四川省安岳中学2024-2025学年高一上学期期中考试历史试题

安岳中学高2024级第一学期半期考试 历 史 试 题 （考试时间：75分钟；满分：100分；） 注意事项： 1．答题前，考生务必在将自己的姓名、班级和准考证号填写在答题卡相应位置上。 2．第I卷的答案用2B铅笔填涂到答题卡上，第II卷必须将答案填写在答题卡规定位置。 回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 第I卷（选择题，共48分） 一、选择题：本部分共16小题，每小题3分，共48分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．根据考古发掘的成果，陶寺遗址的同一墓地中有大墓和小墓之分且差别十分突出，大墓往往随葬上百件器物，其中不乏十分珍贵的玉器、象牙和漆器。小墓大部分没有任何随葬品，即或有，也只有一二件粗劣的陶器或骨器。这说明陶寺遗址（　　） A．产生明显的贫富分化 B．有可能是夏文化遗存 C．属于母系氏族的遗存 D．国家已经产生 2．孔子是儒家学派的创始人，其思想和言论主要记载在由其弟子及再传弟子整理成的《论语》当中。下列观点最可能出现在《论语》中的是（　　） A．无为而治 B．兼爱非攻 C．以法治国 D．为政以德 3．秦始皇下令全国“车同轨”并修建由咸阳向北延伸的直道，全长约700千米，仅用两年半时间即修通。这主要得益于（　　） A．人口数量的增长 B．铁制工具的出现 C．国家体制的作用 D．筑路技术的提高 4．汉武帝针对部分诸侯王国辖地仍然较广的现实，用主父偃之策，允许并鼓励诸侯王“推私恩”，即将王国再行分封给子弟为列侯，结果是“不行黜陟，而藩国自析”。上述做法（　　） A．实现了开疆拓土 B．加强了中央集权 C．确立了思想统一 D．有利于民族交融 5．魏晋南北朝时期人口的流动，既有居住在边地的少数民族向中原地区流徙，也有中原地区的汉族人口纷纷外迁。史书中关于“百官流亡者十八九”和“中州士女避乱江左（指江南）者十六七”的记载很多。这一时期的人口流动（　　） A．导致士族专权现象 B．加剧民族之间隔阂 C．推动江南经济发展 D．促使东晋统一北方 6．周世宗厉行改革，政治上禁官吏贪污，经济上减免租税、招抚流散、兴修水利，文化上改订历法、雕印古籍，军事上出兵伐后蜀，三次亲征南唐。这场改革（　　） A．开启了五代更迭时代 B．促进了唐朝民族交融 C．提高了武则天的威望 D．为结束分裂奠定基础 7．九品中正制的选官标准从初创时期的重家世、道德和才能，演变为西晋时期主要看重家世，造成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。隋唐时期，针对这一局面实行了（　　） A．世官制 B．察举制 C．科举制 D．租调制 8．佛教传入中国后，一直被指责“有悖伦常”。五代时期传入中国的《地藏菩萨本愿经》以强调因果与孝道而著称，经文讲述了婆罗门女、光目女救度母亲的故事。这反映了（　　） A．当时国家统一社会安定 B．儒家正统地位开始形成 C．儒学复兴运动成果斐然 D．佛教发展的本土化趋势 9．为维护统治秩序，解决贵族之间的矛盾，西周实行了以父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。这一制度是（　　） A．禅让制 B．宗法制 C．世袭制 D．郡县制 10．下图所示为出土于春秋晚期的牺尊，牛首的形象相当写实，双目炯炯有神，在牛鼻子上设有一个套环。该文物可以用来说明当时（　　） A．耕牛可能被用于农业生产 B．家庭手工业十分发达 C．礼乐制度在贵族中很盛行 D．铁器得到普遍的使用 11．下列表述符合下图所示历史时期的是（　　） A．确立皇帝制度 B．设立五经博士 C．耕犁基本定型 D．书法成为艺术 12．如表所示是汉武帝时期在北部新设郡及向其移民人数，汉武帝这一做法（　　） 郡名 户数/户 人口数/人 郡名 户数/分 人口数/人 朔方 34338 136628 安定 42725 143294 西河 136390 698836 天水 60370 261348 酒泉 18137 76726 张掖 24352 88731 武威 17581 76419 敦煌 11200 38335 定襄 38559 163144 合计 383652 1683461 A．促进了各地人口自由流动 B．保证了陆上丝绸之路畅通 C．消除了匈奴对北部的侵扰 D．强化了国家对边疆的治理 13．右图为西晋颁给内迁少数民族酋长的“晋归义羌侯”印文，与该印文相关的主题是（　　） A．中外交流 B．经济发展 C．民族融合 D．文化繁荣 14．如图是唐代画家张萱（开元年间人士）所作《捣练图》，表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。图中人物形象鲜明，造型饱满，烘托出雍容华贵的气度。此图（　　） A．注重意境个性 B．展现盛唐风貌 C．融入异域风情 D．再现市民生活 15．税收是一种非常重要的政策工具，各朝统治者都十分重视国家税收，下图为唐朝部分年份的税收变化。据此可知（　　） A．国家财政收入显著增加 B．加强人身控制扩大收税对象 C．土地兼并问题得到解决 D．导致了藩镇割据局面的出现 16．如表言论所体现的理念是（　　） 历史人物 主张 西晋傅玄 上不兴非常之税，下不进非常之贡”。赋税徭役“不过其节”，确保老百姓“使力足以供事，财足以周用”。 东晋鲍敬言 身无在公之役，家无输调之费。 南朝萧子良 “救民拯弊，莫过减赋”，减赋实际上“略其目前小利，取其长久大益，无民资不殷，国财不阜也。” 南朝梁武帝 “赐鰥寡孤独不能自存者，人谷五斛……威加振恤。” A．以民为本 B．重农抑商 C．工商皆本 D．严刑峻法 第II卷（非选择题，共52分） 二、非选择题：本部分共3小题，共52分。 17．阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”：二是成立中央政府机构，以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 材料二 西汉初年的王，势力很大。王国官吏，除丞相外，都由王来任免，王国的封地，多者一百多城，少者有三四十城，汉初七个异姓王封地的总面积，比朝廷直辖的还要多……汉武帝实际上贯彻了当年贾谊的建议，规定诸王死后，除由嫡长子继承王位外，诸王子分割原来封地为列侯。 ——摘编自白寿彝《中国简明通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，列举秦朝开创的政治制度并分析其积极影响。（10分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出汉朝在地方行政制度上的变化以及汉武帝加强中央集权的举措。（8分） 18．阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一 魏初风俗至陋。迁都之后于革易旧俗，亦可谓雷厉风行。民族根底，莫如语言。语言消……孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。 ——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》 材料二 《步辇图》（备注：松赞干布与文成公主联姻和亲） 唐蕃会盟碑 （1）根据材料一，概述孝文帝改革的原因。材料体现了改革中的哪些措施？（8分） （2）根据材料二结合所学知识，说明图片所反映的民族政策及其产生的意义。（10分） 19．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 平王东迁时，郑国迁到位于中原中心的新郑（今郑州附近），这里还是一片荒野，郑人还得“新之蓬蒿藜藿而共处之”。晋国用来处置姜戎的“南邮”，靠近黄河，也是中原之地，初时也是“狐狸所居，豺狼所噪”，后来经过戎人“除齐荆棘，驱其狐狸豺狼”，才能用以居住。经过春秋战国数百年的持续开垦，黄河中下游地区的荒地、林地纷纷变为农田，关中地区河流两侧的森林也消失了。河北中部平原黄河下游漫流经过的地区，春秋时期还有宽七八十里的渺无人迹的地带，到战国时已经被新出现的几十个城邑所填满。 ——摘编自王家范《大学中国史》 材料二 春秋战国时期经济比前代已经有了很大的发展，许多生产工具已属铁制。湖北江陵纪南城水井中出土的铁刃耒，柄长59厘米，柄下至铁刃端长50厘米，全长109厘米，铁刃长7厘米，刃宽8厘米，两木齿间距3.5厘米，柄微曲，两齿稍前倾，是一种很实用的铁制农具。春秋末年，孔子周游列国的时候曾在途中遇见“长沮、桀溺耦而耕”，应该是手执铁制的农具进行劳作。 ——摘编自曹大为《中国大通史》 （1）根据材料一，概括春秋时期中原地区经济的发展状况。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出春秋战国时期中原地区经济发展的原因。（10分） 四川省安岳中学高2024级第一学期半期考试历史试题 评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D C B C D C D B A 题号 11 12 13 14 15 16 答案 A D C B A A 1．【答案】A【解析】据材料“大墓和小墓之分且差别十分突出”可知，陶寺遗址中，不同墓葬之间的随葬品数量和质量存在着极大的差异，说明当时社会中不同人群拥有的财富和资源是不同的，即产生了明显的贫富分化，故选A项；材料描述的是墓葬随葬品的差异，无法直接得出陶寺遗址有可能是夏文化遗存的结论，排除B项；母系氏族社会时期，通常没有如此明显的贫富分化，排除C项；国家产生的标志不仅仅是贫富分化，还包括军队、法律、公共权力等方面，仅从墓葬的差异不能得出国家已经产生的结论，排除D项。 2．【答案】D【解析】结合所学可知，孔子的政治主张是为政以德，故选D项；无为而治是道家的主张，排除A项；兼爱非攻是墨子的主张，排除B项；以法治国是法家的主张，排除C项。 3．【答案】C【解析】据材料“全长约700千米，仅用两年半时间即修通”可知，秦朝建立了中央集权的国家体制，能够有效地调动全国的人力、物力和财力进行大规模的工程建设。秦始皇可以凭借强大的中央集权，下达命令，集中全国资源来修建直道，这是直道能够在短时间内修通的主要原因，故选C 项；人口数量多并不意味着能够高效地进行工程建设，还需要有效的组织和管理等因素，排除A项；铁制工具在春秋战国时期已经出现，并非秦始皇时期才出现，所以不能作为直道在此时短时间修通的主要原因，排除B项；筑路技术的提高可能会对直道的修建有一定帮助，但在短时间内修通长达 700 千米的直道，仅靠筑路技术的提高是不够的，更重要的是国家体制能够进行大规模的组织和协调，排除D项。 4．【答案】B【解析】据材料信息并结合所学可知，汉武帝颁行“推恩令”，允许并鼓励诸侯王将王国再行分封给子弟为列侯，实际上削弱了诸侯王的势力范围， 使得他们更难以对中央构成威胁，从而加强了中央集权，故选B项；材料描述的是汉武帝对内部诸侯王国的政策调整，并未提及对外开疆拓土，排除A项；材料并未涉及思想统一的内容，汉武帝虽然实行了“尊崇儒术”的政策，但这一政策与材料中的做法无直接关联，排除C项；材料讨论的是中央与诸侯王之间的关系，与民族交融无直接联系，排除D项。 5．【答案】C【解析】材料中介绍了魏晋南北朝时期北方动乱的背景之下大量人口南迁为南方的发展提供了劳动。进而推动了江南地区的经济发展，故选C项；士族专权指的是世家大族对官场的垄断与控制，材料中显示的是人口流动的比例高，排除A项；此时的人口流动促进了民族交往与融合，排除B项；东晋没有完成北方的统一，排除D项。 6．【答案】D【解析】根据材料并结合所学可知，后周世宗柴荣顺应形势，实行改革，实力增强，为北宋结束五代十国分裂割据的局面奠定基础，故选D项；后周是五代中最后一个朝代，排除A项；材料中周世宗的改革涉及的是唐朝以后的五代时期，排除B项、C项。 7．【答案】C【解析】结合所学可知，针对九品中正制造成门阀士族当政的局面，隋唐实行科举制，扩大了统治的社会基础，故选C项；世官制是先秦选官制，排除A项；察举制是汉代选官制，排除B项；租调制是魏晋时期的赋税制度，排除D项。 8．【答案】D【解析】根据材料可知，佛教传入中国之初，被指责“有悖伦常”，五代时期，佛教宣扬儒家的孝道，体现了佛教发展的本土化趋势，故选D项；五代时期的中国处于分裂割据的动荡时期，排除A项；汉武帝确立了儒家正统地位，排除B项；唐朝开始了儒学复兴运动，排除C项。 9．【答案】B【解析】据材料“以父系血缘关系的亲疏来维系政治等级”及所学可知，这是宗法制度，宗法制度是王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度，故选B项；禅让制是原始社会时期，民主推选部落联盟首领的制度，与材料不符，排除A项； 世袭制是古代君王去世或逊位后，将王位转给自己的子孙的传承制度，与材料不符，排除C项；郡县制在春秋战国时期出现，秦朝正式在全国推行，时间不符，排除D项。  10．【答案】A【解析】据题干“春秋晚期的牺尊”“牛鼻子上设有一个套环”并结合所学可知，春秋晚期的牺尊纹饰华丽繁缛，构图新颖，牛鼻上穿有一环，说明至少在春秋时期已经开始使用穿鼻的方法来驯服牛，是研究中国牲畜驯化史的宝贵实物资料，印证了春秋时期牛耕技术的应用，据此得出春秋时期耕牛可能被用于农业生产，故选A项；据所学可知，家庭手工业以一家一户为生产单位，兴起于春秋战国时期，分散性经营，是农业的辅助性产业，以家庭纺织为主，在当时不可能制作如此精美的青铜精品，并且材料也没有相关信息证明牺尊属于家庭手工业产品，排除B项；材料仅仅描绘了牺尊的精美造型、特点，无法得出礼乐制度在贵族中很盛行，排除C项；据所学可知，春秋牺尊是春秋晚期的青铜器精品，体现了高超的青铜工艺技术，春秋时期铁器开始使用，战国时期进一步推广，故“铁器得到普遍的使用”解读错误，排除D项。 11．【答案】A【解析】据图例“前221年秦边界”，地图信息“秦”“咸阳”“陈郡”“南郡”“长沙郡”等可知，图示反映的是秦朝，秦始皇确立了皇帝制度，故选A项；汉武帝设立五经博士，排除B项；唐朝曲辕犁出现，耕犁基本定型，排除C项；魏晋时期，书法成为艺术，排除D项。 12．【答案】D【解析】据材料“汉武帝时期在北部新设郡及向其移民人数”及所学可知，汉武帝在北部设立了九郡，并向九郡移民，这一做法有利于强化国家对北部边疆的治理，故选D项；汉武帝向北部新郡的移民不是人口的自由流动，汉武帝时期并未实现人口的自由流动，排除A项；材料中的酒泉、武威等郡是中原前往西域的要道，但不能得出保证了陆上丝绸之路畅通，排除B项；消除了匈奴对北部的侵扰，不符合史实，汉武帝时期卫青、霍去病三次出击匈奴获胜和北部新郡的设立都不能完全消除匈奴的侵扰，排除C项。 13．【答案】C【解析】据材料“西晋颁给内迁少数民族酋长”可知，“晋归义羌侯”印是西晋颁给内迁少数民族酋长的，因此，该印文反映了西晋时期的民族融合，故选C项；中外交流、经济发展、文化繁荣均与材料中的印文无关，排除A、B、D项。 14．【答案】B【解析】根据材料可知，材料反映了唐代开元年间画家张萱的《捣练图》描绘的是贵族妇女捣练缝衣的场景，图中的人物形象鲜明，造型饱满，具有雍容华贵的气度，这与当时唐朝繁荣的景象有关，展现了盛唐风貌，故选B项；结合所学知识可知，宋代山水画注重意境，宋代文人画注重个性表现，排除A项；《捣练图》表现的是唐朝贵族妇女捣练缝衣的工作场面，并不是异域风情，排除C项；“再现市民生活”与风俗画有关，《捣练图》属于人物画，排除D项。 15．【答案】A【解析】据图表信息，唐朝后期的税收总额明显增加，其中货币税增幅明显，故选A项；唐朝后期实行两税法，以土地财产为征税标准，放松了国家对农民的人身控制，排除B项；两税法的推行以土地财产为征税标准，会进一步加剧土地兼并，排除C项；安史之乱削弱了唐朝的中央集权，导致了藩镇割据的局面，排除D项。 16．【答案】A【解析】据材料“上不兴非常之税，下不进非常之贡”、“使力足以供事，财足以周用”、“救民拯弊，莫过减赋”“身无在公之役家无输调之费”等信息可知，材料强调的是减赋轻徭和赈灾济弱，体现了以民为本的理念，故选A项；重农抑商政策强调重视农业，轻视商业，这与材料信息不符，排除B项；工商皆本强调工业、商业都是本业，排除C项；严刑峻法指的是严厉的刑罚和严峻的法令，与材料信息不符，排除D项。 二、非选择题 17．【答案】 （1）政治制度：郡县制、皇帝制度、三公九卿制。（每点2分，共6分）（写成中央集权或君主专制或专制主义中央集权制最高只给2分） 积极影响：巩固了统一多民族封建国家，促进了各民族的交往交流交融；开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。（每点2分，共4分） （2）变化：实行郡国并行制。（2分） 举措：颁布推恩令、实行刺史制度、任用酷吏、铸币权收归中央。（每点2分，3点即可得6分） 【解析】 （1）第一小问政治制度，据材料一“一是建立国家元首制度，称‘皇帝’”可知，皇帝制度；据材料一“把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国”“二是成立中央政府机构，以协助皇帝领导全国军政事务”结合所学秦朝的政治制度可知，中央集权制；三公九卿制；据材料一“三是建立地方行政制度”可知，郡县制。第二小问积极影响，据材料一“此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式”结合所学秦朝政治制度的影响可知，巩固了统一多民族封建国家，促进了各民族的交往交流交融；开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。 （2）第一小问变化，据材料二“西汉初年的王，势力很大”结合所学西汉的地方制度可知，实行郡国并行制；第二小问举措，据材料二“汉武帝实际上贯彻了当年贾谊的建议，规定诸王死后，除由嫡长子继承王位外，诸王子分割原来封地为列侯”可知，颁布推恩令；结合所学知识汉武帝加强中央集权的措施可知，实行刺史制度、任用酷吏、铸币权收归中央。 18．【答案】 （1）原因：北魏风俗落后，需要改革：孝文帝仰慕汉族文化，改革热情高。（每点2分，共4分） 措施：迁都洛阳，革除旧俗，改汉姓，穿汉服，推行汉话，与汉族通婚等汉化措施。（每点2分，2点即可得4分） （2）民族政策：和亲、会盟。（每点2分，共4分） 意义：推动了边疆地区的开发，促进各民族的经济交往；促进了民族交融，增强文化认同感；有利于统一多民族国家的巩固与发展。（每点2分，共6分） 【解析】 （1）第一小问原因，据材料一“孝文以仰慕中原文化之故，……其改革之心，可谓勇矣”可知孝文帝仰慕汉族文化，改革热情高；结合所学（北魏孝文帝改革）可知北魏风俗落后，需要改革。第二小问措施，结合所学（北魏孝文帝改革）可知迁都洛阳，革除旧俗；推行汉话等汉化措施。 （2）第一小问民族政策，《步辇图》反映的是吐蕃（今西藏）王松赞干布迎娶文成公主入藏的故事，据此可知“和亲”；唐蕃会盟碑记述了唐朝与吐蕃的会盟，据此可知“会盟”。第二小问意义，结合所学（唐朝的民族关系）可知推动了边疆地区的开发，促进各民族的经济交往；促进了民族交融，增强文化认同感；有利于统一多民族国家的巩固与发展。 19．【答案】 （1）发展状况：大规模的土地开发和利用，使荒地被开垦为农田；城邑增多；农业生产得到了显著发展。（每点2分，共6分） （2）原因：铁制农具和牛耕技术的推广；土地私有制的出现；统治者的支持；人口的增长；各国变法的推动。（每点2分，共10分） 【解析】 （1）据材料一“经过春秋战国数百年的持续开垦……林地纷纷变为农田，关中地区河流两侧的森林也消失了”，可得大规模的土地开发和利用，使荒地被开垦为农田；据材料一“春秋时期还有宽七八十里的渺无人迹的地带，到战国时已经被新出现的几十个城邑所填满”，可得城邑增多；据材料一“黄河中下游地区的荒地、林地纷纷变为农田”，可得农业生产得到了显著发展。 （2）据材料二“春秋战国时期经济比前代已经有了很大的发展，许多生产工具已属铁制”并结合所学，可得铁制农具和牛耕技术的推广；据材料一“经过春秋战国数百年的持续开垦，黄河中下游地区的荒地、林地纷纷变为农田”，可得土地私有制的出现；据材料一、材料二信息并结合所学知识，还可以从统治者的支持、人口的增长以及各国变法的推动等方面思考和组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 $