Unit 9 Section A (1a-1b)教学评价 2025-2026学年人教版（2024）七年级英语上册

人教版英语 九年级 Unit 9 I like music that I can dance to . Section A 第一课时（1a-1c） 教学评价 本节课是人教版初中英语九年级Unit 9 Section A 的第一课时1a-1c. 这部份的内容是谈论音乐的种类，论自己对哪种音乐的喜好，这节课教师很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多种教学手段及方法以达到教学目的，也能很好地调动学生的学习积极性和学习兴趣。 这一堂课是一堂清晰实在、扎实系统、动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面： 1、歌曲导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用歌曲音乐和学校音乐节为话题导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激活，而且很自然的导入此堂课。 2、关注教学方法，教师的教学方法灵活。教学设计上可以看出，本节课设计由易到难，一环套一环设计学习计划，在教学过程中，老师一直扮演引导者的角色，以学生为主体，把课堂还给学生，教学环节一步步引导学生主动说出来，或者给予指导提示，让学生自己回答，发掘学生的潜力，让学生积极主动地参与其中，让学生真正的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程，让孩子们在轻松的氛围中相互学习、讨论，在不知不觉中感受并掌握相应的知识，体现了教学思想和教育的内涵，将创新设计融入，实现了从创新到运用的升华。 3、教学活动的设计丰富多彩。训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动，本节课的设计采用了闯关模式，让学生过单词闯关、听力闯关和交流闯关，为了激发学生的兴趣，让每个学生参与其中，做到课堂无闲人，采用了小组合作，合作探究等方法，训练了学生的听和说，让学生在活动中掌握语言知识的应用。整个过程充满灵动性。教学注重教法和学法的研究。做到了以生为本。整节课既体现了教师主导的作用，也体现了学生主体的作用。 在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。 本节课设计的教学内容知识目标是让学生掌握并灵活运用that引导的定语从句；情感目标主要是让学生通过赏析音乐懂得把音乐分类，表达自己对音乐类型的喜好，从而学会谈论对其他事物的选择，说明理由，这一题材贴近学生日常生活，学生比较感兴趣，在教学过程中通过玩游戏，完成各种任务等活动， 基本完成了教学任务，并且达到预期效果，完成了教学目标，教学效果良好。如果在作业布置方面分化的更详细些，根据学生的水平分层布置，可能作业效果会更好。 总的来说，这是一节教学效果良好的听说课。 学科网（北京）股份有限公司 $