向校园欺凌说“不”,守护成长，让善良绽放光芒

向校园欺凌说“不” 守护成长，让善良绽放光芒 主讲人：××× 校园欺凌案例 广西梧州苍梧县石桥中学女生欺凌事件 同学们,校园本应是我们汲取知识、茁壮成长的乐园,是充满欢声笑语、洋溢青春活力的地方。然而,令人痛心的是,校园欺凌现象却如阴霾般,不时笼罩在这片净土之上。 校园欺凌,绝非简单的打闹冲突,它会给受害者带来身体上的伤痛,更会在心灵深处留下难以磨灭的创伤,影响他们的学习、生活,甚至阻碍其未来的人生发展。从言语上的侮辱嘲笑,到行为上的排挤、暴力相向,每一种欺凌行为都破坏着校园的和谐氛围,侵蚀着同学们内心的安全感。 请撕下一张白纸把它折成你想要的样子或把它揉成你想要的样子 请想尽办法把刚才的折纸恢复成原来的样子! 【谈一谈】 1、在折纸/操纸团的时候，你的心情是什么样的? 2、在舒展纸团的时候，你的心情又是什么样子的? 有时，我们就像那一双手，会在不经意间给其他人带来伤害 每个人生来纯粹，希望在爱与鼓励中御风而行随意的戏谑与谩骂，可能对别人造成无法弥补的伤害即便道歉，褶皱的纸团也永远变不回平整的样子。 小纸团的一天 已经发生的伤害往往无法完全弥补 不做伤害别人的人! 拒绝校园欺凌，从我做起! 什么是校园欺凌? 中小学生欺凌是发生在校园(包括中小学校和中等 职业学校)内外、学生之间,一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。 这样的界定明确了三个要点:一是明确了学生欺凌的范围,是发生在校园内外、学生之间事件;二是明确了学生欺凌的构成要素,包括发生的单次或者多次、主观上的故意、表现的多种形式、损害的多个方面等四个要素;三是强调学生欺凌与学生之间打闹嬉戏的区别。 什么是校园欺凌? 针对近年来频繁出现的校园欺凌事件，日前，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。 国务院总理李克强对近期校园暴力频发做出重要批示，指出:校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。 学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。 哪些行为属于校园霸凌？ 区分欺凌与打闹,我们可以从校园欺凌的定义来综合判断。欺凌是蓄意的或恶意的,而普通的嬉笑打闹是不带恶意的;欺凌者通常是恃强凌弱,双方的力量不对等;欺凌者会给被欺凌者造成一定的身体伤害、财产损害或精神损害,但如果伤害是意外事故造成的,则不属于欺凌。 注意 13 校园欺凌的主要类型 利用身体动作殴打、踢踹、绊倒等直接攻击他人。 肢体欺凌 01 取侮辱性绰号、辱骂、讥讽、嘲弄、恐吓、用言语刺伤或嘲笑评论别人。 02 言语欺凌 通过与其他人共同排挤、孤立被欺凌者,使其被排挤在团体之外。 03 社交关系欺凌 利用互联网等多元网络媒介散播伤害被欺凌者的言论、图片或视频等。 网络欺凌 04 损毁被欺凌者的物品或索要钱财。 财物欺凌 05 是指以性或身体特殊部位为取笑、嘲弄对象等行为。 性欺凌 06 校园欺凌的特点 行为的 “重复性”：非偶然单次，而是长期持续的伤害 1 01 对象的 “针对性”：聚焦特定目标，而非随机选择 02 2 权力的 “不平衡性”：欺凌者占据明显优势，受害者难以反抗 03 3 形式的 “多样性”：从 “显性暴力” 到 “隐性冷暴力”，覆盖多场景 4 04 后果的 “叠加性”：伤害从 “个体” 扩散到 “集体”，影响深远 5 05 形式的 “多样性”：从 “显性暴力” 到 “隐性冷暴力”，覆盖多场景 如肢体欺凌(打、踢、抢东西)、语言欺凌(辱骂、威胁),这类行为有明显的 “伤害动作或语言”,相对容易察觉; 显性形式 01 如社交欺凌(孤立、散布谣言)、网络欺凌(恶意 P 图、私信辱骂),这类行为没有 “直接的身体接触”,甚至发生在 “私下或网络上”,老师、家长难以第一时间发现,但对受害者的心理伤害往往更持久。 隐性形式 02 16 校园欺凌的危害 从 “身体伤害”(如伤口、疼痛)到 “心理伤害”(自卑、焦虑、厌学),甚至影响长期性格发展; 因 “害怕被报复” 而沉默,会逐渐形成 “冷漠” 的价值观,或因 “模仿欺凌行为” 成为新的欺凌者; 破坏 “互助友善” 的集体氛围,让整个班级甚至学校陷入 “紧张、不信任” 的状态,影响所有学生的安全感。 养成 “用暴力解决问题” 的习惯,若不及时纠正,成年后易触犯法律,同时也会因 “被处分、被孤立” 影响学业与社交; • 对校园环境 • 对旁观者 • 对欺凌者 • 对受害者 例如，某班级因长期存在欺凌行为，不仅受害者 “转学”，欺凌者 “被处分”，其他同学也因 “害怕被牵连” 而 “不敢和陌生人说话、不敢指出错误”，整个班级的学习氛围与凝聚力大幅下降。 欺凌行为会影响每一个人——被欺凌者、欺凌者，以及旁观者，都会受到负面影响。 校园欺凌的危害 校园欺凌的危害 被欺凌者 造成身体伤害、财产损失,会产生负面的生理心理问题,往往具有消极的自我概念或自我认知,自尊较低,缺乏自信,容易产生极端行为,甚至可能因错误认识转变为欺凌者。 01 欺凌者 受到指责、需要进行赔偿,接受法律的处罚。长期实施欺凌行为会让他们产生扭曲的三观,也更容易走上违法犯罪的道路。 02 旁观者 容易产生心理问题,可能对欺凌行为进行效仿,成为下一个欺凌者。 03 校园欺凌危害巨大，从每个学生、每个家庭的长远利益出发，迫切需要我们每位学生和家长朋友都应该提高认识，在全社会形成共识，共同防止、杜绝校园欺凌现象的发生。 所以，校园欺凌没有赢家！我们不能做软弱的被欺凌者，更不能做霸道的欺凌者，也不能做冷漠的旁观者！ 校园欺凌的危害 1、突然不愿上学 2、无端情绪变化 3、抱怨有同学针对他 4、身上出现伤痕 5、行为异常 6、睡眠出现问题 哪些情况会表明学生可能正在遭受欺凌？ 记住，被欺凌不是你的错，勇敢求助并采取行动，才能让欺凌行为得到制止，保护自己的权益。 1、当遭遇欺凌，该怎么做？ ★保持镇定。 ★求救。向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。 ★人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。 ★学会寻求帮助。在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。除此以外，还可以到学校政教处投诉举报或者选择直接报警处理。 ★一定要告诉家长。不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。 遭遇校园欺凌怎么办？ 面对校园欺凌需要做到三不”、“三要” 三不： 一不做欺凌者 二不做被欺凌者 三不做旁观者 三要： 一要敢于发声 二要及时求助 三要爱护同学 遭遇校园欺凌怎么办？ 1、不做欺凌者 故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。 2、不做附和者或冷眼旁观者 ▶ 拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮凶”。 ▶ 拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。 ▶ 在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。 ▶ 及时向老师、家长报告，甚至报警。 3、降低做受害者的风险 ▶ 在学校里多交益友，与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。 ▶ 遇到被欺凌的情况时，要及时告诉老师和家长。 ▶ 提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。 如何预防校园欺凌？ “年龄不是脱罪的理由” “不要做残忍的施暴者,无力反抗的受害者,视而不见的旁观者” “沉默不是中立,沉默是一种选择” “我们不是旁观者,只是暂时的幸存者” 远离校园欺凌 26 普法时刻，校园欺凌有关的法律 欺凌事件的欺凌者侵犯受欺凌者合法权益，造成他人人身、财产或者其他损害的，依法承担民事责任。构成违反治安管理行为的，依法受到治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究其刑事责任。当然，学生实施的欺凌不完全是一个侵权行为，也可能是数个侵权行为组成，其损害的结果也可能是一个或者多个。因此，承担何种法律责任需要结合具体情形进行分析。 27 民事责任 《民法典》第一千一百八十四条规定,侵害他人财产的,财产损失按照损失发生时的市场价格或者其他合理方式计算。 3 《民法典》第一千一百八十三条规定,侵害自然人人身权益造成严重精神损害的,被侵权人有权请求精神损害赔偿。 2 《民法典》第一千一百七十九条规定,侵害他人造成人身损害的,应当赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、住院伙食补助费等为治疗和康复支出的合理费用,以及因误工减少的收入。造成残疾的,还应当赔偿辅助器具费和残疾赔偿金;造成死亡的,还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。 1 由此，校园欺凌事情中的受害学生受到人身损害的，可以向侵权人主张赔偿责任，也有权请求精神损害赔偿。如财产受到损害的，有权向侵权人主张受损财产的赔偿责任。 行政责任 侵害人的行为构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚。以下列举校园欺凌中侵害人可能承担的行政责任，包括但不限于下列情形。 《中华人民共和国治安管理处罚法》第十二条规定，已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚；不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。 《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十六条规定，有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款： （一）结伙斗殴的； （二）追逐、拦截他人的； （三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物的； （四）其他寻衅滋事行为。 行政责任 写恐吓信或者以其他方法威胁他人人身安全的; 1 偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。 6 公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的; 2 多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息,干扰他人正常生活的; 5 捏造事实诬告陷害他人,企图使他人受到刑事追究或者受到治安管理处罚的; 3 对证人及其近亲属进行威胁、侮辱、殴打或者打击报复的; 4 《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条规定，有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款： 行政责任 《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条规定，殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。 有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。 刑事责任 从刑事责任的角度出发,如果从犯罪构成“该当性、违法性、有责性”三阶层理论来看,校园欺凌行为有可能会触犯刑法规定的故意杀人罪、故意伤害罪、非法拘禁罪、侮辱罪、强奸罪、猥亵罪等罪名。如果欺凌者已经成年,则直接使用刑法的相关规定: 《中华人民共和国刑法》第十七条规定,已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的,应当负刑事责任。 《中华人民共和国刑法修正案(十一)》下调了未成年人犯罪的法定最低刑事责任年龄。对已满十二周岁不满十四周岁的人,犯故意杀人、故意伤害罪,致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾,情节恶劣,经最高人民检察院核准追诉的,应当负刑事责任。 刑事责任 对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人,应当从轻或者减轻处罚。 因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令其父母或者其他监护人加以管教;在必要的时候,依法进行专门矫治教育。 《中华人民共和国刑法》第二百三十四条【故意伤害罪】故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪,致人重伤的,处三年以上十年以下有期徒刑:致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的,依照规定 《中华人民共和国刑法》第二百四十六条【侮辱罪】【诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人,情节严重的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。前款罪,告诉的才处理,但是严重危害社会秩序和国家利益的除外。通过信息网络实施第一款规定的行为,被害人向人民法院告诉,但提供证据确有困难的,人民法院可以要求公安机关提供协助。 向校园欺凌说“不” 守护成长，让善良绽放光芒 主讲人：××× $