第3单元 口语交际＋习作-【练出好成绩】2025-2026学年五年级上册语文课时分层提优课件PPT（统编版）

该小学语文课件聚焦口语交际与习作（缩写故事），通过情境任务（如为小强补充《牛郎织女》中王母娘娘的动作语言）和互动练习（选择讲述关键情节时的表情），衔接口语表达与缩写方法训练，搭建从具体情境到方法运用的学习支架。 其特色在于以“课时分层提优”为核心，融合文化自信与语言运用素养，如口语交际中通过民间故事细节补充锻炼语言表达，习作缩写训练结合审题与方法指导培养思维能力。情境式任务设计贴合学生认知，助力教师实施分层教学，提升学生语文核心素养。

1 课文学习评价 ★聚焦主题 ★任务驱动 ★提升素养 单元综合实践 ★口语交际 ★单元习作 ★语文园地 ★主题拓展阅读 期末专项复习 ★专项突破 ★巩固提升 学业质量评价 ★依据课标 ★立足素养 5 年 级 上 册 语 文 3 口语交际 习作：缩写故事 4 口语交际：讲民间故事 小强要在学校的“民间故事传承人”选拔赛上讲述《牛郎织女》的故事，请你为他出谋划策。 1.根据提示，把故事补充完整。 王母娘娘知道了仙女们溜到人间的事情后，气得暴跳如雷，她_______________ (补充动作),怒气冲冲地说：“_________________________”(补充语言)知道织女跟牛郎 做了夫妻后，王母娘娘一刻也等不及了，她带着天兵天将，闯进牛郎家里，要抓织女。 ② 小强在讲“王母娘娘用玉簪划出一条天河”时，他此时脸上的表情应是( ) 的 。 A. 得意、满足 B. 惊讶、呆愣 C. 紧张、激动 D. 平静、安详 示例：捏紧拳头 去把织女她们给我抓回来! A 5 习作：缩写故事 1.〔审题训练〕本次习作要求缩写的是( )。 A. 民间故事 B. 童话故事 C. 小 说 2.〔写法训练〕按要求完成练习，学习缩写故事的方法。 (1)阅读对话内容，完成练习。 A ①通过上述内容，我知道了缩写故事的方法有摘录、_____________和_________。 ②关于缩写，下列说法不正确的一项是( ) A. 缩写前要读懂内容，抓住要点，将原文中的人物对话换成简短的转述句。 B.将原文的篇幅缩短或去掉部章的体分描写性的语句，保持情节完整。 C. 缩写不能改变文裁、中心意思、人称、叙述顺序。 D. 缩写要删除对人物具体的神态、动作、语言等细节的描写，保留关键词语。 删减 、 概括 改写 C (2)根据提示练习缩写。 ①照样子，把上题中的缩写方法写在句子后面的括号里。 从前有一个猎人，名叫海力布。【摘录】他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 【 】有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白 蛇。【 】小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。【 】 ②根据第①题的示例，缩写《牛郎织女(一)》的第1自然段。 删减 概括 改写 3.〔篇章训练〕这段时间你一定读过很多民间故事。请选择一个你喜欢的民间故事，用简练的语言介绍故事的主要内容。要求：故事内容完整，情节连贯，语句通顺。 10 $