第三单元01《g k h》课件+教学设计-2025-2026学年一年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

该小学语文课件聚焦声母g、k、h的教学，通过“艾莎女王魔法书解封”情境导入，结合“魔法公园智寻声母”任务，承接已学声母知识，引导学生学习新声母的发音、书写及两拼音节、三拼音节，搭建从已知到未知的学习支架。 其亮点在于融合情境创设与多元活动，以“鸽子含枝条如g”等形象记忆法培养思维能力，“嘴对手试气流”等直观演示提升语言运用，魔法主题情境激发审美创造。教师可借助情境化活动增强教学趣味性，学生能在冒险体验中高效掌握拼音知识。

艾莎女王的魔法书里藏着守护世界的“拼音魔法”，但书页被冰咒封印啦！只有我们小魔法师，通过每一课的拼音挑战，收集完整的拼音音符，才能解封魔法书，让艾莎的魔法再次闪耀～ “小魔法师们！魔法学院的奇妙旅程又更新啦～艾莎女王的魔法风，把我们带到超美的魔法公园！这里呀，藏着会‘飞’的拼音小精灵，快睁大小眼睛，准备开启新冒险！” 魔法书进度条 （进度 5/14） 公园白鸽寻声母，认识ɡ k h 公园白鸽寻声母，认识ɡ k h 找一找 魔法线索：会‘飞’的 g、冒泡的 k、隐藏的 h，藏在这里等你找！” g k h 椅子侧面如h 鸽含枝条如g 水草蝌蚪凑k 活动一： 魔法发音大揭秘 舌根抬起挡住气流，突然打开，吐出微弱的气流。 ɡ 魔法口诀 鸽子鸽子g g g g 魔法记忆 g 像 9，9 像 g g k的发音方法和ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强 k 魔法口诀 蝌蚪蝌蚪k k k k 魔法记忆 k像一把机关枪 k 舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出。 h 魔法口诀 喝水喝水h h h h 魔法记忆 h像一把小椅子 h 发音小妙招 g k h 气流最小 气流最大 气流一般 嘴对着手试一试吧。 g k h 鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ 蝌蚪蝌蚪k k k 喝水喝水h h h 活动二： 魔法笔迹全攻略 占中下格，先写左半圆，再写竖左弯,两笔写成。 ɡ 1 2 g 占上中格，先写竖，再写左斜右斜，两笔写成。 k 1 2 k 占上中格，先写竖，再写左弯竖，两笔写成。 h 1 2 h 书写时第一笔竖要长出来 书写时记得观察字母在四线三格的位置 、注意字母的笔顺。 ɡ k h 上格 中格 下格 活动三： 音节配对寻宝藏 声母ɡ、k、h的两拼音节 ɑ g k h ɡā kā hā 声母 韵母 两拼音节 + = 两拼音节 g ā è ù ɡā ɡè ɡù 嘎嘎 这个 故事 两拼音节 k ǎ ē ǔ kǎ kē kǔ 卡片 科学 辛苦 两拼音节 h ā ē ǔ hā hē hǔ 哈哈 喝水 老虎 ɡā ɡè kǎ hā hǔ 第二课时 声母 韵母 a f p k t o n i ü h m b d l e g u 活动四： 三拼魔力大解锁 g ā ɡuā u 声母 介母 韵母 三拼音节 声母ɡ读得轻一些，介母u读得要快，韵母ā读得响亮，把ɡuā快速连成音节。 g u guà à g u guō ō 挂钩 锅盖 k u kuā ā h u huá á 夸奖 划船 k u kuò ò h u huǒ ǒ 广阔 着火 guā kuā guō huò huǒ kuò 活动五： 图画字词连连乐 图上有谁？他们在干什么？ 哥 哥 ɡē ɡe 弟 弟 dì di 画 画 huà huà 荷 花 hé huā 会认字 ē gē g → 哥 ì dì d → 弟 会认字 u huà h → 画 花 à u huā h → ā 连一连 gē dì huà huā 借助拼音读一读 配乐一起读一读 看图连一连 mó ɡu dà huǒ kǔ ɡuā 拼音声母音符+3，魔法探险超厉害！ g k h null Other 51277.688 null 391083.4 $ 部编版一年级上册三单元情境：冰雪奇缘·拼音魔法学院 单元导语： 欢迎来到奇妙的“冰雪奇缘拼音魔法学院”！在这里，我们将跟着艾莎一起开启拼音 魔法之旅，用声母搭建魔法城堡~走进公园白鸽的世界，在任务一中，从“g k h”的奇妙发音里，探寻声母的神秘韵律；踏入欢乐小院，任务二里 “j q x” 正等着和你玩捉迷藏，快集结它们；任务三的声母魔法课堂超有趣，“z c s” 会变身魔法字符，教你读准音；到了任务四，魔法值日大挑战来袭，勇敢挑战 “zh ch sh r”，玩转绕口令般的发音；还有温馨小屋，任务五带你遇见 “y w”，解锁新拼音伙伴！最后，别忘了去魔法园地，在语文园地三里温故知新，巩固奇妙的拼音魔法！每一次任务都是新冒险，快用灵动的小嘴巴，念出奇妙声母，让拼音魔法点亮你的语文之旅，一起在冰雪世界里学拼音吧！ 小学语文一年级上册《 ɡ k h 》教学设计 【教学目标】 1.正确认读声母g k h，读准音，记清形，能正确书写。 2.正确拼读g k h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。 3.借助拼音，正确认读“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，认识“哥、弟、画、花”4个生字。 4.正确朗读儿歌《说话》。 【教学重点】 1.正确认读声母g k h，读准音，记清形，能正确书写。 2.正确认读“哥哥、弟弟、画画、荷花”4个词语，认识“哥、弟、画、花”4个生字。 【教学难点】 正确拼读g k h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步学习三拼音节的拼读方法。 【情境主题】 情境主题：冰雪奇缘之拼音魔法学院——公园白鸽寻声母，认识g k h。 第1课时 【教学过程】 情境导入 1.教师引导：“小魔法师们！魔法学院的奇妙旅程又更新啦～艾莎女王的魔法风，把我们带到超美的魔法公园！这里呀，藏着会‘飞’的拼音小精灵，快睁大小眼睛，准备开启新冒险！” 2.出示情境图，教师继续引导：“会‘飞’的 g、冒泡的 k、隐藏的 h，藏在这里等你找！” 3.引出课题：现在，让我们一起大声齐读课题《g k h》。（学生一起齐读课题。） 活动一：魔法发音大揭秘 导入：同学们，欢迎来到冰雪奇缘之拼音魔法学院！今天呀，我们要去揭开声母g、k、h的发音魔法。。说不定，当我们学会了g、k、h的正确发音，就能释放出强大的拼音魔法呢！现在，让我们一起喊出魔法咒语“出发”，去揭秘魔法发音吧！ 1.引导：g k h就藏在这里，你能找到吗？（预设：鸽含枝条如g,水草蝌蚪凑k,椅子侧面如h。） 2.学习声母g （1）教师示范读，g的发音方法：舌根抬起挡住气流，突然打开，吐出微弱的气流。 （2）思考：声母 g像哪个数字?（预设：ɡ 像 9,9 像 ɡ。） （3）魔法口诀：鸽子鸽子 g g g。 3.学习声母k （1）教师示范读，k的发音方法：k的发音方法和ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。 （2）思考：声母 k像什么东西?（预设：k像一把机关枪） （3）魔法口诀：蝌蚪蝌蚪 k k k。 4.学习声母h （1）教师示范读，h的发音方法：舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出。 （2）思考：声母 h像什么东西?（预设：h像一把小椅子） （3）魔法口诀：喝水喝水 h h h。 5.发音小妙招 （1）g发音气流最小；k发音气流最大；h发音气流一般； （2）试一试：请学生们用嘴对着手试一试吧。 6.再次观察情境图，引导学生发现字母。 教师提问：今天学习的三个声母朋友g、k、h,我们不仅要会读，还要记住它们的样子。瞧，它们都调皮地躲在课文的插图中，你能把它们都找出来吗？（预设：鸽子衔着的花环像声母g;椅子侧面的轮廓像h；两只蝌蚪和一根水草组成的图形像k。） 活动二：魔法笔迹全攻略 导入：同学们，刚刚我们成功揭开了g、k、h的发音魔法，接下来，我们要进入到更厉害的魔法环节啦。在拼音的世界里，每一个声母都有它独特的书写魔法轨迹。只有掌握了正确的书写魔法，我们写出的拼音才会像闪闪发光的魔法符号。现在，让我们拿起手中的“魔法铅笔”，一起去探索g、k、h的魔法笔迹吧！ 1.书写g。讲解：占中下格，先写左半圆，再写竖左弯,两笔写成。 2.书写k。讲解：占上中格，先写竖，再写左斜右斜，两笔写成。 3.书写h。讲解：占上中格，先写竖，再写左弯竖，两笔写成。 4.书写区别h和n。提示：书写时第一笔竖要长出来。 5.g k h书写小结：书写时记得观察字母在四线三格的位置 、注意字母的笔顺。 活动三：音节配对寻宝藏 导入：同学们，你们已经学会了g、k、h的发音和书写魔法，真是太了不起啦！而在这个神秘的公园里，藏着好多宝藏，而找到宝藏的关键就是要把g、k、h和其他韵母正确地配对成音节。现在，让我们变成聪明的寻宝小能手，去完成音节配对，寻找宝藏吧！ 1.思考回顾两拼音节：声母+韵母=两拼音节，教师边示范拼。 2.出示声母ɡ的两拼音节。 （1）出示g的两拼音节，请小朋友们自已试着读一读，教师适当提醒拼读方法。 （2）给音节组词，帮助拼读。g—ā→gā 嘎嘎；g—è→gè 这个；g—ù→gù 故事。 3.出示声母k的两拼音节。 （1）出示k的两拼音节，请小朋友们自已试着读一读，教师适当提醒拼读方法。 （2）给音节组词，帮助拼读。k—ǎ→kǎ 卡片；k—ē→kē 科学；k—ǔ→kǔ 辛苦。 4.出示声母h的两拼音节。 （1）出示h的两拼音节，请小朋友们自已试着读一读，教师适当提醒拼读方法。 （2）给音节组词，帮助拼读。h—ā→hā 笑哈哈；h—ē→hē 喝水；h—ǔ→hǔ 老虎。 5.巩固知识：火箭发射游戏。（指名生完成游戏任务。） 第2课时 【教学过程】 情境导入 1.教师导入：在深入学习新课之前，让我们先来热热身，复习一下我们已经学过的知识。 2.篮子归类游戏：复习巩固之前学过的韵母和声母。 活动四：三拼魔力大解锁 导入：同学们，你们都变得越来越强大啦！现在，我们要迎接一个更具挑战性的魔法任务。在拼音的魔法世界里，三拼音节就像是一种超级魔法组合，它能让我们的发音更加丰富、更加神奇。g、k、h和其他韵母、介母组合在一起，就能变成三拼音节。现在，让我们鼓足勇气，去解锁三拼魔力吧！ 1.学习三拼音音节：g-u-ā→guā。 （1）认识三拼音节。教师出示“瓜”字的音节guā，并提问：音节guā和前两课学的拼音有什么不同？（预设：guā是由一个声母和两个单韵母组成的音节。） （2）教师展示guā的三拼过程，并点拨拼读方法：像这样在声母和韵母之间还有一个介母的音节叫三拼音节，这里的u是介母。 （3）拼读方法：声母ɡ读得轻一些，介母u读得要快，韵母ā读得响亮，把ɡuā快速连成音节。 （4）学习三拼音节guā的拼读。 ①教师示范连读，学生跟读g-u-ā→guā。 ②学生开火车轮读、同桌互读，练习三拼音节guā。 2.小组合作，练读三拼音节。自主拼读课本中的三拼音节。guà、kuā、huá、guō、kuò、huǒ。 3.联系生活，拼读音节，并组词。 g-u-à→guà 挂钩 g-u-ō→guō 锅盖 k-u-ā→kuā 夸奖 h-u-á→huá 划船 k-u-ò→kuò 广阔 h-u-ǒ→huǒ 着火 4.巩固知识：拼读飞行游戏。（指名生完成游戏任务。） 任务五：图画字词连连乐 导入：同学们，在这个环节里，有很多有趣的图画，每一幅图画都对应着一个和g、k、h有关的字词。我们要像聪明的小侦探一样，把图画和对应的字词连起来。这不仅能帮助我们巩固刚刚学到的拼音知识，还能让我们认识更多有趣的字词。现在，让我们带着满满的好奇心，开始这场图画字词连连乐吧！ 1.教师引导：仔细看课本中的插图，说一说：图上有谁？他们在干什么？ 2.拼读音节词。 （1）学生观察带有音节的词语“哥哥”“弟弟”“画画”“荷花”，教师范读。 （2）学生尝试自主拼读，然后集体拼读。教师进行纠正。 3.图文结合，认读生字。 （1）学生观察图片，学习生字“哥”。 （2）学生观察图片，学习生字“弟”。 （3）学生观察图片，学习生字“画”。 （4）学生观察图片，学习生字“花”。 4.巩固练习：连一连。 5.教师引入：其实这些音节朋友还能帮助我们读儿歌，让我们借助拼音和配乐一起读一读。（教师播放配乐，带领学生一起朗读。） 6.男女生对读儿歌，注意把儿歌中标红的音节读正确。 7.看图连一连。 课堂小结：恭喜你们，收集到的拼音音符越来越多啦。希望大家在以后的学习中，能像今天一样，勇敢地探索拼音的魔法世界，不断进步，成为更厉害的拼音魔法小高手！老师相信，你们一定可以的！ 【板书设计参考】 【教学反思】 在学习拼读音节时，先拼两拼音，后拼三拼音，内容由易到难，层次分明，学生易于接受。在学习中，设置挑战，学生乐于学习。同时，设计了“对比读”联系生活组词这些活动，既复习了拼读，又联系生活，图文结合降低学习的难度。声母发音指导时，教师出示顺口溜学生被动接受。后期我要放手引导学生自己编顺口溜来记忆发音，这样会激发学生学习的积极性，教学效果会更好。 关注公众号“麦田语文”，获取更多教学资料！ 学科网（北京）股份有限公司 $