稳”的原因之一，当列车高速运行时，气流会带来向上的抬升力，让车头“发飘”，导流槽则有利于引导空气产生向下的压力，助力列车平稳疾行。动车组跑得又快又稳，还要归功于转向架。随着车速的提高，车辆可能会出现失稳现象，高速转向架通过采用各类减震器，有效避免车辆运行速度范围内的失稳。此外，高铁安全平稳运行，轨道也功不可没。高速铁路的线路尽可能取直，减少弯道，确保高铁轨道始终处于最佳状态，提高平稳性。 从车体上的每一个零部件到路面上的每一条轨道，各个部分各司其职、尽职尽责，保障高铁跑得又快又稳，让高铁“杯水不洒、立币不倒”成为现实，也让通达的高铁更好地便利人们生活、助力经济社会发展。 结合材料，依据“用联系的观点看问题”相关知识，谈谈我国高铁“又快又稳”的原因中所蕴含的哲学原理。（10分） ◇思路：我国高铁如何做到“又快又稳”？ ◇知识链接：联系观：联系的特点、整体与部分、系统优化方法 ②把握事物的普遍联系：高速运行中，气流与车头、转向架与车速、轨道弯道与平稳性等存在相互影响、相互制约的联系。通过认识和利用这些联系（如设计减震器、取直线路），实现高铁安全高效运行。 ①整体与部分的辩证统一：高铁“又快又稳”是车体、转向架、轨道等各个部分协同作用的结果。各部分各司其职（如流线型车头减阻、导流槽增稳），共同构成有机整体，体现部分对整体的影响。 返回目录 卑微小夏在线学习 答：①整体与部分的辩证统一：高铁“又快又稳”是车体、转向架、轨道等各个部分协同作用的结果。各部分各司其职（如流线型车头减阻、导流槽增稳），共同构成有机整体，体现部分对整体的影响。 ②把握事物的普遍联系：高速运行中，气流与车头、转向架与车速、轨道弯道与平稳性等存在相互影响、相互制约的联系。通过认识和利用这些联系（如设计减震器、取直线路）,实现高铁安全高效运行。 变式训练 高考变式　辩证否定与系统优化的融合 (2024一模统考,9)传统的暑期淡季刚过,8月的车市就迎来了一波新车型的热潮。在全产业链不断创新突破的大背景下,中国新能源汽车不仅在巩固自身优势,同时也在不断磁吸全球工业资源,加速全球汽车产业转型升级。这体现了发展新能源汽车 (　    ) ①要经历肯定、否定,再到否定之否定的过程,实现技术创新 ②要重视量的积累,通过不断深入钻研实现技术的渐进飞跃 ③要树立全局观念,掌握系统优化的方法,用超前思维完成创新 ④要立足整体,把握系统的整体性、有序性和内部结构优化趋向 A.①③　　　B.①④　　　C.②③　　　D.②④ B 第三课　把握世界的规律 第1课时（联系观+发展观） 返回目录 卑微小夏在线学习 中国新能源汽车在巩固自身优势的同时,磁吸全球工业资源,这是辩证否定的过程,也是不断进行系统优化从而实现自身发展的过程,①④符合题意。要重视量的积累,通过不断深入钻研,渐进性积累,从而实现技术质的飞跃,②错误。材料未体现超前思维,③不合题意。 体系构建 世界是普遍联系的 把握世界的规律 联系的含义 联系的普遍性→用联系的观点看问题 联系的客观性→从固有联系中把握事物，建立新联系 联系的多样性→一切以时间、地点、条件为转移 联系的普遍性、客观性、多样性 整体与部分的关系：辩证关系；方法论 系统优化方法：系统的基本特征；方法论 世界是永恒发展的 唯物辩证法的实质与核心 （联系观） （发展观） （矛盾观） 用联系的观点看问题 唯物辩证法的发展观 发展的普遍性：用发展的观点看问题 发展的实质：事物的前进和上升 用发展的观点看问题 发展的状态（形式）：量变与质变的统一 发展的途径（趋势）：前进性与曲折性的统一 发展的根本途径：辩证否定 事物发展的源泉和动力 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题 矛盾的含义：对立统一 矛盾的基本属性：同一性和斗争性→一分为二；源泉动力 矛盾的普遍性→前提；承认/直面/分析/解决矛盾 矛盾的特殊性：表现；具体问题具体分析（基础/关键） 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系：精髓；关系；方法 主要矛盾和次要矛盾辩证关系 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 坚持两点论和重点论的统一 总特征 总特征 （辩证法） 根本观点 返回目录 卑微小夏在线学习 易错辨析 1. 事物联系是创造出来的，事物联系都有“人化”的特点。(　　) 【解析】联系是事物本身所固有的，人为事物的联系具有“人化”的特点，自在事物的联系没有“人化”的特点。 2. 人们可以根据自身的需要建立事物的联系。(　　) 【解析】联系是客观的，是不以人的意志为转移的，人们是根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，创造条件建立新的联系。 3. (2023山东，9②)联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势。(　　) × × √ 第三课　把握世界的规律 第1课时（联系观+发展观） 返回目录 卑微小夏在线学习 复习回顾 第三课　把握世界的规律 第1课时（联系观+发展观） 返回目录 卑微小夏在线学习 $