Unit2 Lesson6教学设计 -2025-2026学年冀教版（2024）八年级英语上册

Unit 2 Festivals and holidays 课题 Lesson6: ​​ Special festivals around the world 课型 Understanding cultures 教材分析：​​ 本课通过介绍重阳节、圣诞节、胡里节和番茄节四个中外节日，引导学生了解世界文化的多样性，理解并尊重不同的文化习俗。语篇结构清晰，语言生动，配有图片，易于激发学生兴趣。 ​​课时：​​ 1课时（45分钟） ​​一、 教学目标​​ ​​语言能力：​​ · 能够认读、理解并运用核心词汇和短语：pay respects to, elderly, chrysanthemum, exchange presents, forgive, start anew, join a tomato fight, enjoy oneself等。 · 能够通过略读（skimming）获取文章主旨，通过寻读（scanning）获取关于四个节日的关键信息（名称、时间、活动、意义）。 · 能够运用所学语言，简单描述和介绍一个节日。 ​​文化意识：​​ · 了解不同国家节日的独特习俗，感受文化的丰富多彩。 · 加深对中国传统节日文化内涵的理解，增强文化自信。 · 培养跨文化交际的意识和能力，学会欣赏和尊重文化差异。 ​​思维品质：​​ · 通过对比分析不同节日的异同，提升比较与分类的逻辑思维能力。 · 通过讨论节日的意义，培养批判性思维和创造性思维。 ​​学习能力：​​ · 通过小组合作完成学习任务，提升协作与探究能力。 ​​二、 教学重难点​​ · ​​重点：​​ 理解课文内容，准确获取并梳理四个节日的具体信息。 · 难点：​​ 运用正确的时态和语言结构，有条理地进行节日文化的口头和书面输出。 ​​三、 教学准备​​ 多媒体课件（PPT）、节日相关图片/短视频片段、小组任务卡、黑板/白板。 ​​四、 教学过程​​ ​​(一) 热身与导入 (Warm-up & Lead-in) - 约5分钟​​ 1.​​师生问答：​​ T: “What’s your favourite Chinese festival? Why?” “What do people usually do during the Spring Festival/Mid-Autumn Festival?” 2.​​图片激趣：​​ 播放一组包含重阳登高、圣诞树、印度色彩节、西班牙番茄大战的快速图片或短视频。 3.​​揭示课题：​​ T: “The world is full of amazing and special festivals. Today, let’s take a world tour and learn about four unique festivals!” 引出课题 “Special festivals around the world”。 ​​(二) 读前活动 (Pre-reading) - 约5分钟​​ ​​活动：观察与预测 (Look and predict)​​ · 让学生观察课本中的四幅图片（遮住文字）。 · 提问：”What can you see in each picture?” “What are people doing?” “Can you guess what festivals they are?” · 引导学生根据图片线索自由猜测，激活背景知识，为阅读做准备。 ​​(三) 读中活动 (While-reading) - 约15分钟​​ 1.略读 (Skimming)：​​ · 学生快速阅读全文，验证读前的预测是否正确，并为四幅图片匹配正确的节日名称。 · 任务：​​ Match the pictures with the festival names. (检测主旨理解) 2.寻读 (Scanning)：​​ · 学生仔细阅读，获取细节信息。 · 任务：​​ 完成信息表格（个人活动+小组核对）。 Festival Name Country / Region Main Activities Meaning / Purpose ​​Chongyang Festival​​ China climb mountains, enjoy chrysanthemum flowers, eat Chongyang cakes to respect and care for the elderly ​​Christmas​​ Western countries set up trees, exchange presents, sing songs, have meals, go to parties a time for gifts and celebration ​​Holi​​ India play with colourful paint and fabrics to forgive, forget and start anew ​​Tomatina​​ Spain join a big tomato fight (with music, dancing, fireworks) to have fun and enjoy themselves 1.​​语言点讲解：​​ · 在核对表格时，顺势讲解核心词汇和短语（e.g., pay respects to, exchange, forgive, start anew, enjoy oneself）。 ​​(四) 读后活动 (Post-reading) - 约15分钟​​ 1. ​​ it 8 I love nature!XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX复述与巩固 (Retell)：​​ · 学生两人一组，选择其中一个节日，根据表格信息进行口头复述。 · 教师提供语言支架：”______ is a festival in ______. People usually ______. It is a time to ______.” · 邀请2-3组学生进行展示。 2. ​​比较与讨论 (Compare & Discuss)：​​ · 小组讨论： •“Which festival do you find the most interesting? Why?” •“What are the similarities and differences between Chongyang Festival and Holi?” (e.g., Both are about positive values: respect & forgiveness) · 引导学生深入思考节日背后的文化内涵。 3. ​​创意活动 (Creative Task) - “我是文化大使”：​​ · 假设学校国际部有交换生，请你选择文中一个外国节日（Holi/Tomatina），向他/她介绍一个中国节日（如Dragon Boat Festival），或反之。 · 进行简短的口头准备和展示。 · 根据汉语意思完成句子 1. 每个人在聚会上都玩得很开心。 Everyone _________ ___________ at the party. 2. 成千上万的人参加了这场马拉松比赛。 ___________ __________ people took part in the marathon competition. 3. 圣诞节是西方国家广泛庆祝的节日。 Christmas is _________ __________ ___________ holiday in Western countries. ​​(五) 总结与作业 (Summary & Homework) - 约5分钟​​ 1.​​总结：​​ 师生共同总结本节课所学内容，强调文化无优劣之分，我们要以开放包容的心态看待不同文化。 2.​​作业：​​ · ​​必做：​​ 1. 朗读课文。 2. 选择其中一个节日，写一段简短的介绍（5-6句）。 · ​​选做：​​ 搜索了解一个本节课未提及的特殊节日（如泰国水灯节、墨西哥亡灵节等），并制作一个简单的英文手抄报。 ​​五、 板书设计​​ ​​ lesson 6 Special festivals around the world ​​ Key Vocabulary pay respects to exchange presents forgive & start anew enjoy oneself ​​右侧：​​ Festival Table (简化的框架，随讲解填写关键词) 教学反思​ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $