18.4 《焦耳定律》2025-2026学年人教版九年级物理全一册

该初中物理课件围绕“焦耳定律”展开，系统梳理了电流热效应的定义、影响因素及定量关系，通过实验探究与公式推导构建知识链条，从生活现象（如电炉丝发热）到科学规律（Q=I²Rt），再延伸至实际应用（电热器设计、超导现象），形成清晰的学习支架。 其亮点在于深度融合科学探究与物理观念，以转换法和控制变量法为核心方法，引导学生观察U形管液面变化、分析温度计示数差异，实现从现象到本质的认知跃迁。例如第11题通过对比串联与并联电路中电阻丝产热差异，强化能量观念与推理能力。小结环节采用结构化板书与典型例题结合，帮助学生建立模型思维与问题解决策略。此设计既提升学生科学素养，又为教师提供可直接使用的教学范式，显著增强课堂实效性。

为什么用电器工作时会产生热量？为了弄清这个问题，我们先来做个实验。这是一段电阻丝。这是一张普通卫生纸，将纸裹在电阻丝上。用导线将电阻丝连入电路，如果给电阻丝通电，请同学们仔细观察，看看有什么现象发生。现在接通电路。纸片燃烧了起来。像这样电流通过电阻时，电阻产生热量的现象叫做电流的热效应。 null 小亮做测定“小灯泡的额定电功率”实验，电压为6V的电源、额定电压为2.5V的小灯泡（小灯泡的额定功率小于1W）、滑动变阻器（50Ω1A）．图（甲）是小亮同学没有连接完整的电路． （1）请你用笔画线代替导线，将图（甲）所示的电路连接完整． （2）本实验的实验原理是 .   （3）小亮同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，则故障可能是 （写出一种即可） P=UI 小灯泡断路 （4）小亮同学移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表的示数为2.2V，要测量小灯泡的额定功率时，应将滑片P向 端移动（选填“A”或“B“）．当小灯泡正常发光时，电流表示数如图（乙）所示，则小灯泡的额定功率是 W，此时小灯泡的电阻是 Ω．该实验中滑动变阻器除了保护电路外，还有 的作用 B 0.5 12.5 改变灯泡两端电压 （5）小亮利用该电路探究电流跟电阻的关系，他将小灯泡换成多个定值电阻R，保持电压表示数始终为如图（丙）所示，多次更换阻值不同的定值电阻R，并记录各次电流表的示数，若不更换其他器材，为了能够完成实验，更换的电阻阻值不能够大于 Ω 25 （6）小亮认为额定功率应按P额=（P1+P2+P3）/3来计算，他这样算是否正确？ 理由是： 不正确 额定功率是在额定电压下工作时的功率 课前提问 1、电流做功的多少跟___________、__________和 _______________都有关系。 电流的大小 电压的高低 通电时间的长短 2、电饭锅、电炉丝、电铬铁、电熨斗……这些用电器工作时有什么共同特点？ 这些用电器工作时都是把 能转化成 能。 电 内 3、电流做功的实质是________________________。 电能转化为其他形式的能 1、知道电流的热效应 2、知道焦耳定律并用其进行简单计算 3、能用焦耳定律解释简单的现象 学习目标 18.4焦耳定律 课前预习 自学内容：课本120页，电流的热效应 自学方法：阅读课文、重点笔记 自学要求: 1、电流的热效应的概念 2、电流通过导体时产生热的多少的影响因素 一、电流的热效应 教师指导 (1)定义：电流通过导体时_____________的现象。 电阻产生热量 (2)能量转化：电能转化为内能 (3)电热：电流通过导体时产生的热。 用符号Q表示，单位：焦耳（J） (4)电热器：把电能主要转化为热的用电设备。 例如： 电饭锅、 电褥子、 电热水器、 电熨斗、 电炉工作时： 电炉丝________， 导线_________。 热得发红 不怎么热 电炉丝发热 电烙铁 2、探究导体通电产生热量的多少与哪些因素有关 二、电热大小的决定因素及其关系 1、猜想： ①导体通电产生的热量可能跟导体的电阻有关 ②导体通电产生的热量可能跟导体中的电流有关 ③导体通电产生的热量可能跟通电时间有关 分析要观察的实验现象： 1、通电电阻丝加热密闭容器中的空气，使空气受热膨 胀，U形管中液面形成 _______；液面高度差越大， 说明电流产生的热量越 ___ 。 高度差 多 3、实验要求：两个透明容器中，密闭空气的 _____ 和 _____ 都相同； 质量 初温 4、实验中，通过比较 ________________________ 来 比较产生电热的多少。这种比较方法叫 _______ 。 两个U形管液面高度的变化 转换法 2、实验中选用空气受热的原因是__________________ ___________________________________________。 气体受热时膨胀明显，便于观察。 1、电流、通电时间相同，电阻不同时： 实验现象分析与初步结论： 现象： ______ 的电阻丝两侧U形管的高度变化大。 结论：_______________________________________ _________________________ 。 电阻大 在电流和通电时间相同时，通电导体的电阻 越大，电流产生的热量越多 电流和通电时间 电阻 评估：在探究电热跟电阻的关系时,采用如图的装置, 目的是控制 ______________相同，改变 ____ 。 2、电阻、通电时间相同，电流不同时： 电流大 在电阻和通电时间相同时，通电导体的电流 越大，电流产生的热量越多 现象： _______ 的电阻丝两侧U形管的高度变化大。 结论：_______________________________________ _________________________ 。 评估：在探究电热跟电流的关系时，采用如图的装 置,目的是控制 _______________ 相同,改变 ____ , 在右边容器外再并联一根电阻丝的目的是 _____________________________ 。 I = 2I1 I A R1 = 5 Ω R3 = 5 Ω R2 = 5 Ω I1 R1 R3 R2 电阻和通电时间 电流 使通过电阻R1、R2的电流不同 实验结论： 1、电流和通电时间相同时，电阻越大，电热越多； 2、电阻和通电时间相同时，电流越大，电热越多； 3、电流和电阻相同时，通电时间越长，电热越多。 电流产生的热量跟 ____________ 、 __________ 和 __________________ 有关。 电阻的大小 导体中的电流 通电时间的长短 具体关系： 例、如图是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻间关系”的实验装置，两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和初温的煤油中，每一烧瓶里各插入一温度计。请回答下列问题： （1）合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过 反映出来的；这种物理方法称之为 ． （2）采用这种连接方式的目的是： 温度计的示数变化 控制电流和通电时间相同 转换法 （3）这两个烧瓶中所装煤油的质量应 ；（Q=cm t） （4）有同学问“水容易获得，为什么不用水而用煤油”？这是因为煤油的 较水小， 相等 比热容 ________________． 温度变化较明显 （5）合上开关，经过一段时间， 瓶中温度计的示数高一些。由此得出的实验结论是 ． 乙 在电流、通电时间相同时，电阻越大的产生的热量越多 （6）若要利用这个装置图“探究电流通过导体产生的热量与电流大小的关系”，则需要在电路中 联（填“串”或“并”）一个 ，比较 （填“同一个”或“不同的”）电阻丝几次产生的热量，得出结论． 串 滑动变阻器 同一个 课前预习 自学内容：课本P121，焦耳定律 自学方法：阅读课文、重点笔记 自学要求: 1、电流通过导体时产生热的多少的影响因素 2、探究电流产生的热量可能与多个因素有关，应该采用的探究方法 3.我们猜想电流产生的热量可能与多个因素有关，应该采用的探究方法是 。 1.在电流、通电时间相同时，电阻越 的产生的热量越多，说明电流通过导体时产生热量跟 有关。 大 电流 控制变量法 电阻 2.在电阻、通电时间相同时，电流越 产生的热量越 多，说明电流通过导体时产生热量跟 有关。 大 电流通过导体时，如果电能全部转化为内能， 那么 电热Q ＝__________。 根据_________可得 导体两端的电压 U ＝____。 故电流产生的热量 Q ＝ ____________________ 分析电热Q与I、R、t的关系 W ＝ UIt 欧姆定律 IR UIt ＝ IR∙It ＝ I2Rt 即 Q ＝ I2Rt 电流的二次方 通电时间 导体的电阻大小 结论： 电流通过导体产生的热量跟________________ 成正比，跟_______________成正比，跟_________ 成正比。 如：电暖器、电炉、电褥子、电饭锅、电烙铁等 教师指导 Q=I2Rt 热量 电流 电阻 时间 J A Ω s 公式： 意义： 单位： 焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 焦耳 (1818－1889) 例 某导体电阻是10Ω，通过的电流为2A，1min内 产生的热量是多少？ 解：1min内电流产生的热量是 Q＝I2Rt ＝(2A)2×10Ω×1×60s ＝2400J 1、电流的热效应 小结与归纳 (1)定义：_________________ 的现象。 (2)能量转化：________________ 。 (3)电热：_______________________ ,用 __ 表示。 导体通电产生热量 电能转化为内能 电流通过导体时产生的热 Q 2、焦耳定律 (1)内容：___________________________________ ___________________________________________ _________________________________________。 (2)表达式：________________ 。 Q＝ I2 R t 电流通过导体产生的热量，跟电流的 二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间 成正比。 s J A Ω 当堂训练 1、电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热，是因为电炉丝的　　　　比导线大得多，根据焦耳定律可知，在　　　 相同时，电炉丝产生了更多的热量。 电阻 电流和通电时间 2、两条电阻丝串联在电路中，在相同的时间内产生热量最多的是( ) A、通过电流较大的电阻丝 B、电压较小的电阻丝 C、电阻较大的电阻丝 D、电阻较小的电阻丝 C 3、通过某电阻的电流变为原来的3倍时,在相同时间内产生的热量为原来的_____倍 9 4、焦耳定律用公式可表达为：Q=I2Rt。爱动脑筋的小明在探究这个问题时，设计了图1所示的实验，只连接一次电路就完成了实验探究。他的方法是用电阻丝（其中R甲≠R乙）给烧瓶中的煤油（煤油质量相同）加热，然后观察煤油在插入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度，就可以对比电阻丝放热的多少。请你仔细观察小明设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题： （1）探究电热的多少与电流的关系，应该对比       两个烧瓶中煤油柱上升的高度，而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该     。 （2）探究电热的多少与电阻的关系,应该对比      两个烧瓶中煤油柱上升的高度。 甲、丙 乙、丙 相等 甲、乙 5.为探究“电流通过导体产生 的热量跟哪些因素有关”，小 成设计了如图K18-4-5所示的实 验电路。烧瓶中盛有质量相同 的煤油，闭合开关S1、S2，用 电阻丝（其中R甲=R丙＜R乙）给 煤油加热相同时间，观察并记 录烧瓶中温度计示数的变化情况。 电阻 （1）比较烧瓶甲和烧瓶乙中温度计示数的变化，研究电热与_____________的关系。 （2）比较烧瓶甲和烧瓶丙中温度计示数的变化，研究电热与_____________的关系。 电流 20 （3）小成对此实验装置稍做改装，用改装后的装置测量未知液体比热容。测量时，分别在两烧瓶中装入水和待测液体，闭合开关，一段时间后分别用温度计测出水和待测液体升高的温度Δt水和Δt，在忽略热损失的情况下，则待测液体的比热容c= ,小成对此实验装置做出的改装是________________________________________________。为了得出待测液体比热容的表达式c= ，实验中还需要增加一种测量仪器，说出该仪器名称和作用:__________ ______________________________________。 去掉烧瓶乙，烧瓶甲与烧瓶丙串联，闭合开关S2 天平 ; 用天平称量等质量的水和待测液体 21 6、一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上,在5min内共产生多少热量？ 解：通过电阻丝的电流为： 电流产生的热量为： Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×5×60s=6480J 7、小明看到研究焦耳定律的实验装置后,将它改装成了如图所示的一种测量未知液体比热容的装置.测量时,分别往甲乙两瓶中装入水和待测液体,闭合开关一段时间后,再分别用温度计测出这段时间内水和待测液体升高的温度Δt水和Δt,在不计热损失的情况下,就可以求得待测液体的比热容 Δt水Ｃ水 Δt c= （1）为了使这一段时间内水和待测液体吸收的热量相等，小明设计的电路中必须满足的条件是________ （2）为了得出待测液体的比热容表 达式“ ”，小明的测量方案中至少还需要的一种测量仪器是______，目的是____________________ Δt水Ｃ水 Δt c= R甲=R乙 天平 称出质量相等的水和待测液体 （3）闭合开关后，要使水和待测液体的温度升高得更快，滑动变阻器的滑片应向______滑动。 A端 （1）定义：电流通过导体时电能转化为内能的现象 叫做电流的热效应. 1、电流的热效应 （2）实质：电能转化为内能 （3）电热：电流通过导体时产生的热。用Q表示 （4）生活实例 板书设计 2、焦耳定律 （1）内容： （2）公式：Q=I2Rt 课前提问 1、电流的热效应： 电能转化为内能 ________________的现象。 2、焦耳定律：______________________________ _________________________________________ ____________________________ 表达式：Q＝____________ 电流通过导体产生的热量跟电流的 二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电 时间成正比。 I2Rt 学习目标 1、了解电热的利用和防止 2、知道电热与电功的关系 3、会用焦耳定律及电功公式进行有关计算 18.4焦耳定律 课前预习 自学内容： 课本P123：“电热的利用与防止” 自学方法： 阅读课本、观看视频 自学要求： 1、电热器主要部分的制作材料有什么要求 2、电热的利用、防止电热的危害的方法 3、电热器与用电器的能量转化的区别 5、电热器的发热体特点： 2、电热器： 6、电热器的优点： ①电热饮水机 ②电熨斗 ③电烙铁 ④电烤箱 ⑤电热孵化器 ⑥电热水器 电阻大、 熔点高。 污染小、使用方便。 二.电热危害防止方法： 1、不能让用电器长时间工作。 2、利用散热窗、散热片、散热风扇等散热。 引导更正，指导应用1（8分钟） 一、电热的利用 3、电热器的原理： 利用电流的热效应制成 4、电热器的主体部分： 发热体 1、电热的利用是通过电热器来实现 三、电热Q与电功W的关系 1、电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为内能，而没有同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。这类电路称为纯电阻电路。 即: Q=W =Pt =UIt =I2Rt 2、非纯电阻电路：消耗的电能不是全部转化为内能的电路。例如：有电动机的电路。此时Q<W这类电路电热的计算只能用 来计算。 例1.如图为迷你小风扇，这种小风扇使用的电动机的额定电压为3V，正常工作时通过线圈的电流为0.5A，线圈电阻约为1Ω。 试求这种迷你风扇正常工作10分钟： ①电风扇消耗的电能和线圈产生的热量； ②小风扇的机械能。 解： ①电动机消耗的电能为： W=UIt=3V×0.5A×10×60s=900J 电动机产生的热量为： Q=I2Rt=（0.5A）2×1Ω×10×60s=150J ②小风扇的机械能为： W机=W-Q=900J-150J=750J 课前预习 R1、R2两个电阻，已知R1=10Ω，R2=20Ω，将它们以甲、乙、丙、丁四种方式接在同一电源上，则电路消耗的总功率由小到大排列顺是 . R1 R2 R1 R2 R1 R2 甲 乙 丙 丁 U U U U P丁＜P丙＜P乙＜P甲 自学内容：完成下面题目 自学方法：阅读题目，写出你判断的公式，总结方法 自学要求：用电器中的“高”、“低”档位问题 （1）如图甲所示，开关S1闭合、S2断开时，此时电功率 （选填最大或最小）为 档 1、王同学使用电热毯时发现电热毯有高温档和低温档，于是他设计了电热毯的模拟电路图甲 （2）如图甲所示，开关S1、S2都闭合时，此时电功率 （选填最大或最小）为 档 最小 低温 最大 高温 1.依据 ，电路中总电阻不同时， U总不变，当R总越小，P总越大。 2.若P总越大，为高温档或加热状态， 若P总越小，为低温档或保温状态。 教师指导 R1 R2 R1 R2 甲 乙 U U 例2.下表为一台电烤箱的铭牌，其内部简化电路 如图所示，R1和R2均为电热丝。求： 额定电压 220V 额定 功率 高温档 1100W 低温档 440W 电源频率 50Hz （1）电烤箱在高温档正常工作10min所消耗的电能； （2）电路中R1的阻值； （3）电烤箱在低温档正常工作时，电路中的电流和 R1的功率 R1 R2 S 解：（1）由电烤箱铭牌可知，在高温档工时，   消耗电能W=Pt=1100 W×600s=6.6×105J （2）S闭合时，R2短路，为高温档。 （3）低温档时。电路中的电流    R1的功率P1=I2R1=(2A)2×44Ω=176 W 例3.如图所示是额定电压为220V的电吹风的典型 电路，其中电热丝通电后可以发热，电动机通电 后可以送风，且电动机的额定功率为120W。 （1）要送冷风，选择开关应放在___位置；要送 热风，选择开关应放在____位置 （填“A”、“B”或“C”）。 （2）若电吹风在额定电压下工作， 送冷风时，通电8min电流所做的功是多少？ B A 解：电吹风在额定电压下送冷风时，开关放在B 位 置，电路中只有电动机工作，通电8 min电流所做 的功是 W＝PMt＝120W×8×60s＝5.76×104J （3）若电吹风在额定电压下工作，送热风时电路 消耗的总功率为560W，则电热丝R的阻值应为 多大？ 解：电吹风在额定电压下送 热风时，开关放在A位置， 电动机与电热丝并联工作，电热丝的功率是 ＝110Ω R＝ U2 PR ＝ （220V）2 440W PR＝P总－PM＝560W－120W＝440W 所以，电热丝的电阻是 小结与归纳 一、电热的利用与防止： 1、电热的利用是通过电热器来实现 4、电热器的发热体特点： 电阻大、 熔点高。 2、电热器的原理： 利用电流的热效应制成 3、电热器的主体部分： 发热体 二、电热Q与电功W的关系 1、电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为内能，电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。 2、消耗的电能不是全部转化为内能的电路。此时Q<W这类电路电热的计算只能用Q=I2Rt来计算。 当堂训练 3、下列不属于电热器的是（ ） A、热机 B、电熨斗 C、电烤炉　 D、电暖气 A 4、下列各用电器均标有“220V 60W”字样，它们正常工作相同的时间发热最多的用电器是 （ ） A.电视机 B.电风扇 C.电热毯 D.电灯 C 2、下列用电器中，利用电流的热效应的是（ ） A、电风扇 B、电动机 C、电视机 D、电饭锅 D 1、电热在生产和生活中有着广泛应用，电热的应用是 通过 来实现，它是利用 制成 的加热设备， 电热器 电流的热效应 5、当温度降到很低时，某些金属导体的电阻会突然消失，这种现象称为超导现象.假如所有导体都没有了电阻，当用电器通电时，下列说法正确的是（ ） A、白炽灯仍然能发光 B、电动机仍然能转动 C、电饭锅仍然能煮饭 D、电熨斗能熨烫衣服 B 6、将阻值分别为10Ω和30Ω的甲、乙两电阻串联后接在电源上，相同时间内，甲、乙两电阻产生的热量之比为______,若将甲、乙两电阻并联后接在电源上,相同时间内,电流通过甲、乙两电阻做功之比为______。 1：3 3：1 解：电饭锅接入家庭电路正常工作，产生的热量为： 7、将标有“220V 800W”的电饭锅接入家庭电路中，通电10分钟，会产生多少热量？ 8．将两根火柴分别放在串联的两根电热丝R1和R2上，若R1>R2，通电后问那根火柴先被点燃 （ ） A. R1在上的火柴 B. 在R2上的火柴 C. 同时点燃 D. 无法确定 A 9．将两根火柴分别放在并联的两根电热丝R1和R2上，若R1>R2，通电后问那根火柴先被点燃 （ ） A. R1在上的火柴 B. 在R2上的火柴 C. 同时点燃 D. 无法确定 B 10．要使电热器在单位时间内放出的热量减少一半，则应使 （ ） A. 通过它的电流减小一半 B. 它两端的电压减小一半 C. 它的电阻减小一半 D. 电压和电阻均减小一半 D 11．两根电阻丝的电阻为R1、R2，且R1＞R2，接在一电压不变的电源上，用来加热一壶水．欲使水的温度升高得快，应采取的办法是（　　） A．先把两根电阻丝串联后接到电源两端 B．先把两根电阻丝并联后接到电源两端 C．单独使用电阻较小的电阻丝R2接在电源两端 D．单独使用电阻较大的电阻丝R1接在电源两端 B 12.小明家的浴室安装了一台可供取暖和照明的新型家用电器——浴霸。该浴霸的部分数据如表所示，其简化电路图如图所示，图中L为照明灯，L1、L2是两盏红外线取暖灯。求：（小数点后保留两位小数） ①该浴霸照明灯正常工作时，通过照明灯的电流是多少？ ②断开开关S，闭合开关S1和S2，该浴霸取暖灯正常工作时，该电路的总电阻是多少？ ③当L、L1、L2都同时正常工作时，10min内浴霸消耗的电能是多少？ 解：（1）照明灯正常工作时： （2）取暖灯正常工作时： （3）L、L1、L2都正常工作时： W=Pt =（P1+P2+P3）t =（300W+300W+60W）×600s =3.96×105J 板书设计 一、电热的利用与防止： 1、电热的利用是通过电热器来实现 4、电热器的发热体特点： 电阻大、 熔点高。 2、电热器的原理： 利用电流的热效应制成 3、电热器的主体部分： 发热体 二、电热Q与电功W的关系 1、电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为内能，电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。 2、消耗的电能不是全部转化为内能的电路。此时Q<W这类电路电热的计算只能用Q=I2Rt来计算。 $塑料盒中密封着一定量的空气和一段电阻丝，与盒子相连通的U形管中的液面相平。当用手捂住塑料盒一段时间，U型管内开口一侧的液面上升，这说明河内的空气吸收了热量，发生热膨胀。U型管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。三个密封着等质量空气的盒子中各有一段电阻丝，电阻值分别为五欧、十欧和15欧。将它们串联在电路中是通过它们的电流相同。通电一段时间后，比较三个U型管中液面高度的变化。实验表明，电流相同，通电时间相同时，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。这两个密闭盒子中的电阻一样大。在其中一个盒子的外部将一个相同的电阻和这个容器内的电阻并联，是通过两个盒子中电阻的电流不相同。在通电时间相同的情况下，观察两个U型管中液面高度的变化。看到的现象说明了什么？把三个电阻并联起来，再做一次实验，观察两个U型管中液面高度的变化。实验表明，在电阻相同，通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量就越多。 电热给我们带来了方便，但使用电器功率过大或用电时间过长都是很危险的，何况很多时候我们并不希望用电器温度过高。这不，由于用电时间太长，再加上使用方法不当，取暖的电褥子也能失火的。其实只要用电器中有电流流过，它的内部导线，无论是不是电热丝都会发热。瞧，这个小电风扇使用时间太长了，内部的电机都烧坏了。为了防止用电器温度过高，必须通风散热。电视机的外壳上有很多孔，就是为了散热的，叫做散热窗，为了通风散热。电脑的外壳也有散热窗，里面还装了小电风扇用于通风的。至于电动机等大功率的用电器，都有散热片、散热窗、电风扇等散热装置，都是为了起到降温作用，以免用电起。 生活和生产中很多地方都要利用电热，例如电热饮水机、电熨斗、电烙铁、烤食品的电烤箱、养鸡场用的电热孵化器等等。它们的主要部分是发热体，是安装在绝缘材料上的电阻大、熔点高的金属丝或合金片。利用电热优点很多，它干净无污染，使用又方便，在生产和生活中越来越受到人们的欢迎。 电流通过导体时，电能要转化成热，这就是电流的热效应。可是为什么电炉丝热的发红，而导线却不热呢？