第三单元06《语文园地三》课件+教学设计-2025-2026学年一年级语文上册同步备课系列（统编版2024）

部编版一年级上册三单元情境：冰雪奇缘·拼音魔法学院 单元导语： 欢迎来到奇妙的“冰雪奇缘拼音魔法学院”！在这里，我们将跟着艾莎一起开启拼音 魔法之旅，用声母搭建魔法城堡~走进公园白鸽的世界，在任务一中，从“g k h”的奇妙发音里，探寻声母的神秘韵律；踏入欢乐小院，任务二里 “j q x” 正等着和你玩捉迷藏，快集结它们；任务三的声母魔法课堂超有趣，“z c s” 会变身魔法字符，教你读准音；到了任务四，魔法值日大挑战来袭，勇敢挑战 “zh ch sh r”，玩转绕口令般的发音；还有温馨小屋，任务五带你遇见 “y w”，解锁新拼音伙伴！最后，别忘了去魔法园地，在语文园地三里温故知新，巩固奇妙的拼音魔法！每一次任务都是新冒险，快用灵动的小嘴巴，念出奇妙声母，让拼音魔法点亮你的语文之旅，一起在冰雪世界里学拼音吧！ 小学语文一年级上册《语文园地三》教学设计 【教学目标】 1.了解课表中的课程名称，认识“午、语”等8个生字和人字头，会写“午、下”2个字。 2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。 3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。 4.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。 5.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。 6.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。 7.在大人的帮助下，能正确朗读《谁会飞》。 【教学重点】 1.了解课表中的课程名称，认识“午、语”等8个生字和人字头，会写“午、下”2个字。 2.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。 3.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。 4.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。 5.初步学习量词。 【教学难点】 1.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。 2.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。 3.能正确拼读8个音节词，并将事物进行分类。 【情境主题】 情境主题：冰雪奇缘之拼音魔法学院——魔法园地温知识。 第1课时 【教学过程】 情境导入 1.教师引导：“同学们，欢迎来到冰雪奇缘之拼音魔法学院的魔法园地！在这片神奇的园地里，有许多隐藏着神秘力量的汉字小精灵等待着我们去结识。让我们一起在在语文园地闯关，把知识宝藏全‘挖’出来！” 2.引出课题：现在，让我们一起大声齐读课题《语文园地三 》。（学生一起齐读课题。） 活动一：识字加油站 导入：同学们，每一个汉字也都有它独特的魔法能量。今天，就让我们走进“识字加油站”，去把这些汉字小精灵都找出来，让它们成为我们魔法学院的小成员，大家准备好了吗？ 1.教师引导：同学们，你们知道今天是几月几日星期几吗？你们知道我们一周上几天课吗？（请生回答。） 2.教师出示课程表，请生思考：看看你的课程表，星期三有什么课？（预设：我发现：星期三有一节数学课，两节语文课，一节道德与法治课，还有我喜欢的体育课和劳动课。） 3.拼一拼：自己借助拼音练习读一读，“午、星、期、语、文、数、写、会”。 （1）“午”：组词：中午、午睡，并出示词语对应的图片，加深学生认识印象。 （2）“星”：组词：星星、星空，并出示词语对应的图片，加深学生认识印象。 （3）“期”：组词：日期、期待，并出示词语对应的图片，加深学生认识印象。 （4）“语”：组词：语文、语言，并出示词语对应的图片，加深学生认识印象。 （5）“文”：组词：文字、文化，并出示词语对应的图片，加深学生认识印象。 （6）“数”：组词：数学、数字，并出示词语对应的图片，加深学生认识印象。 （7）“写”：组词：写字、书写，并出示词语对应的图片，加深学生认识印象。 （8）“会”：组词：班会、开会，并出示词语对应的图片，加深学生认识印象。 4.巩固知识——小猪佩奇泥坑汉字跳。 5.学写生字“午”。 （1）老师带读“午”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“午”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“午”的书写要点。 （4）学生按照笔顺描红“午”，练写“午”。 （5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。 6.学写生字“下”。 （1）老师带读“下”字组词，学生跟读。 （2）学生观察“下”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 （3）教师范写，提示学生“下”的书写要点。 （4）学生按照笔顺描红“下”，练写“下”。 （5）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星。 活动二：用拼音 导入：同学们，刚刚我们在识字加油站里结识了好多汉字小精灵，可你们知道吗，这些汉字小精灵还有它们专属的魔法咒语，那就是拼音。拼音就像是一把神奇的钥匙，能帮我们打开汉字小精灵的魔法世界。接下来，就让我们一起进入“用拼音”的环节，运用这把钥匙，去解开汉字小精灵更多的秘密，看看谁能成为最厉害的拼音小魔法师！ 1.还能摆什么？快来试试看。 （1）小组内的学生用自己的身体或身边的物体，以及准备的线绳、木棍摆一摆学过的声母和单韵母。如：手可以摆成声母___C_，一根毛线可以摆成声母___S_ ，两根小棒交叉可以摆成声母___X_ 。 （2）玩“我猜你摆”的游戏。指名到讲台上摆字母，其他学生举手猜字母。 （3）读一读摆出的字母。 （4）思考：手势可以摆出什么字母?（预设：g j h x ）绳子可以摆出什么字母?（预设：e w o）小棍可以摆出什么字母?（预设：i y w ） 2.读一读，比一比。 （1）课件出示z-zh、c-ch、s-sh引导学生观察，提问：你发现了什么？（预设：这三组声母中，前面都是平舌音，后面则是前面的平舌音加上声母h，变成了翘舌音） （2）教师指生读一读含有以上声母的音节词。 zì mǔ zhī zhū cā bō li hē chá sù shè shū jià （3）学生自由读、齐读。 教师提示：圈住的是三拼音节，看清声母、韵母和声调，再拼读。 3.读一读，做动作。 （1）教师尝试让学生自己独立拼读或同桌互读，教师随机指导正音，全班齐读。 （2）玩“你读我做”的游戏，拼读、识记音节词。同桌之间，一人拼读音节，另一人做动作，然后互换。 活动三：字词句运用 导入：同学们，在“字词句运用”这个环节里，我们要把单个的汉字小精灵组合成词语，再把词语变成一句句生动有趣的句子。就像用不同的魔法材料制作出超级魔法道具一样，让我们一起发挥想象，创造出属于我们自己的魔法词句吧！ 1.读一读，在图里找一找：从上到上，从远到近仔细看，你都看到了什么？（指名生回答。） 2.数一数：图画中有多少山？多少云？多少花？多少鸟呢？（预设：一座山、四朵云、七朵花、四只鸟。） 3.教师可以让学生用简单的数量短语说说教室里、家里等场所中的事物，如“三把椅子、一块黑板、六支铅笔、一张床、一台电视机”等，初步学习在生活中正确使用量词。 活动四：日积月累 导入：同学们，“日积月累”环节就是我们积累魔法能量的好机会。我们通过日积月累，也能让自己的语文魔法变得更厉害。现在，就让我们一起开启积累魔法能量的旅程吧！ 1.读一读，说说你的发现。 请生自由认读词语说一说，这些都是带数字的成语。 2.教师示范读，并解释成语意思。 （1）一模一样：形容完全相同，没有什么两样。 （2）一心一意：心思意念专一，没有别的考虑。 （3）独一无二：没有相同的；没有可以相比的。 （4）三头六臂：比喻了不起的本领。 （5）五颜六色：指各种颜色。 （6）十全十美：各方面非常完美，没有缺陷。 3.选择上面的成语填空。 1.他俩是双胞胎，长得一模一样。 2.做任何事情都要一心一意。 3.你是独一无二的存在。 4.我恨不得有 三头六臂，好抓紧时间完成作业。 5.公园里开着五颜六色的花朵。 6.每个人都有缺点，哪能十全十美呢？ 活动五：和大人一起读 导入：同学们，在魔法学院的学习中，我们有老师的陪伴和指导，同时，我们还有一群特别的伙伴，那就是我们的大人。和大人一起阅读，就像是和他们一起施展一场超级魔法，能让我们感受到更多的乐趣和知识。现在，让我们把大人们请进我们的魔法课堂，一起开始这场奇妙的阅读之旅吧！ 1.教师引导，读《谁会飞》，完成以下问题： （1）数一数这首儿歌共有几个小节？ （2）儿歌中介绍了哪几种动物的活动方式？这些动物分别怎样活动的？ （3）想想还有哪些动物会飞、会跑、会游。 2.生自由认读儿歌，将不会读的生字圈画出来，小组之间互相讨论。 3.师生共同交流认读情况，教师进行指导。 4.回答问题： （1）数一数这首儿歌共有几个小节？（预设：3小节。） （2）儿歌中介绍了哪几种动物的活动方式？这些动物分别怎样活动的？（预设：鸟：扇着翅膀飞； 马：跑时四脚腾空仰天叫；鱼：摇头摆尾地游） （3）想想还有哪些动物会飞、会跑、会游。（预设：蝴蝶、兔子、海豚等） 课堂小结：同学们，今天我们在冰雪奇缘之拼音魔法学院的魔法园地度过了一段超级精彩的时光。在“识字加油站”里，我们结识了许多汉字小精灵；“用拼音”环节，我们掌握了打开汉字魔法世界的钥匙；“字词句运用”中，我们让汉字小精灵们组合成了强大的魔法词句；“日积月累”时，我们积累了满满的魔法能量；“和大人一起读”，我们又和大人们一起开启了奇妙的阅读之旅。希望大家在今后的学习中，能继续像今天一样积极探索，不断提升自己的语文魔法能力，让自己成为真正的语文小魔法师！ 【板书设计参考】 识字加油站：午、星、期、语、文、数、写、会 c s x 用拼音 z-zh c-ch s-sh 做动作 分类 字词句分类：动物名称 数量短语 和大人一起读：《谁会飞》 【教学反思】 《语文园地三》的内容集中训练了学生对汉语拼音中整体认读音节的拼读，并采用了多种方法来突破难点；通过用手势摆一摆，启发学生自己动手做、动脑联想去熟记字母。教学中，学生成了主角，动手、动脑，展示表演，一派生动、积极的学习景象。学好汉语拼音，对后面生字学习起着重要的作用。 关注公众号“麦田语文”，获取更多教学资料！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 魔法园地温知识 魔法园地温知识 同学们，你们知道今天是几月几日星期几吗？ 你们知道我们一周上几天课吗？ 识字加油站 看看你的课程表，星期三有什么课？ 课程表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 第一节 语文 语文 数学 语文 数学 第二节 数学 数学 语文 美术 语文 课间操 第三节 道德与法治 语文 体育与健康 科学 体育与健康 第四节 音乐 体育与健康 语文 写字 音乐 下 午 第五节 美术 综合实践活动 道德与法治 体育与健康 班会 第六节 劳动 看看你的课程表，星期三有什么课？ 我发现： 星期三有一节数学课，两节语文课，一节道德与法治课，还有我喜欢的体育课和劳动课。 拼一拼：自己借助拼音练习读一读 午 wǔ 星 xīnɡ 期 qī 语 yǔ 文 wén 数 shù 写 xiě 会 huì 午 wǔ 组词:中午 午睡 星 xīnɡ 组词:星星 星空 期 qī 组词:日期 期待 语 yǔ 组词:语文 语言 文 wén 组词:文字 文化 数 shù 组词:数学 数字 写 xiě 组词:写字 书写 会 huì 组词:班会 开会 小猪佩奇泥坑汉字跳 午 期 写 星 文 语 数 会 我会写 wǔ 部首：丿、十 结构：独体 笔画；共4画 组词：中午 端午 我会写 xià 部首：一 结构：独体 笔画；共3画 组词：下去 上下 用拼音 还能摆什么？快来试试看。 手可以摆成声母______，一根毛线可以摆成声母______ ，两根小棒交叉可以摆成声母______ 。 C S X 手势可以摆出什么字母? g j h x 绳子可以摆出什么字母? e w o 小棍可以摆出什么字母? i y w z c s zh ch sh 平舌音 翘舌音 读一读，比一比。 z-zh 字 母 蜘 蛛 zì mǔ zhī zhū 读一读，比一比。 c-ch 擦 玻 璃 喝 茶 cā bō li hē chá 读一读，比一比。 s-sh 宿 舍 书 架 sù shè shū jià 读一读 tuō dì bá luó bo lǐ fà shuā yá qí mǎ chī xī ɡuā 圈住的是三拼音节，看清声母、韵母和声调，再拼读。 读一读，做动作 shuā yá qí mǎ chī xī ɡuā 读一读，做动作 tuō dì lǐ fà bá luó bo 字词句运用 读一读，在图里找一找：从上到上，从远到近仔细看，你都看到了什么？ 数一数：图画中有多少山？多少云？多少花？多少鸟呢？ 一座山 一棵树 四只鸽子 七朵花 鸡 鱼 河 日积月累 读一读，说说你的发现 一模一样 一心一意 独一无二 三头六臂 五颜六色 十全十美 yì mú yí yànɡ yì xīn yí yì dú yī wú èr sān tóu liù bì wǔ yán liù sè shí quán shí měi 这些都是带数字的成语。 一模一样 一心一意 独一无二 yì mú yí yànɡ yì xīn yí yì dú yī wú èr 形容完全相同，没有什么两样。 心思意念专一，没有别的考虑。 没有相同的；没有可以相比的。 三头六臂 五颜六色 十全十美 sān tóu liù bì wǔ yán liù sè shí quán shí měi 比喻了不起的本领。 指各种颜色。 各方面非常完美，没有缺陷。 选择上面的成语填空。 1.他俩是双胞胎，长得 。 2.做任何事情都要 。 3.你是 的存在。 4.我恨不得有 ，好抓紧时间完成作业。 5.公园里开着 的花朵。 6.每个人都有缺点，哪能 呢？ 一模一样 一心一意 独一无二 三头六臂 五颜六色 十全十美 和大人 一起读 读《谁会飞》，完成以下问题： 1.数一数这首儿歌共有几个小节？ 2.儿歌中介绍了哪几种动物的活动方式？这些动物分别怎样活动的？ 3.想想还有哪些动物会飞、会跑、会游。 数一数这首儿歌共有几个小节？ 3小节 儿歌中介绍了哪些动物？这些动物分别怎样活动的？ 鸟 马 鱼 扇着翅膀飞 跑时四脚腾空 仰天叫 摇头摆尾地游 说一说：生活中还有哪些动物会飞、会跑、会游。 蝴蝶 兔子 海豚 $