1.2化学实验与科学探究（第五课时）课件--2025--2026学年九年级化学人教版（2024）上册

该初中化学课件围绕“走进化学世界”主题，系统设计了蜡烛与镁条的观察与探究活动，从物质组成、性质到变化规律层层递进，通过点燃前、燃烧时、熄灭后三个阶段的细致观察，构建起学生对物质变化本质的认知支架，有效衔接了物理性质与化学性质的学习脉络。 其亮点在于深度融合科学探究与实践、化学观念和科学思维三大核心素养，以蜡烛燃烧实验为例，引导学生从宏观现象（火焰分层、生成水和二氧化碳）深入微观解释（分子重组、能量变化），并通过对比镁条燃烧强化“结构决定性质”的化学观念。教学中注重证据推理与模型建构，如用澄清石灰水检验二氧化碳，体现真实情境下的问题解决能力。此设计既提升学生观察能力与逻辑思维，又帮助教师高效落实新课标要求，激发学生对化学学习的兴趣与责任感。

大鹿化学 -1- 复　习： 掌握仪器装置的连接方法。 掌握装置的气密性的操作方法。 掌握洗涤仪器的操作方法。 4. 掌握托盘天平的使用方法。 -‹#›- 第一单元 走进化学世界 课题2 化学实验与科学探究 （第五课时　走进科学探究） -‹#›- 　　通过对蜡烛及其燃烧的观察与描述，掌握实验的的观察与描述的方法。 大鹿化学 学习目标 -1- 　　科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。 　　在进行科学探究时，常通过观察和实验等方法获取证据，通过分析和推理得出结论。 -‹#›- 观察与描述蜡烛及燃烧 -‹#›- 　请同学们阅读课本第21页《探究》第一段内容，蜡烛是由什么组成的？ 蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成。 对蜡烛的燃烧分： 点燃前 燃烧时 熄灭后 三个阶段进行观察。 要求我们尽可能对蜡烛燃烧分哪三个阶段进行观察？ 蜡烛 棉线烛芯 石蜡 -‹#›- 实验探究 观察与描述蜡烛及其燃烧 实验 1 观察蜡烛的颜色、状态、形状，闻一闻气味，并进行描述。用小刀切下一块石蜡放入水中，根据实验现象对石蜡的硬度和密度进行初步判断。 点燃前 -‹#›- 大鹿化学 物理性质：白色圆柱状固体，淡淡气味，质软，密度比水小，不溶于水 -‹#›- 实验探究 观察与描述蜡烛及其燃烧 实验 2 点燃蜡烛，仔细观察燃着的部分，描述火焰附近石蜡的状态变化、烛芯的变化、火焰的分层情况等。 燃烧时 -‹#›- 大鹿化学 实验探究 观察与描述蜡烛及其燃烧 实验 2 现象描述 蜡烛燃烧，发出黄色火焰，放热， 火焰附近石蜡受热熔化成液态 火焰分为三层， -‹#›- 实验探究 观察与描述蜡烛及其燃烧 实验 2 分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，观察并描述烧杯中的现象。 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 -‹#›- 大鹿化学 实验探究 观察与描述蜡烛及其燃烧 实验 2 现象描述 烧杯内 壁有水雾 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧时 有水生成 蜡烛燃烧时 有二氧化碳生成 -‹#›- 走进科学探究 实验探究 观察与描述蜡烛及其燃烧 实验 3 熄灭蜡烛，观察并描述蜡烛熄灭时的现象。 熄灭后 -‹#›- 大鹿化学 走进科学探究 实验探究 观察与描述蜡烛及其燃烧 实验 3 现象描述 有白烟 产生 石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒，具有可燃性 说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸气，而后燃烧 -‹#›- 　通过对蜡烛及其燃烧探究，同学们我们学习到了石蜡的哪些物理性质和化学性质？ 　　石蜡是白色圆柱状固体、淡淡气味、质软、密度比水小、不溶于水, 结论： 　　点燃时与空气中的氧气反应，发出黄色火焰，放出热量，生成水和二氧化碳，具有可燃性。 -‹#›- 　　请同学们阅读课本第22-23页第一段的内容，并对蜡烛及其燃烧的探究活动进行归纳，总结学习化学需要关注物质的哪些方面？ 1.关注物质的性质 2.关注物质的变化 3.关注物质变化的过程及对结果的解释和讨论 -‹#›- 　　对镁条及其燃烧的观察与描述，认识镁条是怎样的一种物质。 -‹#›- 对镁条的燃烧的观察与描述 步骤 对现象的观察和描述 点燃前 燃着时 熄灭后 用砂纸打磨后，镁条露出银白色的光泽， 镁条在空气中剧烈燃烧、发出耀眼白光， 放出热量，产生白烟 生成白色条状固体 具有导电性 -‹#›- 通过对镁条及其燃烧探究，同学们我们学习到了金属镁的哪些物理性质和化学性质？ 　金属镁是银白色金属、有金属光泽，点燃时与空气中的氧气反应，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体（氧化镁），具有可燃性。 -‹#›- 作业： 1.在家里，对蜡烛及其燃烧进行探究。 2.复习本周所学知识。 3.完成练习册。 大鹿化学 通过学习,你有了哪些收获？ -1- $