12.1 内能 课件- 2025-2026学年沪粤版(2024)九年级上册物理

该初中物理课件围绕“内能与热机”章节中的核心概念——内能及其改变方式展开，通过从温度、质量、状态三方面梳理内能大小的影响因素，自然过渡到做功与热传递两种改变内能的方式，构建起由浅入深的知识支架，帮助学生建立能量观念和科学思维基础。 其亮点在于融合物理观念、科学思维与科学探究三大核心素养，以典型例题和实验情境为载体，如钻木取火与压缩空气对比分析，强化模型建构与科学推理能力，同时借助艾灸、自热火锅等传统文化案例提升科学态度与责任意识。教学设计注重问题导向与证据支撑，既利于学生理解抽象概念，又便于教师开展高效课堂互动，实现知识迁移与素养落地。

第十二章 内能与热机 12.1 内能 1 12.1 内能 新知预习 导学 2 知识梳理 1.物体的内能 （1）定义：物体内所有__________与__________的总和叫做物体的内能。 （2）国际单位：______（符号为 ）。 分子动能 分子势能 焦耳 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 3 （3）决定物体内能大小的因素 ①温度：体积变化不大时，同一物体的温度越高，分子的无规则运 动越______，物体的内能就越____。 ②质量：对于温度相同的、同种物质组成的物体，质量越大，分子 的数量越多，物体的内能就越____。 ③状态：一定质量的晶体熔化为相同温度的液体时，内能______ （选填“增大”或“减少”）。 剧烈 多 多 增加 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 4 2.改变物体内能的方式 方式 做功 热传递 实质 内能与其他形式的能 （主要是机械能）的相互 ______ 内能的______（从高温物体到低温物体，或从同一物体的高温部 分到低温部分） 改变 情况 外界对物体做功时，物体的 内能______；物体对外界做 功时，物体的内能______ 高温物体放出热量，内能______；低温物体吸收热量，内能_______ 示例 双手摩擦取暖；压缩气体使 气体温度升高 用热水袋取暖；太阳光下晒棉被，被子温度升高 转化 增加 减少 转移 减少 增加 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 5 问题导思 1.大型载重货车在长下坡路段行驶时，若长时间刹车，刹车片的温度会 升得很高，请利用内能的知识解释其原因。 答：刹车时，车轮上旋转的制动盘和刹车片相互摩擦，对刹车片做功， 货车的机械能转化为刹车片的内能，刹车片的内能增大，温度升高。 2.将刚煮好的豆浆用碗盛出，用手端起碗时觉得碗很烫手。为什么觉得 碗很烫手？ 答：碗的温度高于手的温度，碗和手之间发生热传递，手的内能增加， 温度升高，所以觉得碗很烫手。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 6 12.1 内能 重点直击 导析 7 典例精析 知识点1 内能的概念 图12-1-1 例1 如图12-1-1所示，炽热的岩浆从覆盖着皑皑白雪的 火山向上喷涌而出。下列说法正确的是( )。 A.白雪的温度很低，内能为零 B.岩浆的温度越高，分子热运动越剧烈 C.炽热的岩浆逐渐冷却后，其内能不变 D.岩浆的内能一定比白雪的内能大 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 8 【解析】无论温度高低，白雪分子都在永不停息地做无规则运动，则白 雪的内能不为零，故A错误。分子做无规则运动的快慢与温度有关，温 度越高，热运动越剧烈，故B正确。炽热的岩浆逐渐冷却，温度降低，其 内能减少，故C错误。内能是物体内部所有分子的热运动的动能和分子势 能的总和，与物体的质量、温度、状态等有关，在未明确质量的情况下， 温度高的物体具有的内能不一定大，故D错误。 【答案】B 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 9 小锦囊 一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，故任何物体在 实际情况下都具有内能。比较物体内能的大小时，要综合考虑温度、 质量和状态这几个影响因素，不能简单地认为“温度高的物体其内能就 大”。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 10 针对训练 1.关于物体的内能，下列说法正确的是( )。 A.一杯水冷冻成冰块，内能变为零 B.一杯水的温度越高，它具有的内能越大 C.一杯水放在高处时比放在低处时具有的内能大 D.水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 11 【解析】内能的大小与整个物体机械运动的情况无关，只与物体内部分 子的无规则运动和相互作用情况有关，则同一杯水放在高处时与放在低 处时具有的内能相同，故C错误。内能的大小与温度、质量等因素有关， 水蒸气与水的质量未知，故水蒸气具有的内能不一定比水具有的内能大， 故D错误。 【答案】B 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 12 知识点2 改变物体内能的方式 例2 下列事例中，改变物体内能的方式与其他三项不同的是( )。 A.冬天搓手取暖 B.压缩空气 C.用柴火烧水 D.来回弯折铁丝 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 13 【解析】做功改变内能的实质是内能与其他形式的能的相互转化，搓手 取暖、压缩空气、来回弯折铁丝都是通过做功使物体的内能增加的。热 传递改变内能的实质是内能在物体间（或同一物体的不同部位之间）的 相互转移，用柴火烧水属于通过热传递的方式改变内能，与其他三项的 方式是不同的。 【答案】C 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 14 小锦囊 内能改变方式的判断： ①做功一般使内能与机械能之间进行转化，这种方式通常用表示 运动形式的“压缩”“摩擦”“锻打”等词语来描述。 ②热传递使内能在两个物体间（或同一物体的不同部位之间）的 转移，这种方式通常用表示温度变化的“加热”“取暖”“遇冷”等词语来描 述。 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 15 针对训练 2.磨刀时，把刀放在磨刀石上打磨，刀和磨刀石的温度升高，内能增大， 这说明通过______的方式可以改变物体的内能；在刀上不断洒水降温， 这是通过________的方式减小刀的内能。（均选填“做功”或“热传递”） 做功 热传递 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 16 12.1 内能 素养达标 导练 17 基础巩固 1.对静止的石块来说，其具有的能量不可能为零的是( )。 A A.内能 B.动能 C.势能 D.机械能 2.冬天睡觉前打盆热水泡脚，能使脚舒适暖和，这样做可使脚的内能 ( )。 B A.不变 B.增加 C.减少 D.无法判断 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 18 3.古时候人们常钻木取火，下列情境中改变内能的方式与其相同的是 ( )。 B A.吃饭时，金属勺放在热汤中会烫手 B.用锯子锯木头，锯条发热 C.发烧时，用冷毛巾敷额头可以降温 D.夏天，喝冷饮使人感到凉爽 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 19 4.下列现象中，通过热传递改变物体内能的是( )。 C A.用打气筒给车胎打气，气筒壁发热 B.用砂轮磨刀，刀的温度升高 C.将西瓜泡在冰凉的水中，西瓜的温度降低 D.反复敲打铁块，铁块的温度升高 图12-1-2 5.［传统文化］ 艾灸是中华医学的瑰宝，利用艾条燃 烧产生的热量刺激人体穴位，能够达到防病治病的目 的。如图12-1-2所示，艾灸过程中是通过________的方 式改变人体内能。物体从外界吸热时，自身的内能一 定增大，温度________（选填“一定”或“不一定”）升高。 热传递 不一定 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 20 6.2025年4月30日，“神舟十九号”载人飞船的返回舱成功返回地球。返回 舱在黑障区高速飞行时，外壳与空气剧烈摩擦，其内能将______（选填 “增大”“减小”或“不变”），其改变内能的方式是______。 增大 做功 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 21 能力提升 图12-1-3 7.（多选）一种自热小火锅如图12-1-3所示，分为上、 下两层。向下层加水，发热包遇水放热升温，加热上 层食物一段时间后便可食用。下列说法正确的是 ( )。 A.未加热的虾饺没有内能 B.加热时藕片的温度升高，内能不变 C.闻到火锅的香味是因为分子在做无规则运动 D.发热包是通过热传递改变小火锅里食物的内能 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 22 图12-1-3 【解析】任何物体在任何情况下都具有内能，则未加 热的虾饺也有内能，故A错误。加热时藕片吸收热量而 温度升高，内部分子的无规则运动加快，物体的内能 变大，故B错误。闻到火锅的香味是扩散现象，说明了 分子在做无规则运动，故C正确。发热包是通过热传递 的方式改变小火锅里食物的内能，故D正确。 【答案】CD 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 23 8.如图12-1-4所示，在厚玻璃瓶内装入少量的水，并滴入几滴酒精，塞 紧塞子后，用气筒往瓶内打气，当塞子跳出时，看到瓶口有白雾出现。 下列关于该实验的分析正确的是( )。 图12-1-4 A.往瓶内打气时，瓶内气体的内能变小 B.往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功 C.瓶塞跳出时，瓶内气体对外做功，温度升高 D.瓶口的白雾是水蒸气汽化形成的 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 24 图12-1-4 【解析】往瓶内打气时，外界对瓶内气体做功，使瓶 内气体的内能增加，温度升高。当瓶塞跳起时，瓶内 气体对瓶塞做功，瓶内气体的内能减少，温度降低。 【答案】B 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 25 图12-1-5 9.如图12-1-5所示，在配有活塞的厚玻璃筒里放一块浸 透乙醚的棉花球，用力将活塞迅速下压，棉花球会燃 烧，说明厚玻璃筒内气体的内能______（选填“增大” “减小”或“不变”），这是通过______的方式改变筒内 空气内能的。 增大 做功 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 26 综合拓展 10.［传统文化］ （多选）甗 是我国古代一种独特的蒸食用具，如 下页图12-1-6所示，它由上、下两部分组成：下半部是鬲 ，样子像鼎， 用于煮水；上半部是甑 ，底部有网眼，可通蒸汽，内部放置食物。 下列说法正确的是( )。 图12-1-6 A.鬲内的水沸腾前，吸收热量，水的内能增大 B.鬲内的水沸腾后，继续加热，水的温度继续升高 C.甑中的食物被加热，是通过做功的方式增大内能 D.停止加热后，鬲慢慢变凉，鬲中所盛水的内能减小 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 27 图12-1-6 【解析】水沸腾前，吸收热量，温度升高，水的 内能增大，故A正确。水沸腾时持续吸热，但温 度保持不变，故B错误。食物被加热时吸收热量， 内能增大，通过热传递的方式改变物体的内能， 故C错误。停止加热后，鬲向外放热，温度降低， 鬲里所盛水的内能减小，故D正确。 【答案】AD 目标素养 导航 新知预习 导学 重点直击 导析 素养达标 导练 28 $