1.3 京韵京味儿《龙里格龙》(课件+素材)音乐人教版二年级上册（新教材）

该小学音乐课件以京剧文化为切入点，通过观看视频导入，引导学生初步感知京剧的艺术魅力，再围绕《龙里格龙》这首“京歌”展开节奏体验、情绪判断、歌词朗读、分声部学唱及二声部合唱等层层递进的学习活动，构建起从感性体验到理性表达的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解三大核心素养，如在初听环节引导学生感受欢快活泼的情绪和稍快的速度，强化了对音乐要素的敏感度，在学唱过程中通过空拍处理和力度记号学习提升表现力，同时借助“京歌”这一独特形式让学生体会传统与现代的融合之美。这种教学设计既激发学生对民族音乐的兴趣，又培养其艺术表现能力和文化认同感，教师可借此实现高效课堂与育人目标的统一。

龙里格龙 第一单元 京腔京味儿 人教版二年级上册音乐 你听过京剧吗？ （观看视频） 京剧被称为“东方歌剧”，是中国传统的艺术，通过《收间物》一别中们人物文学、表演、音乐、 唱腔、锣鼓、化妆、 脸谱等舞台艺术把京剧展现的淋漓尽致。 唱腔明快高亢，刚劲挺拔，适于表达欢乐、奔放的感情。 京剧的唱腔 1、西皮 旋律色调暗淡、凝重、 平静，节奏缓慢时，多用来表现压抑的悲剧情节和忧郁的人物情绪。 2、二黄 这段音乐有什么特点？ 节奏鲜明、音响强烈‌的特点，能够精准控制演出节奏并渲染舞台气氛。 初听歌曲：感受歌曲的情绪和速度是怎样的？ 情绪： 欢快、活泼 速度： 稍快 龙里格龙 再次聆听：通过音乐我们想象到了什么场景？ 歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”，也称戏歌，音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。 龙里格龙 带节奏朗读歌词。 跟着老师的钢琴伴奏学唱齐唱部分。 学唱高声部。 学唱低声部。 尝试进行二声部合唱。 音乐小知识：力度记号 p 弱 pm 中弱 f 强 mf 中强 0 空拍 表示此处没有演奏或演唱,即声音的停止或静默。 完整演唱，注意唱好空拍。 课堂活动 分组表演：A组演唱歌曲 B组用自制打击乐器为歌曲伴奏 下课啦！ null 79098.68 null 43180.15 $null驸马爷金钱看端详上写着，秦家连得32岁，中国当朝满花灯，灯儿高东。在庙堂相框之下，聚在了月的大唐山。丢进了妖关的，喂，马中黄刀。开封有人向我靠。我不深谈，问真了。你说我身旁有我什么好？啥时候你的。魂魄。分头。结果。 隆里格隆咚隆个哩个隆里隆东隆里隆。里里。里。