专题04 小说、散文阅读因文设题个性化解读（期中真题汇编，四川专用）高二语文上学期

专题04 小说、散文阅读因文设题个性化解读 核心·必练 题型：因文设题新题型 进阶·提升 题型：个性化解读新题型 培优·冲刺 题型：散文阅读新题型 因文设题新题型 一（24-25高二上·四川绵阳·期中）阅读下面的文字，完成小题。 我就是黄河的一块石头 陈宝红 到四川眉州，朋友邀请我去参观奇石博物馆。去了，确实很长见识，但你若问我几年后还对哪块石头有印象，我只好说，石头，好多的石头。这样的结果，在别处也莫过如此。 记得有一年，有人约我们一帮文友到内蒙古自治区巴林右旗，说那里的玉石多么有名。待我们去了，在其玉石博物馆大厅中央，矗立着一块半人多高的鸡血石。同行者有人一个劲儿连说奇观、价值连城！ 说来有趣的是，当地的一个开发玉石的老板，还煞有其事地把我们一行人带到一个石洞，说他们公司发掘的玉石都出自这里。说完，他让工作人员发给我们每个人一个塑料袋，然后，老板就带领大家往洞里走。老板说，走得不要太快，要注意脚底下，说不定真的能捡得一块宝玉呢！我注意到，山洞里隔上五六米的墙壁就有一盏灯，灯光不是很亮，但足以看见前后的人。再隔一二十米，工作人员还故意弄一堆石头，那石头能有鸡蛋大小，奇形怪状。大约走了二三百米，大家发现走过的路，两边的洞壁几乎都很相似，就有人提议不必再走了。可也有人不到黄河心不死，不想就这样两手空空地出去。我说，出去吧，不就是几块石头嘛，捡得到如何捡不到又如何，还能影响到自己的生老病死？ 出得洞来，外面阳光灿烂。看着远处的山峦，我心想，那远方的山难道不是一块巨大的石头吗？那石头如果几年后变得郁郁葱葱，你能说它不是一块美玉？ 大约在10年前吧，我和一些文友到了黄河的风陵渡。那是七八月间，由于上游干旱，黄河处于枯水期。走在黄河的河床上，到处都是石头，很多喜爱收藏的人，心里自然乐开了花，他们提着不同的口袋在四处寻找心仪的石头。我站在黄河中央，看着那浅浅的一条水流，不禁联想到有关黄河的历史、人物、音乐。给我印象最深的是有一年看到台湾诗人余光中写的散文《黄河一掬》。那是诗人第一次到黄河，当他弯下腰，双手把黄河水捧到眼前时，不由泪流满面。那一刻，他才真正体会到自己是炎黄子孙，是地地道道的中国人！随后，他把自己的一张名片抛到黄河里，终于实现了和黄河的浑然一体。也就在那联想的瞬间，我也弯腰捧起了黄河水，端详了几秒，然后一饮而尽。当即，我就觉得自己的身体突然壮实了起来，好像黄河岸边的一个船夫！ 然而，这种壮举感觉还不到几分钟，同行的一个朋友险些让我泄了气。那朋友从几十米外喊我，说让我看一块巨石。我说，到处都是石头，能有什么特殊的呢？朋友很执意，我只好踩着一地的鹅卵石走过去。走到近前，朋友指着那块一米高的巨石对我说，你看，它多像虎头！我就是属虎的，这要是弄到我家去，放在郊区的院落里，得多神气！我看了一眼朋友，又看了一眼虎头石，说石头确实像虎头，不过要把这么重的石头弄到北京去，人力、物力、财力成本可不小呢！朋友听我这么一说，并不以为然，说，这不算什么，只要肯花钱，没有办不成的。一万不行，两三万总可以了吧？老兄，你别看这石头在黄河滩上不值钱，若是运到北京，说不定能卖个一二十万呢！朋友的话让我感到很愕然，这个朋友还是当初那个“诗魔”吗？20世纪80年代，为了写诗，他辞掉工作，孤旅天涯，到山西、陕西、四川、云南、湖南、湖北、安徽、浙江等地去寻访古代诗人的足迹。最困难时，他甚至要过饭，临时在火车站当了一个星期的搬运工。多亏那个火车站的一个小领导也热衷文学，在偶然的交流中，得知这位蓬头垢面的搬运工原来也是个诗歌的“魔怔”，便给他多开了些工钱，他才得以继续诗歌的跋涉。多年后，朋友开了家物流公司，成了小老板，但骨子里，始终不忘文学情怀。 我问朋友：你真的有心要把这块石头弄到北京去？ 朋友说：真有心。钱不是问题。 我说：凭你现在的实力，钱肯定没问题。但问题是你想过没有…… 朋友打断我的话：想什么，你想说我现在有点小人乍富！ 我说：那倒不全是，我在想这块巨石，你说它在黄河里存在多少年了？100年？1000年？或许更多。 朋友说：这还真说不好，咱又不是什么水利、地质专家。 我说：这巨石在黄河里的时间肯定要比我们的年龄长，既然千百年来，它一直陪伴着黄河，就说明它本身就属于黄河的一部分。我们为什么要动心思把它迁到北京呢？难道就因为它长着一个虎头？ 朋友说：要按你这个说法，那黄河里的沙子、卵石都不能动，它们同样也是黄河的一部分。你不能因为这颗巨石大，就动了恻隐之心吧。 我说：多亏你用了恻隐之心来回答我，如果你说此刻我有了分别心，那我可真的有点无地自容了。 朋友听到此，不由哈哈大笑起来。他用手摸着那巨石的顶部，对我认真地说：“其实我想把这巨石弄到北京的想法只是一念，经你这么一提醒，我现在已经决定放弃了。正如你所说，既然它千百年来一直陪伴着黄河，那就让它永远地陪伴下去。说不定将来，我们也会变成一块石头，落在这黄河滩。”我说：“对呀，兄弟，我们每个人都是黄河的一块石头。不信，你看这巨石的头像，还真像你这个‘诗魔’呢！”朋友听罢又是一阵哈哈大笑：既然这么有缘，你就抓紧给我和巨石照张相吧。注意，一定要把身后的黄河水照上。以后，我逢人就可以自豪地指着照片说：看，这就是黄河！ （有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析，正确的一项是（    ） A．文章开头部分，虽然同行者称赞鸡血石价值连城，但是我却不这么认为。 B．文章第四段运用反问和明喻的修辞手法，表现我对远山的喜爱之情。 C．文章写我阻止朋友搬运那块巨石，是因为我认为这块巨石与众不同。 D．与郁达夫《故都的秋》相同，本文运用了记叙、议论、抒情等表达方式。 2．下列对文中“我的朋友”的分析与鉴赏，正确的一项是（    ） A．我对朋友想运走巨石的行为感到愕然，他已经不再是我心中那个“诗魔”了。 B．巨石长得像虎头，我也觉得它像我的朋友，是朋友打算把它运回北京的主要原因。 C．文章通过语言、动作、神态、心理等正面描写的方式来刻画朋友这一人物形象。 D．执着于理想、性格开朗、有一定经济实力，我的这位朋友是表现文章主题的关键。 3．文章讲述余光中散文《黄河一掬》的相关内容有何作用？ 4．文中画波浪线的句子“我们每个人都是黄河的一块石头”意蕴丰富，请结合文章内容简要分析。 【答案】 1． D 2．D 3．①表现余光中对炎黄子孙身份的认同感、自豪感，黄河是中国的母亲河，对于中华儿女来说意义非凡。 ②表现我对余光中做法的认同，与他的情感产生了共鸣，并引出了我饮黄河水的“壮举”。 ③与后文中我阻止朋友搬运巨石的情节相呼应，我和余光中先生对黄河的情怀与后文中我与朋友对待巨石的行为共同地表现了文章的主旨。 4．①黄河中的石头属于黄河的一部分，千百年来一直陪伴着黄河，不可分割。 ②“我们”指包括我、我的朋友、台湾诗人余光中在内的所有炎黄子孙；黄河是祖国的象征。 ③把我们比喻成黄河里的一块石头，意为我们每个人都是祖国不可分割的一部分，只有与祖国紧紧相连，我们的生命才有意义。 【解析】 这篇文章通过记叙与黄河的亲密接触与思考，借石头隐喻人，表达了对生命本源的思考。作者通过描述与朋友的对话和黄河石头的经历，反映出对自然之美与人生价值的体悟。文章运用了生动的叙述与对人物内心的刻画，使得人与自然的关系更加立体，结尾的“黄河的一块石头”意象深刻，寓意人在时间与自然中同样寻求归属。 1．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析能力。 A.“但是我却不这么认为”错。文中并没有“我”没有对鸡血石的价值直接表态，选项无中生有。 B.“文章第四段运用……明喻的修辞手法”错。文章第四段“你能说它不是一块美玉”使用的是“暗喻”的修辞手法。 C.“因为我认为这块巨石与众不同”错。从文中“多亏你用了恻隐之心来回答我，如果你说此刻我有了分别心……”可以看出，我对这块巨石与沙石等的态度，不应用“分别心”来表达，故“我认为这块巨石与众不同”的说法与原文不符。 故选D。 2．本题考查学生分析和鉴赏人物形象的能力。 A.“他已经不再是我心中那个诗魔了”错。从后来的情节发展来看，朋友对巨石的理解和我对巨石意义的理解不谋而合，此处的惊愕不能理解为他已经不再是我心中那个“诗魔”了。 B.“我也觉得它像我的朋友，是朋友打算把它运回北京的主要原因”错。“我也觉得它像我的朋友”，是后文我对朋友理解到我不让其运走石头的有感而发，不是朋友打算把它运回北京的原因。 C.“文章通过……心理等正面描写”错。文中并没有运用心理描写来刻画我的朋友。 故选D。 3．本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。 ①文章中提到余光中散文《黄河一掬》的内容，首先展现了余光中作为台湾诗人，在亲自接触黄河时的深厚情感。他通过捧饮黄河水，实现了与黄河的浑然一体，这表现了他对炎黄子孙身份的强烈认同感和自豪感。黄河作为中国的母亲河，对于所有中华儿女来说，都具有非凡的意义，它象征着中华民族的精神和血脉。据此可概括出：表现余光中对炎黄子孙身份的认同感、自豪感，黄河是中国的母亲河，对于中华儿女来说意义非凡。 ②文章通过“我”的视角，描述了“我”在看到余光中散文后的感受，并引出了“我”饮黄河水的“壮举”。这一行为不仅是对余光中情感的共鸣，也体现了“我”对黄河的深厚感情和敬意。通过这一“壮举”，“我”仿佛与黄河建立了某种联系，感受到了自己的力量和黄河的壮阔。因此，这部分内容在结构上起到了承上启下的作用，既承接了前文对黄河情感的铺垫，又为后文“我”阻止朋友搬运巨石的行为做了铺垫。据此可概括出：表现我对余光中做法的认同，与他的情感产生了共鸣，并引出了我饮黄河水的“壮举”。 ③讲述余光中散文《黄河一掬》的相关内容还与后文中“我”阻止朋友搬运巨石的情节相呼应。在“我”与朋友的对话中，“我”强调了巨石是黄河的一部分，不应该被人为地搬走。这与余光中通过捧饮黄河水来表达对黄河的热爱和敬意是一脉相承的，即应该尊重和保护黄河这一自然遗产，不应该为了个人的利益而破坏它。同时，文章也通过“我”和余光中的行为，展示了中华儿女对黄河的深厚感情和敬意。据此可概括出：与后文中我阻止朋友搬运巨石的情节相呼应，我和余光中先生对黄河的情怀与后文中我与朋友对待巨石的行为共同地表现了文章的主旨。 4．本题考查学生理解文章重点语句的能力。 “我们每个人都是黄河的一块石头”这句话使用了比喻的修辞手法，将“我们”比作“黄河的一块石头”。这种比喻不仅生动形象，而且富有深意。 ①原文中提到：“这巨石在黄河里的时间肯定要比我们的年龄长，既然千百年来，它一直陪伴着黄河，就说明它本身就属于黄河的一部分。”这句话直接说明了黄河中的石头与黄河之间的紧密联系和不可分割性。石头作为黄河的组成部分，见证了黄河的变迁和历史，与黄河共同构成了中华民族的精神家园。 ②“我们”不仅指作者和他的朋友，还包括所有炎黄子孙，如台湾诗人余光中。他们都是中华民族的一员，与祖国有着不可分割的联系。黄河是中华民族的母亲河，是祖国的象征。 ③原文中作者指出：“既然它千百年来一直陪伴着黄河，那就让它永远地陪伴下去。说不定将来，我们也会变成一块石头，落在这黄河滩。”这句话不仅表达了作者对黄河的深厚感情，也暗示了我们每个人与黄河、与祖国之间的不可分割性。只有与祖国紧密相连，个人的生命才有意义和价值。 二 （24-25高二上·四川巴中·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 瞳孔里的古城 王鼎钧 我并没有失去我的故乡。当年离家时，我把那块根生土长的地方藏在瞳孔里，走到天涯，带到天涯。只要一寸土，只要找到一床干净土，我就可以把故乡摆在上面，仔细看，看每一道褶皱每一个孔窍，看上面的锈痕和光泽。 故乡是一座小城，建筑在一片平原沃野间隆起的高地上。我看见水面露出的龟背，会想起它：我看见博物馆里陈列在天鹅绒上的皇冠，会想起它，想起那样宽厚、那样方整的城墙。 城墙比河堤更高，把八百户人家严密地藏在里面；从外面仰望，看不见一角楼，看不见一根树梢，只见一个长方形的盒子，在阳光下金色灿烂。对这个矩形的图案，我是多么熟悉啊！春天，学校远足，从一片翻滚的麦浪上看它的南面，把它想像成一艘巨舰。夏天，从外婆家回家，绕过一座屏风似的小山看它的东西，它像一座世外桃源。秋天，我到西村去借书，穿过萧萧的桃林、柳林，回头看它，像读一首诗。冬天，雪满城头，城内各处炊烟袅袅，这古老的城镇，多么像一个在废墟中刚刚苏醒的灵魂。 ①故乡是一个人童年的摇篮，壮年的扑满，晚年的古玩。 据说，我的祖先，从很远的地方迁移来此。祖先们本来住在低洼近水的地方，那里盛产又甜又大的桃子。那时，他们家家正在桃林里摘桃子。不知怎么，他们的鞋子湿了。不知怎么，有些人的脚踝浸在水里了。一只黄狗从村中窜出来，游入桃林，望着树上的主人狂吠。有一个人，大概是祖先里面最果敢的人物吧，他高喊一声“快逃命啊！” 祖先们把旧家园抛在脑后，迈开沉重的脚步，踢起一片黄尘。 在那座小城里面，靠近南墙的一隅，有我的第一母校，一所小学。一年一度的毕业典礼是地方上的大事，老族长亲自来看新生的一代，银发飘摆，满座肃然。典礼完毕以后，有一个固定的节目是老族长带着毕业生由东走到西，由南走到北，在每个有故事的地方停下来，述说先人的嘉言懿行。“天降洪水”的传说，就是从他老人家那里听来的。 我小学毕业的那一年，老族长已经相当衰老，但仍坚持那一年一度“毕业旅行”，他说，他要让这些即将长大成人并且可能离乡背井的孩子，对自己的“根”有清楚深刻的记忆。他一息尚存，必定亲临。 他叮咛校长：即使他一病不起，这个节目仍然要由活着的人年年举行，不可简化或免除，校长只好派人去找一轿子，我们跟在轿子后面出发，望着起伏跳动的轿顶蜿蜒而行。坦白地说，我们那时都没有多少历史感，我们爱东张西望，爱交头接耳，爱拧别人的耳朵，爱走出队伍去无缘无故猛敲人家的大门。 老族长的声音喑哑微弱，他的精神已经不能贯注我们全体，所以我们是散漫的、不经心的。老族长说些什么，我大半没有听，不过有一件事我永远不忘记：他带我们去看祖先挖成的第一口井。 好久好久以前，祖先们以劫后余身，漂流旷野，寻找一块合适的地方安身立命。终于来到这块高地。祖先们先挖一口井，看看能不能挖出水来，如果有水，那就是天意。 破土之前，他们有一个简单的仪式。当开井的人全身湿淋淋地爬出井口，大叫“有水、水很甜”时，四周有几百人同时诵念叩拜。 井水上升，水中出现了一组又一组人影。从那时起，一代又一代的影子轮流倒映在井水里。 但是，我们来时，井水已涸，只有井旁一棵老槐树依然枝叶繁茂，亭亭如盖。那天天气炎热，我们都往树荫里挤，都站在井旁，看清楚了荒草间有一个黑黝黝的破洞。我也看清楚老族长一脸的虔诚。 古井虽涸，祖宗英灵不昧，当初憔悴褴褛的先人如今已繁衍成衣冠楚楚的大族，荒凉的土丘经营成坚固安全的城堡。站在宽可驰马的城墙上内望，望不尽鳞次栉比的瓦脊檐，望不尽结满知了麻雀的槐柳。那飘着歌声的地方是我们的学校，年年有人在这儿长大，年年有人从这儿跟着族长绕行全镇，认识自己的历史，走在街心，吸两旁门窗散发出来的气味。 烤红薯的香味： 腌肉的香味： 青菜的香味； 陈年老酒的香味。 倘若命运的轮盘就此停住，我们赢定了。②可是轮盘要命地转着，转出一个久久不雨的夏季来。 这时，我在故乡三千里外，道路多坐，亲朋无字，早突的消息是得自零碎模糊的传闻。我听说整个夏季，③故乡的天气异常晴朗，晴朗得可以敲出声音来。我听说池塘干涸了，所有的井也都干了，家家到西郊的小河里挑水。我听说在这要命的时刻，族人疯狂地挖井，挖出来的只是飞尘。当初祖先们惊魂甫定，满脑子都是水灾的恐怖，没料到后世子孙受这般无情的煎熬。 他们中间有一个人，经过祖先留下的那口废井旁边，又看见那棵槐树。古槐已经枯死，那时，城墙里面所有的树都成枯枝。这人大概是族人中间视力最好的一个，他看出老槐似乎又带几分绿意，他用指甲去挖树干，挖掉表皮，里面滑溜溜，黏答答，藏着生命的讯息。 他大叫一声，飞驰而去，完全不顾他要损失多少水分。他说服了那些奄奄一息的壮男来淘这口溜井。他相信井下有水。大家忍死工作，惊恨地说，倘若徒劳无功，他们要杀死提议淘井的人。 这口古井是一个奇迹，它果然冒出水来，复活的泉，大自然的秘密精力，放活了老槐树，救活了全城全族。忽然看见水，人们多么疯狂，多么满足！妇女们把水桶装满，手浸在里面，把婴儿浸在里面，④先是嘻嘻地笑，后来呜呜地哭。 我想，这次大旱，一定给故乡留下许多烙痕，等着我去凭吊、抚摩。可是我不能，我在三千里外，只能捕捉一些道路传闻。 故乡，对于我，又进入传说的时代！ （有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．故乡小城建在平原沃野间隆起的高地上，从外面仰望是看不到城里的楼和树的，但是一年四季都能引发“我”美好的联想。 B．“我”的祖先因为居住的地方低洼近水，遭遇洪灾，不得不舍弃旧家园，以劫后余身源流旷野，艰苦跋涉，寻找安身之地。 C．毕业典礼后，老族长带领学生们“毕业旅行”，讲述先人的嘉言懿行，但孩子们对老族长的乡土观念和陈旧思想不感兴趣。 D．在旱灾肆虐的时候，有个族人从古槐的绿意中推断出废井可能有水，他们淘出的井水救活了全族，给故乡增添了神奇色彩。 6．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（    ） A．句子①紧承上文内容，是作者对故乡的形象表达，而且单独成段，表达情感强烈。 B．句子②“要命地转着”意在突出时序更替、季节变换，自然引出下文对旱灾的叙述。 C．句子③运用顶真和通感的手法，突出故乡那年夏季异常晴朗、干旱无雨的天气特点。 D．句子④用“嘻嘻”“呜呜”两个拟声词，生动形象写出人们找到水后情绪波动之大。 7．作者回忆故乡时，花费大量笔墨写井，对此你如何理解？ 8．有评论说，这篇文章营造了一种“时空的距离感”，请结合文本分析这种文学效果是如何取得的。 【答案】 5． C 6．B 7．①井承载着故乡的历史变迁，与族人的命运息息相关。 ②井显现出祖先的智慧和毅力，寄寓着作者对故乡的怀念和赞美。 8．①以回忆的视角来描写故乡的景物和童年的生活。 ②通过想象来描述祖先们迁徙定居的过程。 ③使用“据说”“传说”“传闻”“很久很久以前”“三千里外”等词语，给人一种亲近却遥远的心理距离。 【解析】 5．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 C.“陈旧思想”错误，于文无据。述说贤人的嘉言懿行，是让孩子们记住先人迁移此地创业的艰辛，保持艰苦奋斗的优良传统。 故选C。 6．本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 B.“意在突出时序更替、季节变换”错误，上文说轮盘是“命运的轮盘”，不是时间的轮盘。 故选B。 7．本题考查学生鉴赏文章艺术形象作用的能力。 “井”作为文章的重要物象，也是叙事和抒情的一个线索。 井是祖先们漂流到此地后挖的，从“井水上升，水中出现了一组又一组人影。从那时起，一代又一代的影子轮流倒映在井水里”“我们来时，井水已涸”“族人疯狂地挖井”“这口古井是一个奇迹，它果然冒出水来”，可以看到故乡的变化，古井对乡人的救助之恩。 “古井虽涸，祖宗英灵不昧”，在古井身上寄托着我的思乡之情。“经过祖先留下的那口废井旁边，又看见那棵槐树”一段，可以看出祖先们打井选择的地方水源深，可使后世子孙免受干旱煎熬。 8．本题考查学生鉴赏叙事技巧的能力。 “时空的距离感”从叙事语言上看，这种时间久远、路途遥远到模糊得没有具体数字，表现这种特点的语句有“据说，我的祖先，从很远的地方迁移来此”“我在三千里外，只能捕捉一些道路传闻”等等。 叙事手法上用回忆和想象，拉长时间的纵深感：回到历史的画面，看到先人遭遇洪水、背井离乡、定居与此、打井留给后人；回到我的童年，看到那个古老的城镇的城墙、学校，听到老族长的族史的宣讲。 提炼关键词进行概括，结合文章举出事例即可。 三（24-25高二上·四川内江·期中）阅读下面的文字，完成各小题。 孔子的自白 顾 随 孔子南游于楚的时候，有一天，楚国的叶公居然向子路打听孔子的为人来： ——你们的先生，孔仲尼，到底是怎样的一个人物呢？为什么你们大家都甘心给他老先生赶着车，困苦颠连地跟着他东西南北地跑啊？ 这问题使子路有些恼了。倘使在他年轻的时节，他会当面给叶公一顿抢白吧。然而他现在的确是老了。跟着先生周游了几年，软钉子，硬钉子——长沮、桀溺、丈人、晨门诸人的话——吃得也着实不少了。他的气质也和平了许多，锋芒也收敛了许多了。抢白叶公的话，已经来到嗓子里，又用力地咽了回去。 子路想起这叶公就是相传有着好龙的奇癖的叶公，他的居室的墙上，所使用的器具上，都雕刻着大大小小各式各样的龙。 于是天龙们被他的至诚所感动，居然有一条肯从半空中落在叶公的庭院里。 但想不到的是叶公吓得面无人色，一头扎在床底下，紧闭了眼，又用两手死劲握住两只耳朵，浑身战栗着，泪和鼻涕流满了他的面颊，又沾湿了他的胡子。 龙于是伤心了，一个焦雷，震破了屋顶，它乘着云又回到半空去了。这个焦雷，据说不是龙的怒吼，乃是龙的叹息。 这询问“孔子是怎样一个人物”的叶公，便是好龙而被龙吓坏了的那个叶公。 ——他这样好名而不务实的懦夫，也有打听圣人的为人的资格吗？子路这样想。 子路于是装作没有听说，昂然地走出去。 叶公的青脸几乎变成铁色，手脚似乎战栗得骨肉都要散开了的样子。他是愤怒，还是羞愧呢？那只有他自己知道吧。 一个清秋的早晨，金黄色的太阳照着逆旅庭院中那棵银杏树的金黄色的叶子，而且那叶索索地抖着，仿佛太阳的光线在上面跳舞。 在这样的晨间，孔子早已起来盥漱多时了，他正在楚国逆旅的屋子里伤感着呢！ ——老了哇！真是老了哇！有好些时候，不曾梦见那位老圣人周公了！真是老了哇！梦也没有了呢！而且……而且……这趟南游，又是白跑了腿啊！回去吧！回去吧！不是有些天资极好的徒弟么？回家去把他们好好地教育起来。行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟们，或是徒弟的徒弟们呢！ 孔子想到这里，他觉得眼前分外的光明，他那为了读《易经》写《春秋》而老花了的眼睛炯炯地注视着对面的墙上，似乎看见一种东西——环绕着侍立的弟子们所不能看见的东西。 子路蓦然说起话来了： ——先生！像叶公那样的人物，也要向我打听先生是如何的一个人呢！ 孔子把注视着辽远处的眼光立刻收回来，在弟子群里找到了子路。 ——你同他说了些什么呢？ ——我同他说些什么呢？无论如何说，像那样的人，是不能了解先生的伟大的人格的，我昨天什么也不曾同他说哩！ 孔子有些怃然了。 ——由呀！你总是这样执拗，你便告诉他又有什么妨害呢？你大概也觉得他好龙而又被天龙吓得生了病，有些滑稽，所以才厌恶他的为人吗？他好假的龙，岂不比那用了笼子装着鸟儿或用手牵着小狗儿的人们强得多吗？你们有谁不是发现了人世的真实而觉得恐怖呢？由呀！你是太执拗了！你宿在石门的那一夜，那晨门曾讥讽过我了，你也不曾同他辩驳；长沮、桀溺在你问津的时候，也曾说过许多不满意于我的话，你对于他们也不曾说过什么；那都是对的，因为他们——晨门、长沮、桀溺——都是深知我的人们，都是了解我的主义和行为的人们呀！便是前几日，此处的接舆不是也在我的车前唱着“凤兮，凤兮！何德之衰……”的歌儿跑着过去了吗？我当时虽然想着同他说话而不能，然而我是不懊悔的啊！我不能使他变为我，犹之他不能使我变为他，我而今是第一次来到楚国，很愿多有几个人知道我的心迹。由啊！你为什么不答复叶公呢？他是一个富于好奇心而且不知道我是怎样一个人的人呀！ 子路遭了先生的抱怨，心里有些着慌了。 ——同他说些什么呢？先生！ ——你说：我们的先生，用起功来忘掉了吃饭，欢喜起来忘掉了忧愁，而且不晓得什么叫作“老”哩！ 孔子说这句话的时节，眼睛又从子路身上挪开，仍然注视着对面的墙上，又看见那种众弟子们所不能看见的东西。 但是子路听了方才的话，却分外地替先生伤悲。先生周游列国已二十年了，到处受人家的欺侮与嘲笑。还用得什么功哩？欢喜从何而来呢？但是“老”的确来了——先生的两鬓和胡须实在白得令人恐惧，便是颜面也干枯得有如树皮了！但是先生还不知老，也许是先生不好照镜子的缘故吧。 孔子的眼光，仍然注视着对面的墙上，看那弟子们所不能看见的东西。 （原刊于一九二六年十月《沉钟》第五期，署名葛茅。有删改） 9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （   ） A．叶公虽以“老先生”尊称孔子，但话里话外的意思，还是将孔子看作庸凡之人，缺少对孔子的礼敬尊崇，结果惹恼了子路。 B．小说依据“叶公好龙”这一典故，用漫画式笔法描绘叶公见到天龙时的狼狈相，含蓄表达了作者对好名而不务实者的嘲讽。 C．子路不屑于回答叶公，孔子却认为可借此阐明心志，小说这一细节刻画了师徒的不同形象，也揭示了处世需要机变的道理。 D．作者采用故事新编的形式，选取《论语》的有关记述进行大胆的糅合创造，使小说达到了历史真实与艺术真实的高度融合。 10．下列与文本有关的说法，正确的一项是 （   ） A．本文所刻画的子路形象与《论语》中的子路形象基本一致，都是一个常常受到孔子批评的鲁莽好勇之人。 B．文中以银杏树“那叶索索地抖着”暗写叶公，与诗句“道是无晴却有晴”写法一样，都运用双关手法。 C．“晨门”说孔子是“知其不可而为之者”，这一评价对孔子只有讥讽。 D．文中说的“你们有谁不是发现了人世的真实而觉得恐怖呢”这一现象，在小说《雷雨》中也有反映。 11．小说中孔子的弟子们当时“所不能看见的东西”指什么？请简要说明。 12．小说通过孔子的“自白”来塑造孔子形象，这样处理有什么好处？请简要分析。 【答案】 9． C 10．D 11．①孔子结束周游，回到家乡教育弟子的场景；②后代门生实现孔子的理想，仁道行于天下的景象。 12．①可以写出孔子的自我剖析和心路历程，更深刻地表现孔子的伟大，突出小说赞颂孔子人格精神的主题。 ②可以借孔子自述人生经历和理想心迹，更真实立体地塑造孔子执着有为、坚韧不屈、乐观睿智的形象。 ③可以拉近文本与读者的距离，使读者更真切地感受到孔子的魅力。 【解析】 顾随的小说《孔子的自白》通过孔子与子路在楚国南游时的对话，深入刻画了孔子的思想深度和子路的个性。小说以“叶公好龙”这个典故为背景，巧妙讽刺了表面好名实则畏惧真实的人。孔子自白中透出的坚持和对未来的信任，展现了他的人格魅力和哲学理想。作者通过虚构历史，使人物形象饱满立体，同时也探讨了求道与处世的复杂关系，最终提升了文学作品的文化深度。 9．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“也揭示了处世需要机变的道理”错误。表面上看，子路的不答与孔子的要答的确存在处世方式的不同，实质上是表现孔子追求理想的执着，这也是本文作为一篇具有故事新编性质的小说的创作意图，选项中说“揭示了处世需要机变的道理”，无疑是把孔子理解成一个灵活机变、左右逢源的投机者形象，完全背离文章的创作意图。 故选C。 10．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“子路形象与《论语》中的子路基本一致，都是一个常常受到孔子批评的鲁莽好勇之人”错误。子路是孔子学生中性格特点较为鲜明的一个，高中选修教材《先秦诸子选读》中有多段有关子路的文字，从中可以看出，子路的确是“鲁莽好勇”，“常常受到孔子批评”。但本文所描写的子路形象，却与《论语》中的子路有所不同。其不同主要表现为：小说中的子路比较执拗；子路陪同孔子出游多年，“气质也和平了许多，锋芒也收敛了许多了”，不再“好勇”了。 B.“……写法一样，都运用双关手法”错误。小说中描写银杏树“那叶索索地抖着”，是以景衬情，以树叶知秋表现时光流逝，此处的“叶”与“叶公”毫无瓜葛，自然也就不存在选项所说的“双关”，不可能与“道是无晴却有晴”写法一样。 C.“这一评价对孔子只有是讥讽”错误。这一评价是对孔子的讥讽，也可理解为是褒赞。首先，孔子认为这是“晨门”对自己的讥讽；其次，“晨门”与长沮、桀溺一样，都是深知孔子，了解孔子的主义和行为的人们，因此，这一评价也可以理解为孔子坚忍不拔、锲而不舍的追求精神的概括。 故选D。 11．本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 由原文“这趟南游，又是白跑了腿啊！回去吧！回去吧！不是有些天资极好的徒弟么？回家去把他们好好地教育起来”可知，孔子南游于楚，知道又是白跑了，并没有收到预期的效果，于是便有了回到自己的家乡的想法，并且他想到自己那些天资极好的学生，回到家之后要将这些学生好好地教育起来，所以，孔子看到的自己的弟子们当时“所不能看见的东西”指的是孔子结束周游，回到家乡教育弟子的场景。 由原文“行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟们，或是徒弟的徒弟们呢”可知，孔子认为将自己的学生教育起来，将自己的理想传授给学生。而孔子的理想就是仁道行于天下。孔子认为即使自己不能实现自己的理想，自己的徒弟们，或者是徒弟的徒弟们也能实现自己的理想。所以孔子看到的弟子们当时“所不能看见的东西”指的是后代门生实现自己的理想，仁道行于天下的景象。 12．本题考查考生探究作品表现手法和叙事特点的能力。 本文所采用的孔子“自白”这一艺术手法，在文本中具体表现为两种人物描写技法，一是心理描写和幻觉描写，即孔子逆旅晨起后的心理活动；二是语言描写，即孔子与子路的对话及面对众弟子发表的演说式自我陈述。以上两种人物描写技法表现形式不尽相同，其运用的好处基本一致，主要有三个方面。 ①是采用孔子内心独白和幻觉的形式，可以直接坦露孔子的内心世界，更加真实写出孔子从伤感楚国之游的失败到决心重新选择人生努力方向的心路历程，表现孔子的自我剖析精神和伟大人格，进而表现小说赞颂孔子人格精神的主题。 ②是采用孔子演说式自我陈述的形式，可以借此合理地融入孔子周游列国屡遭挫败、理想志向不被理解的人生经历，以及在实现理想志向道路上不懈怠、不懊悔、不悲观的内心世界，从而形成从想与做、人与事等不同角度立体塑造孔子形象的小说格局，有利于更真实地表现孔子执着有为、坚韧不屈、乐观睿智的形象特征。 ③是采用人物“自白”的形式，可以通过孔子的内心独白、幻觉和直接倾诉，把孔子的内心世界直接坦露在读者面前，不但拉近了文本与读者的距离，而且增加了文本的抒情性，使读者更能真切感受到孔子的人格魅力。 个性化解读新题型 一（24-25高二上·四川·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 如意令（节选） 李小坪 陈静婷下楼遛狗，隔老远就看见了母亲宋如意。母亲体型粗壮，即使在集体发福的老年人中，也颇为扎眼。 算起来，母女俩有大半年没见面了。但陈静婷并没有迎上前去，而是站在紫薇树下，看母亲快步走向自己。她看见旧时光像潮水一样，又一浪一浪涌回来了。 陈静婷八岁时，父亲因车祸去世。母亲也辛苦，年轻时在水泥厂做统计员，后来为了挣钱，又当起了搬运工，是计件工资，日子拆东墙补西墙地过着。为怕女儿受气，宋如意倒没急着再嫁人。很长时间里，陈静婷是有愧疚之心的。尤其幼时，为了给她凑学费，一向粗门大嗓的母亲，在亲戚面前下跪借钱的那一幕，牢牢地刻在了她心里。 看陈静婷在发呆，宋如意问：“布丁最近学习怎么样？” “还行吧。” 布丁是陈静婷的女儿，刚上高一，成绩不错，长得也漂亮。 “学校申报贫困家庭的事搞好了没？” “没有，布丁不愿意。” 宋如意火了，嚷嚷道：“贫困家庭补助申报好了，就能免除学杂费，这样的好事哪里去找？真死要面子活受罪。对了，赵军给生活费了吗？” 陈静婷不再理她，埋头去磨手指甲。最近一段时间，指甲疯长，手指敲在键盘上，就像听沙子在锅里翻炒，让人心慌难受。 “男人没一个好东西，诚心对他，还不是好心喂了狗。如今……” 陈静婷终于火了，说道：“妈，你有完没完？” 多年前，陈静婷是想要离开夷水的。去西藏，去凉山，支教或做志愿者，只要离得远远的，去哪里都行。结果，话刚说出口，宋如意就以死相逼。 “静婷，你是我唯一的亲人了。如果连你也不要我了，那我就只有死路一条。我知道你就是想躲开我，讨厌我。我命苦，生下来爹妈不要我，把我丢在孤儿院，后来又跟着残疾养父母到处讨米要饭。刚上初中，养父母又得病死了。我一个人孤零零长大，要躲开村里那些坏人，还要挣钱养活自己。好不容易成个家，想着你爸挺老实，结果他又出车祸丢下我走了。现在只有你了，可你也想甩掉我，我不如死掉算了……” 陈静婷知道母亲是个不幸的人，但听的次数多了就腻了。渐渐地，陈静婷不再跟母亲试探“远方”这个话题。 那天，下班路过工农路，陈静婷看到幸福旅行社打出的广告。她突然想给母亲报个名。印象中，这是她第一次主动为母亲做点儿什么。 宋如意很高兴。为了这趟远行，她也做了很多准备工作。先是去烫了头发，还染成深栗色。忙完自己的事，宋如意又去了超市，还“挑灯夜战”，包了四五盒饺子，直到双开门冰箱塞得满满当当才满意。 这天下午，陈静婷正在做一份报表，同事小孙小心翼翼地靠近问道：“阿姨是去江州旅游了吧？报的是哪个团？今天和你联系上了吗？” 手头正忙着，陈静婷也没怎么将小孙的问话听进去，只“嗯嗯”地敷衍了几声。见她没反应过来，小孙又说：“刚看到新闻，夷水至江州的老年旅行团大巴因躲避一辆大货车而发生侧翻，目前伤亡不明……” 陈静婷这才反应过来，心脏一阵狂跳，赶紧拿出手机，但母亲的电话却怎么都打不通，导游的手机也关机了。她一阵眩晕，险些站立不稳。稳住神后，陈静婷二话没说，急奔回家收拾行李。她要去找宋如意，无论是生是死，都要找到她。 去机场的路上，沿路一片漆黑，只有远处机场闪烁的灯光。这时，陈静婷的手机响了，她哆嗦着打开一看，是个陌生号码。陈静婷知道大事不好，拼命控制住情绪，才摁了那个接听键。电话接通，是宋如意的声音。经医院检查确认，宋如意身体内部没有受到大的伤害，但到底是受到了撞击，宋如意的身体比从前弱了很多。 现在，她俩的角色调过来了。陈静婷像极了从前的母亲，唠叨、脆弱又忙碌。每天上班前，陈静婷会给她准备好午餐，放到微波炉里稍微热一下就能吃。水果零食都放在她够得着的地方。还给她买了一个抱枕，是粉色的大熊，张开双臂可以把人搂进怀里。偶尔，宋如意也会说：“静婷，我对不起你，你和赵军之间要不是我掺和，或许不会走到这一步。我没文化，说话难听，请你原谅我。” 其实，很多东西，陈静婷已释然了，但是听母亲认真说出来，难免还是会让人感怀。往往这时候，陈静婷会摸摸她的头，笑笑，也不作回应。然后去阳台寻些活儿干，处理掉十来个花盆里的杂草，也顺便消化复杂的情绪。 不知不觉间，她已开始在布丁面前唠叨，嫌女儿这做得不好，那不让人放心。她将这些唠叨与叮嘱表达出来的刹那，内心确认是百分百爱布丁的，就像盆里的水眼看就要满了，再不倾倒一些，就要溢出来，洒得满地都是。 但与少时的陈静婷不同的是，布丁在不耐烦与顺从之间，会选择恰好的弧度，去如实表达自己的感受。她会严肃又不失敬意地说：“妈妈，我是爱你的，但我们都是独立的，你要放松，生活才有惊喜与祝福。”俨然心灵鸡汤般的句子，却让陈静婷觉得女儿熬的“鸡汤”真好喝。往往这时，陈静婷会尴尬地笑笑，笑着笑着，却又湿了眼眶。 一种宿命般的人伦秩序，正暗藏着无限玄机呼啸而来。面对布丁的“反抗”，陈静婷会在瞬间的惊诧与失落之后，选择体谅。一如她知道此时应该如何面对正在老去的，曾经强壮的母亲。 很多事情，都过去了。能过去的，都不重要了。是的，都不再重要了。 （原载于《天津文学》，2024年第9期） 1．下列对文本相关情节的理解，不正确的一项是（   ） A．故事以陈静婷遛狗时遇见母亲宋如意的场景开始，通过陈静婷的回忆展现了宋如意的不幸和母女之间的复杂关系。 B．宋如意认为贫困补助可减轻家庭负担，应该积极争取，而陈静婷和布丁则对此持有不同的态度，认为应该自力更生。 C．陈静婷在得知母亲出事后的焦急和担忧，以及她不顾一切去寻找母亲的行为，是情节的高潮，也是情感的转折点。 D．结尾以陈静婷开始承担起照顾母亲的责任和她与女儿布丁之间的互动作结，体现出陈静婷最终学会了和解。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文主要采用第三人称的全知视角，写了陈静婷的成长经历与宋如意的行为表现，二者相互交织，共同构建了小说的情节框架。 B．文中的对话和内心独白，细腻地描绘了陈静婷在面对母亲宋如意时的心理变化，使读者能够更深入地理解陈静婷的内心世界。 C．标题“如意令”巧妙地利用了双关语，“如意”暗示了宋如意的名字，“令”字也象征着家庭两代人对女儿的期望和控制。 D．陈静婷和布丁两代人在面对问题时不同态度和行为的对比，展现了人们的自我意识和对于独立自尊的认识发生了变化。 3．请分别从宋如意、陈静婷、布丁三位女性的形象入手，分析她们各自的性格特点。 4．汪曾祺在《又读〈边城〉》中说，“《边城》的生活是真实的，同时又是理想化了的，这是一种理想化了的现实”；又说，“《边城》是一个温暖的作品，但是后面隐伏着作者很深的悲剧感”。你在阅读本文时是否有类似的感受？结合本文谈谈你的认识。 【答案】 1． B 2．C 3．①宋如意：坚强、掌控欲强。虽然她的人生经历了很多苦难，但她对女儿的爱是深沉的，同时也有因自身经历而过度掌控女儿生活的一面。 ②陈静婷：情感细腻，包容。她对母亲有着复杂的情感，既有愧疚也有反感，最终她与母亲和解了，并开始承担起照顾母亲的责任。 ③布丁：聪明、独立、理性。她能够直率又不失敬意地向母亲表达自己的感受，既尊重母亲，同时也保持着自己的独立性。 4．①理想化了的现实。本文展现出生活的真实与理想化元素的融合。宋如意命运多舛，陈静婷也历经困苦，这是生活的真实一面。而陈静婷对母亲态度的转变以及宋如意为旅行做准备的积极态度，则体现了理想化元素，使文章既具现实感又有理想色彩。 ②温暖作品背后的悲剧感。宋如意一生坎坷，出生被弃、成长苦难、中年丧夫，对女儿的依赖和控制源于内心的不安，尽显悲剧命运。陈静婷面对母亲的不幸，既愧疚又反感，她的婚姻也因母亲的掺和而破裂，充满无奈和痛苦。母女二人的故事透露出悲剧感，与文中的温暖形成对比，更显深刻动人。 【解析】 这篇小说通过母亲宋如意与女儿陈静婷的复杂关系，呈现了世代间的情感传承与和解。宋如意经历了生活的磨难，表现出顽强和传统，而陈静婷在努力平衡母亲影响与自身独立之间的矛盾。故事情节揭示了代际沟通的重要性，以及对自我和家庭责任的重新定义。小说不仅通过细腻的心理刻画和现实生活的展现，勾勒出人们在复杂关系中寻找和解与理解的过程，还运用了“如意令”这一双关标题来增强主题的深度。 1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“而陈静婷和布丁则对此持有不同的态度，认为应该自力更生”错误，这段情节主要体现的是宋如意和布丁之间观念的不同，就文本内容而言，并没有体现陈静婷的态度，文章也没有明确写出布丁拒绝的原因是“认为应该自力更生”。 故选B。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“象征着家庭两代人对女儿的期望和控制”错误，由文本内容可知，宋如意对女儿确实存在“令”的行为，对女儿有着期望与控制，但是陈静婷对布丁并不是充满控制的，虽然有爱的唠叨，但也多了一份理解和尊重。 故选C。 3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①宋如意：从她年轻时经历诸多苦难，如出生被弃在孤儿院，跟着残疾养父母讨米要饭，养父母早逝后自己孤零零长大，婚后又遭遇丈夫车祸去世等，但依然努力生活，为了挣钱从水泥厂统计员转做搬运工等情节可以看出她的坚强。她极力主张布丁申报贫困家庭补助，还对陈静婷的生活诸多干涉，比如在陈静婷想离开夷水去远方时以死相逼，这些都体现出她对女儿生活较强的掌控欲。她对女儿的爱是深沉的，比如为了去旅行做诸多准备，也体现出她对生活的热爱以及想和女儿更好相处的一面，这些行为背后也是出于对女儿的爱。 ②陈静婷：她会因母亲的种种行为产生复杂的情感，像回忆起母亲为自己下跪借钱的场景会有愧疚之心，听母亲诉说苦难次数多了又会腻烦，看到母亲出事后焦急担忧等，都能体现她情感的细腻。尽管之前和母亲有诸多矛盾，对母亲的一些做法反感，但最终还是与母亲和解，承担起照顾母亲的责任，如为母亲准备午餐、放置水果零食等，这展现了她的包容。 ③布丁：她成绩不错、长得漂亮说明她聪明。在面对母亲陈静婷的唠叨时，她能在不耐烦与顺从之间选择恰好的弧度，严肃又不失敬意地表达自己的感受，既表明自己爱母亲，又强调彼此是独立的，让母亲要放松等，这些都体现出她的独立和理性。 4．本题考查学生分析探究作品主旨意蕴的能力。 ①理想化了的现实：文本如实展现了生活中的诸多苦难与无奈。宋如意一生坎坷，经历了被抛弃、贫困的成长过程、中年丧夫等一系列不幸；陈静婷也面临着家庭经济压力、婚姻出现问题等困苦状况，这些都是现实生活中可能会出现的真实困境。陈静婷在经历了诸多与母亲的矛盾后，最终能转变态度，承担起照顾母亲的责任，与母亲达成和解；宋如意在有机会去旅行时，能积极地去做准备，如烫头发、染头发、包饺子等，这些积极向上的态度和行为变化在现实生活中可能并非那么容易实现，但在文中呈现出来，使得文章在反映现实生活的同时又带有一定的理想色彩，让读者感受到生活虽有苦难，但也存在美好的一面。 ②温暖作品背后的悲剧感：宋如意的人生从出生就充满悲剧色彩，被亲生父母抛弃，在艰难的环境中长大，婚后又遭遇丈夫离世，这些经历使得她内心充满不安，所以才会对女儿有依赖和控制欲，她的一生都在苦难中挣扎，尽显悲剧命运。陈静婷面对母亲的不幸，内心既有愧疚又有反感，她的婚姻也因为母亲的掺和而走向破裂，这些都让她充满了无奈和痛苦。母女二人的故事整体上透露出一种悲剧感，然而文中又有一些如陈静婷与母亲和解后照顾母亲、布丁与母亲的温馨互动等温暖情节，这种悲剧感与温暖形成鲜明对比，使得文章更加深刻动人，让读者更能体会到生活的复杂与人性的多面。 二（24-25高二上·四川广安·期中）阅读下面的文字，完成小题。 十月的阳光（节选）① 周洁夫 宽大的会议室里灯火通明，长长的会议桌边排列着两溜椅子，房门的正上方挂口壁钟。 开会的人们陆续来到，围着会议桌坐下，纳闷地望着坐在主席位置上的丁力胜师长和韦清泉政委。往常，开会以前，他俩总要抓紧时间，跟干部们打几局扑克。这一回，他俩坐在一块儿，神情严肃，胳膊肘搁在桌上，不言不语，不时抬头观看壁钟，像在等待什么贵客。 “我没有来晚吧?”随着声音，叶逢春走进会议室，四周张望了一下，见沙浩身边还有个空位子，大走了几步，在他身边坐下。 这时候，韦清泉站起来，用庄严的声调宣布说：“今天开个重要会议。会议开始以前，先请你们听一听好消息。”说罢返身走到红木桌几跟前，打开收音机。 一支豪壮的歌曲奔泻出来，歌声结束，壁钟当当地敲了十下，人们立刻听到一个亲切的声音，毛主席的声音！宽阔的大厅里，别的声音一下子静寂下来，只有毛主席的声音在激荡流荡，深深地打进每个人的心头，激动每个人的灵魂。 这是毛主席在天安门上讲话的录音。毛主席以庄严热烈的声调，宣布了中华人民共和国的诞生！宣布了劳动人民当了国家的主人！宣布了中国人民从此站起来了，踏上了世界舞台！ 仿佛有谁发下了一道命令，所有的人都霍地站起，互相拥抱，互相握手，互相把眼泪擦在别人的肩膀上。沙浩紧抱住叶逢春，差点使他透不过气来。丁力胜和韦清泉虽然早在军部里得到消息，仍旧止不住流下激动的眼泪。韦清泉想竭力止住它们，可是没有成功；丁力胜却含着笑，任它们畅流。在他俩心里涌起的感情，只有其他经过长征的干部理解得最深。 今天早晨，就在他们急行军扑奔敌人期间，新中国诞生了！从此，创造社会财富的工人和农民，再不是被压迫的奴隶，他们获得了应有的权利，真正成了国家的主人。监狱和刑场再不是革命者和爱国人士的威胁，而是用来对付反革命、对付人民敌人的工具了。几千年来摧残劳动人民身心的忧愁、痛苦、屈辱和贫困将一扫而光，代之以欢快和幸福的生活。在战斗中倒下的战友们的鲜血没有白流，成了培育新中国植根抽芽的露滴。眼前这些战友们又是多么好，多么可爱啊！他们跟自己共同斗争过，还要共同继续斗争，使新中国一天天成长壮大。 怀看激奋的心情，这些在枪林弹雨中出生入死的人们血液燃烧起来，沸腾起来。泪花未干的眼睛里射出强烈的光辉，泄露出内心的要求：渴望行动，渴望战斗！他们没有坐下，没有说话，只有一对对眼睛在闪烁，从别人的眼睛里照出自己的心情。 “我们马上要去作战！”丁力胜说出第一句话，打破了激动的沉寂。所有闪光的眼睛都落在师长的身上，人们回归各自的位置，静悄悄地坐下来。 丁力胜炯炯有神的眼光在干部们的脸上扫了一转，停顿了一忽，庄严地说出第二句话：“我们师的任务是插到敌人的心腹中去。” 丁力胜的眼光又扫了一转，他看到了兴奋和欢欣，也看到了疑惑和忧虑。但所有的眼光都表示出一个意思：希望他赶快往下说。 “根据情报，敌人准备全线撤退……野战军总部的计划是尽量拖住敌人，不让它安全撤退。敌人好占小便宜，根据这个特点，我们这个师要单独插进去，插进敌人的腹心，作为钓饵，吸引他们……” 大家的情绪逐渐紧张，开始明白今后的处境不简单：并非到敌阵中去大冲大杀，而是去挨敌人的冲杀，甚至欢迎敌人对他们冲杀。 韦清泉站起身来，一只手扶住桌沿。他的眼光检阅似的在每个干部的脸上审视了一过：“打大仗，你们思想上有准备。插进敌人的心腹，到敌人内线去作战，你们都没有准备。你们要认识清楚它的意义，首先建立起坚强的信心。你们有了信心，贯彻下去，全师指战员才能万众一心，来完成这个艰巨的任务。” 韦清泉的语调平静缓慢，坚定有力，说到这里，他抬起那只按在桌上的手，在空中做了个急快的手势。 “我们一定要完成任务！要是完不成，让敌人顺利撤退，保存住实力，那么，上万万人民还要多过些痛苦的日子，将来我们还要花更大的力气，牺牲更多同志的生命。同态们，我们一定要让还没有解放的人民赶快看到太阳，在新中国的政权下生活。任务再艰苦也要完成，党和毛主席在期待我们。” 叶逢春不禁冲口说：“请首长放心，我们一定完成任务！”韦清泉望了望叶逢春，继续用激动的声调说：“深入敌区作战，我们更要遵守群众纪律。不管环境多么困难，不能侵犯人民的一丝一毫利益。我们可能挨饿，可能受冻，可能得不到休息。为了胜利，为了人民的幸福，我们应该忍受一切艰苦。环境越困难，越要注意纪律。” “你们回去后马上召集连营干部开会，”韦清泉边说边站起来，提高了嗓音，深凹的眼窝里射出两道闪光，“我们要用胜利来庆贺新中国的诞生！” 壁钟的长针接近十二点，新中国的第一天快要过去。丁力胜把满怀兴奋的干部们送到门外，没有马上回去，望着满天星斗，他陷入了沉思。 秋夜的天空特别高爽，繁星闪烁着眼睛，从头顶上向他窥视。十月的夜风吹拂着他。他静静地站在门口，思想却像流水一样活跃。丁力胜仰望着北方。 当夜，部队出发了。 丁力胜骑在马上，不时回头仰望繁星闪烁的北方。 【注】①《十月的阳光》描写了东北人民解放军在参加了解放东北、华北的战斗后向南方进军的光辉历程，节选部分所处时间为1949年10月。 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说写开会前师长和政委没有像往常一样跟干部们打几局扑克，对同往常不同情形的强调为下文宣布重大消息的情节做铺垫。 B．小说善用细节，如描写叶逢春的笔墨并不多，但“大走了几步”和“不禁冲口说”两处就写出他粗鲁莽撞、豪放爽直的个性。 C．小说以时间顺序行文，不靠曲折生动的情节打动人，而是借助人物语言和场景描写来渲染氛围、感染读者。 D．小说由“听广播”和“接受新任务”两部分组成：“听广播”令人备受鼓舞，尽管新任务压力巨大，但大家充满必胜的信心。 6．关于文中指战员们听到新中国成立的消息之后的场面描写部分（文中第7、8两段），下列说法不正确的一项是（   ） A．第7段运用了点面结合的方式来描写指战员们听到消息后的激动场面。 B．互相拥抱、握手，“互相把眼泪擦在别人的肩膀上”这些动作描写生动地展现了指战员们在听到新中国诞生这个重大消息后的激动心情。 C．第8段以在场所有指战员的视角详写了听到新中国成立消息后的浮想联翩。 D．听到好消息的激动反应展现了胜利的来之不易，表明了指战员们要与新中国一起成长壮大的愿望。 7．请结合文本内容，分析结尾段的内涵及表达效果。 8．毛泽东在《中国人民站起来了》一文中总结解放战争时说：“在三年多的时间内，全国人民团结起来，授助人民解放军，反对了自己的敌人，取得了基本的胜利。”为什么共产党领导的军队能团结全国人民、得到全国人民的援助支持？请结合文本相关内容加以分析。 【答案】 5．B 6．C 7．①“繁星”代表光明和希望，给人物以警醒和鼓励。 ②“繁星闪烁的北方”是首都的方向，可以表现人物心向中央，要用胜利来庆贺新中国的诞生始终为人民而战的决心。 ③以部队出发时丁力胜骑在马上的情形作结，可引发读者思考，耐人寻味。 8．①人民军队以鲜血和生命为建立人民当家作主的新中国奠定了牢固根基，有着不屈不挠和舍生忘死的民族精神，完全彻底为人民奋斗，能团结全国人民。 ②人民军队不怕牺牲，有着为党和人民奋斗的坚定意志，始终站在人民立场上，赢得最广大人民衷心拥护。 ③人民军队纪律严明，将士们哪怕冻饿交加，也不侵犯人民一丝一毫利益，有崇高理想信念，能团结全国人民、得到全国人民的援助支持。 【解析】 《十月的阳光》不仅是周洁夫经典军旅小说代表作，还是一部展现东北解放军向华南进军艰苦历程的具有纪实性质的战争文学作品，它以恢宏的笔触再现了解放战争中光辉灿烂的一页，展现了人民解放军不屈不挠和舍生忘死的民族精神。曲折的故事情节，人物思想的转变与突破，以及激荡人心的家国情怀，都增强了这部作品的可读性。 5．本题考查学生对文本相关内容及艺术特色的理解和分析能力。 B.“粗鲁莽撞”错误。“大走了几步”“不禁冲口说”是叶逢春豪放爽直性格的体现，并且“不禁冲口说”突出他面对艰苦任务的果敢和信心坚定，并非粗鲁莽撞。 故选B。 6．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 C.“以在场所有指战员的视角”错误。根据原文内容，主要是通过丁力胜师长的内心独白，反映了他对新中国成立的深切感受以及对未来战斗的决心，并非详写了所有指战员的浮想联翩。 故选C。 7．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①前文写“繁星闪烁着眼睛，从头顶上向他窥视”，结尾处写“不时回头仰望繁星闪烁的北方”，关于“繁星”，前后呼应，可代表光明和希望，给人以警醒和鼓励，也能让人感到新中国诞生的美好和幸福。 ②联系前文，丁力胜仰望的北方是同样繁星闪烁的人民首都，此时此刻，成千上万的人们正在天安门前狂欢高歌，庆祝这个中国有史以来最动人的节日。可以表现丁力胜心向中央，要用胜利来庆贺新中国的诞生，坚持为人民而战的决心。 ③最后一段写的是部队出发时丁力胜骑在马上的情形。节选部分以此结尾，给人留下想象的余地，给读者带来思考，耐人寻味。 8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①由原文“在战斗中倒下的战友们的鲜血没有白流，成了培育新中国植根抽芽的露滴。眼前这些战友们又是多么好，多么可爱啊！他们跟自己共同斗争过，还要共同继续斗争，使新中国一天天成长壮大”看出，人民军队一路披荆斩棘，付出巨大牺牲，以鲜血和生命为建立人民当家作主的新中国奠定了牢固根基，今后还要为新中国的成长壮大而继续奋斗。人民军队不屈不挠和舍生忘死的民族精神，始终和人民同呼吸、共命运、心连心，完全彻底为人民奋斗，能团结全国人民。 ②由韦清泉“我们一定要完成任务！……我们一定要让还没有解放的人民赶快看到太阳，在新中国的政权下生活”的表达可知，为了人民的解放，他们不怕困难，不怕牺牲，有着无往不胜的英雄气概和坚韧不拔的革命毅力。人民军队有着为党和人民奋斗的坚定意志，始终站在人民立场上，赢得了最广大人民的衷心拥护。 ③由韦清泉“深入敌区作战，我们更要遵守群众纪律。不管环境多么困难，不能侵犯人民的一丝一毫利益。我们可能挨饿，可能受冻，可能得不到休息。为了胜利，为了人民的幸福，我们应该忍受一切艰苦。环境越困难，越要注意纪律”可知，韦清泉带队纪律严明，将士们即使冻饿交加，也不拿群众一针一线。人民军队有建立在高度政治觉悟基础上的革命纪律，有崇高理想信念，能团结全国人民、得到全国人民的援助支持。 三（24-25高二上·四川宜宾·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 老金 张琳 小张提干不久，调入炮校后勤工作。办公室里，从大校到少尉五六个人，小张是少尉，军衔最低，因此，一到这里，就承揽了到茶炉房打开水的工作。第一次去茶炉房，小张一手拎着一只竹编壳子的热水瓶。出门左拐，走到这排办公室尽头，再拐过墙角，远远看见，茶炉房前的空地上，一身穿军服须发花白的人，正一板一眼地打着太极拳。近了才发现，那人看相貌也就五十岁上下，军服上领章、肩章都没有，不是现役军人。见小张打水，那人停止打拳，问，新来的小兵蛋子？小张感觉这话问得突兀，像首长的口吻，他一边答是，一边瞥一眼那人的脸，感觉他脸上似乎透出些与常人不同的神色。那人一看小张看他，哈哈大笑，说，不用看，本人老金，炮校谁人不识君？ 话音刚落，来了一位拎水的大尉军官，到了老金跟前，大尉抬起右手，一丝不苟地敬了一个军礼。老金一个立正，还了一个军礼。咦？小张心底纳闷一声，感觉老金这人有故事。临走的时候，小张也向老金敬礼，老金同样立正还礼。 甚至有一次，小张值夜班，他去茶炉房打开水，看到一位穿背心大裤衩的矮矮壮壮的中年人在跟老金对弈，老金悔棋，中年人攥住老金捏棋子的手，争得面红耳赤。中年人穿便服，小张也知道是谁，在炮校，谁不认得中将校长呢。 渐渐地，小张听说了老金的故事。老金曾是济南一地下工作站负责人，公开身份是一家南货店的老板。济南战役前夕，因为看到了胜利的曙光，一时犯了麻痹大意的毛病，被捕了。敌人对他软硬兼施，金钱美女，封官许愿，毒打凌辱，种种手段使尽……老金始终一口咬定自己是商人，不是他们说的什么共党要人。在非人的折磨下，老金精神失常了。被营救出狱后，老金住进医院，经过几年调理，病情渐趋好转，但依然不适宜担任领导工作。老金一再要求分派工作，说哪怕打扫卫生都行。就这样，老金做了炮校的茶炉工。 小时候，囤桌吃饭，父亲老张时常讲述他年轻时在炮校的工作经历。讲到老金的故事，父亲慨叹不已。父亲说，老金出身沙捞越华侨富商家庭，在燕京大学读书时，就从事地下活动，老革命呢。 前两年逛旧书市场，我从一册纸张发黄的文史资料汇编中，无意间瞥到金石这个名字——金石正是老金姓名。我迫不及待地读下去，相较于父亲老张梗概式的讲述，这篇文字翔实生动，让老金的形象鲜活起来。 敌人感觉老金是条大鱼，见各种手段都撬不开他的嘴巴，就调来一位上校政战官，走攻心之策——上校是一位心理学专家。在审讯室，两人一见面，都暗自吃了一惊，但表情没丝毫异样。老金认出对面的女军人是燕京大学心理学系同学王瑛，毕业后，老金去了延安，而她去了重庆。老金使用的是化名，王瑛见到他之前，一直以为对手是一位廖姓共党嫌疑分子，哪会想到是老金呢。令老金难以置信的是，王瑛没有告诉其他人他的真实身份。 以后的接触，就淡化了审讯的意味。王瑛脱去军装，换上旗袍高跟鞋，一副珠光宝气的模样。而老金也被卸去刑具，沐浴更衣，老板派头俨然。王瑛仅带司机和看守两名随从，邀请老金到街上吃西餐喝咖啡，甚至到舞厅跳舞。而看守不得近前，只能远远地跟着。老金问，你这样，不怕我跑？王瑛莞尔一笑，说，敢这样，怕你跑？ 一天，咖啡屋里光线柔暗，王瑛从精致的坤包里取出一个信封，说，令尊来函。老金接过，拆开信封，抖出几页信纸和一张照片。照片上，祖母、父母与姐弟坐在别墅前的草地上，融融亲情扑面而来。金父在信里说，吾儿回祖国报效，老夫全力支持……无奈老夫年迈，欲让吾儿接手打理家里的橡胶园……看到这里，老金忍不住，掩面号啕大哭。王瑛从包里掏出一块干净的手绢，递到老金手里。王瑛扭头瞥一眼心不在焉的看守，轻声对老金说，你逃吧。老金摇了摇头。王瑛一见，眼眶湿润了。 那看守是个老滑头，貌似心不在焉，实则盯得很紧，他不光监视老金，也一直窥觑王瑛举止。每次回去，他都向上司报告王瑛的动向。这次，上司震怒了：革职严查！侦查中，发现王瑛有其他“通共”嫌疑，遂被秘密处决。 有一天放风，老金从看守嘴里听到王瑛被害的消息，惊愕良久，始仰天大笑，继而捶胸痛哭…… 父亲老张说，听过老金演讲，在一次师团职干训班开班仪式上，校长邀请老金给学员讲几句。主席台上的老金神采飞扬，他一手掐腰，一手配合讲话打着手势：你们来炮校这座熔炉进修，努力提高自己的军事素质；而我呢，在炮校烧茶炉子，为你们这些祖国的保卫者服务。熔炉是炉，茶炉也是炉，我们因“炉”结缘，从五湖四海走到一起……老金话语思路清晰，赢得满堂掌声。 老金年轻时的照片很帅，西装革履，发型一丝不苟，有上个世纪三十年代上海滩的影星范儿。父亲老张顿了顿，又对我说，影星怎能跟老金比呢，老金可是享受行政十二级干部待遇的茶炉工。 9．下列对文本相关内容的理解正确的一项是（   ） A．首次见面，小张对老金“小兵蛋子”的称呼感到不舒服，但老金的与众不同还是引起了小张的注意。 B．敌人调来王瑛使用攻心策略来审问老金，故意淡化了审讯意味，暗示敌人已察知二人关系特殊。 C．面对敌人老金毫不屈服，而王瑛被害却不禁痛哭，与鲁迅“无情未必真豪杰”的精神一致。 D．老金没有军衔，但无论是大尉军官，还是中将校长，都对老金十分客气，表明老金的身份十分特殊。 10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．老金在看信的时候，嚎啕大哭，是老金真情的流露与王瑛给老金手帕并劝他逃走的细节形成对比，从而凸显出老金的有情有义。 B．第三段“甚至有一次”中“甚至”，既使上下文衔接更紧密，也突出小张的疑惑、老金的神秘，将故事推向一个小高潮。 C．小说常通过描摹人物外貌、动作、语言等描写来塑造人物，本文也运用了这些方法刻画出了独特的老金形象。 D．老金的名字——金石在文中只出现一次，全篇使用“老金”，既写出了老金的平易近人，又能表现同志们对老金的爱戴。 11．文中面线句“王瑛莞尔一笑，说，敢这样，怕你跑？”耐人寻味，请结合文本说说这句话的丰富意蕴。 12．文章主要从“小张”和“我”两个视角讲述了“老金”的故事，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 【答案】 10． C 10．A 11．①彰显王瑛对老金的了解和信任：她了解老金，也相信老金，知道老金绝不会主动逃跑而牵连自己。 ②暗示王瑛对老金的支持与帮助：王瑛其实是支持老金跑的，从后文的情节可以看出她也愿意帮助老金逃跑。 ③侧面表现老金的性格与魅力：作为革命者，也是王瑛的同学，他不会只顾自己逃跑而牵连他人，这句话也从侧面呈现老金的人格魅力。 12．①小张的讲述，采用有限视角，从一个初识者角度逐步引出老金的身份和故事，既设置了悬念，也符合读者逐渐认知的过程，同时增强了可信度。 ②“我”的讲述，借助文史资料，与老张梗概式的讲述形成互补，丰富了老金的人物形象，增强了故事的真实性。 ③“小张”和“我”两种视角变换讲述“老金”故事，让讲述形式更新颖、富于变化，又体现了老金精神影响了几代人，从而深化了文章主旨。 【解析】 这篇文章通过“小张”和“我”两个视角回溯老革命者“老金”的故事，巧妙地揭示了其不为人知的英勇与坚韧。故事设定在炮校背景下，通过细腻的情节描写和对白，包括老金与王瑛的交集，呈现出老金的复杂人性与坎坷经历。文字富有层次感，情感充沛，既有对历史人物精神的推崇，又借助生活细节赋予角色鲜活个性。 9．本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 A.“感到不舒服”错误。由原文“小张感觉这话问得突兀，像首长的口吻”可知，文中的“突兀”是指眼前没有领章、肩章的老金竟有着像首长的口吻，不是指不舒服。 B.“暗示敌人已察知二人关系特殊”错误。敌人淡化审讯意味是为攻心，但未明确表示已察知二人关系。 D.“都对老金十分客气”错误。老金和中将校长下棋的部分突出的是二人之间不客气。 故选C。 10．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“形成对比”错误。是两人的不同反映，性质上并非相反。老金大哭体现其复杂情感与艰难处境，王瑛举动展现对老金关心与相助意图，非对比关系。 故选A。 11．本题考查学生理解重要句子的能力。 ①这句话通过王瑛自信且略带调侃的回应方式，直接体现出她对老金的信任。她敢于如此安排行程，放松对老金的看管，就是因为她确信老金不会做出逃跑这种行为，侧面反映出两人之间有着一种特殊的、基于同学情谊和相互了解之上的默契。 ②王瑛以一种看似漫不经心的话语，隐藏着自己想要帮助老金脱离危险的心意。这体现了王瑛在当时复杂危险的局势下，冒着极大风险，利用自己的身份和所能创造的条件，试图为老金提供逃跑机会，展现了她暗中对老金施以援手的心理和行为倾向。 ③老金没有因个人安危而贸然行动，体现了他顾全大局、坚守原则以及重情重义的品质，这种品质使得他在面对复杂危险的情况时，能够做出符合革命者身份的正确抉择，也让读者通过王瑛的这句话以及后续情节，更加深入地了解到老金这个人物形象的丰满和可敬之处。 12．本题考查学生分析文章叙述视角的能力。 ①“小张”的视角：小张作为一个新来的年轻军官，以旁观者的身份初次接触到老金，对于老金的了解有限，是叙述的有限视角。他对老金的认识是从表象到内在的逐步深入过程，这有助于读者随着小张的视线逐渐揭开老金的神秘面纱，既设置了悬念，也增强了可信度。 ②“我”的视角：“我”的叙述是基于成年后对老金事迹的回顾和研究，这种视角能够提供更为深刻和全面的理解。由“我从一册纸张发黄的文史资料汇编中，无意间瞥到金石这个名字……我迫不及待地读下去，相较于父亲老张梗概式的讲述，这篇文字翔实生动，让老金的形象鲜活起来”可知，“我”的讲述是基于文史资料和个人回忆的，这种基于历史记录和个人情感的叙述方式，不仅增加了故事的历史厚重感，同时也让读者感受到老金精神的深远影响，增强了文章的真实性和情感共鸣。 ③文章通过“小张”和“我”这两个不同视角来讲述“老金”的故事，巧妙地构建了一个多层次的叙述结构。小张的观察是直观且具体的，通过日常琐事展现了老金平易近人的另一面，让老金显得更加真实可亲，而通过“我”的视角，则能更深刻地体会到老金在特殊历史时期的英勇与智慧，以及他在逆境中保持高尚情操的不易。两者结合，完整地呈现了老金作为一名革命者、一名普通劳动者的双重面貌，不仅丰富了故事的表达形式，而且深化了文章的主题思想。    综合类新题型 一（24-25高二上·四川雅安·期中）阅读下面的文字，完成小题。 真假遗嘱 【美】莫里斯·库珀 托尼尚有三年刑期未满。在他服刑两年来，还是头一遭有人来探监。 眼前，是个干瘪的老人。“我叫汉森，”老人瞟了托尼一眼，仿佛希望这名字能在托尼那儿唤起点什么，“你父亲和我在老家时是好朋友。我找了你父亲好久。可惜，找到时，已经太迟了。墓挺好，就是少块碑，我给立了一块。直到后来，我才知道你在这儿，我吃不消走太远的路。我十年前退休了。今天，医生本不想让我来，但我说一定得来。我想见见老朋友的儿子。” “我那时手头紧——”托尼烦躁起来。 “人都会犯错。重要的是，犯错以后我们怎么做。”托尼感到老家伙好像准备要对他说教了…… 一周后，托尼收到一封信。信里写满了忠告。此后，每月都会有一封信和物品寄来，还夹带着几张钞票。从信的字里行间，托尼发现，汉森在世上没有一个亲人，只有个女管家照看日常。另外，他推断老人有笔可观的存款。他十年前就退休了。 服刑期还剩三个月时，托尼把信拿到德尔·索格斯面前，问：“看看，能不能仿？” 索格斯笑道：“当然。分我多少？我出去的唯一可能，就是被抬出去。” 托尼说道：“我要份遗嘱，手写的，日期留着别填。” 刑满释放前一天，托尼从索格斯那里拿到了遗嘱：“你写上今天的日期。” 索格斯咧嘴笑道：“这个不在场证明不错吧？写遗嘱的那天你还在服刑呢。” “保险之道，”托尼拍了拍信封，“不止一种。” 老式门环上挂着一个花环，托尼不得不把它拨到一边才能敲门。门内传出一个疲惫的声音：“进。” 托尼推开门，看见汉森坐在安乐椅上，老人的皮肤又干又皱。“坐。”汉森指着身边一把椅子，“你来了很好。”托尼觉得老人的话让两人关系又近了一步。 “我想重新开始，也许，做个小买卖——”他停下等着。如果老人愿意给他一大笔钱，那他就用不着那份遗嘱了。 “我摸过你的底细，托尼。你坏透了。你爸爸早被你气死了，”汉森摆摆手说，“每个人都会犯错，但错过以后，或许我们会后悔。我给你份工作吧。农场的活，很辛苦，报酬也不高，但至少会让你衣食无忧。多干活是好事。” 托尼心想与老家伙多说无益。他不得不继续推进先前的方案了。 托尼说：“我今晚能在这儿留宿吗？我还没来得及找落脚的地方。” “没问题。卧室在楼上。” 这话正合托尼心意，他走向汉森，并伸出手去。老人伸手之际，托尼抡起左拳猛击老人的下巴。托尼本就不想出重拳——因为不想留下老人遭到袭击的证据。但没想到，一拳下去老人没有了呼吸。托尼抱起尸体走到楼梯一半处，随后让尸体滚下楼梯。等警察发现老人时，情节再明显不过。他上楼睡觉，脚下一滑，摔死了。 托尼从信封里抖出遗嘱，用手帕捏着塞进汉森的口袋。他离开时快活地吹起口哨。 托尼一直等到第二天下午才去造访。开门的人身穿便服，那人掏出一枚徽章说：“你找汉森先生什么事？我是惠特警长，负责凶杀案调查。汉森先生死了。” 他试着让声音流露出一丝不经意的惊讶：“死了？！” “认识汉森很久了吗？”惠特问道。 “只见过一次，”托尼答道，“但他给我写过很多信，我昨天刚从州监狱出来。” “假释？”惠特问。 “是刑满释放，汉森先生曾去监狱看过我一次——他是我父亲老家的一位朋友。老人到底怎么了？” “看样子是他爬楼梯时摔下来了。我们在老人口袋里找到一份遗嘱，”惠特警长目视着托尼，“老人把一切都留给你了。” “啊！”托尼站起身来，“这可是大事。” “奇怪的是，”警长说，“他的律师告诉我，一周前，他起草过一份遗嘱，把所有财产都留给了一家孤儿院。你说你在服刑期间收到过老人的来信？” “没错，”托尼说，“这是我收到的最后一封信，大约三周前。” 警长看了看信说：“遗嘱笔迹仿得挺像，连日期都能证明不在场。” 托尼盯着警长：“你什么意思？” “托尼，这份遗嘱是你自己写的，还是你让狱友帮忙伪造的？难道你不知道老人病了，只睡在楼下书房吗？老人现在吃喝拉撒都在一楼，他更不可能爬楼梯。我敢打赌，你甚至不知道老人只会写自己的名字。” 托尼笑道：“这么说，那些信也是我凭空捏造的？再说，这跟他会不会写字有什么关系？” “跟遗嘱有关系。看来你忘记遗嘱是手写的了。汉森先生的女管家代写--切文字。” 托尼舒了一口气：“这或许是她代写的遗嘱。” “这也说不通，托尼。昨天你来时没看见门上的花环吗？花环是老人为女管家挂的，她是在这份遗嘱所写日期的两天前去世的。” 托尼忽然想到索格斯。他似乎预言成真了，他将会被抬出去——唯一不同的是，就目前的情形看，托尼要抢在他的前头了。 （有删改） 1．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．汉森先生与托尼的父亲原是在老家时的好朋友，他千方百计地寻找托尼及其父亲，汉森先生这样做的目的在于报恩。 B．汉森先生对托尼寄予厚望，盼望托尼出人头地，于是在找到托尼后，每月都会寄信寄物寄钱，还在信中给予托尼忠告。 C．索格斯比托尼还心狠手辣，他与托尼臭味相投。这两人十分自负，自认为遗嘱计划聪明了得，却不料被惠特警长看破。 D．小说结尾彰显中心，用托尼实现索格斯“他将会被抬出去”的预言作结，从而有力地揭示了“多行不义必自毙”的主旨。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说一开头交代了托尼服刑罪犯的身份，写他服刑期间首次有人探监，从而自然引出了后面汉森先生与其交往的过程。 B．小说善于设伏笔，托尼从信中发现汉森没有亲人，推断出他十年前退休并有笔可观存款，这就推动了托尼遗嘱计划实施的情节。 C．小说的情节留下了许多空白，如汉森如何寻找托尼和如何调查托尼等，既加速了情节的发展进程，又让读者发挥想象。 D．文章多处运用照应，如“老式门环上挂着一个花环”与“昨天你来时没看见门上的花环吗？花环是老人为女管家挂的”。 3．请根据文中信息，推断惠特警长判定托尼伪造遗嘱的理由。 4．小说明暗两条线索交织，它们分别是什么？这样安排有什么艺术效果？ 【答案】 1． D 2．B 3.①汉森只会写自己的名字，而代写书信的女管家在遗嘱日期的前两天已去世，故遗嘱肯定不是汉森和女管家所写。 ②汉森先生一周前起草的遗嘱与托尼伪造的遗嘱不同。 ③案发场景与汉森因病只能生活在一楼的情形不符。 4． ①明线：托尼服刑将满时受到汉森关爱，而托尼见不能骗汉森给他一大笔钱，就将汉森杀死，想通过伪造的遗嘱得到其家产，被惠特警长识破。 ②暗线：汉森寻找托尼父亲并为之立碑，继续寻找托尼，并通过女管家寄信寄钱，调查托尼，发现托尼坏透了，请律师起草遗嘱，将遗产捐献给孤儿院。 ③明暗双线巧妙融合，既让文章叙事产生波澜，也使小说情节更为紧凑、集中。 【解析】 本文通过托尼与汉森的交往，揭示了人性的复杂与道德的沦丧。托尼因贪婪和不择手段，想通过伪造遗嘱谋取财产，最终却被识破。小说通过对人物心理的细腻刻画和情节的巧妙设置，展现了“多行不义必自毙”的主题。明暗两条线索交织，明线是托尼的计划与行动，暗线是汉森的真实情况与警长的调查，增强了故事的悬疑性和戏剧性。 1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“汉森先生这样做的目的在于报恩”错误，于文无据。文中只提到汉森先生与托尼的父亲是好朋友，没有体现托尼的父亲对其有恩惠。 B.“汉森先生对托尼寄予厚望，盼望托尼出人头地”错误。文中只提到了汉森先生希望托尼能改过自新，踏实做人。 C.“索格斯比托尼还心狠手辣”错误，于文无据。根据“我出去的唯一可能，就是被抬出去”可知，索格斯是会将牢底坐穿，但文中没有写到他比托尼还心狠手辣的内容。 故选D。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“推断出他十年前退休”错误。“我十年前退休了”可知，汉森十年前退休不是托尼从信中发现的，而是汉森自己说的，托尼据汉森退休十年推断他应该有笔可观存款。 故选B。 3．本题考查学生筛选文本信息，概括内容要点的能力。 ①汉森只会写自己的名字，平时一切文字都是女管家代写，而托尼拿出的遗嘱是手写的，女管家又在这份遗嘱所写日期的两天前去世了，那就意味着这份遗嘱不可能是汉森写的，也不是汉森授权女管家书写的，大概率是伪造的，托尼作为利益相关方，伪造的可能性极大。 ②汉森的律师表示一周前老人起草过一份遗嘱，把所有财产都留给了一家孤儿院，可现在又出现一份把财产留给托尼的遗嘱，内容上存在矛盾，再结合前面的诸多不合理之处，受益人托尼伪造遗嘱的可能性就更高了。 ③汉森因病吃喝拉撒都在一楼，更不可能爬楼梯，而遗嘱被发现时的情节是老人爬楼梯摔死，这与老人实际的生活状态不符，存在很大疑点，说明现场是被人为伪造的。 4．本题考查学生分析作品结构的能力。 ①明线：托尼在服刑期间结识汉森，受到汉森关爱，出狱前谋划伪造遗嘱，出狱后到汉森家见不能骗汉森，就将其杀死，伪造现场并塞入伪造遗嘱，最终被惠特警长识破，这条线索清晰地展现了故事的主要情节发展，是围绕托尼的犯罪行为展开的。 ②暗线：汉森寻找托尼父亲并为之立碑，寻找到托尼后，出于对老朋友儿子的情谊，去狱中看望托尼，并通过女管家寄信寄钱，想要帮助托尼改过自新；后来调查托尼，发现托尼坏透了，请律师起草遗嘱，将遗产捐献给孤儿院等则作为暗线存在，这条线索在文中没有直接详细叙述，却是整个故事发展的重要背景支撑，推动着情节发展以及真相的揭示。 ③明暗两条线索相互交织，让故事内容更加丰富，情节发展有了更多的层次和转折，比如读者一开始只看到托尼的种种行为，随着故事推进，汉森这边的相关暗线情况慢慢呈现，使情节更加跌宕起伏，增加了故事的可读性，也使小说情节更为紧凑、集中。 二（24-25高二上·四川内江·期中）阅读下面的文字，完成小题。 被施了魔的花园 [意]卡尔维诺 乔瓦尼诺和赛来内拉在路上走着。底下是鳞光闪闪的大海，上头是白云隐约浮现的天空。他们之前去捉过螃蟹，现在决定勘探一下没走过的路。 往海边去的路上有着无数大株龙舌兰。往山上跑着一排甘薯的篱笆，上面重压着没花的叶子。乔瓦尼诺在篱笆间找到一处裂口，两人毫不犹豫地钻了进去。 他们来到了花园一角。四周一切寂静无声，树叶都不会动一下。那里有棵高大古老的桉树，还有砾石铺出的小路。乔瓦尼诺和赛来内拉踮着脚尖在小路上走着，小心不使脚下的砾石发出窸窣声。 一切是如此的美丽：被拳曲的桉树树叶勾勒出的拱顶细窄而高耸，还有那被树叶切碎的天空。只是他们满怀焦虑，在这个不属于他们的花园，他们随时可能被赶出去。但是什么声音也听不到。在一个拐角处的杨梅丛间，一群麻雀扑腾起来，叽叽喳喳地叫唤了一阵，然后又回复了宁静。也许是个被抛弃的花园？ 可是走着走着，他们就来到一片开阔的天空下，来到一个种满花的花坛前，然后是林荫小道和排排栏杆，还有行行的锦熟黄杨。花园的高处，是一幢硕大的别墅，别墅装着亮闪闪的玻璃，还有黄色和橘色的窗帘。 整个房子是荒凉的。两个孩子小心翼翼地踩着砾石，走上前去。也许玻璃窗会被突然打开，苛刻的先生和夫人就要出现在阳台上，肥大的狗就要被松开锁链，跑到路上来了。他们在路边找到一辆独轮小推车。赛来内拉坐在车上，乔瓦尼诺推着车，他们就这样一声不吭地前进着。 “那个……”赛来内拉不时地低声说道。乔瓦尼诺就停好车，去把花采下来。她手里已经攥满一束漂亮的花了。但逃跑时要从篱笆缝里钻出去，可能得把它们都扔掉！砾石路也走到了尽头。空地的中间，劈开了一块庞大空旷的长方形：一个游泳池。“我们跳进去？”乔瓦尼诺问赛来内拉。如果他是询问她，而不是单说一句“下去！”，那就肯定说明是相当的危险。但水是那么澄净与碧蓝，而赛来内拉又是从不害怕的。他们已经是穿着泳衣的——这之前他们一直都在逮螃蟹。乔瓦尼诺怕践泼声会太响，于是从池边上下去。他睁大眼睛，不断地往下游啊游，却只能看见蓝色，双手就好似玫瑰色的鱼；这跟在大海里的水下不同，那里的水中全是无形的绿黑色阴影，一片玫瑰色的阴影出现在自己上方——赛来内拉！他们手牵着手，从池子的另一头冒出来，他们有一点点的焦虑。不，实在没有任何人在看他们。这不如他们想象美妙：总是有那么一种酸楚而担心的基调，那就是，这一切都不属于他们，而他们也可能会被随时赶走。 从水里出来，在游泳池的边上，他们找到了一张乒乓球桌。乔瓦尼诺和赛来内拉轻轻地击打着。突然一球高高地弹起，而乔瓦尼诺把球打飞了，球撞上了挂在藤廊支架上的一面铜锣，铜锣就低沉而持久地颤响起来。两个孩子赶紧蜷缩在花坛的后面。很快来了两个穿着白上衣的佣人，端着宽阔的托盘，把托盘搁置在一张圆桌上后，就走掉了。乔瓦尼诺和赛来内拉来到圆桌旁。上面有茶、牛奶和面包。他们只得坐下享用起来。但他们坐得不是很安稳，只是坐在板凳边缘那一点点的地方，不停地挪动着膝盖。他们一点都感受不到甜点、茶和牛奶的味道。那个花园里的每一件东西都是如此：美妙而难以受用，带着那种内心的不适与恐慌。这也许只是命运的什么消遣吧，而他们可能很快就会被叫去对自己的行为负责。 他们悄无声息地靠近了别墅。在一扇木制对开的百叶窗叶片之间，他们看见一间漂亮荫蔽的房间，墙上尽是蝴蝶标本。一个苍白的男孩——应该就是这幢别墅和花园的主人，幸运的他，正坐在一张躺椅上，翻着一本厚厚的带插图的书。他的双手纤细白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，尽管那是夏天。 现在，这两个窥视的孩子紧张的心跳缓缓减弱下去。事实上，那个富有的男孩望着自己的周围时，显得比他们还要焦虑与局促，就好像他感到那本书，那张躺椅，墙上那些被装上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，林荫小道，都只是因为一个巨大的错误才被授予他的；而他也是不能享用它们的，却只感受到那个错误的痛楚。 苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去，脚步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲着镶有玻璃的蝴蝶标本的边框，并时不时地停住听着什么。乔瓦尼诺和赛来内拉刚缓下来的心跳声又密集起来。那是一种对什么魔法的害怕，那魔法正压迫在那幢别墅、那个花园上，压迫在所有那些美丽而舒适的东西上，就好像一种古老的不公。 太阳被云朵遮住了。乔瓦尼诺和赛来内拉默不作声地离开了。他们再次匍匐着穿过那排篱笆。在龙舌兰丛间，他们找到通往海边的一条小路。于是他们发明出来一个有意思极了的游戏一用海带打仗。他们将一把把海带摔到对方的脸上，一直摔到晚上。好在赛来内拉从来不哭。 （马小漠译，有删改） 5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．美丽的花坛，硕大的别墅，澄净碧蓝的游泳池，以及佣人们一听到锣声就端上来的下午茶，这些都表明了花园里的生活十分富足。 B．乔瓦尼诺用小推车推着赛来内拉走，为她采摘鲜花，两人用海带打仗，从这些细节可以看出，这两个小伙伴相处融洽，亲密无间。 C．苛刻的先生、夫人和肥大的狗虽然没有真正出现，却给这两个闯入的孩子带来不适与恐慌，也似乎时刻影响着小说中的其他人物。 D．赛来内拉和乔瓦尼诺对花园里的事物感到十分新奇，因为他们最终意识到自己并不属于这里，最后只好在沉默中依依不舍地离开。 6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头与结尾都写到龙舌兰与篱笆，首尾呼应，意味深长，通向海边与通向花园是两条不同的道路，指向不一样的情感体验。 B．小说多次提到的蝴蝶标本，与房间里的男孩的处境形成微妙呼应；男孩用手指摩挲标本边框的细节，进一步突出他内心的渴望。 C．小说主要以闯入花园的孩子的视角，展现美丽却又如同“被施了魔”的花园；在孩子的真切感受中，直接表达了作者对某类病态生活的否定。 D．小说的叙述从容不迫，情节略有起伏，在游泳池里游水的刺激，掀起了小小的波澜；无意中敲响铜锣的紧张，更是将情节推向了高潮。 7．赛来内拉和乔瓦尼诺的心理变化主要经历哪几个阶段？请简要概括。 8．小说中的矛盾冲突通常涉及人与人、人与环境以及人物内心等三个方面。请以这篇小说中房间内的男孩为例，简要分析本文的矛盾冲突。 【答案】 6． D 6．C 7． ①由海边进入花园，心情由轻松变得紧张、焦虑；②看到房间里的男孩，紧张感暂时减弱，又马上感到害怕与压抑；③离开花园来到海边，重新找到轻松、快乐的感觉 8．①人与人的矛盾：外来的孩子有着自由快乐的天性，男孩却如此局促不安（或父母严厉苛刻，男孩却渴望更多自由）②人与环境的矛盾：花园的生活美丽而富足，小男孩却苍白病态，无法享受③内心矛盾：男孩渴望自由，却又不得不服从安排，压抑自己 【解析】 这篇小说通过描绘两个孩子无意间闯入一个豪华但寂静的花园，从而引发了一系列心理活动和事件。花园象征着一种被神秘力量控制的富裕生活。小孩们虽玩乐其中，却始终感到压抑和不安，潜藏着对这种富足生活的陌生感和不适应。作者通过儿童的视角展现出表面的美好背后潜藏的躁动，反思富有环境对人的压抑影响，具有深刻的人文关怀与批判精神。 5．本题考查学生理解赏析文章内容的能力。 D.“他们最终意识到自己并不属于这里”理解错误，原文最后一段“太阳被云朵遮住了。乔瓦尼诺和赛来内拉默不作声地离开了”，并没有说明因为他们也意识到自己并不属于这里而离开的。 故选D。 6．本题考查学生鉴赏小说的艺术特色的能力。 C.“直接表达了作者对某类病态生活的否定”错误，作者通过儿童的视角展现出表面的美好背后潜藏的躁动，反思富有环境对人的压抑影响，是委婉表达，并不直接。 故选C。 7．本题考查学生分析人物心理变化的能力。 ①文章开头“瓦尼诺和赛来内拉在路上走着。底下是鳞光闪闪的大海，上头是白云隐约浮现的天空。他们之前去捉过螃蟹，现在决定勘探一下没走过的路”中景物描写“鳞光闪闪的大海”“白云隐约浮现的天空”可以看出他们心情此时是轻松的；进入花园后，走路都是“踮着脚尖”“小心不使脚下的砾石发出寒窣声”，且“他们满怀焦虑”，可知此时，他们的心情开始变得紧张起来，甚至是“满怀焦虑”； ②直到他们看见房间里的男孩——“现在，这两个窥视的孩子紧张的心跳缓缓减弱下去”，赛来内拉和乔瓦尼诺看到房间里的男孩，紧张感暂时减弱；第12段“乔瓦尼诺和赛来内拉刚缓下来的心跳声又密集起来。那是一种对什么魔法的害怕，那魔法正压迫在那幢别墅、那个花园上，压迫在所有那些美丽而舒适的东西上，就好像一种古老的不公”赛来内拉和乔瓦尼诺的心理又马上感受到害怕与压抑。 ③后来瓦尼诺和赛来内拉离开了那个花园，“他们找到通往海边的一条小路。于是他们发明出来一个有意思极了的游戏——用海带打仗。他们将一把把海带摔到对方的脸上，一直摔到晚上。好在赛来内拉从来不哭”，赛来内拉和乔瓦尼诺离开花园来到海边，又找回了快乐的感觉。 8．本题考查学生分析重要情节矛盾冲突的能力。 根据题干，解答此题时应从人与人的矛盾、人与环境的矛盾、人物内心的矛盾三个方面分析小说中房间内的男孩的矛盾冲突。 ①房间内的小男孩虽然生活优渥，但是生活并不快乐，在豪华的房间内，却显焦虑与局促。而赛来内拉和乔瓦尼诺生活上有房间内小男孩优渥，但是他们是自由的，快乐的，甚至“发明出来一个有意思极了的游戏——用海带打仗。他们将一把把海带摔到对方的脸上，一直摔到晚上”，这是人与人的矛盾。 ②第8段“那个花园里的每一件东西都是如此：美妙而难以受用，带着那种内心的不适与恐慌。这也许只是命运的什么消遣吧，而他们可能很快就会被叫去对自己的行为负责”再集合前文对花园的东西的描写，不难得出花园的环境是美丽富足的，但是赛来内拉和乔瓦尼诺感觉是“不适与恐慌”，甚至是吃花园里茶、牛奶和面包，他们“一点都感受不到甜点、茶和牛奶的味道”，这是人与环境的矛盾。 ③原文第10段“就好像他感到那本书，那张躺椅，墙上那些被装上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，林荫小道，都只是因为一个巨大的错误才被授予他的；而他也是不能享用它们的，却只感受到那个错误的痛楚”可知男孩渴望自由，却又不得不服从安排、压抑自己。这是小男孩内心的矛盾。 三（24-25高二上·四川攀枝花·期中）阅读下面的文字，完成各题。 哀伤 ［俄］契诃夫 旋匠①格里戈里·彼得罗夫，这个当年在加尔钦乡里早已出名的出色手艺人，同时又是早已出名的最没出息的农民，此刻正赶着一辆雪橇把他生病的老伴送到地方自治局医院去。 这段路有三十来俄里，道路糟透了，连官府的邮差都很难对付，而旋匠格里戈里则又是个大懒汉。迎面刮着刺骨的寒风。空中，不管你朝哪方看，到处都是密密层层飞旋着的大雪。雪大到叫你分不清是从天上掉下来的，还是从地上刮起来的。除了茫茫大雪，看不到田野、电线杆和树林。每当强劲的寒风袭来，弄得格里戈里都看不见眼前的车轭。那匹瘦弱的老马一步一步吃劲地拖拉着雪橇。它的全部精力全耗在从深雪里拔出腿来，并扯动着头部。 旋匠抽他的瘦马，哀伤向旋匠突然袭来，完全出乎他的意料，弄得他现在怎么也不能清醒过来，平静下来，认真想一想。在此之前，他一直过着无忧无虑的生活，就像处在醉后那种昏昏沉沉的状态，既不知道哀伤，也不知道欢乐，可是现在却突然感到心情沉重，十分痛苦。无忧无虑的懒汉和酒鬼不知不觉中变成了另一个人，居然忙碌起来，心事重重，急着赶路，甚至跟暴风雪对着干了。 “你呀，玛特廖娜，别哭了……”他小声嘟哝，“你忍着一点儿。上帝保佑，我们会赶到医院的。你的那个病……巴维尔·伊凡内奇会给你药水喝，或者吩咐人给你放血，或者他老人家高兴，用酒精给你擦身……可是巴维尔·伊凡内奇会把眉头一皱，嚷道：‘我早就知道你！大概你一路上进过五家酒馆吧！’我就对他说：‘您老人家！难道我是坏蛋，还是异教徒？我的老太婆正在把灵魂交给上帝，快死了，我还有心从这个酒馆到那个酒馆！您这是什么话呀，求主恩典吧！什么酒馆不酒馆，滚它的！’于是巴维尔·伊凡内奇吩咐人把你抬进医院里去，我呢，在他的面前跪下来……” “你呀，玛特廖娜，那个……”他又小声嘟哝，“要是巴维尔·伊凡内奇问起我打不打你，你就说：‘从来没打过！’往后我再也不打你了。我凭十字架向上帝起誓！再说，难道我是生性狠毒才打你的？随手就打了，没有道理。我心疼你哩。换了别人就不会这么伤心，可我现在急着送你去看病……我尽力了。瞧这风雪，好大呀！上帝啊，你发怒吧！只求你保佑我们别迷路。玛特廖娜，你怎么老不答应？我问你呢，腰还痛吗？” 他感到奇怪，老太婆脸上的雪怎么老也不化。奇怪，那张脸不知怎么显得特别瘦削，灰白里透着蜡黄，面容严厉而刻板。 旋匠放下缰绳，犹豫起来。他不敢回头看一眼老太婆：他害怕！问她什么，她不答应，同样叫人害怕。最后，为了探个明白，他没有回头，只是去摸她的手。手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去。 “这么说她死了。麻烦事！” 这下旋匠哭了。他不只可怜老太婆，更感到懊丧。他想：这世上的事变得真快！他的哀伤刚开了个头，怎么立即有了结尾。他还没来得及跟老太婆好好过日子，对她表表心意，疼爱她，怎么她已经死了。他跟她共同生活了四十年，但这四十年像在雾里一般过去了。酗酒，打架，受穷，没过上一天好日子。而且，像故意气他似的，正当他感悟到要疼爱老太婆，离了她就没法生活，他实在对不起她的时候，老太婆却死了。 “是啊，她还常常去讨饭！”他回想往事，“是我打发她去向人家讨面包皮的，麻烦事！她，䘀婆娘，再活上十年就好了，要不然，恐怕她以为我当真是那种人。圣母娘娘，我这是往什么鬼地方赶呀？现在不用去看病了，现在该下葬了。往回走！” 旋匠掉转马头，使劲抽他的马。道路变得越来越难走了。现在，连车轭都看不见了。雪橇有时撞到小枞树上，黑糊糊的东西擦伤他的手，在眼前闪过。视野之内又变得白茫茫一片，风雪飞旋。 “再从头活一次就好了……”旋匠想道。 密密层层的大雪渐渐变得灰暗了。黄昏已经来临。“我这是往哪儿赶呀？”旋匠突然惊醒过来，“该把她埋了，我却去医院，……像变傻了！” 旋匠又掉转雪橇，又抽起马来。老马鼓足全身的劲，喷着鼻子，开始小跑起来。旋匠接二连三地抽它的背……身后响起撞击声，他虽然没有回头，也知道那是死去的老太婆的头在撞着雪橇。天色变得越来越黑，风变得越来越冷，越来越刺骨… “再从头活一次就好了……”旋匠想道，“我要添置一套新工具，接受定货……把钱都交给老太婆……是的！” 后来他无意中把缰绳弄丢了。他寻找起来，想把缰绳捡起来，却怎么也不行。他的手活动不了了…… “算了……”他心想，“反正马认路，它会拉回家的。这会儿真想睡一觉……趁下葬以前，安魂祭以前，最好歇一歇。” 旋匠闭上眼睛，开始打盹。不久他听到马站住不走了。他睁眼一看，自己面前有一堆黑糊糊的东西，像是小木屋，又像大草垛…… 他真想从雪橇上爬下来，弄清楚是这么回事，可是全身懒得宁愿冻死，也不想动弹了……于是他安静地睡着了。 他醒过来时，发现已经躺在一间四壁油漆过的大房间里。窗外射进明亮的阳光。旋匠看到床前有许多人，第一件事他就想表明自己是个稳重而懂事的人。 “请来参加老太婆的安魂祭，乡亲们！”他说，“还要告诉东家一声……”“唉，算了，算了！你躺着吧！”有人打断他。 “天哪，是巴维尔·伊凡内奇！”旋匠看到身边的医生吃惊地说，“老爷哪！恩人哪！”他想跳下床，扑通一声给医生跪下，但感到手脚都不听他的使唤，“老爷！我的腿在哪儿？胳膊呢？” “你跟胳膊和腿告别吧……都冻坏了！唉，唉，你哭什么呀，你已经活了一辈子，谢天谢地吧！恐怕活了六十年了吧——你也活够了！” “伤心呀，老爷，我伤心呀！请您宽宏大量原谅我！要再活上那么五六年就好了……” “为什么？” “马是借来的，得还人家……要给老太婆下葬……这世上的事怎么变得那么快I老爷！巴维尔·伊凡内奇！卡累利阿榨木烟盒还没有做得，槌球还没有做得……” 医生一挥手，从病房里走了出去。这个旋匠——算是完了。 一八八五年十一月二十五日 【注】①旋匠：对手工艺人的称呼。 9．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开篇作者便几笔勾勒出了主人公形象，既“出色”又“最没出息”，是一个令人赞赏又令人鄙夷的小人物形象。 B．“哀伤向旋匠突然袭来”，是因为旋匠意识到依恋的妻子已经死去，自此之后，他无忧无虑的生活也将随之而消逝。 C．“再从头活一次就好了……”两次反复，表现了旋匠对妻子没能过上好日子的深深歉疚和想重振精神、再走人生的愿望。 D．小说结尾部分旋匠恳切的哀求，表明他也很想做一个有责任心、讲信誉且对美好生活有向往追求之人，但已经来不及。 10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章细节描写客观、冷峻，如写旋匠老婆的死，“脸上的雪怎么老也不化”“手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去”，读来十分辛酸、悲凉。 B．“风变得越来越冷，越来越刺骨……”的环境描写，为后面旋匠想捡缰绳但“手活动不了”“开始打盹”等情节理下伏笔。 C．作者将老旋匠和他老婆婚后40年的生活状态集中在一天的时间和一个场景来揭示，以一件不幸之事唤醒一个人灵魂，叙事凝练，意味深长。 D．大房间中医生巴维尔·伊凡内奇的言行既深化了“哀伤”意蕴，又暗示了旋匠这类小人物悲剧产生的社会根源。 11．作品在叙述旋匠的故事上有何特色？请结合小说内容简要分析。 12．契诃夫的短篇小说写作比较关注下层人物的生活，语言诙谐，故事辛酸，可称作“含泪的微笑”。请结合文本分析这一特点。 【答案】 8． B 10．D 11． ①小说以旋匠的视角（第三人称或全知视角）叙事，使事件显示全面清晰，真实地展现人物的心理。②大量的内心独白展现旋匠“懊丧伤感、自责悔过”等心理，塑造旋匠小人物形象。③运用联想和想象，把回忆与现实交织起来，如想象与医生的对话，回顾与老太婆共同的漫长生活，勾联回忆与现实，丰富小说内容和人物形象。④用对话方式推动情节发展，引发读者对生活、命运等问题的思考。⑤贯穿全文的风雪情景渲染了沉闷、压抑、冰冷气氛，烘托了人物绝望、懊恼等心理，暗示人物悲剧命运。 12．①本文中老旋匠悲苦的命运，巨大的哀伤是以较为诙谐的笔调写出来的。②“含泪”指小说的悲剧内涵。本文通过旋匠格里戈里·彼得罗夫的人生境遇，展现小人物人生无尽的“哀伤”：社会专制下底层人生活的穷困、酗酒、打骂展示人世间的荒凉和辛酸，旋匠心灵刚觉醒而生命却面临结束的悲哀，对美好生活的留恋向往却又无法得到的无奈等。③“微笑”在本文中是指语言上的诙谐、轻松。如旋匠送老婆去医院途中想象与医生的对话，诙谐的话语却无法消除旋匠心中的哀伤；又如旋匠临死时与医生的对话，“你跟胳膊与腿告别吧”，戏谑滑稽的语言中呈现人世间最大的悲哀痛心。 【解析】 契诃夫的《哀伤》通过一名旋匠送病妻就医途中发现她已离世的故事，展现了小人物的复杂心境及命运。文章以朴素、冷峻的笔触揭示旋匠的木讷和懊悔，以及对已故妻子未能尽责的歉疚。环境描写与人物心理的交织，营造出悲凉的氛围，展现了生活困境和心灵觉醒的矛盾。语言诙谐中透着辛酸，体现契诃夫关注底层人物苦难的社会现实风貌，以及他独有的“含泪的微笑”式的人文关怀。 9．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“自此之后，他无忧无虑的生活将随之而消逝”错误。“旋匠抽他的瘦马，哀伤向旋匠突然袭来，完全出乎他的意料，弄得他现在怎么也不能清醒来，平静下来认真想一想……这个无忧无虑的懒汉和酒鬼不知不觉中变成了另一个人，居然忙碌起来，心事重重，急着赶路甚至跟暴风雪对着千了”，说明“哀伤”向旋匠突然袭来，是因为老婆的生病让他一下子无所适从，而此时妻子可能还没有去世。 故选B。 10．本题考查学生分析文章的艺术特色的能力。 D.“暗示了旋匠这类小人物悲剧产生的社会根源”错误。医生的话只是揭示了小人物命运的结局是马上死亡，没有暗示旋匠这类小人物悲剧产生的“社会根源”。 故选D。 11．本题考查学生分析文章叙事特点的能力。 ①小说以旋匠的视角（第三人称或全知视角）叙事，交代了老太婆病重、两人的四十年的生活状态、想象中见到医生的场面、和旋匠最后面临死亡等事件，小说以旋匠的视角叙事使事件显示全面清晰，真实地展现人物的懊恼、悔恨等心理。 ②文中“这么说她死了。麻烦事”“这世上的事变得真快！他的哀伤刚开了个头，怎么立即有了结尾。他还没来得及跟老太婆好好过日子，对她表表心意，疼爱她，怎么她已经死了”等大量的内心独白展现旋匠“懊丧伤感、自责悔过”等心理，塑造旋匠小人物形象。 ③文中“要是巴维尔·伊凡内奇问起我打不打你，你就说：‘从来没打过！’往后我再也不打你了。我凭十字架向上帝起誓！再说，难道我是生性狠毒才打你的”为旋匠想象与医生的对话；“是我打发她去向人家讨面包皮的，麻烦事！她，蠢婆娘，再活上十年就好了，要不然，恐怕她以为我当真是那种人”为旋匠回顾与老太婆共同的漫长生活。小说运用联想和想象（回忆与现实的交织），勾联回忆与现实，丰富小说内容和人物形象。 ④文中旋匠和老太婆对话、旋匠和自己说话，旋匠想象着和医生说话，最后现实中医生有最后的一段对话，小说用对话方式展现小人物的悲剧命运，推动情节发展，引发读者对生活、命运等问题的思考。 ⑤小说中的所有故事情节都发生在风雪之中，“雪密密层层飞旋”“雪大到叫你分不清是从天上掉下来的，还是从地上刮起来的。除了茫茫大雪，看不到田野、电线杆和和树林”等描写，渲染了沉闷、压抑、冰冷的气氛，烘托了人物绝望、懊恼等心理，风雪的严寒暗示人物悲剧命运。 12．本题考查学生分析文章的体裁特征和语言特色的能力。 ①小说写的是旋匠的悲剧故事，老婆死了，他自己的胳膊和腿被冻坏了，最后也将面临死亡，命运悲苦；但却用较为诙谐的语调写了出来。这就是“含泪的微笑”。 ②“含泪”指小说的悲剧内涵。旋匠格里戈里·彼得罗夫是一位社会底层的小人物，他虽然有一门手艺，但生活困苦，从性格上看，他酗酒、懒惰，打骂老婆，生活一团糟，这展现了小人物人生无尽的“哀伤”；以旋匠格里戈里·彼得罗夫这一典型人物，小说表现了社会专制下的底层人生活的受穷、酗酒、打骂的现状，展示人世间的荒凉和辛酸；旋匠心灵刚觉醒而生命却又面临结束的悲哀，生活都没有给他重新来过的机会，就让他面临离世，对美好生活的留恋和向往无法得到实现，这些无奈都是悲剧的因素。 ③“微笑”在本文中是指语言上的诙谐、轻松。在送老婆去医院的路上，旋匠不断想象见到医生的情境，“巴维尔·伊凡内奇会给你药水喝，或者吩咐人给你放血，或者他老人家高兴，用酒精给你擦身”“要是巴维尔·伊凡内奇问起我打不打你，你就说：‘从来没打过！’往后我再也不打你了。我凭十字架向上帝起誓”等人物语言，听起来轻松诙谐，可是却无法消除旋匠心中的哀伤；“你跟胳膊和腿告别吧……都冻坏了！唉，唉，你哭什么呀，你已经活了一辈子，谢天谢地吧！恐怕活了六十年了吧——你也活够了”是临死前旋匠和医生的对话，医生等人的冷漠，在戏谑滑稽的语言中呈现出人世间最大的悲哀和痛心。 试卷第1页，共3页 34 / 34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 小说、散文阅读因文设题个性化解读 核心·必练 题型：因文设题新题型 进阶·提升 题型：个性化解读新题型 培优·冲刺 题型：散文阅读新题型 因文设题新题型 一（24-25高二上·四川绵阳·期中）阅读下面的文字，完成小题。 我就是黄河的一块石头 陈宝红 到四川眉州，朋友邀请我去参观奇石博物馆。去了，确实很长见识，但你若问我几年后还对哪块石头有印象，我只好说，石头，好多的石头。这样的结果，在别处也莫过如此。 记得有一年，有人约我们一帮文友到内蒙古自治区巴林右旗，说那里的玉石多么有名。待我们去了，在其玉石博物馆大厅中央，矗立着一块半人多高的鸡血石。同行者有人一个劲儿连说奇观、价值连城！ 说来有趣的是，当地的一个开发玉石的老板，还煞有其事地把我们一行人带到一个石洞，说他们公司发掘的玉石都出自这里。说完，他让工作人员发给我们每个人一个塑料袋，然后，老板就带领大家往洞里走。老板说，走得不要太快，要注意脚底下，说不定真的能捡得一块宝玉呢！我注意到，山洞里隔上五六米的墙壁就有一盏灯，灯光不是很亮，但足以看见前后的人。再隔一二十米，工作人员还故意弄一堆石头，那石头能有鸡蛋大小，奇形怪状。大约走了二三百米，大家发现走过的路，两边的洞壁几乎都很相似，就有人提议不必再走了。可也有人不到黄河心不死，不想就这样两手空空地出去。我说，出去吧，不就是几块石头嘛，捡得到如何捡不到又如何，还能影响到自己的生老病死？ 出得洞来，外面阳光灿烂。看着远处的山峦，我心想，那远方的山难道不是一块巨大的石头吗？那石头如果几年后变得郁郁葱葱，你能说它不是一块美玉？ 大约在10年前吧，我和一些文友到了黄河的风陵渡。那是七八月间，由于上游干旱，黄河处于枯水期。走在黄河的河床上，到处都是石头，很多喜爱收藏的人，心里自然乐开了花，他们提着不同的口袋在四处寻找心仪的石头。我站在黄河中央，看着那浅浅的一条水流，不禁联想到有关黄河的历史、人物、音乐。给我印象最深的是有一年看到台湾诗人余光中写的散文《黄河一掬》。那是诗人第一次到黄河，当他弯下腰，双手把黄河水捧到眼前时，不由泪流满面。那一刻，他才真正体会到自己是炎黄子孙，是地地道道的中国人！随后，他把自己的一张名片抛到黄河里，终于实现了和黄河的浑然一体。也就在那联想的瞬间，我也弯腰捧起了黄河水，端详了几秒，然后一饮而尽。当即，我就觉得自己的身体突然壮实了起来，好像黄河岸边的一个船夫！ 然而，这种壮举感觉还不到几分钟，同行的一个朋友险些让我泄了气。那朋友从几十米外喊我，说让我看一块巨石。我说，到处都是石头，能有什么特殊的呢？朋友很执意，我只好踩着一地的鹅卵石走过去。走到近前，朋友指着那块一米高的巨石对我说，你看，它多像虎头！我就是属虎的，这要是弄到我家去，放在郊区的院落里，得多神气！我看了一眼朋友，又看了一眼虎头石，说石头确实像虎头，不过要把这么重的石头弄到北京去，人力、物力、财力成本可不小呢！朋友听我这么一说，并不以为然，说，这不算什么，只要肯花钱，没有办不成的。一万不行，两三万总可以了吧？老兄，你别看这石头在黄河滩上不值钱，若是运到北京，说不定能卖个一二十万呢！朋友的话让我感到很愕然，这个朋友还是当初那个“诗魔”吗？20世纪80年代，为了写诗，他辞掉工作，孤旅天涯，到山西、陕西、四川、云南、湖南、湖北、安徽、浙江等地去寻访古代诗人的足迹。最困难时，他甚至要过饭，临时在火车站当了一个星期的搬运工。多亏那个火车站的一个小领导也热衷文学，在偶然的交流中，得知这位蓬头垢面的搬运工原来也是个诗歌的“魔怔”，便给他多开了些工钱，他才得以继续诗歌的跋涉。多年后，朋友开了家物流公司，成了小老板，但骨子里，始终不忘文学情怀。 我问朋友：你真的有心要把这块石头弄到北京去？ 朋友说：真有心。钱不是问题。 我说：凭你现在的实力，钱肯定没问题。但问题是你想过没有…… 朋友打断我的话：想什么，你想说我现在有点小人乍富！ 我说：那倒不全是，我在想这块巨石，你说它在黄河里存在多少年了？100年？1000年？或许更多。 朋友说：这还真说不好，咱又不是什么水利、地质专家。 我说：这巨石在黄河里的时间肯定要比我们的年龄长，既然千百年来，它一直陪伴着黄河，就说明它本身就属于黄河的一部分。我们为什么要动心思把它迁到北京呢？难道就因为它长着一个虎头？ 朋友说：要按你这个说法，那黄河里的沙子、卵石都不能动，它们同样也是黄河的一部分。你不能因为这颗巨石大，就动了恻隐之心吧。 我说：多亏你用了恻隐之心来回答我，如果你说此刻我有了分别心，那我可真的有点无地自容了。 朋友听到此，不由哈哈大笑起来。他用手摸着那巨石的顶部，对我认真地说：“其实我想把这巨石弄到北京的想法只是一念，经你这么一提醒，我现在已经决定放弃了。正如你所说，既然它千百年来一直陪伴着黄河，那就让它永远地陪伴下去。说不定将来，我们也会变成一块石头，落在这黄河滩。”我说：“对呀，兄弟，我们每个人都是黄河的一块石头。不信，你看这巨石的头像，还真像你这个‘诗魔’呢！”朋友听罢又是一阵哈哈大笑：既然这么有缘，你就抓紧给我和巨石照张相吧。注意，一定要把身后的黄河水照上。以后，我逢人就可以自豪地指着照片说：看，这就是黄河！ （有删改） 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析，正确的一项是（    ） A．文章开头部分，虽然同行者称赞鸡血石价值连城，但是我却不这么认为。 B．文章第四段运用反问和明喻的修辞手法，表现我对远山的喜爱之情。 C．文章写我阻止朋友搬运那块巨石，是因为我认为这块巨石与众不同。 D．与郁达夫《故都的秋》相同，本文运用了记叙、议论、抒情等表达方式。 2．下列对文中“我的朋友”的分析与鉴赏，正确的一项是（    ） A．我对朋友想运走巨石的行为感到愕然，他已经不再是我心中那个“诗魔”了。 B．巨石长得像虎头，我也觉得它像我的朋友，是朋友打算把它运回北京的主要原因。 C．文章通过语言、动作、神态、心理等正面描写的方式来刻画朋友这一人物形象。 D．执着于理想、性格开朗、有一定经济实力，我的这位朋友是表现文章主题的关键。 3．文章讲述余光中散文《黄河一掬》的相关内容有何作用？ 4．文中画波浪线的句子“我们每个人都是黄河的一块石头”意蕴丰富，请结合文章内容简要分析。 二 （24-25高二上·四川巴中·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 瞳孔里的古城 王鼎钧 我并没有失去我的故乡。当年离家时，我把那块根生土长的地方藏在瞳孔里，走到天涯，带到天涯。只要一寸土，只要找到一床干净土，我就可以把故乡摆在上面，仔细看，看每一道褶皱每一个孔窍，看上面的锈痕和光泽。 故乡是一座小城，建筑在一片平原沃野间隆起的高地上。我看见水面露出的龟背，会想起它：我看见博物馆里陈列在天鹅绒上的皇冠，会想起它，想起那样宽厚、那样方整的城墙。 城墙比河堤更高，把八百户人家严密地藏在里面；从外面仰望，看不见一角楼，看不见一根树梢，只见一个长方形的盒子，在阳光下金色灿烂。对这个矩形的图案，我是多么熟悉啊！春天，学校远足，从一片翻滚的麦浪上看它的南面，把它想像成一艘巨舰。夏天，从外婆家回家，绕过一座屏风似的小山看它的东西，它像一座世外桃源。秋天，我到西村去借书，穿过萧萧的桃林、柳林，回头看它，像读一首诗。冬天，雪满城头，城内各处炊烟袅袅，这古老的城镇，多么像一个在废墟中刚刚苏醒的灵魂。 ①故乡是一个人童年的摇篮，壮年的扑满，晚年的古玩。 据说，我的祖先，从很远的地方迁移来此。祖先们本来住在低洼近水的地方，那里盛产又甜又大的桃子。那时，他们家家正在桃林里摘桃子。不知怎么，他们的鞋子湿了。不知怎么，有些人的脚踝浸在水里了。一只黄狗从村中窜出来，游入桃林，望着树上的主人狂吠。有一个人，大概是祖先里面最果敢的人物吧，他高喊一声“快逃命啊！” 祖先们把旧家园抛在脑后，迈开沉重的脚步，踢起一片黄尘。 在那座小城里面，靠近南墙的一隅，有我的第一母校，一所小学。一年一度的毕业典礼是地方上的大事，老族长亲自来看新生的一代，银发飘摆，满座肃然。典礼完毕以后，有一个固定的节目是老族长带着毕业生由东走到西，由南走到北，在每个有故事的地方停下来，述说先人的嘉言懿行。“天降洪水”的传说，就是从他老人家那里听来的。 我小学毕业的那一年，老族长已经相当衰老，但仍坚持那一年一度“毕业旅行”，他说，他要让这些即将长大成人并且可能离乡背井的孩子，对自己的“根”有清楚深刻的记忆。他一息尚存，必定亲临。 他叮咛校长：即使他一病不起，这个节目仍然要由活着的人年年举行，不可简化或免除，校长只好派人去找一轿子，我们跟在轿子后面出发，望着起伏跳动的轿顶蜿蜒而行。坦白地说，我们那时都没有多少历史感，我们爱东张西望，爱交头接耳，爱拧别人的耳朵，爱走出队伍去无缘无故猛敲人家的大门。 老族长的声音喑哑微弱，他的精神已经不能贯注我们全体，所以我们是散漫的、不经心的。老族长说些什么，我大半没有听，不过有一件事我永远不忘记：他带我们去看祖先挖成的第一口井。 好久好久以前，祖先们以劫后余身，漂流旷野，寻找一块合适的地方安身立命。终于来到这块高地。祖先们先挖一口井，看看能不能挖出水来，如果有水，那就是天意。 破土之前，他们有一个简单的仪式。当开井的人全身湿淋淋地爬出井口，大叫“有水、水很甜”时，四周有几百人同时诵念叩拜。 井水上升，水中出现了一组又一组人影。从那时起，一代又一代的影子轮流倒映在井水里。 但是，我们来时，井水已涸，只有井旁一棵老槐树依然枝叶繁茂，亭亭如盖。那天天气炎热，我们都往树荫里挤，都站在井旁，看清楚了荒草间有一个黑黝黝的破洞。我也看清楚老族长一脸的虔诚。 古井虽涸，祖宗英灵不昧，当初憔悴褴褛的先人如今已繁衍成衣冠楚楚的大族，荒凉的土丘经营成坚固安全的城堡。站在宽可驰马的城墙上内望，望不尽鳞次栉比的瓦脊檐，望不尽结满知了麻雀的槐柳。那飘着歌声的地方是我们的学校，年年有人在这儿长大，年年有人从这儿跟着族长绕行全镇，认识自己的历史，走在街心，吸两旁门窗散发出来的气味。 烤红薯的香味： 腌肉的香味： 青菜的香味； 陈年老酒的香味。 倘若命运的轮盘就此停住，我们赢定了。②可是轮盘要命地转着，转出一个久久不雨的夏季来。 这时，我在故乡三千里外，道路多坐，亲朋无字，早突的消息是得自零碎模糊的传闻。我听说整个夏季，③故乡的天气异常晴朗，晴朗得可以敲出声音来。我听说池塘干涸了，所有的井也都干了，家家到西郊的小河里挑水。我听说在这要命的时刻，族人疯狂地挖井，挖出来的只是飞尘。当初祖先们惊魂甫定，满脑子都是水灾的恐怖，没料到后世子孙受这般无情的煎熬。 他们中间有一个人，经过祖先留下的那口废井旁边，又看见那棵槐树。古槐已经枯死，那时，城墙里面所有的树都成枯枝。这人大概是族人中间视力最好的一个，他看出老槐似乎又带几分绿意，他用指甲去挖树干，挖掉表皮，里面滑溜溜，黏答答，藏着生命的讯息。 他大叫一声，飞驰而去，完全不顾他要损失多少水分。他说服了那些奄奄一息的壮男来淘这口溜井。他相信井下有水。大家忍死工作，惊恨地说，倘若徒劳无功，他们要杀死提议淘井的人。 这口古井是一个奇迹，它果然冒出水来，复活的泉，大自然的秘密精力，放活了老槐树，救活了全城全族。忽然看见水，人们多么疯狂，多么满足！妇女们把水桶装满，手浸在里面，把婴儿浸在里面，④先是嘻嘻地笑，后来呜呜地哭。 我想，这次大旱，一定给故乡留下许多烙痕，等着我去凭吊、抚摩。可是我不能，我在三千里外，只能捕捉一些道路传闻。 故乡，对于我，又进入传说的时代！ （有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．故乡小城建在平原沃野间隆起的高地上，从外面仰望是看不到城里的楼和树的，但是一年四季都能引发“我”美好的联想。 B．“我”的祖先因为居住的地方低洼近水，遭遇洪灾，不得不舍弃旧家园，以劫后余身源流旷野，艰苦跋涉，寻找安身之地。 C．毕业典礼后，老族长带领学生们“毕业旅行”，讲述先人的嘉言懿行，但孩子们对老族长的乡土观念和陈旧思想不感兴趣。 D．在旱灾肆虐的时候，有个族人从古槐的绿意中推断出废井可能有水，他们淘出的井水救活了全族，给故乡增添了神奇色彩。 6．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（    ） A．句子①紧承上文内容，是作者对故乡的形象表达，而且单独成段，表达情感强烈。 B．句子②“要命地转着”意在突出时序更替、季节变换，自然引出下文对旱灾的叙述。 C．句子③运用顶真和通感的手法，突出故乡那年夏季异常晴朗、干旱无雨的天气特点。 D．句子④用“嘻嘻”“呜呜”两个拟声词，生动形象写出人们找到水后情绪波动之大。 7．作者回忆故乡时，花费大量笔墨写井，对此你如何理解？ 8．有评论说，这篇文章营造了一种“时空的距离感”，请结合文本分析这种文学效果是如何取得的。 三（24-25高二上·四川内江·期中）阅读下面的文字，完成各小题。 孔子的自白 顾 随 孔子南游于楚的时候，有一天，楚国的叶公居然向子路打听孔子的为人来： ——你们的先生，孔仲尼，到底是怎样的一个人物呢？为什么你们大家都甘心给他老先生赶着车，困苦颠连地跟着他东西南北地跑啊？ 这问题使子路有些恼了。倘使在他年轻的时节，他会当面给叶公一顿抢白吧。然而他现在的确是老了。跟着先生周游了几年，软钉子，硬钉子——长沮、桀溺、丈人、晨门诸人的话——吃得也着实不少了。他的气质也和平了许多，锋芒也收敛了许多了。抢白叶公的话，已经来到嗓子里，又用力地咽了回去。 子路想起这叶公就是相传有着好龙的奇癖的叶公，他的居室的墙上，所使用的器具上，都雕刻着大大小小各式各样的龙。 于是天龙们被他的至诚所感动，居然有一条肯从半空中落在叶公的庭院里。 但想不到的是叶公吓得面无人色，一头扎在床底下，紧闭了眼，又用两手死劲握住两只耳朵，浑身战栗着，泪和鼻涕流满了他的面颊，又沾湿了他的胡子。 龙于是伤心了，一个焦雷，震破了屋顶，它乘着云又回到半空去了。这个焦雷，据说不是龙的怒吼，乃是龙的叹息。 这询问“孔子是怎样一个人物”的叶公，便是好龙而被龙吓坏了的那个叶公。 ——他这样好名而不务实的懦夫，也有打听圣人的为人的资格吗？子路这样想。 子路于是装作没有听说，昂然地走出去。 叶公的青脸几乎变成铁色，手脚似乎战栗得骨肉都要散开了的样子。他是愤怒，还是羞愧呢？那只有他自己知道吧。 一个清秋的早晨，金黄色的太阳照着逆旅庭院中那棵银杏树的金黄色的叶子，而且那叶索索地抖着，仿佛太阳的光线在上面跳舞。 在这样的晨间，孔子早已起来盥漱多时了，他正在楚国逆旅的屋子里伤感着呢！ ——老了哇！真是老了哇！有好些时候，不曾梦见那位老圣人周公了！真是老了哇！梦也没有了呢！而且……而且……这趟南游，又是白跑了腿啊！回去吧！回去吧！不是有些天资极好的徒弟么？回家去把他们好好地教育起来。行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟们，或是徒弟的徒弟们呢！ 孔子想到这里，他觉得眼前分外的光明，他那为了读《易经》写《春秋》而老花了的眼睛炯炯地注视着对面的墙上，似乎看见一种东西——环绕着侍立的弟子们所不能看见的东西。 子路蓦然说起话来了： ——先生！像叶公那样的人物，也要向我打听先生是如何的一个人呢！ 孔子把注视着辽远处的眼光立刻收回来，在弟子群里找到了子路。 ——你同他说了些什么呢？ ——我同他说些什么呢？无论如何说，像那样的人，是不能了解先生的伟大的人格的，我昨天什么也不曾同他说哩！ 孔子有些怃然了。 ——由呀！你总是这样执拗，你便告诉他又有什么妨害呢？你大概也觉得他好龙而又被天龙吓得生了病，有些滑稽，所以才厌恶他的为人吗？他好假的龙，岂不比那用了笼子装着鸟儿或用手牵着小狗儿的人们强得多吗？你们有谁不是发现了人世的真实而觉得恐怖呢？由呀！你是太执拗了！你宿在石门的那一夜，那晨门曾讥讽过我了，你也不曾同他辩驳；长沮、桀溺在你问津的时候，也曾说过许多不满意于我的话，你对于他们也不曾说过什么；那都是对的，因为他们——晨门、长沮、桀溺——都是深知我的人们，都是了解我的主义和行为的人们呀！便是前几日，此处的接舆不是也在我的车前唱着“凤兮，凤兮！何德之衰……”的歌儿跑着过去了吗？我当时虽然想着同他说话而不能，然而我是不懊悔的啊！我不能使他变为我，犹之他不能使我变为他，我而今是第一次来到楚国，很愿多有几个人知道我的心迹。由啊！你为什么不答复叶公呢？他是一个富于好奇心而且不知道我是怎样一个人的人呀！ 子路遭了先生的抱怨，心里有些着慌了。 ——同他说些什么呢？先生！ ——你说：我们的先生，用起功来忘掉了吃饭，欢喜起来忘掉了忧愁，而且不晓得什么叫作“老”哩！ 孔子说这句话的时节，眼睛又从子路身上挪开，仍然注视着对面的墙上，又看见那种众弟子们所不能看见的东西。 但是子路听了方才的话，却分外地替先生伤悲。先生周游列国已二十年了，到处受人家的欺侮与嘲笑。还用得什么功哩？欢喜从何而来呢？但是“老”的确来了——先生的两鬓和胡须实在白得令人恐惧，便是颜面也干枯得有如树皮了！但是先生还不知老，也许是先生不好照镜子的缘故吧。 孔子的眼光，仍然注视着对面的墙上，看那弟子们所不能看见的东西。 （原刊于一九二六年十月《沉钟》第五期，署名葛茅。有删改） 9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （   ） A．叶公虽以“老先生”尊称孔子，但话里话外的意思，还是将孔子看作庸凡之人，缺少对孔子的礼敬尊崇，结果惹恼了子路。 B．小说依据“叶公好龙”这一典故，用漫画式笔法描绘叶公见到天龙时的狼狈相，含蓄表达了作者对好名而不务实者的嘲讽。 C．子路不屑于回答叶公，孔子却认为可借此阐明心志，小说这一细节刻画了师徒的不同形象，也揭示了处世需要机变的道理。 D．作者采用故事新编的形式，选取《论语》的有关记述进行大胆的糅合创造，使小说达到了历史真实与艺术真实的高度融合。 10．下列与文本有关的说法，正确的一项是 （   ） A．本文所刻画的子路形象与《论语》中的子路形象基本一致，都是一个常常受到孔子批评的鲁莽好勇之人。 B．文中以银杏树“那叶索索地抖着”暗写叶公，与诗句“道是无晴却有晴”写法一样，都运用双关手法。 C．“晨门”说孔子是“知其不可而为之者”，这一评价对孔子只有讥讽。 D．文中说的“你们有谁不是发现了人世的真实而觉得恐怖呢”这一现象，在小说《雷雨》中也有反映。 11．小说中孔子的弟子们当时“所不能看见的东西”指什么？请简要说明。 12．小说通过孔子的“自白”来塑造孔子形象，这样处理有什么好处？请简要分析。 个性化解读新题型 一（24-25高二上·四川·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 如意令（节选） 李小坪 陈静婷下楼遛狗，隔老远就看见了母亲宋如意。母亲体型粗壮，即使在集体发福的老年人中，也颇为扎眼。 算起来，母女俩有大半年没见面了。但陈静婷并没有迎上前去，而是站在紫薇树下，看母亲快步走向自己。她看见旧时光像潮水一样，又一浪一浪涌回来了。 陈静婷八岁时，父亲因车祸去世。母亲也辛苦，年轻时在水泥厂做统计员，后来为了挣钱，又当起了搬运工，是计件工资，日子拆东墙补西墙地过着。为怕女儿受气，宋如意倒没急着再嫁人。很长时间里，陈静婷是有愧疚之心的。尤其幼时，为了给她凑学费，一向粗门大嗓的母亲，在亲戚面前下跪借钱的那一幕，牢牢地刻在了她心里。 看陈静婷在发呆，宋如意问：“布丁最近学习怎么样？” “还行吧。” 布丁是陈静婷的女儿，刚上高一，成绩不错，长得也漂亮。 “学校申报贫困家庭的事搞好了没？” “没有，布丁不愿意。” 宋如意火了，嚷嚷道：“贫困家庭补助申报好了，就能免除学杂费，这样的好事哪里去找？真死要面子活受罪。对了，赵军给生活费了吗？” 陈静婷不再理她，埋头去磨手指甲。最近一段时间，指甲疯长，手指敲在键盘上，就像听沙子在锅里翻炒，让人心慌难受。 “男人没一个好东西，诚心对他，还不是好心喂了狗。如今……” 陈静婷终于火了，说道：“妈，你有完没完？” 多年前，陈静婷是想要离开夷水的。去西藏，去凉山，支教或做志愿者，只要离得远远的，去哪里都行。结果，话刚说出口，宋如意就以死相逼。 “静婷，你是我唯一的亲人了。如果连你也不要我了，那我就只有死路一条。我知道你就是想躲开我，讨厌我。我命苦，生下来爹妈不要我，把我丢在孤儿院，后来又跟着残疾养父母到处讨米要饭。刚上初中，养父母又得病死了。我一个人孤零零长大，要躲开村里那些坏人，还要挣钱养活自己。好不容易成个家，想着你爸挺老实，结果他又出车祸丢下我走了。现在只有你了，可你也想甩掉我，我不如死掉算了……” 陈静婷知道母亲是个不幸的人，但听的次数多了就腻了。渐渐地，陈静婷不再跟母亲试探“远方”这个话题。 那天，下班路过工农路，陈静婷看到幸福旅行社打出的广告。她突然想给母亲报个名。印象中，这是她第一次主动为母亲做点儿什么。 宋如意很高兴。为了这趟远行，她也做了很多准备工作。先是去烫了头发，还染成深栗色。忙完自己的事，宋如意又去了超市，还“挑灯夜战”，包了四五盒饺子，直到双开门冰箱塞得满满当当才满意。 这天下午，陈静婷正在做一份报表，同事小孙小心翼翼地靠近问道：“阿姨是去江州旅游了吧？报的是哪个团？今天和你联系上了吗？” 手头正忙着，陈静婷也没怎么将小孙的问话听进去，只“嗯嗯”地敷衍了几声。见她没反应过来，小孙又说：“刚看到新闻，夷水至江州的老年旅行团大巴因躲避一辆大货车而发生侧翻，目前伤亡不明……” 陈静婷这才反应过来，心脏一阵狂跳，赶紧拿出手机，但母亲的电话却怎么都打不通，导游的手机也关机了。她一阵眩晕，险些站立不稳。稳住神后，陈静婷二话没说，急奔回家收拾行李。她要去找宋如意，无论是生是死，都要找到她。 去机场的路上，沿路一片漆黑，只有远处机场闪烁的灯光。这时，陈静婷的手机响了，她哆嗦着打开一看，是个陌生号码。陈静婷知道大事不好，拼命控制住情绪，才摁了那个接听键。电话接通，是宋如意的声音。经医院检查确认，宋如意身体内部没有受到大的伤害，但到底是受到了撞击，宋如意的身体比从前弱了很多。 现在，她俩的角色调过来了。陈静婷像极了从前的母亲，唠叨、脆弱又忙碌。每天上班前，陈静婷会给她准备好午餐，放到微波炉里稍微热一下就能吃。水果零食都放在她够得着的地方。还给她买了一个抱枕，是粉色的大熊，张开双臂可以把人搂进怀里。偶尔，宋如意也会说：“静婷，我对不起你，你和赵军之间要不是我掺和，或许不会走到这一步。我没文化，说话难听，请你原谅我。” 其实，很多东西，陈静婷已释然了，但是听母亲认真说出来，难免还是会让人感怀。往往这时候，陈静婷会摸摸她的头，笑笑，也不作回应。然后去阳台寻些活儿干，处理掉十来个花盆里的杂草，也顺便消化复杂的情绪。 不知不觉间，她已开始在布丁面前唠叨，嫌女儿这做得不好，那不让人放心。她将这些唠叨与叮嘱表达出来的刹那，内心确认是百分百爱布丁的，就像盆里的水眼看就要满了，再不倾倒一些，就要溢出来，洒得满地都是。 但与少时的陈静婷不同的是，布丁在不耐烦与顺从之间，会选择恰好的弧度，去如实表达自己的感受。她会严肃又不失敬意地说：“妈妈，我是爱你的，但我们都是独立的，你要放松，生活才有惊喜与祝福。”俨然心灵鸡汤般的句子，却让陈静婷觉得女儿熬的“鸡汤”真好喝。往往这时，陈静婷会尴尬地笑笑，笑着笑着，却又湿了眼眶。 一种宿命般的人伦秩序，正暗藏着无限玄机呼啸而来。面对布丁的“反抗”，陈静婷会在瞬间的惊诧与失落之后，选择体谅。一如她知道此时应该如何面对正在老去的，曾经强壮的母亲。 很多事情，都过去了。能过去的，都不重要了。是的，都不再重要了。 （原载于《天津文学》，2024年第9期） 1．下列对文本相关情节的理解，不正确的一项是（   ） A．故事以陈静婷遛狗时遇见母亲宋如意的场景开始，通过陈静婷的回忆展现了宋如意的不幸和母女之间的复杂关系。 B．宋如意认为贫困补助可减轻家庭负担，应该积极争取，而陈静婷和布丁则对此持有不同的态度，认为应该自力更生。 C．陈静婷在得知母亲出事后的焦急和担忧，以及她不顾一切去寻找母亲的行为，是情节的高潮，也是情感的转折点。 D．结尾以陈静婷开始承担起照顾母亲的责任和她与女儿布丁之间的互动作结，体现出陈静婷最终学会了和解。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文主要采用第三人称的全知视角，写了陈静婷的成长经历与宋如意的行为表现，二者相互交织，共同构建了小说的情节框架。 B．文中的对话和内心独白，细腻地描绘了陈静婷在面对母亲宋如意时的心理变化，使读者能够更深入地理解陈静婷的内心世界。 C．标题“如意令”巧妙地利用了双关语，“如意”暗示了宋如意的名字，“令”字也象征着家庭两代人对女儿的期望和控制。 D．陈静婷和布丁两代人在面对问题时不同态度和行为的对比，展现了人们的自我意识和对于独立自尊的认识发生了变化。 3．请分别从宋如意、陈静婷、布丁三位女性的形象入手，分析她们各自的性格特点。 4．汪曾祺在《又读〈边城〉》中说，“《边城》的生活是真实的，同时又是理想化了的，这是一种理想化了的现实”；又说，“《边城》是一个温暖的作品，但是后面隐伏着作者很深的悲剧感”。你在阅读本文时是否有类似的感受？结合本文谈谈你的认识。 二（24-25高二上·四川广安·期中）阅读下面的文字，完成小题。 十月的阳光（节选）① 周洁夫 宽大的会议室里灯火通明，长长的会议桌边排列着两溜椅子，房门的正上方挂口壁钟。 开会的人们陆续来到，围着会议桌坐下，纳闷地望着坐在主席位置上的丁力胜师长和韦清泉政委。往常，开会以前，他俩总要抓紧时间，跟干部们打几局扑克。这一回，他俩坐在一块儿，神情严肃，胳膊肘搁在桌上，不言不语，不时抬头观看壁钟，像在等待什么贵客。 “我没有来晚吧?”随着声音，叶逢春走进会议室，四周张望了一下，见沙浩身边还有个空位子，大走了几步，在他身边坐下。 这时候，韦清泉站起来，用庄严的声调宣布说：“今天开个重要会议。会议开始以前，先请你们听一听好消息。”说罢返身走到红木桌几跟前，打开收音机。 一支豪壮的歌曲奔泻出来，歌声结束，壁钟当当地敲了十下，人们立刻听到一个亲切的声音，毛主席的声音！宽阔的大厅里，别的声音一下子静寂下来，只有毛主席的声音在激荡流荡，深深地打进每个人的心头，激动每个人的灵魂。 这是毛主席在天安门上讲话的录音。毛主席以庄严热烈的声调，宣布了中华人民共和国的诞生！宣布了劳动人民当了国家的主人！宣布了中国人民从此站起来了，踏上了世界舞台！ 仿佛有谁发下了一道命令，所有的人都霍地站起，互相拥抱，互相握手，互相把眼泪擦在别人的肩膀上。沙浩紧抱住叶逢春，差点使他透不过气来。丁力胜和韦清泉虽然早在军部里得到消息，仍旧止不住流下激动的眼泪。韦清泉想竭力止住它们，可是没有成功；丁力胜却含着笑，任它们畅流。在他俩心里涌起的感情，只有其他经过长征的干部理解得最深。 今天早晨，就在他们急行军扑奔敌人期间，新中国诞生了！从此，创造社会财富的工人和农民，再不是被压迫的奴隶，他们获得了应有的权利，真正成了国家的主人。监狱和刑场再不是革命者和爱国人士的威胁，而是用来对付反革命、对付人民敌人的工具了。几千年来摧残劳动人民身心的忧愁、痛苦、屈辱和贫困将一扫而光，代之以欢快和幸福的生活。在战斗中倒下的战友们的鲜血没有白流，成了培育新中国植根抽芽的露滴。眼前这些战友们又是多么好，多么可爱啊！他们跟自己共同斗争过，还要共同继续斗争，使新中国一天天成长壮大。 怀看激奋的心情，这些在枪林弹雨中出生入死的人们血液燃烧起来，沸腾起来。泪花未干的眼睛里射出强烈的光辉，泄露出内心的要求：渴望行动，渴望战斗！他们没有坐下，没有说话，只有一对对眼睛在闪烁，从别人的眼睛里照出自己的心情。 “我们马上要去作战！”丁力胜说出第一句话，打破了激动的沉寂。所有闪光的眼睛都落在师长的身上，人们回归各自的位置，静悄悄地坐下来。 丁力胜炯炯有神的眼光在干部们的脸上扫了一转，停顿了一忽，庄严地说出第二句话：“我们师的任务是插到敌人的心腹中去。” 丁力胜的眼光又扫了一转，他看到了兴奋和欢欣，也看到了疑惑和忧虑。但所有的眼光都表示出一个意思：希望他赶快往下说。 “根据情报，敌人准备全线撤退……野战军总部的计划是尽量拖住敌人，不让它安全撤退。敌人好占小便宜，根据这个特点，我们这个师要单独插进去，插进敌人的腹心，作为钓饵，吸引他们……” 大家的情绪逐渐紧张，开始明白今后的处境不简单：并非到敌阵中去大冲大杀，而是去挨敌人的冲杀，甚至欢迎敌人对他们冲杀。 韦清泉站起身来，一只手扶住桌沿。他的眼光检阅似的在每个干部的脸上审视了一过：“打大仗，你们思想上有准备。插进敌人的心腹，到敌人内线去作战，你们都没有准备。你们要认识清楚它的意义，首先建立起坚强的信心。你们有了信心，贯彻下去，全师指战员才能万众一心，来完成这个艰巨的任务。” 韦清泉的语调平静缓慢，坚定有力，说到这里，他抬起那只按在桌上的手，在空中做了个急快的手势。 “我们一定要完成任务！要是完不成，让敌人顺利撤退，保存住实力，那么，上万万人民还要多过些痛苦的日子，将来我们还要花更大的力气，牺牲更多同志的生命。同态们，我们一定要让还没有解放的人民赶快看到太阳，在新中国的政权下生活。任务再艰苦也要完成，党和毛主席在期待我们。” 叶逢春不禁冲口说：“请首长放心，我们一定完成任务！”韦清泉望了望叶逢春，继续用激动的声调说：“深入敌区作战，我们更要遵守群众纪律。不管环境多么困难，不能侵犯人民的一丝一毫利益。我们可能挨饿，可能受冻，可能得不到休息。为了胜利，为了人民的幸福，我们应该忍受一切艰苦。环境越困难，越要注意纪律。” “你们回去后马上召集连营干部开会，”韦清泉边说边站起来，提高了嗓音，深凹的眼窝里射出两道闪光，“我们要用胜利来庆贺新中国的诞生！” 壁钟的长针接近十二点，新中国的第一天快要过去。丁力胜把满怀兴奋的干部们送到门外，没有马上回去，望着满天星斗，他陷入了沉思。 秋夜的天空特别高爽，繁星闪烁着眼睛，从头顶上向他窥视。十月的夜风吹拂着他。他静静地站在门口，思想却像流水一样活跃。丁力胜仰望着北方。 当夜，部队出发了。 丁力胜骑在马上，不时回头仰望繁星闪烁的北方。 【注】①《十月的阳光》描写了东北人民解放军在参加了解放东北、华北的战斗后向南方进军的光辉历程，节选部分所处时间为1949年10月。 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说写开会前师长和政委没有像往常一样跟干部们打几局扑克，对同往常不同情形的强调为下文宣布重大消息的情节做铺垫。 B．小说善用细节，如描写叶逢春的笔墨并不多，但“大走了几步”和“不禁冲口说”两处就写出他粗鲁莽撞、豪放爽直的个性。 C．小说以时间顺序行文，不靠曲折生动的情节打动人，而是借助人物语言和场景描写来渲染氛围、感染读者。 D．小说由“听广播”和“接受新任务”两部分组成：“听广播”令人备受鼓舞，尽管新任务压力巨大，但大家充满必胜的信心。 6．关于文中指战员们听到新中国成立的消息之后的场面描写部分（文中第7、8两段），下列说法不正确的一项是（   ） A．第7段运用了点面结合的方式来描写指战员们听到消息后的激动场面。 B．互相拥抱、握手，“互相把眼泪擦在别人的肩膀上”这些动作描写生动地展现了指战员们在听到新中国诞生这个重大消息后的激动心情。 C．第8段以在场所有指战员的视角详写了听到新中国成立消息后的浮想联翩。 D．听到好消息的激动反应展现了胜利的来之不易，表明了指战员们要与新中国一起成长壮大的愿望。 7．请结合文本内容，分析结尾段的内涵及表达效果。 8．毛泽东在《中国人民站起来了》一文中总结解放战争时说：“在三年多的时间内，全国人民团结起来，授助人民解放军，反对了自己的敌人，取得了基本的胜利。”为什么共产党领导的军队能团结全国人民、得到全国人民的援助支持？请结合文本相关内容加以分析。 三（24-25高二上·四川宜宾·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 老金 张琳 小张提干不久，调入炮校后勤工作。办公室里，从大校到少尉五六个人，小张是少尉，军衔最低，因此，一到这里，就承揽了到茶炉房打开水的工作。第一次去茶炉房，小张一手拎着一只竹编壳子的热水瓶。出门左拐，走到这排办公室尽头，再拐过墙角，远远看见，茶炉房前的空地上，一身穿军服须发花白的人，正一板一眼地打着太极拳。近了才发现，那人看相貌也就五十岁上下，军服上领章、肩章都没有，不是现役军人。见小张打水，那人停止打拳，问，新来的小兵蛋子？小张感觉这话问得突兀，像首长的口吻，他一边答是，一边瞥一眼那人的脸，感觉他脸上似乎透出些与常人不同的神色。那人一看小张看他，哈哈大笑，说，不用看，本人老金，炮校谁人不识君？ 话音刚落，来了一位拎水的大尉军官，到了老金跟前，大尉抬起右手，一丝不苟地敬了一个军礼。老金一个立正，还了一个军礼。咦？小张心底纳闷一声，感觉老金这人有故事。临走的时候，小张也向老金敬礼，老金同样立正还礼。 甚至有一次，小张值夜班，他去茶炉房打开水，看到一位穿背心大裤衩的矮矮壮壮的中年人在跟老金对弈，老金悔棋，中年人攥住老金捏棋子的手，争得面红耳赤。中年人穿便服，小张也知道是谁，在炮校，谁不认得中将校长呢。 渐渐地，小张听说了老金的故事。老金曾是济南一地下工作站负责人，公开身份是一家南货店的老板。济南战役前夕，因为看到了胜利的曙光，一时犯了麻痹大意的毛病，被捕了。敌人对他软硬兼施，金钱美女，封官许愿，毒打凌辱，种种手段使尽……老金始终一口咬定自己是商人，不是他们说的什么共党要人。在非人的折磨下，老金精神失常了。被营救出狱后，老金住进医院，经过几年调理，病情渐趋好转，但依然不适宜担任领导工作。老金一再要求分派工作，说哪怕打扫卫生都行。就这样，老金做了炮校的茶炉工。 小时候，囤桌吃饭，父亲老张时常讲述他年轻时在炮校的工作经历。讲到老金的故事，父亲慨叹不已。父亲说，老金出身沙捞越华侨富商家庭，在燕京大学读书时，就从事地下活动，老革命呢。 前两年逛旧书市场，我从一册纸张发黄的文史资料汇编中，无意间瞥到金石这个名字——金石正是老金姓名。我迫不及待地读下去，相较于父亲老张梗概式的讲述，这篇文字翔实生动，让老金的形象鲜活起来。 敌人感觉老金是条大鱼，见各种手段都撬不开他的嘴巴，就调来一位上校政战官，走攻心之策——上校是一位心理学专家。在审讯室，两人一见面，都暗自吃了一惊，但表情没丝毫异样。老金认出对面的女军人是燕京大学心理学系同学王瑛，毕业后，老金去了延安，而她去了重庆。老金使用的是化名，王瑛见到他之前，一直以为对手是一位廖姓共党嫌疑分子，哪会想到是老金呢。令老金难以置信的是，王瑛没有告诉其他人他的真实身份。 以后的接触，就淡化了审讯的意味。王瑛脱去军装，换上旗袍高跟鞋，一副珠光宝气的模样。而老金也被卸去刑具，沐浴更衣，老板派头俨然。王瑛仅带司机和看守两名随从，邀请老金到街上吃西餐喝咖啡，甚至到舞厅跳舞。而看守不得近前，只能远远地跟着。老金问，你这样，不怕我跑？王瑛莞尔一笑，说，敢这样，怕你跑？ 一天，咖啡屋里光线柔暗，王瑛从精致的坤包里取出一个信封，说，令尊来函。老金接过，拆开信封，抖出几页信纸和一张照片。照片上，祖母、父母与姐弟坐在别墅前的草地上，融融亲情扑面而来。金父在信里说，吾儿回祖国报效，老夫全力支持……无奈老夫年迈，欲让吾儿接手打理家里的橡胶园……看到这里，老金忍不住，掩面号啕大哭。王瑛从包里掏出一块干净的手绢，递到老金手里。王瑛扭头瞥一眼心不在焉的看守，轻声对老金说，你逃吧。老金摇了摇头。王瑛一见，眼眶湿润了。 那看守是个老滑头，貌似心不在焉，实则盯得很紧，他不光监视老金，也一直窥觑王瑛举止。每次回去，他都向上司报告王瑛的动向。这次，上司震怒了：革职严查！侦查中，发现王瑛有其他“通共”嫌疑，遂被秘密处决。 有一天放风，老金从看守嘴里听到王瑛被害的消息，惊愕良久，始仰天大笑，继而捶胸痛哭…… 父亲老张说，听过老金演讲，在一次师团职干训班开班仪式上，校长邀请老金给学员讲几句。主席台上的老金神采飞扬，他一手掐腰，一手配合讲话打着手势：你们来炮校这座熔炉进修，努力提高自己的军事素质；而我呢，在炮校烧茶炉子，为你们这些祖国的保卫者服务。熔炉是炉，茶炉也是炉，我们因“炉”结缘，从五湖四海走到一起……老金话语思路清晰，赢得满堂掌声。 老金年轻时的照片很帅，西装革履，发型一丝不苟，有上个世纪三十年代上海滩的影星范儿。父亲老张顿了顿，又对我说，影星怎能跟老金比呢，老金可是享受行政十二级干部待遇的茶炉工。 9．下列对文本相关内容的理解正确的一项是（   ） A．首次见面，小张对老金“小兵蛋子”的称呼感到不舒服，但老金的与众不同还是引起了小张的注意。 B．敌人调来王瑛使用攻心策略来审问老金，故意淡化了审讯意味，暗示敌人已察知二人关系特殊。 C．面对敌人老金毫不屈服，而王瑛被害却不禁痛哭，与鲁迅“无情未必真豪杰”的精神一致。 D．老金没有军衔，但无论是大尉军官，还是中将校长，都对老金十分客气，表明老金的身份十分特殊。 10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．老金在看信的时候，嚎啕大哭，是老金真情的流露与王瑛给老金手帕并劝他逃走的细节形成对比，从而凸显出老金的有情有义。 B．第三段“甚至有一次”中“甚至”，既使上下文衔接更紧密，也突出小张的疑惑、老金的神秘，将故事推向一个小高潮。 C．小说常通过描摹人物外貌、动作、语言等描写来塑造人物，本文也运用了这些方法刻画出了独特的老金形象。 D．老金的名字——金石在文中只出现一次，全篇使用“老金”，既写出了老金的平易近人，又能表现同志们对老金的爱戴。 11．文中面线句“王瑛莞尔一笑，说，敢这样，怕你跑？”耐人寻味，请结合文本说说这句话的丰富意蕴。 12．文章主要从“小张”和“我”两个视角讲述了“老金”的故事，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 综合类新题型 一（24-25高二上·四川雅安·期中）阅读下面的文字，完成小题。 真假遗嘱 【美】莫里斯·库珀 托尼尚有三年刑期未满。在他服刑两年来，还是头一遭有人来探监。 眼前，是个干瘪的老人。“我叫汉森，”老人瞟了托尼一眼，仿佛希望这名字能在托尼那儿唤起点什么，“你父亲和我在老家时是好朋友。我找了你父亲好久。可惜，找到时，已经太迟了。墓挺好，就是少块碑，我给立了一块。直到后来，我才知道你在这儿，我吃不消走太远的路。我十年前退休了。今天，医生本不想让我来，但我说一定得来。我想见见老朋友的儿子。” “我那时手头紧——”托尼烦躁起来。 “人都会犯错。重要的是，犯错以后我们怎么做。”托尼感到老家伙好像准备要对他说教了…… 一周后，托尼收到一封信。信里写满了忠告。此后，每月都会有一封信和物品寄来，还夹带着几张钞票。从信的字里行间，托尼发现，汉森在世上没有一个亲人，只有个女管家照看日常。另外，他推断老人有笔可观的存款。他十年前就退休了。 服刑期还剩三个月时，托尼把信拿到德尔·索格斯面前，问：“看看，能不能仿？” 索格斯笑道：“当然。分我多少？我出去的唯一可能，就是被抬出去。” 托尼说道：“我要份遗嘱，手写的，日期留着别填。” 刑满释放前一天，托尼从索格斯那里拿到了遗嘱：“你写上今天的日期。” 索格斯咧嘴笑道：“这个不在场证明不错吧？写遗嘱的那天你还在服刑呢。” “保险之道，”托尼拍了拍信封，“不止一种。” 老式门环上挂着一个花环，托尼不得不把它拨到一边才能敲门。门内传出一个疲惫的声音：“进。” 托尼推开门，看见汉森坐在安乐椅上，老人的皮肤又干又皱。“坐。”汉森指着身边一把椅子，“你来了很好。”托尼觉得老人的话让两人关系又近了一步。 “我想重新开始，也许，做个小买卖——”他停下等着。如果老人愿意给他一大笔钱，那他就用不着那份遗嘱了。 “我摸过你的底细，托尼。你坏透了。你爸爸早被你气死了，”汉森摆摆手说，“每个人都会犯错，但错过以后，或许我们会后悔。我给你份工作吧。农场的活，很辛苦，报酬也不高，但至少会让你衣食无忧。多干活是好事。” 托尼心想与老家伙多说无益。他不得不继续推进先前的方案了。 托尼说：“我今晚能在这儿留宿吗？我还没来得及找落脚的地方。” “没问题。卧室在楼上。” 这话正合托尼心意，他走向汉森，并伸出手去。老人伸手之际，托尼抡起左拳猛击老人的下巴。托尼本就不想出重拳——因为不想留下老人遭到袭击的证据。但没想到，一拳下去老人没有了呼吸。托尼抱起尸体走到楼梯一半处，随后让尸体滚下楼梯。等警察发现老人时，情节再明显不过。他上楼睡觉，脚下一滑，摔死了。 托尼从信封里抖出遗嘱，用手帕捏着塞进汉森的口袋。他离开时快活地吹起口哨。 托尼一直等到第二天下午才去造访。开门的人身穿便服，那人掏出一枚徽章说：“你找汉森先生什么事？我是惠特警长，负责凶杀案调查。汉森先生死了。” 他试着让声音流露出一丝不经意的惊讶：“死了？！” “认识汉森很久了吗？”惠特问道。 “只见过一次，”托尼答道，“但他给我写过很多信，我昨天刚从州监狱出来。” “假释？”惠特问。 “是刑满释放，汉森先生曾去监狱看过我一次——他是我父亲老家的一位朋友。老人到底怎么了？” “看样子是他爬楼梯时摔下来了。我们在老人口袋里找到一份遗嘱，”惠特警长目视着托尼，“老人把一切都留给你了。” “啊！”托尼站起身来，“这可是大事。” “奇怪的是，”警长说，“他的律师告诉我，一周前，他起草过一份遗嘱，把所有财产都留给了一家孤儿院。你说你在服刑期间收到过老人的来信？” “没错，”托尼说，“这是我收到的最后一封信，大约三周前。” 警长看了看信说：“遗嘱笔迹仿得挺像，连日期都能证明不在场。” 托尼盯着警长：“你什么意思？” “托尼，这份遗嘱是你自己写的，还是你让狱友帮忙伪造的？难道你不知道老人病了，只睡在楼下书房吗？老人现在吃喝拉撒都在一楼，他更不可能爬楼梯。我敢打赌，你甚至不知道老人只会写自己的名字。” 托尼笑道：“这么说，那些信也是我凭空捏造的？再说，这跟他会不会写字有什么关系？” “跟遗嘱有关系。看来你忘记遗嘱是手写的了。汉森先生的女管家代写--切文字。” 托尼舒了一口气：“这或许是她代写的遗嘱。” “这也说不通，托尼。昨天你来时没看见门上的花环吗？花环是老人为女管家挂的，她是在这份遗嘱所写日期的两天前去世的。” 托尼忽然想到索格斯。他似乎预言成真了，他将会被抬出去——唯一不同的是，就目前的情形看，托尼要抢在他的前头了。 （有删改） 1．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．汉森先生与托尼的父亲原是在老家时的好朋友，他千方百计地寻找托尼及其父亲，汉森先生这样做的目的在于报恩。 B．汉森先生对托尼寄予厚望，盼望托尼出人头地，于是在找到托尼后，每月都会寄信寄物寄钱，还在信中给予托尼忠告。 C．索格斯比托尼还心狠手辣，他与托尼臭味相投。这两人十分自负，自认为遗嘱计划聪明了得，却不料被惠特警长看破。 D．小说结尾彰显中心，用托尼实现索格斯“他将会被抬出去”的预言作结，从而有力地揭示了“多行不义必自毙”的主旨。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说一开头交代了托尼服刑罪犯的身份，写他服刑期间首次有人探监，从而自然引出了后面汉森先生与其交往的过程。 B．小说善于设伏笔，托尼从信中发现汉森没有亲人，推断出他十年前退休并有笔可观存款，这就推动了托尼遗嘱计划实施的情节。 C．小说的情节留下了许多空白，如汉森如何寻找托尼和如何调查托尼等，既加速了情节的发展进程，又让读者发挥想象。 D．文章多处运用照应，如“老式门环上挂着一个花环”与“昨天你来时没看见门上的花环吗？花环是老人为女管家挂的”。 3．请根据文中信息，推断惠特警长判定托尼伪造遗嘱的理由。 4．小说明暗两条线索交织，它们分别是什么？这样安排有什么艺术效果？ 二（24-25高二上·四川内江·期中）阅读下面的文字，完成小题。 被施了魔的花园 [意]卡尔维诺 乔瓦尼诺和赛来内拉在路上走着。底下是鳞光闪闪的大海，上头是白云隐约浮现的天空。他们之前去捉过螃蟹，现在决定勘探一下没走过的路。 往海边去的路上有着无数大株龙舌兰。往山上跑着一排甘薯的篱笆，上面重压着没花的叶子。乔瓦尼诺在篱笆间找到一处裂口，两人毫不犹豫地钻了进去。 他们来到了花园一角。四周一切寂静无声，树叶都不会动一下。那里有棵高大古老的桉树，还有砾石铺出的小路。乔瓦尼诺和赛来内拉踮着脚尖在小路上走着，小心不使脚下的砾石发出窸窣声。 一切是如此的美丽：被拳曲的桉树树叶勾勒出的拱顶细窄而高耸，还有那被树叶切碎的天空。只是他们满怀焦虑，在这个不属于他们的花园，他们随时可能被赶出去。但是什么声音也听不到。在一个拐角处的杨梅丛间，一群麻雀扑腾起来，叽叽喳喳地叫唤了一阵，然后又回复了宁静。也许是个被抛弃的花园？ 可是走着走着，他们就来到一片开阔的天空下，来到一个种满花的花坛前，然后是林荫小道和排排栏杆，还有行行的锦熟黄杨。花园的高处，是一幢硕大的别墅，别墅装着亮闪闪的玻璃，还有黄色和橘色的窗帘。 整个房子是荒凉的。两个孩子小心翼翼地踩着砾石，走上前去。也许玻璃窗会被突然打开，苛刻的先生和夫人就要出现在阳台上，肥大的狗就要被松开锁链，跑到路上来了。他们在路边找到一辆独轮小推车。赛来内拉坐在车上，乔瓦尼诺推着车，他们就这样一声不吭地前进着。 “那个……”赛来内拉不时地低声说道。乔瓦尼诺就停好车，去把花采下来。她手里已经攥满一束漂亮的花了。但逃跑时要从篱笆缝里钻出去，可能得把它们都扔掉！砾石路也走到了尽头。空地的中间，劈开了一块庞大空旷的长方形：一个游泳池。“我们跳进去？”乔瓦尼诺问赛来内拉。如果他是询问她，而不是单说一句“下去！”，那就肯定说明是相当的危险。但水是那么澄净与碧蓝，而赛来内拉又是从不害怕的。他们已经是穿着泳衣的——这之前他们一直都在逮螃蟹。乔瓦尼诺怕践泼声会太响，于是从池边上下去。他睁大眼睛，不断地往下游啊游，却只能看见蓝色，双手就好似玫瑰色的鱼；这跟在大海里的水下不同，那里的水中全是无形的绿黑色阴影，一片玫瑰色的阴影出现在自己上方——赛来内拉！他们手牵着手，从池子的另一头冒出来，他们有一点点的焦虑。不，实在没有任何人在看他们。这不如他们想象美妙：总是有那么一种酸楚而担心的基调，那就是，这一切都不属于他们，而他们也可能会被随时赶走。 从水里出来，在游泳池的边上，他们找到了一张乒乓球桌。乔瓦尼诺和赛来内拉轻轻地击打着。突然一球高高地弹起，而乔瓦尼诺把球打飞了，球撞上了挂在藤廊支架上的一面铜锣，铜锣就低沉而持久地颤响起来。两个孩子赶紧蜷缩在花坛的后面。很快来了两个穿着白上衣的佣人，端着宽阔的托盘，把托盘搁置在一张圆桌上后，就走掉了。乔瓦尼诺和赛来内拉来到圆桌旁。上面有茶、牛奶和面包。他们只得坐下享用起来。但他们坐得不是很安稳，只是坐在板凳边缘那一点点的地方，不停地挪动着膝盖。他们一点都感受不到甜点、茶和牛奶的味道。那个花园里的每一件东西都是如此：美妙而难以受用，带着那种内心的不适与恐慌。这也许只是命运的什么消遣吧，而他们可能很快就会被叫去对自己的行为负责。 他们悄无声息地靠近了别墅。在一扇木制对开的百叶窗叶片之间，他们看见一间漂亮荫蔽的房间，墙上尽是蝴蝶标本。一个苍白的男孩——应该就是这幢别墅和花园的主人，幸运的他，正坐在一张躺椅上，翻着一本厚厚的带插图的书。他的双手纤细白皙，睡衣的扣子一直系到脖子上，尽管那是夏天。 现在，这两个窥视的孩子紧张的心跳缓缓减弱下去。事实上，那个富有的男孩望着自己的周围时，显得比他们还要焦虑与局促，就好像他感到那本书，那张躺椅，墙上那些被装上框的蝴蝶，下午茶，游泳池，林荫小道，都只是因为一个巨大的错误才被授予他的；而他也是不能享用它们的，却只感受到那个错误的痛楚。 苍白的男孩在他阴翳的房间里转来转去，脚步偷偷摸摸的。他用那白皙的手指摩挲着镶有玻璃的蝴蝶标本的边框，并时不时地停住听着什么。乔瓦尼诺和赛来内拉刚缓下来的心跳声又密集起来。那是一种对什么魔法的害怕，那魔法正压迫在那幢别墅、那个花园上，压迫在所有那些美丽而舒适的东西上，就好像一种古老的不公。 太阳被云朵遮住了。乔瓦尼诺和赛来内拉默不作声地离开了。他们再次匍匐着穿过那排篱笆。在龙舌兰丛间，他们找到通往海边的一条小路。于是他们发明出来一个有意思极了的游戏一用海带打仗。他们将一把把海带摔到对方的脸上，一直摔到晚上。好在赛来内拉从来不哭。 （马小漠译，有删改） 5．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．美丽的花坛，硕大的别墅，澄净碧蓝的游泳池，以及佣人们一听到锣声就端上来的下午茶，这些都表明了花园里的生活十分富足。 B．乔瓦尼诺用小推车推着赛来内拉走，为她采摘鲜花，两人用海带打仗，从这些细节可以看出，这两个小伙伴相处融洽，亲密无间。 C．苛刻的先生、夫人和肥大的狗虽然没有真正出现，却给这两个闯入的孩子带来不适与恐慌，也似乎时刻影响着小说中的其他人物。 D．赛来内拉和乔瓦尼诺对花园里的事物感到十分新奇，因为他们最终意识到自己并不属于这里，最后只好在沉默中依依不舍地离开。 6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头与结尾都写到龙舌兰与篱笆，首尾呼应，意味深长，通向海边与通向花园是两条不同的道路，指向不一样的情感体验。 B．小说多次提到的蝴蝶标本，与房间里的男孩的处境形成微妙呼应；男孩用手指摩挲标本边框的细节，进一步突出他内心的渴望。 C．小说主要以闯入花园的孩子的视角，展现美丽却又如同“被施了魔”的花园；在孩子的真切感受中，直接表达了作者对某类病态生活的否定。 D．小说的叙述从容不迫，情节略有起伏，在游泳池里游水的刺激，掀起了小小的波澜；无意中敲响铜锣的紧张，更是将情节推向了高潮。 7．赛来内拉和乔瓦尼诺的心理变化主要经历哪几个阶段？请简要概括。 8．小说中的矛盾冲突通常涉及人与人、人与环境以及人物内心等三个方面。请以这篇小说中房间内的男孩为例，简要分析本文的矛盾冲突。 三（24-25高二上·四川攀枝花·期中）阅读下面的文字，完成各题。 哀伤 ［俄］契诃夫 旋匠①格里戈里·彼得罗夫，这个当年在加尔钦乡里早已出名的出色手艺人，同时又是早已出名的最没出息的农民，此刻正赶着一辆雪橇把他生病的老伴送到地方自治局医院去。 这段路有三十来俄里，道路糟透了，连官府的邮差都很难对付，而旋匠格里戈里则又是个大懒汉。迎面刮着刺骨的寒风。空中，不管你朝哪方看，到处都是密密层层飞旋着的大雪。雪大到叫你分不清是从天上掉下来的，还是从地上刮起来的。除了茫茫大雪，看不到田野、电线杆和树林。每当强劲的寒风袭来，弄得格里戈里都看不见眼前的车轭。那匹瘦弱的老马一步一步吃劲地拖拉着雪橇。它的全部精力全耗在从深雪里拔出腿来，并扯动着头部。 旋匠抽他的瘦马，哀伤向旋匠突然袭来，完全出乎他的意料，弄得他现在怎么也不能清醒过来，平静下来，认真想一想。在此之前，他一直过着无忧无虑的生活，就像处在醉后那种昏昏沉沉的状态，既不知道哀伤，也不知道欢乐，可是现在却突然感到心情沉重，十分痛苦。无忧无虑的懒汉和酒鬼不知不觉中变成了另一个人，居然忙碌起来，心事重重，急着赶路，甚至跟暴风雪对着干了。 “你呀，玛特廖娜，别哭了……”他小声嘟哝，“你忍着一点儿。上帝保佑，我们会赶到医院的。你的那个病……巴维尔·伊凡内奇会给你药水喝，或者吩咐人给你放血，或者他老人家高兴，用酒精给你擦身……可是巴维尔·伊凡内奇会把眉头一皱，嚷道：‘我早就知道你！大概你一路上进过五家酒馆吧！’我就对他说：‘您老人家！难道我是坏蛋，还是异教徒？我的老太婆正在把灵魂交给上帝，快死了，我还有心从这个酒馆到那个酒馆！您这是什么话呀，求主恩典吧！什么酒馆不酒馆，滚它的！’于是巴维尔·伊凡内奇吩咐人把你抬进医院里去，我呢，在他的面前跪下来……” “你呀，玛特廖娜，那个……”他又小声嘟哝，“要是巴维尔·伊凡内奇问起我打不打你，你就说：‘从来没打过！’往后我再也不打你了。我凭十字架向上帝起誓！再说，难道我是生性狠毒才打你的？随手就打了，没有道理。我心疼你哩。换了别人就不会这么伤心，可我现在急着送你去看病……我尽力了。瞧这风雪，好大呀！上帝啊，你发怒吧！只求你保佑我们别迷路。玛特廖娜，你怎么老不答应？我问你呢，腰还痛吗？” 他感到奇怪，老太婆脸上的雪怎么老也不化。奇怪，那张脸不知怎么显得特别瘦削，灰白里透着蜡黄，面容严厉而刻板。 旋匠放下缰绳，犹豫起来。他不敢回头看一眼老太婆：他害怕！问她什么，她不答应，同样叫人害怕。最后，为了探个明白，他没有回头，只是去摸她的手。手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去。 “这么说她死了。麻烦事！” 这下旋匠哭了。他不只可怜老太婆，更感到懊丧。他想：这世上的事变得真快！他的哀伤刚开了个头，怎么立即有了结尾。他还没来得及跟老太婆好好过日子，对她表表心意，疼爱她，怎么她已经死了。他跟她共同生活了四十年，但这四十年像在雾里一般过去了。酗酒，打架，受穷，没过上一天好日子。而且，像故意气他似的，正当他感悟到要疼爱老太婆，离了她就没法生活，他实在对不起她的时候，老太婆却死了。 “是啊，她还常常去讨饭！”他回想往事，“是我打发她去向人家讨面包皮的，麻烦事！她，䘀婆娘，再活上十年就好了，要不然，恐怕她以为我当真是那种人。圣母娘娘，我这是往什么鬼地方赶呀？现在不用去看病了，现在该下葬了。往回走！” 旋匠掉转马头，使劲抽他的马。道路变得越来越难走了。现在，连车轭都看不见了。雪橇有时撞到小枞树上，黑糊糊的东西擦伤他的手，在眼前闪过。视野之内又变得白茫茫一片，风雪飞旋。 “再从头活一次就好了……”旋匠想道。 密密层层的大雪渐渐变得灰暗了。黄昏已经来临。“我这是往哪儿赶呀？”旋匠突然惊醒过来，“该把她埋了，我却去医院，……像变傻了！” 旋匠又掉转雪橇，又抽起马来。老马鼓足全身的劲，喷着鼻子，开始小跑起来。旋匠接二连三地抽它的背……身后响起撞击声，他虽然没有回头，也知道那是死去的老太婆的头在撞着雪橇。天色变得越来越黑，风变得越来越冷，越来越刺骨… “再从头活一次就好了……”旋匠想道，“我要添置一套新工具，接受定货……把钱都交给老太婆……是的！” 后来他无意中把缰绳弄丢了。他寻找起来，想把缰绳捡起来，却怎么也不行。他的手活动不了了…… “算了……”他心想，“反正马认路，它会拉回家的。这会儿真想睡一觉……趁下葬以前，安魂祭以前，最好歇一歇。” 旋匠闭上眼睛，开始打盹。不久他听到马站住不走了。他睁眼一看，自己面前有一堆黑糊糊的东西，像是小木屋，又像大草垛…… 他真想从雪橇上爬下来，弄清楚是这么回事，可是全身懒得宁愿冻死，也不想动弹了……于是他安静地睡着了。 他醒过来时，发现已经躺在一间四壁油漆过的大房间里。窗外射进明亮的阳光。旋匠看到床前有许多人，第一件事他就想表明自己是个稳重而懂事的人。 “请来参加老太婆的安魂祭，乡亲们！”他说，“还要告诉东家一声……”“唉，算了，算了！你躺着吧！”有人打断他。 “天哪，是巴维尔·伊凡内奇！”旋匠看到身边的医生吃惊地说，“老爷哪！恩人哪！”他想跳下床，扑通一声给医生跪下，但感到手脚都不听他的使唤，“老爷！我的腿在哪儿？胳膊呢？” “你跟胳膊和腿告别吧……都冻坏了！唉，唉，你哭什么呀，你已经活了一辈子，谢天谢地吧！恐怕活了六十年了吧——你也活够了！” “伤心呀，老爷，我伤心呀！请您宽宏大量原谅我！要再活上那么五六年就好了……” “为什么？” “马是借来的，得还人家……要给老太婆下葬……这世上的事怎么变得那么快I老爷！巴维尔·伊凡内奇！卡累利阿榨木烟盒还没有做得，槌球还没有做得……” 医生一挥手，从病房里走了出去。这个旋匠——算是完了。 一八八五年十一月二十五日 【注】①旋匠：对手工艺人的称呼。 9．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开篇作者便几笔勾勒出了主人公形象，既“出色”又“最没出息”，是一个令人赞赏又令人鄙夷的小人物形象。 B．“哀伤向旋匠突然袭来”，是因为旋匠意识到依恋的妻子已经死去，自此之后，他无忧无虑的生活也将随之而消逝。 C．“再从头活一次就好了……”两次反复，表现了旋匠对妻子没能过上好日子的深深歉疚和想重振精神、再走人生的愿望。 D．小说结尾部分旋匠恳切的哀求，表明他也很想做一个有责任心、讲信誉且对美好生活有向往追求之人，但已经来不及。 10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章细节描写客观、冷峻，如写旋匠老婆的死，“脸上的雪怎么老也不化”“手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去”，读来十分辛酸、悲凉。 B．“风变得越来越冷，越来越刺骨……”的环境描写，为后面旋匠想捡缰绳但“手活动不了”“开始打盹”等情节理下伏笔。 C．作者将老旋匠和他老婆婚后40年的生活状态集中在一天的时间和一个场景来揭示，以一件不幸之事唤醒一个人灵魂，叙事凝练，意味深长。 D．大房间中医生巴维尔·伊凡内奇的言行既深化了“哀伤”意蕴，又暗示了旋匠这类小人物悲剧产生的社会根源。 11．作品在叙述旋匠的故事上有何特色？请结合小说内容简要分析。 12．契诃夫的短篇小说写作比较关注下层人物的生活，语言诙谐，故事辛酸，可称作“含泪的微笑”。请结合文本分析这一特点。 试卷第1页，共3页 34 / 34 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