第四单元第一章 传染病与免疫（知识清单）生物冀少版2024八年级上册

第1章 传染病与免疫（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 常见的传染病（2个考点+1个易错辨析） 考点1传染病的类型★★★☆☆ 考点2病原体的理解★★☆☆☆ 第2节 传染病的预防（3个考点+2个易错辨析） 考点1 传染病的传播途径有哪些★★☆☆☆ 考点2传染病的三个流行环节★★★★☆ 考点3传染病的预防措施★★★★☆ 第3节 免疫（5个考点+2个易错辨析） 考点1非特异性免疫的结构和作用★★★★☆ 考点2特异性免疫产生的过程★★★★☆ 考点3特异性免疫的作用以及特点★★★★☆ 考点4影响免疫力的因素以及提高免疫力的方法★★☆☆☆ 考点5过敏反应★★☆☆☆ 第4节 预防接种（2个考点） 考点1疫苗的定义★★☆☆☆ 考点2接种疫苗时的注意事项★★☆☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 免疫 传染病 传播途径 空气、食物、血液、接触 预防措施 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 非特异性免疫 特异性免疫 预防接种 病毒性传染病 细菌性传染病 寄生虫传染病 第1节 常见的传染病 考点1 传染病的类型★★★☆☆ 1．传染病引起的原因：蛔虫病、血吸虫病是由寄生虫引起的；细菌性痢疾和细菌性肺炎是由细菌引起的；流感、新型冠状病毒感染、乙型肝炎、艾滋病是由病毒引起的。 2．传染病的类型 传染病可分为寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病等。 传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。 考点2 病原体的理解★★☆☆☆ 3．病原体 可引起人或动物感染疾病的微生物和寄生虫统称为病原体。 4．传染病的发生与环境卫生有关 夏、秋季节气温高、湿度大，寄生虫、细菌等病原体繁殖快、数量多。 冬、春季节，天气变化无常，影响人体的免疫力，易患流感、流行性腮腺炎等病毒性传染病。 易错点 1． 混淆“细菌”与“病毒”的本质区别，误将病毒性疾病归为细菌感染 二者结构和治疗方式完全不同：细菌是单细胞生物，可独立生存，细菌性疾病（如肺炎链球菌肺炎）可用抗生素治疗；病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内，病毒性疾病（如流感、新冠）用抗生素无效，需针对性抗病毒药物。常见错误如认为“流感可用阿莫西林（抗生素）治疗”。 2． 将“寄生虫”归为“微生物”，忽略其独立类别 病原体包括微生物（细菌、病毒、真菌、支原体等）和寄生虫（如疟原虫、蛔虫、绦虫），寄生虫多为多细胞生物（或单细胞真核生物），与微生物（多为单细胞原核生物或无细胞结构）类别不同，易被误纳入“微生物”范畴，导致对寄生虫病（如蛔虫病、血吸虫病）的病原体类型判断错误。 第2节 传染病的预防 考点1传染病的传播途径有哪些★★☆☆☆ 1．流感主要通过呼吸道飞沫和密切接触传播。 蛔虫病患者的类便中含有虫卵食用被虫卵污染的水或食物，易患蛔虫病。 人类免疫缺陷病毒主要存在于艾滋病患者和病毒携带者的血液、精液、乳汁中,通过血液、性接触、分娩和哺乳等途径传播。 传染病可通过空气.食物、血液、接触等多种途径传播。 考点2传染病的三个流行环节★★★★☆ 1．传染病的共同特征是由病原体引起，具有传染性和流行性。 2．传染病在人群中的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病都不能流行。 3．传染源是指能散播病原体的人或动物。传播途径是指病原体离开传染源，到达健康人体所经过的途径。对某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们是易感人群。 考点3传染病的预防措施★★★★☆ 控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施可以控制传染病的流行。 易错辨析： 1．传染源、传播途径、易感人群是传染病流行的三个核心环节，本质区别在于角色和作用不同： 传染源：是“病原体的来源”，指体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人或动物（如新冠患者、携带狂犬病毒的狗）。 传播途径：是“病原体的运输通道”，指病原体从传染源排出后，侵入新易感宿主前经过的途径（如飞沫、食物、蚊子叮咬）。 易感人群：是“病原体的攻击目标”，指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染的人群（如未接种疫苗的儿童、免疫力低下的老人）。 简单类比：传染源是“病毒工厂”，传播途径是“运输公路”，易感人群是“待感染的目的地”。 2．传染病预防措施的核心易错点是混淆“切断传播途径”与“保护易感人群”的适用场景，尤其在针对同一疾病的不同预防手段时，易误判措施类别。 具体表现为：将“针对易感人群的特异性保护”误归为“切断传播途径”。例如，给未感染流感的人接种流感疫苗，实际是通过疫苗诱导机体产生免疫力，属于保护易感人群；但常被错误认为是“切断流感病毒的传播”。二者本质区别在于：“切断传播途径”针对的是“病原体的传播过程”（如戴口罩阻挡病毒通过飞沫扩散、消毒环境杀灭病原体），而“保护易感人群”针对的是“尚未感染的人群本身”（如接种疫苗、增强营养提升抵抗力）。 第3节 免疫 考点1非特异性免疫的结构和作用★★★★☆ 1．皮肤能把病原微生物阻挡在外。 2．呼吸道黏膜上的黏液和纤毛具有清除病原微生物等异物的作用。 3．泪液和唾液中所含的溶菌酶能够溶解多种细菌的细胞壁，从而杀灭细菌。 4．吞细胞是白细胞的一种，能够吞噬和消灭侵人人体的多种病原微生物。 5．人体生来就有的对多种病原微生物起作用的免疫，叫作非特异性免疫。 考点2特异性免疫产生的过程★★★★☆ 1．抗体抗原 某种病原微生物侵人人体后，会刺激人体的淋巴细胞。激活的淋巴细胞会产生一种特殊的蛋白质--抗体；引起人体产生抗体的病原微生物或物质叫作抗原。 2．抗体抗原的关系 考点3特异性免疫的作用以及特点★★★★☆ 1．后天获得的，通常只能对某一特定的病原微生物或异物起作用，叫作特异性免疫。 2．特异性免疫的攻击性、针对性极强，能选择性地将非特异性免疫未消灭的病原微生物逐一清除，并且使人体获得对这种疾病的免疫力。 考点4影响免疫力的因素以及提高免疫力的方法★★☆☆☆ 影响因素：营养物质的缺乏会影响人体的免疫力。微量元素锌、硒、维生素 B、维生素 B,等多种物质都与人体非特异性免疫有关。 提高方法：全面均衡的饮食，适当多喝水，可以增强人体免疫力。有计划地锻炼身体、有规律地作息、保持愉悦的心情，也能提高免疫力。 考点5过敏反应★★☆☆☆ 有些物质对大多数人是正常的刺激，对某些人却有可能引起不良反应，这与人体的免疫有关。有的人对花粉、粉尘过敏。 易错点 抗体与抗原的核心易错点，集中在概念混淆、来源颠倒、作用关系误解三个方面，具体如下： 概念与来源颠倒：易混淆“谁是‘入侵者’，谁是‘防御者’”。抗原是外来“入侵者”（如细菌、病毒表面的特定物质，或移植器官、花粉等），是引发免疫反应的“诱因”；抗体是机体免疫系统产生的“防御者”（由B淋巴细胞分泌），专门对抗特定抗原。 作用对象的特异性误解：易认为“一种抗体能对抗多种抗原”。实际上抗体具有高度特异性，一种抗体通常只针对一种特定抗原（如新冠抗体只识别新冠病毒抗原，无法对抗流感病毒抗原）。 “抗体=免疫力”的绝对化认知：易误认为“有抗体就一定不会生病”。抗体的保护作用有条件，比如抗体浓度不足、病毒发生变异（导致抗体无法识别）时，仍可能感染；且抗体主要针对体液中的抗原，对细胞内的病原体（如某些病毒）需依赖细胞免疫配合。 特异性免疫和非特异性免疫的区别 第4节 预防接种 考点1疫苗的定义★★☆☆☆ 疫苗是将病原体或其特定的代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的免疫制剂，用来预防该病原体引起的传染病。 接种疫苗可以使人在不发病的情况下产生抗体和记忆细胞，提高人体对特定传染病的免疫力。 考点2接种疫苗时的注意事项★★☆☆☆ 首先应了解自己是否有过敏史、慢性病等不适合接种疫苗的情况。其次要了解接种疫苗的次数和间隔时间，严格按免疫程序接种。接种后一般要留观_30分钟左右，当天尽量不洗澡、不游泳，以免注射部位感染。避免进食辛辣刺激的食物，不熬夜，保证充足的睡眠。如果出现轻微发热或注射部位疼痛，通常是身体发生免疫反应的表现。 科学史实引荐 以下是一些传染病相关的科学史实： 细菌致病学说的提出 ：19世纪60年代，路易·巴斯德（Louis Pasteur）得出传染病是由称为“细菌”的活生物体引起的结论。1877年，罗伯特·科赫（Robert Koch）拍摄了第一张细菌的显微镜照片，并发明了细菌培养技术，验证了细菌致病学说，推动了细菌学的发展。 疫苗的发展 ：1796年，爱德华·詹纳（Edward Jenner）开发了接种牛痘预防天花的技术。1880年，路易·巴斯德开发了减毒病原体的方法，用于鸡霍乱的免疫，并于1881年和1885年分别研制出炭疽疫苗和狂犬病疫苗。 传染病传播途径的发现 ：1854年，英国医生约翰·斯诺（John Snow）在伦敦霍乱爆发期间，通过调查发现水是霍乱传播的媒介，他绘制的“斯诺地图”为现代流行病学的发展奠定了基础。1900年，基于沃尔特·里德（Walter Reed）的工作，研究人员证明黄热病是由蚊子传播的病毒引起的，并开始了灭蚊计划。 抗生素的发现 ：1928年，亚历山大·弗莱明（Alexander Fleming）发现了青霉素。1935年，格哈德·多马克（Gerhard Domagk）合成了百浪多息，它能在小鼠体内杀死链球菌。1941年，塞尔曼·瓦克斯曼（Selman Waksman）提出用“抗生素”一词来指代具有抗菌特性的化合物和制剂。 病毒的发现 ：1892年，德米特里·伊万诺夫斯基（Dmitri Ivanowski）在寻找烟草花叶病的病因时，发现了极其微小的病原体，后来被称为病毒，开创了病毒学领域。1937年，恩斯特·鲁斯卡（Ernst Ruska）使用电子显微镜获得了第一张病毒的照片。 考点预测： 1．阅读下列资料，回答相关传染病和免疫的问题： 资料：在过去的三年里，新冠病毒一次次变异，德尔塔、拉姆达、奥密克戎……狡猾的新冠病毒一次次“升级装备”向人类发起进攻。新冠病毒检测和接种疫苗是阻击疫情极为关键的环节，目前我国疫情已成功转段，疫情中主要通过核酸检测、抗原检测和抗体检测三种方法确定病情。 (1)从资料可看出新型冠状肺炎（简称新冠肺炎）具有__________和流行性的特点。按照传染病的传播途径分类，新冠肺炎属于__________（填“消化道”“呼吸道”“血液”或“体表”）传染病。 (2)核酸检测准确率高，被公认为新冠病毒检测的“金标准”。核酸检测能够有效发现携带新冠病毒的患者和无症状感染者，核酸检测是为了检测出__________（填“传染源”或“易感人群”）；目前核酸检测时常采用咽拭子法采集标本，咽拭子采集时，被检测人员可能出现恶心现象，这属于__________反射。 (3)抗原检测主要是检测新冠病毒表面的抗原物质，可以居家自我检测。通过试纸条上质控区（C）和检测区（T）显色来判定结果（图甲）。若某人抗原检测的结果如图中乙所示，请判定他的检测结果是__________（填“阴性”或“阳性”）。 (4)抗体检测适用于症状发作到3~4周之后，主要原因是大量抗原进入人体后，刺激人体产生__________免疫需要一定的时间。 (5)新冠病毒疫苗接种后，在不发病的情况下获得对该传染病的免疫功能。__________是预防传染病的一种简便易行的方法。接种了新冠肺炎疫苗不能预防丙型肝炎，这是因为抗原和抗体的结合具有__________。 1．(1) 传染性 呼吸道 (2) 传染源 非条件/简单 (3)阴性 (4)特异性 (5) 计划免疫 特异性（专一性） 【分析】传染病的特点与分类：传染病具有传染性和流行性两大特点。依据传播途径不同，传染病可分为消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病等。呼吸道传染病是通过飞沫、空气等传播的疾病。 传染源与反射类型：传染源是指能够散播病原体的人或动物。反射分为非条件反射（简单反射）和条件反射（复杂反射），非条件反射是生来就有的先天性反射，条件反射是在生活过程中逐渐形成的后天性反射。 疫苗与免疫的关系：疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，从免疫角度看属于抗原。计划免疫是根据某些传染病的发生规律，将有关疫苗按照科学的免疫程序，有计划地给人群接种，来提高人体对这些传染病的抵抗力，是预防传染病简便易行的方法。 【详解】（1）传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点。从资料中“新冠病毒一次次变异，向人类发起进攻”以及疫情在全球范围内的传播情况可以看出，新型冠状肺炎（简称新冠肺炎）具有传染性和流行性的特点。 根据传播途径的不同，传染病可分为消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病；新冠肺炎主要通过飞沫、气溶胶等途径在空气中传播，因此按照传染病的传播途径分类，新冠肺炎属于呼吸道传染病。 （2）传染源是指能够散播病原体的人或动物。携带新冠病毒的患者和无症状感染者都能够散播新冠病毒，属于传染源。核酸检测能够有效发现携带新冠病毒的患者和无症状感染者，所以核酸检测是为了检测出传染源。 咽拭子采集时，被检测人员可能出现恶心现象，这种反射是人生来就有的，不需要经过后天的学习和经验积累，是由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓等）参与完成的，属于简单（非条件）反射。 （3）从图甲可知，抗原检测结果的判定标准为： 无效：质控区未出现红色条带。 阳性（+）：两条红色条带出现，即质控区（C）和检测区（T）都出现红色条带。 阴性（-）：仅质控区出现一条红色条带，检测区无红色条带。 图乙中仅质控区（C）出现了红色条带，符合阴性结果的判定标准，所以他的检测结果是阴性。 （4）当大量抗原进入人体后，会刺激人体的淋巴细胞产生一种抵抗该抗原的特殊蛋白质，即抗体，这种免疫功能是后天获得的，只针对特定的病原体起作用，属于特异性免疫。而淋巴细胞产生抗体需要一定的时间，所以在症状发作到3-4周之后进行抗体检测更为合适。因此，大量抗原进入人体后，刺激人体产生特异性免疫需要一定的时间。 （5）计划免疫是指有计划地进行预防接种，根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。所以计划免疫是预防传染病的一种简便易行的方法。 抗原是能引起人体免疫器官和免疫细胞产生抗体的物质，抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质。一种抗体只能与特定的抗原结合，从而促进白细胞的吞噬作用，将抗原清除，或者使病原体失去致病性，这种特性叫做抗体与抗原的特异性结合。由于新冠肺炎疫苗作为抗原，会刺激人体产生抵抗新冠病毒的抗体，而该抗体只能与新冠病毒结合，对丙型肝炎病毒不起作用，所以接种了新冠肺炎疫苗不能预防丙型肝炎，这是因为抗原和抗体的结合具有特异性。 1．初冬季节，人们常通过接种流感疫苗来预防感冒。下列相关叙述错误的是（　　） A．这种做法的目的是保护易感人群 B．流感疫苗属于抗原 C．注射流感疫苗后人体可产生相应的抗体 D．接种疫苗后就不会患感冒了 【答案】D 【详解】A．接种流感疫苗可以使健康人获得对流感病毒的免疫力，从而避免感染流感，是对易感人群采取的措施，目的是保护易感人群，A正确。 B．流感疫苗是经过处理的流感病毒等，能引起人体免疫反应，属于抗原，B正确。 C．当人体注射流感疫苗后，疫苗作为抗原会刺激人体的淋巴细胞产生抵抗流感病毒的抗体，C正确。 D．流感疫苗仅预防流感病毒引起的感冒，无法预防其他病原体（如鼻病毒）导致的普通感冒，D错误。 故选D。 【解题方法归纳】传染病预防措施：控制传染源（对病人等采取隔离等措施）、切断传播途径（如消毒、保持卫生等）、保护易感人群（如接种疫苗等）。 抗原和抗体：抗原是能引起人体免疫反应的物质，如病原体、疫苗等。抗体是人体在抗原刺激下产生的能与抗原特异性结合的蛋白质，能消灭抗原。接种疫苗后人体可产生相应抗体。 2．流行性感冒是一种常见的呼吸道传染病，容易在人群中流行。从传染病流行的基本环节分析，患者、患者的飞沫分别属于（    ） A．传染源、病原体 B．传染源、传播途径 C．易感人群、病原体 D．易感人群、传播途径 【答案】B 【详解】易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。病原体是指引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。患者能够散播病原体，属于传染源；而患者的飞沫是病原体离开传染源到达健康人的途径，属于传播途径。可见，患者、患者的飞沫分别属于传染源、传播途径，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【解题方法归纳】传染病流行的三个环节包括传染源、传播途径和易感人群。传染源是能够散播病原体的人或动物；传播途径是病原体离开传染源到达健康人的途径；病原体是引发传染病的微生物（如病毒、细菌等）。 3．计划免疫是预防传染病的一种简便易行的措施。给刚出生的婴儿接种卡介苗可以预防结核病。从人体免疫角度分析，卡介苗和在体内发生的免疫反应分别是（    ） A．抗体、非特异性免疫 B．抗原、非特异性免疫 C．抗体、特异性免疫 D．抗原、特异性免疫 【答案】D 【详解】抗原是指能引起人体免疫器官和免疫细胞产生抗体的物质，如病原体、异物等。疫苗（如卡介苗）通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，属于抗原。 特异性免疫是出生后，机体与外来病原体接触后获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用。接种卡介苗后产生的免疫反应属于特异性免疫，因为它是机体接触特定抗原后产生的，只对该抗原对应的病原体有防御作用。 可见，从人体免疫角度分析，卡介苗和在体内发生的免疫反应分别是抗原、特异性免疫，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【解题方法归纳】卡介苗属于疫苗，疫苗作为抗原进入人体后，会刺激淋巴细胞产生相应的抗体，这种免疫反应属于特异性免疫。 二、资料分析题 4．狂犬病是一种烈性传染病。大力普及狂犬病知识，懂得如何预防狂犬病非常重要。某生物兴趣小组经过查找资料，制作了如下宣传手册。回答相关问题。 预防狂犬病宣传手册 1、认识狂犬病： 狂犬病是由狂犬病病毒引起的中枢神经系统急性传染病，是一种人畜共患的传染病。 2、它是这样传播的： 被患有狂犬病的犬、猫等动物抓伤、咬伤或感染到身上的伤口等。 3、这些生物容易感染： 人和大部分其他哺乳动物都容易感染，如犬、猫、猪、兔、狐等。 4、被犬、猫咬伤、抓伤怎么办？ 立即用肥皂水和一定压力的流动清水交替彻底冲洗伤口约15分钟，然后用生理盐水冲洗干净。按要求全程接种狂犬病疫苗（第一针需在24小时内完成），特别严重的同时注射狂犬病血清和狂犬病免疫球蛋白。 5、对养犬、养猫的建议： ①保证动物的营养需要，提高机体的抵抗力。 ②所有犬、猫都定时注射疫苗。 ③与宠物接触后及时洗手、换洗衣物等。 (1)引起狂犬病的病原体是______，接种狂犬疫苗属于预防传染病措施的______。 (2)狂犬病疫苗为灭活的狂犬病毒，从免疫学角度分析，狂犬病疫苗相当于______。在注射时会感到刺痛，但仍能够忍住刺痛感保持手臂不动，原因是______。 (3)下图为灭活病毒注入人体后，引起的免疫过程示意图。灭活病毒进入人体后，能使人在不发病的情况下，刺激细胞A——______产生抗体，获得免疫力，该过程属于______。在整个免疫过程中发挥免疫作用的还有______。对于重症患者，医生还会直接给其直接注射抗病毒血清，从免疫学角度，抗病毒血清是______。 (4)从传染病预防措施看，对养犬、养猫者的建议中属于切断传播途径的是______（填宣传手册中的相应序号）。 【答案】(1) 狂犬病病毒 保护易感人群 (2) 抗原 大脑能控制脊髓内的低级神经中枢 (3) 淋巴细胞 特异性免疫 吞噬细胞 抗体 (4)③ 【详解】（1）狂犬病是由狂犬病病毒引起的中枢神经系统急性传染病，因此，引起狂犬病的病原体是狂犬病病毒。 预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。接种狂犬疫苗属于预防传染病措施的保护易感人群。 （2）疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品，故注射的疫苗相当于抗原；抗狂犬病血清内含有抵抗狂犬病的物质，相当于抗体。 缩手反射的神经中枢在脊髓，属于非条件反射，但受大脑皮层的控制；因此，在注射时会感到刺痛，但仍能够忍住刺痛感保持手臂不动，原因是大脑能控制脊髓内的低级神经中枢。 （3）狂犬病病毒进入身体后会刺激淋巴细胞产生抗体，因此图中细胞A是淋巴细胞，获得免疫力，该过程属于特异性免疫，因为该抗体只对狂犬病病毒起作用，对其他病原体不起作用。在整个免疫过程中发挥免疫作用的还有吞噬细胞。对于重症患者，医生还会直接给其直接注射抗病毒血清，从免疫学角度，抗病毒血清是抗体。 （4）对养犬、养猫者的建议中：①保证动物的营养需要，提高机体的抵抗力，属于保护易感者（人群）；②所有犬、猫都要定时注射疫苗，可以提高机体的免疫力，属于保护易感者（人群）；③与宠物接触后及时洗手、换洗衣物等，是针对传播途径采取的措施，属于切断传播途径。因此，从传染病预防措施看，对养犬、养猫者的建议中属于切断传播途径的是③。 【解题方法归纳】传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性。 病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等。 传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 5．阅读资料，回答下列问题。 资料一：疟疾是人被按蚊叮咬或输入带疟原虫的血液，而感染疟原虫所引起的一种传染病。我国科学家屠呦呦因发现抗疟的青蒿素，获得了诺贝尔生理学或医学奖。 资料二：手足口病是一种由肠道病毒引起的传染病，主要通过人群密切接触传播，也可通过间接接触以及患者咽喉分泌物等飞沫传播。 (1)从传染病的预防措施来看，对疟疾患者注射青蒿素进行治疗属于_______。 (2)引起手足口病的病原体与下列_______（填序号）的病原体属于同一类型。 ①肺结核 ②艾滋病 ③蛔虫病 ④新冠肺炎 (3)如图是某体内抗原、抗体的含量随时间变化示意图，正确的是_______。小明同学接种手足口病疫苗后，只获得对手足口病病毒的免疫力，而对麻疹病毒无免疫力，原因是_______。 (4)手足口病可通过间接接触传播，在日常生活中，我们可以通过________（举一具体措施）来切断这种传播途径，从而预防手足口病。 【答案】(1)控制传染源 (2)②④ (3) B 接种疫苗所产生的抗体具有特异性，只能针对特定的病原体产生免疫反应 (4)对生活用品定期消毒（或 “保持环境清洁” 等合理答案均可） 【详解】（1） 疟疾是由疟原虫引起，因此“从传染病的角度考虑”，疟原虫属于该传染病的病原体。预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。用青蒿素对疟疾患者进行治疗属于控制传染源。疟疾和手足口病等疾病都属于传染病，传染病具有两大特点即流行性和传染性。 （2）手足口病的病原体是肠道病毒，①肺结核的病原体是肺结核杆菌，②艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒、③蛔虫病病原体是蛔虫、④新冠肺炎的病原体是新冠病毒，因此手足口病的病原体与②④传染病的病原体属同一类。 （3） 接种手足口病疫苗后，产生抗体的免疫细胞为淋巴细胞，只获得对手足口病病毒的免疫力，而对其它病毒无免疫力，原因是一种抗体只针对特定的病原体起作用，对其他病原体不起作用，这种免疫属于特异性免疫。人体注射手足口病疫苗前，体内没有抗体，因此抗体是0；注射手足口病疫苗后，手足口病疫苗作为抗原，可刺激淋巴细胞产生抗体，抗体逐渐多，当抗体累积到一定数量时，抗原被抗体清除，因此抗原的数量逐渐减少，最后为0；抗原被清除后，抗体还将在体内存留一段时间。所以人体注射手足口病疫苗后，体内抗原、抗体的量随时间变化示意图，其中最为正确的是B。 小明同学接种手足口病疫苗后，只获得对手足口病病毒的免疫力，而对麻疹病毒无免疫力，原因是一种抗体只针对特定的病原体起作用，对其他病原体不起作用，接种疫苗所产生的抗体具有特异性，只能针对特定的病原体产生免疫反应。 （4）间接接触传播是指病原体通过污染的物品、环境等传播给健康人。对生活用品定期消毒，能有效杀灭可能附着在上面的手足口病病毒等病原体，减少健康人通过接触这些被污染的生活用品而感染的机会，从而切断间接接触传播途径，达到预防手足口病的目的；保持环境清洁，可降低环境中病原体的滋生和存在，同样能减少间接接触感染的风险。 【解题方法归纳】传染病是由病原体引起的，能够在生物体之间传播的一种疾病，具有传染性和流行性等特点。传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1章 传染病与免疫（知识清单） 学习导航站 知识主脉络：可视化思维导图，建立知识框架 核心知识库：重难考点总结，梳理必背知识、陷阱规避 第1节 常见的传染病（2个考点+1个易错辨析） 考点1传染病的类型★★★☆☆ 考点2病原体的理解★★☆☆☆ 第2节 传染病的预防（3个考点+2个易错辨析） 考点1 传染病的传播途径有哪些★★☆☆☆ 考点2传染病的三个流行环节★★★★☆ 考点3传染病的预防措施★★★★☆ 第3节 免疫（5个考点+2个易错辨析） 考点1非特异性免疫的结构和作用★★★★☆ 考点2特异性免疫产生的过程★★★★☆ 考点3特异性免疫的作用以及特点★★★★☆ 考点4影响免疫力的因素以及提高免疫力的方法★★☆☆☆ 考点5过敏反应★★☆☆☆ 第4节 预防接种（2个考点） 考点1疫苗的定义★★☆☆☆ 考点2接种疫苗时的注意事项★★☆☆☆ （星级越高，重要程度越高） 素养加油站：跨学科内容与热点问题分析、聚焦考点预测 方法储备库：高频考点，方法归纳 免疫 传染病 传播途径 空气、食物、血液、接触 预防措施 控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 非特异性免疫 特异性免疫 预防接种 病毒性传染病 细菌性传染病 寄生虫传染病 第1节 常见的传染病 考点1 传染病的类型★★★☆☆ 1．传染病引起的原因：蛔虫病、血吸虫病是由________引起的；细菌性痢疾和细菌性肺炎是由________引起的；流感、新型冠状病毒感染、乙型肝炎、艾滋病是由________引起的。 2．传染病的类型 传染病可分为________________________________________传染病等。 传染病是由________引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的疾病。 考点2 病原体的理解★★☆☆☆ 3．病原体 可引起人或动物感染疾病的微生物和寄生虫统称为________。 4．传染病的发生与环境卫生有关 夏、秋季节气温高、湿度大，__________等病原体繁殖快、数量多。 冬、春季节，天气变化无常，影响人体的免疫力，易患流感、流行性腮腺炎等________传染病。 易错点 1． 混淆“细菌”与“病毒”的本质区别，误将病毒性疾病归为细菌感染 二者结构和治疗方式完全不同：细菌是单细胞生物，可独立生存，细菌性疾病（如肺炎链球菌肺炎）可用抗生素治疗；病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内，病毒性疾病（如流感、新冠）用抗生素无效，需针对性抗病毒药物。常见错误如认为“流感可用阿莫西林（抗生素）治疗”。 2． 将“寄生虫”归为“微生物”，忽略其独立类别 病原体包括微生物（细菌、病毒、真菌、支原体等）和寄生虫（如疟原虫、蛔虫、绦虫），寄生虫多为多细胞生物（或单细胞真核生物），与微生物（多为单细胞原核生物或无细胞结构）类别不同，易被误纳入“微生物”范畴，导致对寄生虫病（如蛔虫病、血吸虫病）的病原体类型判断错误。 第2节 传染病的预防 考点1传染病的传播途径有哪些★★☆☆☆ 1．流感主要通过_______________和密切接触传播。 2．蛔虫病患者的类便中含有虫卵食用_________________的水或食物，易患蛔虫病。 3．人类免疫缺陷病毒主要存在于艾滋病患者和病毒携带者的___________________中,通过血液、性接触、分娩和哺乳等途径传播。 4．传染病可通过_______________________等多种途径传播。 考点2传染病的三个流行环节★★★★☆ 1．传染病的共同特征是由病原体引起，具有_________________。 2．传染病在人群中的流行必须同时具备____________________________________三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病都不能流行。 3．________是指能散播病原体的人或动物。________是指病原体离开传染源，到达健康人体所经过的途径。对某种传染病缺乏免疫力而容易受到感染的人们是________。 考点3传染病的预防措施★★★★☆ ________________________________________________________等措施可以控制传染病的流行。 易错辨析： 1．传染源、传播途径、易感人群是传染病流行的三个核心环节，本质区别在于角色和作用不同： 传染源：是“病原体的来源”，指体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人或动物（如新冠患者、携带狂犬病毒的狗）。 传播途径：是“病原体的运输通道”，指病原体从传染源排出后，侵入新易感宿主前经过的途径（如飞沫、食物、蚊子叮咬）。 易感人群：是“病原体的攻击目标”，指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染的人群（如未接种疫苗的儿童、免疫力低下的老人）。 简单类比：传染源是“病毒工厂”，传播途径是“运输公路”，易感人群是“待感染的目的地”。 2．传染病预防措施的核心易错点是混淆“切断传播途径”与“保护易感人群”的适用场景，尤其在针对同一疾病的不同预防手段时，易误判措施类别。 具体表现为：将“针对易感人群的特异性保护”误归为“切断传播途径”。例如，给未感染流感的人接种流感疫苗，实际是通过疫苗诱导机体产生免疫力，属于保护易感人群；但常被错误认为是“切断流感病毒的传播”。二者本质区别在于：“切断传播途径”针对的是“病原体的传播过程”（如戴口罩阻挡病毒通过飞沫扩散、消毒环境杀灭病原体），而“保护易感人群”针对的是“尚未感染的人群本身”（如接种疫苗、增强营养提升抵抗力）。 第3节 免疫 考点1非特异性免疫的结构和作用★★★★☆ 1．皮肤能把病原微生物________在外。 2．呼吸道黏膜上的黏液和纤毛具有________病原微生物等异物的作用。 3．泪液和唾液中所含的溶菌酶能够溶解多种细菌的________，从而________。 4．吞细胞是白细胞的一种，能够________侵人人体的多种病原微生物。 5．人体________就有的对________起作用的免疫，叫作非特异性免疫。 考点2特异性免疫产生的过程★★★★☆ 1．抗体抗原 某种病原微生物侵人人体后，会刺激人体的淋巴细胞。激活的淋巴细胞会产生一种特殊的蛋白质--________；引起人体产生抗体的病原微生物或物质叫作________。 2．抗体抗原的关系 考点3特异性免疫的作用以及特点★★★★☆ 1．________获得的，通常只能对_________________或异物起作用，叫作特异性免疫。 2．特异性免疫的_______________极强，能选择性地将非特异性免疫未消灭的病原微生物逐一清除，并且使人体获得对这种疾病的免疫力。 考点4影响免疫力的因素以及提高免疫力的方法★★☆☆☆ 影响因素：营养物质的缺乏会影响人体的免疫力。微量元素锌、硒、维生素 B、维生素 B,等多种物质都与人体非特异性免疫有关。 提高方法：全面均衡的饮食，适当多喝水，可以增强人体免疫力。有计划地锻炼身体、有规律地作息、保持愉悦的心情，也能提高免疫力。 考点5过敏反应★★☆☆☆ 有些物质对大多数人是正常的刺激，对某些人却有可能引起不良反应，这与人体的免疫有关。有的人对花粉、粉尘过敏。 易错点 抗体与抗原的核心易错点，集中在概念混淆、来源颠倒、作用关系误解三个方面，具体如下： 概念与来源颠倒：易混淆“谁是‘入侵者’，谁是‘防御者’”。抗原是外来“入侵者”（如细菌、病毒表面的特定物质，或移植器官、花粉等），是引发免疫反应的“诱因”；抗体是机体免疫系统产生的“防御者”（由B淋巴细胞分泌），专门对抗特定抗原。 作用对象的特异性误解：易认为“一种抗体能对抗多种抗原”。实际上抗体具有高度特异性，一种抗体通常只针对一种特定抗原（如新冠抗体只识别新冠病毒抗原，无法对抗流感病毒抗原）。 “抗体=免疫力”的绝对化认知：易误认为“有抗体就一定不会生病”。抗体的保护作用有条件，比如抗体浓度不足、病毒发生变异（导致抗体无法识别）时，仍可能感染；且抗体主要针对体液中的抗原，对细胞内的病原体（如某些病毒）需依赖细胞免疫配合。 特异性免疫和非特异性免疫的区别 第4节 预防接种 考点1疫苗的定义★★☆☆☆ 疫苗是将___________或其特定的代谢产物，经过___________或利用转基因等方法制成的免疫制剂，用来预防该病原体引起的传染病。 接种疫苗可以使人在不发病的情况下产生___________，提高人体对特定传染病的免疫力。 考点2接种疫苗时的注意事项★★☆☆☆ 首先应了解自己是否有________、慢性病等不适合接种疫苗的情况。其次要了解接种疫苗的________时间，严格按免疫程序接种。接种后一般要留观________左右，当天尽量________，以免注射部位感染。避免进食辛辣刺激的食物，不熬夜，保证充足的睡眠。如果出现轻微发热或注射部位疼痛，通常是身体发生免疫反应的表现。 科学史实引荐 以下是一些传染病相关的科学史实： 细菌致病学说的提出 ：19世纪60年代，路易·巴斯德（Louis Pasteur）得出传染病是由称为“细菌”的活生物体引起的结论。1877年，罗伯特·科赫（Robert Koch）拍摄了第一张细菌的显微镜照片，并发明了细菌培养技术，验证了细菌致病学说，推动了细菌学的发展。 疫苗的发展 ：1796年，爱德华·詹纳（Edward Jenner）开发了接种牛痘预防天花的技术。1880年，路易·巴斯德开发了减毒病原体的方法，用于鸡霍乱的免疫，并于1881年和1885年分别研制出炭疽疫苗和狂犬病疫苗。 传染病传播途径的发现 ：1854年，英国医生约翰·斯诺（John Snow）在伦敦霍乱爆发期间，通过调查发现水是霍乱传播的媒介，他绘制的“斯诺地图”为现代流行病学的发展奠定了基础。1900年，基于沃尔特·里德（Walter Reed）的工作，研究人员证明黄热病是由蚊子传播的病毒引起的，并开始了灭蚊计划。 抗生素的发现 ：1928年，亚历山大·弗莱明（Alexander Fleming）发现了青霉素。1935年，格哈德·多马克（Gerhard Domagk）合成了百浪多息，它能在小鼠体内杀死链球菌。1941年，塞尔曼·瓦克斯曼（Selman Waksman）提出用“抗生素”一词来指代具有抗菌特性的化合物和制剂。 病毒的发现 ：1892年，德米特里·伊万诺夫斯基（Dmitri Ivanowski）在寻找烟草花叶病的病因时，发现了极其微小的病原体，后来被称为病毒，开创了病毒学领域。1937年，恩斯特·鲁斯卡（Ernst Ruska）使用电子显微镜获得了第一张病毒的照片。 考点预测： 1．阅读下列资料，回答相关传染病和免疫的问题： 资料：在过去的三年里，新冠病毒一次次变异，德尔塔、拉姆达、奥密克戎……狡猾的新冠病毒一次次“升级装备”向人类发起进攻。新冠病毒检测和接种疫苗是阻击疫情极为关键的环节，目前我国疫情已成功转段，疫情中主要通过核酸检测、抗原检测和抗体检测三种方法确定病情。 (1)从资料可看出新型冠状肺炎（简称新冠肺炎）具有__________和流行性的特点。按照传染病的传播途径分类，新冠肺炎属于__________（填“消化道”“呼吸道”“血液”或“体表”）传染病。 (2)核酸检测准确率高，被公认为新冠病毒检测的“金标准”。核酸检测能够有效发现携带新冠病毒的患者和无症状感染者，核酸检测是为了检测出__________（填“传染源”或“易感人群”）；目前核酸检测时常采用咽拭子法采集标本，咽拭子采集时，被检测人员可能出现恶心现象，这属于__________反射。 (3)抗原检测主要是检测新冠病毒表面的抗原物质，可以居家自我检测。通过试纸条上质控区（C）和检测区（T）显色来判定结果（图甲）。若某人抗原检测的结果如图中乙所示，请判定他的检测结果是__________（填“阴性”或“阳性”）。 (4)抗体检测适用于症状发作到3~4周之后，主要原因是大量抗原进入人体后，刺激人体产生__________免疫需要一定的时间。 1．初冬季节，人们常通过接种流感疫苗来预防感冒。下列相关叙述错误的是（　　） A．这种做法的目的是保护易感人群 B．流感疫苗属于抗原 C．注射流感疫苗后人体可产生相应的抗体 D．接种疫苗后就不会患感冒了 2．流行性感冒是一种常见的呼吸道传染病，容易在人群中流行。从传染病流行的基本环节分析，患者、患者的飞沫分别属于（    ） A．传染源、病原体 B．传染源、传播途径 C．易感人群、病原体 D．易感人群、传播途径 3．计划免疫是预防传染病的一种简便易行的措施。给刚出生的婴儿接种卡介苗可以预防结核病。从人体免疫角度分析，卡介苗和在体内发生的免疫反应分别是（    ） A．抗体、非特异性免疫 B．抗原、非特异性免疫 C．抗体、特异性免疫 D．抗原、特异性免疫 二、资料分析题 4．狂犬病是一种烈性传染病。大力普及狂犬病知识，懂得如何预防狂犬病非常重要。某生物兴趣小组经过查找资料，制作了如下宣传手册。回答相关问题。 预防狂犬病宣传手册 1、认识狂犬病： 狂犬病是由狂犬病病毒引起的中枢神经系统急性传染病，是一种人畜共患的传染病。 2、它是这样传播的： 被患有狂犬病的犬、猫等动物抓伤、咬伤或感染到身上的伤口等。 3、这些生物容易感染： 人和大部分其他哺乳动物都容易感染，如犬、猫、猪、兔、狐等。 4、被犬、猫咬伤、抓伤怎么办？ 立即用肥皂水和一定压力的流动清水交替彻底冲洗伤口约15分钟，然后用生理盐水冲洗干净。按要求全程接种狂犬病疫苗（第一针需在24小时内完成），特别严重的同时注射狂犬病血清和狂犬病免疫球蛋白。 5、对养犬、养猫的建议： ①保证动物的营养需要，提高机体的抵抗力。 ②所有犬、猫都定时注射疫苗。 ③与宠物接触后及时洗手、换洗衣物等。 (1)引起狂犬病的病原体是______，接种狂犬疫苗属于预防传染病措施的______。 (2)狂犬病疫苗为灭活的狂犬病毒，从免疫学角度分析，狂犬病疫苗相当于______。在注射时会感到刺痛，但仍能够忍住刺痛感保持手臂不动，原因是______。 (3)下图为灭活病毒注入人体后，引起的免疫过程示意图。灭活病毒进入人体后，能使人在不发病的情况下，刺激细胞A——______产生抗体，获得免疫力，该过程属于______。在整个免疫过程中发挥免疫作用的还有______。对于重症患者，医生还会直接给其直接注射抗病毒血清，从免疫学角度，抗病毒血清是______。 (4)从传染病预防措施看，对养犬、养猫者的建议中属于切断传播途径的是______（填宣传手册中的相应序号）。 5．阅读资料，回答下列问题。 资料一：疟疾是人被按蚊叮咬或输入带疟原虫的血液，而感染疟原虫所引起的一种传染病。我国科学家屠呦呦因发现抗疟的青蒿素，获得了诺贝尔生理学或医学奖。 资料二：手足口病是一种由肠道病毒引起的传染病，主要通过人群密切接触传播，也可通过间接接触以及患者咽喉分泌物等飞沫传播。 (1)从传染病的预防措施来看，对疟疾患者注射青蒿素进行治疗属于_______。 (2)引起手足口病的病原体与下列_______（填序号）的病原体属于同一类型。 ①肺结核 ②艾滋病 ③蛔虫病 ④新冠肺炎 (3)如图是某体内抗原、抗体的含量随时间变化示意图，正确的是_______。小明同学接种手足口病疫苗后，只获得对手足口病病毒的免疫力，而对麻疹病毒无免疫力，原因是_______。 (4)手足口病可通过间接接触传播，在日常生活中，我们可以通过________（举一具体措施）来切断这种传播途径，从而预防手足口病。 / 学科网（北京）股份有限公司 $